Está en la página 1de 16

Módulo pedagógico 1 ¿Cómo se ha desarrollado la

de Física Física?

Bloque curricular: Movimiento y fuerza

Primer curso BGU

Mediciones 6
en laboratorio
Lectura crítica:
7 Premio Nobel de Física

Le era
5

Li
Conversión 2018 a las herramientas

t
ng tu
de unidades hechas de luz.

ua ra
y
Precisión 4
y exactitud Matematización
8 de la realidad

M
at
a

em
3
sic

Magnitudes fundamentales

át
y derivadas

ic

a
La realidad de
Relación de la Física 2 Construcción 9 nuestros sentidos

Fi
con otras ciencias
del pensamiento

lo
so
fía
Naturaleza 1 científico
de la Física
Valores

10 Género

Katie Bouman, la mujer de 29 años detrás


de la primera foto de un agujero negro
Para el desarrollo de la Física se emplean varias herra- agujero negro. Bouman comenzó a desarrollar el algo-
mientas, entre ellas las ciencias de la computación. ritmo hace tres años, cuando era estudiante de pos-
En particular nos referimos a la reciente observación grado en el Instituto de Tecnología de Massachusetts
de un ajugero negro propuesto por la Física Teórica. (MIT). Lideró el proyecto con la asistencia de un equipo
del Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteli-
La primera fo- gencia Artificial del MIT, el Centro de Astrofísica Har-
tografía de un vard-Smithsonian y el Observatorio Haystack del MIT.
agujero negro
fue tomada gra- La fotografía muestra un halo de polvo y gas que se encuentra
cias al trabajo a 500 millones de billones de kilómetros de la Tierra. Después
Mineduc

liderado por de la difusión de la foto, la experta se volvió una sensación


Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Katie Bouman, internacional, con su nombre convertido en una tendencia


Katie Bouman
experta en cien- en Twitter. Gracias a los medios de comunicación de masa es
cias de la computación, de 29 años, quien desarrolló posible conocer qué está pasando alrededor del mundo.
un algoritmo que era capaz de recrear la imagen de un Redacción BBC News Mundo, 2019.

Investigamos los logros de otras mujeres brillantes que han aportado al desarrollo del pensamiento científico.

1
Naturaleza de la Física

¿Es posible describir mediante la ciencia todos los fenómenos naturales?

Con frecuencia se oye hablar de conocimiento empírico realidades a las que el ser humano tiene acceso. Los
y científico. Por un lado, el conocimiento empírico está conocimientos científicos son válidos en la medida en
asociado al conocimiento que tenemos por medio de los que explican fenómenos, dentro del modelo para el
sentidos y a una simple constatación de los hechos. Por que fueron desarrollados. Es decir, una teoría cientí-
otro lado, el conocimiento científico, aunque también se fica es verdadera bajo las mismas condiciones en las
vale de los sentidos, utiliza abstracciones y generaliza- que se desarrolló, y en la medida en que responda de
ciones que por medio de conceptos producen un reflejo forma satisfactoria a la realidad en una época deter-
de la realidad en el cerebro humano. minada. Un ejemplo son, las diferentes teorías sobre
la forma de la Tierra.
La ciencia depende del contexto histórico en el que se
desarrolla, se caracteriza por no tener un desarrollo li- Kédrov define la ciencia como:
neal ahistórico. No es lineal porque los conocimientos
científicos no siempre son el resultado de teorías ante- Un sistema de conceptos acerca de los fenómenos
riores, sino que, en ocasiones, resultan de contradic- del mundo exterior y de la actividad espiritual
ciones, de rupturas o refutaciones, con la finalidad de de los individuos, que permite conocer, prever y
invalidar una determinada postura. No es ahistórica transformar la realidad en beneficio de la sociedad;
porque siempre está condicionada por el contexto his- es una forma de actividad humana, históricamen-
tórico. La ciencia, contrario a lo que se puede pensar, te determinada, cuyo contenido y resultado es la
no es neutra, puesto que, está condicionada por inte- reunión de hechos orientados en un determinado
reses socioeconómicos y políticos, en este sentido, la sentido, de hipótesis y teorías elaboradas, y de le-
física no es la excepción. yes que constituyen su fundamento, así como de
procedimientos y métodos de investigación.
El conocimiento científico no es la verdad absoluta, (Kédrov M.B., 1968)
está en evolución constante y responde a las nuevas
Mineduc

Mineduc

Creencia de la Tierra plana.


referencia: Tierra donut técnicamente posible.
Prohibida su venta. Ministerio de Educación
Mineduc

Mineduc

Forma de la Tierra según el hinduismo. El Geoide, representación contemporánea de la Tierra.

