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NOMBRE DE LA ESCUELA:

ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.


NOMBRE DEL MAESTRO: Ciclo Escolar
YAZMÍN GONZÁLEZ LARA Ciclo Escolar 2018-2019

No NOMBRE DEL ALUMNO

1 CANTÚ DE LEÓN AMBAR ALEXIA

2 CASTAÑEDA DE LA FUENTE JONATHAN EDUARDO

3 CORONADO MALDONADO NICOL ITZEL

4 CRUZ RIVAS AMERIKA AILYN

5 ELIZONDO RODRIGUEZ IKER GAEL

6 ESPINO GARCIA KIMBERLY YATZARY

7 ESQUIVEL PEÑA MARIAN ELISA

8 FRAIRE RAMOS MARTHA ELIZABETH

9 GALAVIZ ALARCON EMILIANO

10 GONZALEZ LOPEZ NOHELY ELIZABETH

11 HERNANDEZ SALAZAR DORYAN ARTURO

12 IBARRA RUIZ JONATHA RIQUELME

13 LARA MARTÍNEZ DENZEL JADIEL

14 LEYVA REINA BRITTANY SUZETH


15 MARTINEZ FUENTES ARTURO DANIEL

16 OJEDA MASCORRO JAVIER ALONZO

17 PEREZ CASTILLO KARLA JOSELIN

18 RANGEL VAZQUEZ EVE ADRIAN

19 ROCHA FLORES JESUS ALEXANDER

20 RORIGUEZ MENCHACA JULIO ANGEL

21 SALAZAR FLORES FRNACISCO TADEO

22 SAN MIGUEL MOLINA MIRANDA ELIZABETH

23 SANTILLANA GLORIA ETHAN SEBASTIAN

24 SIFUENTES SEGURA YOHANA ELIZABETH

25 VALADEZ LOZANO ANDREA CAROLINA


26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Total
alumnos 25
GRADO Y GRUPO:
1°C

2018-2019
CALIFICA
SEXO
CURP ESPAÑOL MATEMÁTICAS

AOGB090801HMCLRRA7 M 7.6 7.3

H 6.6 6.6

M 6.6 6.3

M 9.3 9

H 8.3 8.6

M 8.3 8

M 9 9

M 7.3 7.3

H 8 7.3

M 6.3 6

H 7 6.6

H 8 7.6

H 8.6 8.6

M 9 8
H 6 6.3

H 7.6 8.3

M 8 8

H 8.3 8

H 9 9.6

H 9.3 10

H 7 7.3

M 8.3 8

H 7 7

M 8 7.3

M 10 9
7.936 7.8
PROMEDIOS GRUPALES

13

HOMBRES 52%
12

MUJERES 48%

NIVELES DESEMPEÑO FINALES


IV 10 2
III 9Y8 16
II 7Y6 7
I 5 0
CALIFICACIONES FINALES PROMEDIO
CONOCIMIENTO DEL MEDIO ED. FÍSICA ARTES DECIMALES

8.3 7.73

8 7.07

8 6.97

10 9.43

9.6 8.83

9 8.43

10 9.33

9.3 7.97

8.6 7.97

6.6 6.30

7.3 6.97

8.3 7.97

9.3 8.83

9.3 8.77
7 6.43

9 8.30

9.6 8.53

9.6 8.63

9.3 9.30

9.6 9.63

8 7.43

8.6 8.30

8 7.33

8.3 7.87

10 9.67
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8.744 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

EÑO FINALES
8%
64%
28%
0
PROMEDIO NIVEL
REDONDEADO DESEMPEÑO SITUACIÓN

8 III PROMOVIDO

7 II PROMOVIDO

7 II PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

6 II PROMOVIDO

7 II PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO
6 II PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

9 III PROMOVIDO

10 IV PROMOVIDO

7 II PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

7 II PROMOVIDO

8 III PROMOVIDO

10 IV PROMOVIDO
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PROMOCIÓN

PROMOVIDOS 25
% 100%

NO PROMOVIDOS 0
% 0%
LECTURA
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA
COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.

NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA


COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA


COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA


COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y
EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y


EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA
COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y
EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA
COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.

LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y


EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y
EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y


EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
LECTURA

LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Y EVIDENCIA
UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.

LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA VOZ Y


EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.

NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA


COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
Situación ESCRITURA
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE VOCABULARIO,
Logro REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS
Dificultad ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS


Dificultad ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y


Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE VOCABULARIO,


Logro REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y


Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Dificultad REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS


Dificultad ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE VOCABULARIO,
En proceso REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y


En proceso USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS
Dificultad ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE VOCABULARIO,
En proceso REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS
Dificultad ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y


En proceso USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
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En proceso REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

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En proceso REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y


Logro USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad

ESCRITURA

13
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE VOCABULARIO Y
52% USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

6
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE VOCABULARIO,
24% REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

6
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA REGLAS
24% ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SITUACIÓN

Dificultad

Dificultad

Dificultad

Logro

Dificultad

Logro

Logro

Dificultad

Logro

Dificultad

En proceso

Logro

Logro

Logro
Dificultad

En proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Dificultad

Logro

En proceso

En proceso

Logro
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad

13

52%

28%

20%
CÁLCULO MENTAL

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.


SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.


CÁLCULO MENTAL

REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES.

SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES VISUALES.


ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Situación
Situación

Logro FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad

En proceso FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso

Dificultad ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Dificultad ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso

En proceso FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE Proceso

Dificultad FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad

Proceso ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad

En proceso FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro


Dificultad ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

Dificultad ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro

En proceso FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso

Logro ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro


Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

10 17

40% ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. 68%

11 5

44% FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE 20%

4 3

16% FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE 12%


CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

MUESTRA DIFICULTAD PARA AUTORREGULARSE Y/O RELACIONARSE CON SUS


COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.


EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.


CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.

EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.

MUESTRA DIFICULTAD PARA AUTORREGULARSE Y/O RELACIONARSE CON SUS


COMPAÑEROS.
Situación PARTICIPACIÓN EN CLASE Situación

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

EN PROCESO EN OCASIONES PARTICIPA Dificultad

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

EN PROCESO PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

EN PROCESO PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

En proceso PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

En proceso PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

Logro NO SE INVOLUCRA EN CLASE Dificultad

Proceso EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

En proceso PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

En proceso EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro


En proceso EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro EN OCASIONES PARTICIPA En proceso

Logro PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro


Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad
Dificultad Dificultad

PARTICIPACIÓN EN CLASE

17 12

68% PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE 48%

7 12

28% EN OCASIONES PARTICIPA 48%

1 1

4% NO SE INVOLUCRA EN CLASE 4%
TAREAS
Situación
OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS
TAREAS. Dificultad
OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS
TAREAS. En proceso

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS


TAREAS. En proceso

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

CONSTANTEMENTE INCUMPLE CON LAS


TAREAS. Dificultad

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS


TAREAS. En proceso

OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS


TAREAS. En proceso

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro


SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro


Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad

TAREAS

19

SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. 76%

5
OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS
TAREAS. 20%

1
CONSTANTEMENTE INCUMPLE CON LAS
TAREAS. 4%
TRABAJOS EN CLASE Situación

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro
SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN
CLASE. Logro

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS


ELABORADOS EN CLASE. Dificultad
LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS
ELABORADOS EN CLASE. Dificultad

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro
LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN
CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro
SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN
CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro

SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN


CLASE. Logro
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad

TRABAJOS EN CLASE

17
SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN
CLASE. 68%

LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. 24%

2
LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS
ELABORADOS EN CLASE. 8%
MATERIALES
Situación

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. En proceso

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. En proceso

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro


CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro


Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad
Dificultad

MATERIALES

23

CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. 92%

OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. 8%

CONSTANTEMENTE LE FALTARON MATERIALES REQUERIDOS 0%


1
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a
través de la práctica constante de esta habilidad.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el
proceso de lectura e interpretación de textos.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos


los alumnos.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a


través de la práctica constante de esta habilidad.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de


oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de


oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el
proceso de lectura e interpretación de textos.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a


través de la práctica constante de esta habilidad.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los
alumnos expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a
sus compañeros.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos
los alumnos.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a


través de la práctica constante de esta habilidad.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los
alumnos expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a
sus compañeros.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos
los alumnos.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de


oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las
oportunidades del alumno y potenciar su aprendizaje.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el


proceso de lectura e interpretación de textos.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.
RECOMENDACIONES PARA LA PRÁCTICA D
2
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de
resultados.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para
que los resuelvan de manera autónoma.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica


constante de esta habilidad.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales,


libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales,


libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los
procedimientos y resultados que obtengan frente a sus compañeros.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica


constante de esta habilidad.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales,


libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los
procedimientos y resultados que obtengan frente a sus compañeros.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para
que los resuelvan de manera autónoma.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales,


libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los
procedimientos y resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para
que los resuelvan de manera autónoma.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para
que los resuelvan de manera autónoma.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e


interpretación de textos.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales,


libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad


detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del
alumno y potenciar su aprendizaje.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e


interpretación de textos.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de
resultados.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica


constante de esta habilidad.
NES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
3
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad
detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la
estimación de resultados.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad


detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos


expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus compañeros.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad


detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos


expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus compañeros.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad


detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades
del alumno y potenciar su aprendizaje.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades
del alumno y potenciar su aprendizaje.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas


digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad


detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades
del alumno y potenciar su aprendizaje.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de
lectura e interpretación de textos.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la
práctica constante de esta habilidad.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la


práctica constante de esta habilidad.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la


práctica constante de esta habilidad.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los


alumnos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad
detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas


digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la
estimación de resultados.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.
4
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto,
herramientas digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través
de la práctica constante de esta habilidad.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos


expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus
compañeros.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de


lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través


de la práctica constante de esta habilidad.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos
expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus
compañeros.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.

*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las


oportunidades del alumno y potenciar su aprendizaje.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto,


herramientas digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través


de la práctica constante de esta habilidad.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la
estimación de resultados.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los


alumnos.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto,


herramientas digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto,
herramientas digitales, libros del rincón de lecturas y biblioteca escolar.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de
problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos


expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus
compañeros.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de


problemas, para que los resuelvan de manera autónoma.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la


estimación de resultados.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de
lectura e interpretación de textos.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de


oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de
oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos


expliquen los procedimientos y resultados que obtengan frente a sus
compañeros.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de


oportunidad detectadas en las estrategias de evaluación implementadas.
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.
FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL
1°C
Ciclo Escolar 2018-2019

GRADO Y GRUPO: 1°C


TOTAL ALUMNOS 25 DOCENTE TITULAR
13 12
HOMBRES MUJERES YAZMÍN GONZÁLEZ LARA
52% 48%

PROMEDIOS GRUPALES FINALES


Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7.9 7.8 8.7 #DIV/0! #DIV/0!
PROMEDIO FINAL: #DIV/0!
NIVEL DE DESEMPEÑO GRUPAL
Nivel Calificaciones No. Alumnos Porcentaje grupal
IV Sobresaliente 10 2 8%
III Satisfactorio 9y8 16 64%
II Básico 7y6 7 28%
I Insuficiente 5 0 0%
PROMOVIDO NO PROMOVIDO
SITUACIÓN
25 100% 0 0%

OTROS INDICADORES DE DESEMPEÑO


Aspecto Descripción No Alum/%
13
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE
LA VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA. 52%
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO 6
Lectura INCONSISTENTE DE LA VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN
PARCIAL DE LA LECTURA. 24%
6
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA.
EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA. 24%
13
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD
DE VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y 52%
SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO 7
Escritura LIMITADO DE VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE
PUNTUACIÓN. 28%
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO 5
RESPETA REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE
PUNTUACIÓN. 20%
REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE
10
REFERENTES VISUALES.
Cálculo
Mental
REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE
REFERENTES VISUALES. 40%
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES
11
Mental VISUALES. 44%
SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS
4
REFERENTES VISUALES. 16%
OTROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Aspecto Descripción No Alum/%
17
Asistenci ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. 68%
ay 5
puntualid FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE 20%
ad 3
FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE 12%
17
CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. 68%
Conviven 7
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS
COMPAÑEROS. 28%
Escolar
MUESTRA DIFICULTAD PARA AUTORREGULARSE Y/O RELACIONARSE 1
CON SUS COMPAÑEROS. 4%
12
PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE 48%
Participa 12
ción en 48%
EN OCASIONES PARTICIPA
clase
1
NO SE INVOLUCRA EN CLASE 4%
19
SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. 76%
5
Tareas 20%
OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS.
1
CONSTANTEMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. 4%
17
SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. 68%
Trabajos 6
en Clase LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. 24%
LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS ELABORADOS EN 2
CLASE. 8%
23
CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. 92%
Material 2
es OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. 8%
0
CONSTANTEMENTE LE FALTARON MATERIALES REQUERIDOS 0%
RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos
y resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los
resuelvan de manera autónoma.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los
resuelvan de manera autónoma.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón
de lecturas y biblioteca escolar.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las
estrategias de evaluación implementadas.
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