¿Por qué algunas personas creían que la Tierra era plana?

2
Historia de la Física

Dos visiones diferentes de la gravedad

Wikimedia Commons/G.Kniller

WikiImages de Pixabai
Isaac Newton. Albert Einstein.

En el siglo XVII el físico, astrónomo y matemático sir de Newton. Einstein afirmó que el empuje o fuerza
Isaac Newton planteó en su obra Philosophiae Natu- de gravedad no existe, la explicación de por qué los
ralis Principia Mathematica, que la fuerza causante objetos experimentan una caída se debe a la ilusión
de la caída de los cuerpos hacia el suelo es la misma geométrica creada por el espacio-tiempo.
que permite a los planetas moverse. Según Newton,
los objetos se atraen entre sí, en función de la masa y
la distancia. Un siglo después, en 1915, Albert Eins- Comparamos: ¿cuál es la diferencia entre
tein, con su famosa teoría de la relatividad, propu- el concepto de gravedad de Newton y el
so una forma de concebir la gravedad diferente a la de Einstein?

Física proviene del latín physica, y este del griego anti-


guo φυσικός que significa natural, por tanto, se con-
sidera como una ciencia dedicada al estudio de los
fenómenos naturales. Hasta principios del siglo XIX

Wikimedia Commons/Event Horizon Telescope


fue considerada como filosofía natural, en adelante
la física se ha limitado al estudio de los fenómenos
físicos, entendidos estos físicos como aquellos pro-
cesos en los que las sustancias no cambian. En tér-
minos generales, podemos decir que la física es la
ciencia que se encarga de estudiar los componentes
de la materia y sus interrelaciones.
La física tiene como objeto establecer un conjunto de
La primera imagen de un agujero negro (SNF).
leyes fundamentales que rigen los fenómenos natura-
les y desarrollar teorías que permitan anticipar resul-
tados posibles. Las leyes fundamentales y teorías pro-
Veamos el video De Newton a Einstein y
puestas para explicar un fenómeno natural se expresan comentemos cómo entendían estos dos
en el lenguaje de las matemáticas, el cual, permite re- físicos la gravedad.
lacionar la teoría con la experimentación. Las teorías https://youtu.be/39aT9Db9iYE
son limitadas y se consideran verdaderas en la medida
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

en que se ajusten a las condiciones en las que fueron


creadas. Ninguna teoría se considera como la verdad
final o definitiva, existe la posibilidad de que nuevas
observaciones obliguen a modificarla o desecharla.

¿Cuáles son algunas de las limitaciones de la ciencia?

3
Breve revisión del fue Galileo quien incluyó en la teoría
desarrollo de la Física la experimentación y la interpretación

Wikimedia Commons/J.Sustermans
de los resultados. Durante este perio-
Las leyes y teorías de la Física se pue- do, las leyes del movimiento de New-
den dividir en dos grupos: la física clá- ton conformaron un sistema cerrado
sica y la física moderna. L a primera de conceptos capaces de explicar una
incluye los principios de la mecánica gran parte de fenómenos naturales.
clásica, la termodinámica, la óptica y
el electromagnetismo desarrollados Finalmente, en el siglo XIX, la mecá-
durante el siglo XIX. Posteriormente, nica newtoniana presentó sus prime- Galileo Galilei.

surge una gran revolución en la física, ros problemas al intentar describir


conocida como física moderna, a fina- los fenómenos asociados al campo
les del siglo XIX y principios del siglo electromagnético (trabajos reali-
XX. La física moderna nació primor- zados por Faraday y Maxwell). De
dialmente para describir muchos fenó- acuerdo con Heisenberg, hasta 1958
menos que la física clásica no era capaz la Física era capaz de explicar los fe-

Wikimedia Commons
de explicar, principalmente con la teo- nómenos naturales con cuatro sis-
ría de la relatividad y la física cuántica. temas cerrados de conceptos, estos
son: la mecánica newtoniana, la teo-
La historia de la ciencia, y en particu- ría del calor, el electromagnetismo y
lar de la Física, se podría tratar a fondo Michael Faraday.
la teoría cuántica. En la actualidad se
desde diferentes aristas y su estudio considera un quinto sistema cerrado
sería muy extenso; sin embargo, es po- de conceptos conocida como la teoría
sible considerar algunos hechos sobre general de la relatividad.

Wikimedia Commons/G.Stodart
el desarrollo de la Física en términos
generales. Durante el siglo V a.n.e y
XVII n.e., los conocimientos se fun- Veamos el video: Relatividad
damentaban principalmente en la ob- y cuántica; y comentemos con
servación. A partir del siglo XVII hasta los compañeros nuestras ideas
el siglo XIX, la ciencia se ha caracteri- sobre el video.
zado por incluir el método científico y https://youtu.be/J81bPDBij2o
James Maxwell.

¿Qué nuevas teorías sobre la Física se han desarrollado en tiempos recientes?

Lengua y Literatura
Lectura crítica

Premio Nobel de Física 2018 a las herramientas hechas de luz

“Pensaba que habría más mujeres que habían ganado el Nobel


de Física. Tenemos que reconocer a las físicas y supongo que
Lee en grupos el siguiente texto y discutimos: ¿por
de ahora en adelante habrá más que ganen este premio. Yo me
qué la mujer ha tenido poco apoyo en la ciencia?
siento honrada de ser una de ellas”, ha declarado Strickland
en la rueda de prensa, en conexión telefónica desde Canadá,
La Real Academia de las Ciencias de Suecia ha concedido el informa Nuño Domínguez.
Premio Nobel de Física 2018 al estadounidense Arthur Ashkin,
la canadiense Donna Strickland y el francés Gérard Mourou por El físico Ricardo Arias González, introductor en España de las
sus rompedoras invenciones en el campo de la física del láser, en pinzas ópticas con aplicaciones biológicas, celebra la decisión
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

una ceremonia celebrada en Estocolmo. de la Real Academia de las Ciencias de Suecia: “Arthur Ashkin
era uno de los grandes olvidados”, explica. “Las pinzas ópti-
Desde 1901 solo tres de los 201 científicos laureados con el cas han abierto un mundo de posibilidades. Permiten coger
Nobel de Física han sido mujeres. Antes de Donna Strickland una sola molécula y aislarla del resto en el espacio. Es algo
lo ganaron la polaca nacionalizada francesa Marie Curie en que nunca se había conseguido y que ha permitido estudiar
1903, por sus estudios sobre la radiactividad, y la estadou- la biología celular y molecular como si fueran objetos macros-
nidense de origen alemán Maria Goeppert-Mayer, en 1963, cópicos. Es como estudiar las piezas de un reloj”, señala Arias
por sus investigaciones sobre la estructura interna del nú- González, del Instituto Madrileño de Estudios Avanzados en
cleo de los átomos. Nanociencia. (Ansede, 2018).

4
Matemática

Matematización de la realidad
En el estudio de la Física con frecuencia escucharás
hablar de teorías y modelos, de manera que es impor-
tante revisar rápidamente estos conceptos. Una teoría
es una explicación de fenómenos naturales basada en
observaciones y en los principios fundamentales acep-
tados. Un ejemplo es la bien establecida teoría de la
evolución biológica, que es el resultado de extensas in-

pxhere
vestigaciones y observaciones de varias generaciones
de biólogos. Lanzamiento de un balón.

En física, un modelo es una versión simplificada de un


sistema físico demasiado complejo como para anali-
zarse con todos sus pormenores. Por ejemplo, supon-
gamos que nos interesa analizar el movimiento de
una pelota de fútbol lanzada a la portería del equipo
contrario. Omitimos el tamaño y la forma de la pelota Modelo idealizado.
representándola como un objeto puntual, o una partí-
cula, también omitimos o despreciamos la resistencia
con el aire y únicamente conservamos los elementos Discutimos: ¿es fácil establecer relaciones entre los
que sean objeto de nuestro estudio, en este caso la gra- fenómenos naturales y la matemática?
vedad. Hay que tener mucho cuidado para lograr un
modelo que simplifique lo suficiente un problema, sin
omitir sus características esenciales, esto requiere de
una gran creatividad por parte de quien realiza el estu- Veamos el video: Las matemáticas son para siempre.
dio o investigación. https://youtu.be/jej8qlzlAGw

Filosofía

La realidad de nuestros sentidos


Cuando un árbol cae en el bosque y Este experimento mental propuesto por Berkeley plan-
no hay nadie cerca para escucharlo tea el cuestionamiento de si la realidad existe o llega a
¿Hace ruido?
existir en la medida en que seamos capaces de percibir-
George Berkeley la. En otras palabras, ¿es posible que exista algo aunque
no seamos capaces de verla?. Es probable que algunos
Wikimedia Commons/J.Smybert

respondamos que sí. De hecho, algunos científicos, al


no conocer las interacciones de campos, denominaban
éter a una sustancia invisible mediante el cual interac-
tuaban los cuerpos. Sin embargo, en 1887 el experi-
mento de Michelson-Morley sugirió que el éter no exis-
tía. En palabras de Berkeley, la realidad no es objetiva y
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

existe en la medida que podamos verla, de manera que,


existen tantas realidades como seres humanos. George Berkeley.