CANTÚ DE LEÓN AMBAR ALEXIA

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7.6 7.3 8.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.73

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE En proceso
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. Dificultad
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


CASTAÑEDA DE LA FUENTE JONATHAN EDUARDO

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Ed. Art.
6.6 6.6 8 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.07

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA Dificultad
Escritura REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. En proceso
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


CORONADO MALDONADO NICOL ITZEL

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Ed. Art.
6.6 6.3 8 0 0

PROMEDIO FINAL: 6.97

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA Dificultad
Escritura REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES Dificultad
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad MUESTRA DIFICULTAD PARA AUTORREGULARSE Y/O RELACIONARSE CON SUS En proceso
cia COMPAÑEROS.
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA Dificultad
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


CRUZ RIVAS AMERIKA AILYN

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
9.3 9 10 0 0

PROMEDIO FINAL: 9.43

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


ELIZONDO RODRIGUEZ IKER GAEL

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8.3 8.6 9.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.83

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE Dificultad
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad EN
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS.
PROCESO
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


ESPINO GARCIA KIMBERLY YATZARY

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8.3 8 9 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.43

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad EN
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS.
PROCESO
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


ESQUIVEL PEÑA MARIAN ELISA

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
9 9 10 0 0

PROMEDIO FINAL: 9.33

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. Dificultad
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. En proceso
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


FRAIRE RAMOS MARTHA ELIZABETH

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7.3 7.3 9.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.97

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE Dificultad
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. En proceso
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad
en Clase
Material OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. En proceso
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


GALAVIZ ALARCON EMILIANO

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8 7.3 8.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.97

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE Proceso
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. En proceso
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


GONZALEZ LOPEZ NOHELY ELIZABETH

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
6.3 6 6.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 6.30

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA Dificultad
Escritura REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES Dificultad
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en NO SE INVOLUCRA EN CLASE Dificultad
Clase
Tareas CONSTANTEMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. Dificultad
Trabajos LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad
en Clase
Material OCASIONALMENTE LE HICIERON FALTA ALGUNOS MATERIALES. En proceso
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


HERNANDEZ SALAZAR DORYAN ARTURO

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7 6.6 7.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 6.97

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE En proceso
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. Proceso
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. Proceso
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTA UN NÚMERO SIGNIFICATIVO DE TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Dificultad
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


IBARRA RUIZ JONATHA RIQUELME

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8 7.6 8.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.97

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE CONSTANTEMENTE Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. En proceso
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. En proceso
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


LARA MARTÍNEZ DENZEL JADIEL

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8.6 8.6 9.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.83

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. En proceso
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas OCASIONALMENTE INCUMPLE CON LAS TAREAS. En proceso
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


LEYVA REINA BRITTANY SUZETH

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
9 8 9.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.77

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.

*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


Err:509

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
6 6.3 7 0 0

PROMEDIO FINAL: 6.43

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA Dificultad
Escritura REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES Dificultad
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia EN OCASIONES SE INVOLUCRA EN CONFLICTOS CON SUS COMPAÑEROS. En proceso
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.
*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


MARTINEZ FUENTES ARTURO DANIEL

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7.6 8.3 9 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.30

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE En proceso
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


PEREZ CASTILLO KARLA JOSELIN

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8 8 9.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.53

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


RANGEL VAZQUEZ EVE ADRIAN

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8.3 8 9.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.63

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


ROCHA FLORES JESUS ALEXANDER

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
9 9.6 9.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 9.30

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


RORIGUEZ MENCHACA JULIO ANGEL

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
9.3 10 9.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 9.63

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


SALAZAR FLORES FRNACISCO TADEO

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7 7.3 8 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.43

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
NO HAY FLUIDEZ AL LEER Y FALTA PRECISIÓN EN LA LECTURA. EVIDENCIA UNA Dificultad
Lectura COMPRENSIÓN DEFICIENTE DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS NO SON LEGIBLES, EL VOCABULARIO ES LIMITADO, NO RESPETA Dificultad
Escritura REGLAS ORTOGRÁFICAS NI UTILIZA SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


SAN MIGUEL MOLINA MIRANDA ELIZABETH

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8.3 8 8.6 0 0

PROMEDIO FINAL: 8.30

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Usar diversidad de materiales educativos como: material concreto, herramientas digitales, libros del rincón de
lecturas y biblioteca escolar.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


SANTILLANA GLORIA ETHAN SEBASTIAN

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
7 7 8 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.33