Para conocer más sobre las ideas Discutimos en grupos: ¿es posible
de Berkeley, veamos el video en el que nuestros sentidos sean
siguiente enlace. capaces de describir de forma
https://youtu.be wvJAR5IpvOE objetiva la realidad?

5
Relación de la Física con otras ciencias

¿Qué aplicaciones de la Física conocemos?

La importancia de la Física radica en la capacidad para pro- mas de la ingeniería, por citar unas cuantas tenemos
porcionar la base conceptual y la estructura teórica sobre la la ingeniería civil, industrial, ambiental, electrónica,
cual se fundamentan otras ciencias naturales. Los científi- eléctrica, automotriz, robótica, nanotecnología. Tam-
cos de todas las disciplinas utilizan las ideas y fundamen- bién, la Física aportó con fundamentos de óptica úti-
tos de la Física, por ejemplo, los químicos que estudian la les en la Astronomía.
estructura de las moléculas, los paleontólogos que inten-
tan reconstruir la forma de andar de los dinosaurios, y los Al observar un hospital, notaremos que, está equipado
climatólogos que estudian cómo las actividades humanas con laboratorios que emplean técnicas muy refinadas
afectan la atmósfera, los océanos, entre otros. de física, por ejemplo, en radiología diagnóstica como
aplicación de los rayos X, en procesos de quimioterapia
La aplicación de los principios físicos y químicos a que son el resultado, entre muchas cosas, del descubri-
problemas prácticos han dado lugar a diferentes ra- miento de las ondas electromagnéticas.

Areaciencias
Rayos X.

¿Qué es la Física?
Ciencia

• Estudia los fenómenos naturales y la


interacción de los cuerpos sin que estos
cambien su estructura atómica.

Física
• Emplea como principal herramienta las
abstracciones matemáticas.

• Su desarrollo no es lineal ni ahistórico.


Prohibida su venta. Ministerio de Educación

• Física • Física
• Está en constante evolución. clásica moderna

¿Qué otras aplicaciones de la Física han permitido mejorar la calidad de vida de las personas?

6
Magnitudes fundamentales y derivadas

¿Qué unidades de medida conocemos?

En Física es necesario establecer determinados concep- Estrategias para resolver problemas


tos que permitan realizar operaciones. En este sentido,
se consideran dos tipos de magnitudes: las magnitudes Después de realizar varias prácticas en el laborato-
fundamentales y las magnitudes derivadas. El primer rio, Estefanía y Marcelo, estudiantes de Física, han
tipo se refieren a las magnitudes que no pueden ser llegado la siguiente conclusión:
representadas en función de otras más simples, y el se-
gundo grupo se refieren a las magnitudes que se pue- La distancia que recorre un objeto se puede calcular
den expresar en función de las anteriores. Un ejemplo usando la siguiente expresión:
de magnitud derivada es la velocidad [v]=L/T, esta se
pude expresar usando la longitud L y el tiempo T.
Donde,
En 1960 un comité internacional estableció un conjunto
x : distancia recorrida, su unidad de medida esm
de estándares para las magnitudes fundamentales de la
m
ciencia, conocido como Sistema Internacional (SI). Exis- v : velocidad, su unidad es
ten otros sistemas de medida, por ejemplo, el sistema s m
británico que data de la antigua Roma y que es utilizado a : aceleración, su unidad de medida es 2
s
únicamente en los Estados Unidos de América y unos
cuantos países más. Muchos objetos comunes usan uni-
t : tiempo, su unidad de medida es el s
dades del sistema británico, por ejemplo, cuando com- Una forma de saber si la conclusión es correcta es
pramos unos clavos en la ferretería escuchamos con realizar el análisis dimensional.
frecuencia hablar de pulgadas. En física, las unidades
británicas se emplean solo en mecánica y termodinámi- Identifiquemos y escribamos las dimensiones en la
ca; no hay un sistema británico de unidades eléctricas. primera ecuación propuesta por Estefanía y Marcelo.

El Sistema Internacional (SI) tiene como magnitudes y


unidades fundamentales las siguientes:

Magnitud Unidad Símbolo Dimensión Los términos semejantes tenemos:


Longitud metro m L
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Temperatura kelvin K
termodinámica
Intensidad de amperio A I Como se observa, la ecuación no es dimensionalmen-
corriente eléctrica te homogénea, es decir, la conclusión no es correcta.
Intensidad luminosa candela cd J
Cantidad de mol mol N Recuerda
sustancia El análisis dimensional es una herramienta útil
para detectar errores en los cálculos científicos
De acuerdo con la tabla anterior, la dimensión en Fí- y permite comprobar la homogeneidad de las
unidades empleadas en los cálculos.
sica tiene un carácter especial, puesto que determi-
na la naturaleza de una cantidad (Serway & Jewett,
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

2008). Por ejemplo, las unidades del metro perte-


necen a la dimensión llamada longitud, incluso si se Ayudamos a Karla a comprobar si su conclusión
trata del área o volumen la dimensión en la que se es acertada, la distancia recorrida de un auto-
2 3 móvil que viaja con velocidad constante es:
expresan es la longitud, sea L o L respectivamente.
A menudo las dimensiones de una cantidad se re-
presentan usando corchetes.

¿Cómo se clasifican las magnitudes por su origen y naturaleza?

7
Las tres magnitudes fundamentales que más se usan La primera definición que se dio al tiempo data de
en el estudio de la mecánica clásica o mecánica newto- 1889, esta consistía en una fracción del día solar, y,
niana son la longitud, la masa y el tiempo. La longitud como es de esperar, al igual que en el caso de la lon-
se define como la distancia entre dos puntos, en 1120 gitud, esta definición era poco acertada. En 1967 se
en Inglaterra se decretó que su unidad sería la yarda, adoptó una medida más precisa con la aparición del
que equivalía a la distancia entre la punta de la nariz y reloj atómico. El segundo, que es la unidad de medida
el final de un brazo extendido. En los siguientes años del tiempo que es igual al tiempo que tarda 9 192 631 770
hasta 1791 la unidad de longitud fue el pie, pero no ciclos de la radiación asociada a la transición hiperfi-
cualquier pie, se trataba de la longitud del pie real. Esto na desde el estado de reposo del isótopo de cesio 133
parecerá ridículo, sin embargo, es como se estableció (133Cs), a una temperatura de 0 K.
en esas épocas la unidad de medida de la longitud. En
adelante, la unidad de longitud fue el metro y en 1983 Un reloj atómico funciona con átomos, en teoría solo
se redefinió como la distancia recorrida por la luz en se necesita uno para construir un reloj atómico. La
1/299 792 458 segundos. idea de estos relojes se basa en explotar las propieda-
des de ciertos niveles atómicos. Estos niveles atómicos
son inestables y cuando se excita un electrón al cabo de
un tiempo acaban “bajando” a otro estado estable; esta
variación se usa como el instrumento más preciso para
medir el tiempo.
Tener un reloj atómico de tal precisión puede parecer
una exageración, pero para investigaciones relaciona-
das con el tiempo esa precisión es muy valiosa. Por
ejemplo, un reloj atómico es útil para medir variacio-
nes en la velocidad del tiempo.
Uno de los experimentos más famosos que es solo posi-
ble utilizando un reloj atómico es el de mandar aviones
En 1971 el metro se definió como en direcciones opuestas alrededor de la Tierra y ver la di-
1/10 000 000 de esta distancia.
ferencia de tiempos, comprobando así que la relatividad
especial se cumple. Otro, también relacionado con Eins-
La masa es una magnitud física con la que medimos la
tein, pero esta vez con la relatividad general, consiste en
cantidad de materia que contiene un cuerpo. La uni-
colocar un reloj atómico en el sótano de un rascacielos
dad de medida es el kilogramo y el estándar de refe-
y otro en el techo, y ver la diferencia entre ambos. Para
rencia es un cilindro de aleación platino-iridio que se
estas actividades es crucial tener una precisión como la
encuentra ubicado en la Oficina Internacional de Pesos
que solo un reloj atómico puede darnos - (Diez, 2016).
y Medidas en Sèvres, Francia.
En la actualidad según el Comité Internacional de Pe-
sos y Medidas la magnitud del kilogramo se establece
mediante la fijación del valor numérico de la constante
de Planck, a ser exactamente igual a 6,62607015x10-34
cuando es expresada en s-1 m 2 kg, que es igual expre-
sarlo en J’s.
Flickr/ T.Gray

Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Reloj atómico.
Glosario
Mineduc

reloj atómico. Es un reloj que utiliza una resonancia


atómica normal.
Cilindro de aleación platino-iridio

¿La ciencia establece consensos de forma aleatoria y subjetiva?

8
Precisión y exactitud

¿Precisión y exactitud son sinónimos?