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE En proceso
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo SE LE DIFICULTAN LOS CÁLCULOS MENTALES A PESAR DE LOS REFERENTES Dificultad
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos LE FALTAN ALGUNOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. En proceso
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer compromisos con los padres de familia, para mejorar las oportunidades del alumno y potenciar su
aprendizaje.
*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


SIFUENTES SEGURA YOHANA ELIZABETH

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
8 7.3 8.3 0 0

PROMEDIO FINAL: 7.87

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE CON FLUIDEZ Y PRECISIÓN MODERADA. HACE USO INCONSISTENTE DE LA En proceso
Lectura VOZ Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN PARCIAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON MEDIANAMENTE LEGIBLES, HACE UN USO LIMITADO DE En proceso
Escritura VOCABULARIO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CÁLCULOS MENTALES CON AYUDA DE REFERENTES VISUALES. En proceso
Mental
Asistenci
a/ FALTA Y/O LLEGA TARDE OCASIONALMENTE En proceso
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en EN OCASIONES PARTICIPA En proceso
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Incluir en la planeación actividades permanentes que fortalezcan el proceso de lectura e interpretación de textos.

*Fortalecer el trabajo colaborativo como vehículo de aprendizaje de todos los alumnos.

*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.
*Establecer un espacio durante la clase de matemáticas para que los alumnos expliquen los procedimientos y
resultados que obtengan frente a sus compañeros.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


VALADEZ LOZANO ANDREA CAROLINA

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
10 9 10 0 0

PROMEDIO FINAL: 9.67

SITUACIÓN PROMOVIDO

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
LEE DE MANERA FLUIDA Y CON PRECISIÓN. HACE USO ADECUADO DE LA VOZ Logro
Lectura Y EVIDENCIA UNA COMPRENSIÓN GENERAL DE LA LECTURA.
SUS TEXTOS SON LEGIBLES Y CON COHERENCIA, UTILIZA DIVERSIDAD DE
Escritura VOCABULARIO Y USA CORRECTAMENTE REGLAS ORTOGRÁFICAS Y SIGNOS DE Logro
PUNTUACIÓN.
Cálculo REALIZA CORRECTAMENTE CÁLCULOS MENTALES SIN AYUDA DE REFERENTES Logro
Mental
Asistenci VISUALES.
a/ ASISTE PUNTUALMENTE Y CON REGULARIDAD. Logro
Puntuali
Conviven
dad
cia CONVIVE ARMÓNICAMENTE CON SUS COMPAÑEROS. Logro
Escolar
Participa
ción en PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASE Logro
Clase
Tareas SIEMPRE CUMPLE CON LAS TAREAS. Logro
Trabajos SIEMPRE CUMPLE CON LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE. Logro
en Clase
Material CUMPLIÓ CON TODOS LOS MATERIALES REQUERIDOS. Logro
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


*Establecer una estrategia constante para la práctica del cálculo mental y la estimación de resultados.

*Fomentar la producción de textos escritos con diferentes propósitos, a través de la práctica constante de esta
habilidad.
*Fomentar que los alumnos se acostumbren a leer y analizar enunciados de problemas, para que los resuelvan de
manera autónoma.
*Retroalimentar de manera constante al alumno con base a las áreas de oportunidad detectadas en las estrategias
de evaluación implementadas.
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

PROMEDIO FINAL: #DIV/0!

SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
cia 0 Dificultad
Escolar
Participa
ción en 0 Dificultad
Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
en Clase
Material 0 Dificultad
es

RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:


0

0
0
tuación
ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

CALIFICACIONES FINALES
Esp. Mat. Conocimiento del Medio Ed. Fís Artes
0 0 0 0 0

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SITUACIÓN 0.00

LOGROS Y DIFICULTADES DURANTE EL CICLO ESCOLAR


Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
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Escolar
Participa
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Clase
Tareas 0 Dificultad
Trabajos 0 Dificultad
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0

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ESCUELA PRIMARIA "MONCLOVA 400" T.V.

FICHA DESCRIPTIVA

Ciclo Escolar 2018-2019

GRUPO: 1°C PROFR(A):


YAZMÍN GONZÁLEZ LARA

NOMBRE DEL ALUMNO:


0

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0 0 0 0 0

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Aspecto Descripción Situación
Lectura 0 Dificultad

Escritura 0 Dificultad
Cálculo 0 Dificultad
Mental
Asistenci
a/ 0 Dificultad
Puntuali
Conviven
dad
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Clase
Tareas 0 Dificultad
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