Una gran variedad de fenómenos son cuantificables, es La medición es una técnica mediante la cual asignamos
decir, son susceptibles de medición. Para el estudio y valor numérico a una propiedad física, esta es compa-
análisis de las observaciones de un fenómeno en gene- rable con un patrón o estándar acordado como unidad.
ral, es necesario obtener información cuantitativa, de Cualquier unidad que se elija como estándar o patrón
este modo la medición forma parte habitual de la físi- debe ser accesible y poseer alguna propiedad que se
ca experimental. Un número empleado para describir pueda medir confiablemente. Al tomar medidas de-
cuantitativamente un fenómeno físico se llama canti- bemos tener cuidado de no cometer errores, aunque
dad física y se obtiene al realizar operaciones con las con frecuencia las medidas se ven afectadas de algún
cantidades medidas, por ejemplo, la velocidad como modo por nuestras interacciones con los instrumentos
relación entre la distancia y el tiempo. de medida o la agudeza de nuestros sentidos y causar
un error experimental.
En este sentido, conviene diferenciar la precisión de
la exactitud. La exactitud está vinculada con la corres-
pondencia con el patrón de medida utilizada, es decir,
cuanto se acerca la medida tomada con el valor teóri-
rawpixel.com / Freepik

co verdadero. Mientras precisión relaciona una medi-


da con otra de la misma magnitud, se pude decir que,
está asociada con la división o escala del patrón uti-
lizado y la media se expresa con cifras aproximadas.

Para comprender mejor la diferencia entre precisión y exactitud, imaginemos los


resultados de un lanzamiento de dardos, tal como se muestra a continuación.

a) Inexacto e impreciso b) Exacto e impreciso c) Inexacto y preciso d) Exacto y preciso

El término cifras significativas se conoce también como


dígitos significativos e indica la confiabilidad de un va-
lor numérico. El número de cifras significativas es él
numero de dígitos más un dígito estimado que se pue-
da usar con confianza. También se puede decir que, las
cifras significativas son la cantidad de cifras que esta- Veamos el video Precisión y exactitud para
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

blecemos como mínimas para realizar los cálculos. Por reforzar lo aprendido.
ejemplo, al realizar las siguientes sumas de longitudes. https://youtu.be/WOIRbinhjMA

3,23m + 6,578m + 1,1597 m = 10,97 m


En este caso, el resultado se expresa con las cifras sig-
nificativas de menor precisión.

¿Y si al realizar una actividad experimental no nos dicen el número de cifras significativas que tenemos que usar?

9
Conversión de unidades

¿Por qué algunos productos vienen en libras y otros en kilogramos?. Comentemos nuestras experiencias.

Una vez conocidas las unidades fundamentales, es fácil introducir unida-


des más grandes y más pequeñas para las mismas cantidades físicas, por
ejemplo, un kilómetro (km) equivale a 1000 metros (m) o 1 centímetro
(cm) es igual a 0,001 metros (m). Los nombres de las unidades adiciona-
les se obtienen agregando un prefijo al nombre de la unidad fundamen-
tal. En la siguiente tabla tenemos los prefijos en potencia de diez.

Prefijos para potencias de diez

Potencia Prefijo Abreviatura Potencia Prefijo Abreviatura


_24
10 yocto y 103 kilo k
_21 6
10 zepto z 10 mega M
_18 9
10 atto a 10 giga G
@khwantima / Freepik

_15
10 femto f 1012 tetra T
_12 15
10 pico p 10 petra P
_9 18
10 nano n 10 exa E
_6 21
10 micro µ 10 zeta Z
Cuando vamos al mercado, en 10
_3
mili m 10 24
yotta Y
ocasiones vemos promociones _2
10 centi c
de productos en kilogramos; si _1
10 deci d
queremos saber su equivalen-
cia en libras aplicamos la con-
versión de unidades. Recuerda Para realizar conversiones de una unidad a otra lo primero que se
que este conocimiento es muy debe hacer es identificar las unidades que se desean convertir. En se-
útil para recibir la medida ade- gundo lugar es importante conocer la equivalencia que existe entre
cuada del producto. dichas unidades.

Estrategias para resolver problemas

Las autoridades de la provincia de Santo Domingo desean reconstruir Joaquín compra 50 kg de fréjol. Si
19 km de la vía Alóag-Santo Domingo. Si el contratista de la obra cobra quiere vender este producto por libras,
250 dólares el metro de vía, ¿cuánto dinero se necesita invertir en la ¿cuántas libras tiene para la venta?
reconstrucción de la vía?
Tengamos presente que cuando se
Determinamos la equivalencia de kilómetros a metros. requiera realizar conversiones en-
tre unidades de sistemas de medida
diferentes es necesario consultar su
Convertimos los kilómetros a metros aplicando la equivalencia entre equivalencia. En este caso 1 kg=2,2 lb
ambas unidades.
Realizando la conversión de unida-
/ des tenemos:
/
Calculamos la inversión requerida para reconstruir un tramo de la vía
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Alóag-Santo Domingo.
250 dólares (19 000 metros)= 4 750 000 dólares
Joaquín tiene para la venta 110 libras.
Se requiere 4 750 000 dólares de inversión.

¿Por qué es importante que sepamos realizar las conversiones de unidades?

10
Mediciones en el laboratorio

¿La ciencia es exacta?

Wikimedia Commons/Universidad de Pamplona


Wikimedia Commons/Py4nf

Con frecuencia en Física, para realizar la comproba- X + X +…+ X


1 Calcular el valor promedio ( X )=de dichas
1 2 medidas. n
ción de alguna teoría se recurre al uso de instrumen- n
tos de laboratorio. Sin embargo, es probable que debi- X 1 + X 2 +…+ X n
do a diferentes factores existan errores en los cálculos, X=
n
que pueden ser por naturaleza humana, por ejemplo,
al no calibrar bien los instrumentos o al observar con 2 Calcular el error absoluto.
imprecisión las medidas. En otros casos, se debe al
mal manejo de los datos y cálculo de los resultados. X 1 − X + X 2 − X +…+ X n − X
e=
El error está relacionado con la incertidumbre, es de- n
cir, cuando realizamos la medición con un X − X +
instrumen- X − X
Donde+…+ X n
− X
e = es 1imposible 2
to que solo está dividido en centímetros n : número de datos o medidas
que podamos calcular 23,6 cm pero si la medida se
X − X + X 2 − X +…+
realiza con un instrumentoe dividido X :n valor
− X medido
= 1 en milímetros la
n
medida es correcta. La incertidumbre indica la máxima 3 Calcular el error relativo, es el cociente entre el
diferencia que existe ente el valor medio y el valor real. error absoluto y el valor considerado como exacto
Con frecuencia se utiliza la expresión ± para indicar la (valor promedio).
exactitud de las medidas. e
E=
Al realizar cálculos de medidas en el laboratorio es im- X
portante considerar los siguientes pasos. 4 El error porcentual, es igual al error relativo por 100.

E % = E x100
Glosario
El error relativo y el error porcentual sirven como
calibrar. Ajustar un instrumento con la mayor indicadores de calidad. Es decir, permien comprender
exactitud posible. la magnitud del error. Por ejemplo, si el error
relativo es de 0,01 o el error porcentual de 1%, la
equivocación es despreciable.
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Veamos el video Cálculo de errores y 5 Expresar el valor en forma científica.


realicemos un ejemplo similar.
https://youtu.be/OW1C7wexP-U X = X ±e

¿Cuáles son las normas básicas que debemos seguir para utilizar un laboratorio de Física?

11
Estrategias para resolver problemas
Valor: Género
Tres estudiantes miden la longitud de una tabla, los resultados
obtenidos son:
Katty: 4,80 m

Wikimedia Commons
Viviana: 4,90m
Marco: 4,75m
¿Cuál es el error porcentual y el valor de la longitud expresado en forma
Marie Curie científica?
María Salomea Skłodowska-Curie
(1867–1934) pasó a la historia por • Calcular el valor promedio:
haber descubierto la radiactividad.
Marie quería especializarse en X 1 + X 2 +…+ X n
X=
Ciencias Físicas, pero la Polonia n
de ese tiempo, sometida por la
Rusia zarista, negaba a las mujeres 4,80 m + 4,90 m + 4,75m
X=
estudios superiores, así que, 3
decidió salir de Polonia para poder
estudiar Ciencias Físicas. X = 4,81m

En 1894 Marie conocen a Pierre • Calcular el error absoluto:


Curie, profesor en la Sorbona de
París. En ese año trabajaron jun-
tos en el laboratorio de la facul- X 1 − X + X 2 − X +…+ X n − X
tad. La pasión que ambos tenían e=
n
por las ciencias poco a poco se fue
volviendo algo más íntimo. Marie 4,80 m − 4,81m + 4,90 m − 4,81m + 4,75m − 4,81m
y Pierre se casaron en 1895 y en e=
3
su luna de miel recorrieron toda
Francia en bicicletas. 0,01m + 0,09 m + 0,06 m
e=
Al volver a casa, el matrimonio se 3
enfocó en sus tareas científicas.
Convirtieron su casa en un labora- e = 0,05m
torio algo improvisado, y en él in- • Calcular el error relativo:
virtieron todo su tiempo libre en ir e
avanzando sus investigaciones. En E=
X
1903, Marie ganó el premio Nobel
de Física junto a su marido Pierre 0,05m
y a Antoine Henri Becquerel. En E=
4,81m
1911, Marie Curie recibió su segun-
do Nobel, pero esta vez de Química.
E = 0,01
Antes de ella, nadie había ganado
nunca dos premios Nobel. • El error porcentual:
(Historia y biografía, 2018). E % = E x100
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Investigamos: ¿qué E % = 0,01x100


factores hacen posible E% = 1%
que en la actualidad la
mujer tenga acceso a la • Expresar el valor en forma científica:
educación superior?. ¿En
cuáles universidades de X = X ±e
nuestro país podemos
estudiar Física? X = 4,81m ± 0,05m

12
Teoría a prueba

Cálculo del error


Pongamos a prueba nuestros conocimientos sobre las medidas de la-
boratorio y el cálculo del error.

Materiales
1. Cinta métrica
2. Un pedazo de madera con una medida aproximada de 50 cm o de 1 m
3. Calculadora

Procedimiento

r.salvador
1. Formamos un grupo con seis compañeros.

Freepik
2. Medimos seis veces la longitud de la madera.
3. Tomamos nota de las medidas obtenidas.
4. Calculamos el error y expresamos el resultado como una notación científica.

Conclusiones
¿Por qué es importante conocer el procedimiento para calcular el error?.

Apuntes finales

• Física es la ciencia que se encarga de estudiar las características de la


materia y sus interrelaciones.
• Un modelo es una una representación o construcción mediante he-
rramientas, tangibles o teóricas, de un fenómeno.
• Cantidades fundamentales son aquellas que no pueden expresarse en
función de otras más simples.
• Cantidades derivadas son aquellas que se pueden expresar en función
de las cantidades fundamentales.
• La dimensión permite conocer la naturaleza de la cantidad.
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

• La exactitud es el grado de cercanía con el valor teórico real.


• La precisión es el grado de coincidencia de las medidas tomadas con-
sigo mismas.
• Las cifras significativas son la cantidad de cifras que establecemos
como mínimas para realizar los cálculos.
• La incertidumbre o error indica la máximadiferencia que existe ente
Mineduc

el valor medio y el valor real.

13
Actividades evaluativas

Nivel de logro 1 - Comprensión


Actividad Individual

1 En la actualidad existen muchas prácticas consideradas como ciencias, ¿cómo puedo


diferenciar la ciencia de aquellas prácticas que no lo son?
2 Elaboro una línea de tiempo acerca de la evolución de la ciencia.

3 Redacto un ensayo corto (una página) sobre la importancia de la ciencia para la socie-
dad humana.
4 Respondo: ¿la ciencia es objetiva y describe la realidad? Argumento mi respuesta.
5 Investigo sobre un aporte de la Física para el desarrollo de otras ciencias en los últi-
mos cinco años.
6 Contesto: ¿qué es el análisis dimensional y por qué es importante?

Nivel de logro 2 - Resolución de problemas


Actividad individual

Resuelvo

7 Juan compra en el mercado 18 kg de tomate y su hermano 40,7 lb,


¿cuál de los dos compró una mayor cantidad de tomate?

Freepik

8 Un avión comercial vuela, en promedio, a 10 000 ft (pies) de


altura. Si María lleva un aparato electrónico que funciona hasta
Freepik

3000 m ¿resistirá el vuelo?

9 La velocidad de un cohete de prueba es de 1500 km/h; un auto


de Fórmula 1 puede viajar a 344,488 ft/s y un halcón peregrino
puede alcanzar una rapidez de 108,33 m/s. Ordeno de mayor a
Freepik

menor las velocidades mencionadas.


Prohibida su venta. Ministerio de Educación

10 Un cargador de mineral mueve 1 200 ton/h de una mina a la su-


perficie. Convierto esta relación a libras por segundo. Se sabe que
1 ton = 2 000 lb.
Freepik

14
Módulo pedagógico ¿Cómo se ha desarrollado la Física?

11 Un lote rectangular mide 100 ft por 150 ft. Determino el área de


este lote en metros cuadrados. Se sabe que 1ft=0,3048 m

Freepik
12 Gustavo, después de realizar varios estudios, concluye que la ve-
locidad final de un objeto se pude determinar como la velocidad
inicial más la aceleración del objeto por el tiempo, esta conclusión
se expresa en las siguiente ecuación. Ayudo a Gustavo a verificar
si sus resultados son dimensionalmente correctos.

Donde
: velocidad final, unidad de medida
: velocidad inicial, unidad de medida
: aceleración, unidad de medida
: tiempo, unidad de medida

Nivel de logro 3 - Innovación


Actividad individual

13 Elaboro un mapa conceptual que evidencie las implicaciones científicas de la nueva


definición de kilogramo dada por la Conferencia General de Pesos y Medidas.

14 Una habitación mide 3,8 m por 3,6 m. ¿Es posible empapelar por completo las pare-
des de esta habitación con las páginas de este módulo? Explico mi respuesta.

Realizo mi autoevaluación a partir de lo estudiado en el módulo.

Autoevaluación Marco con el aprendizaje alcanzado


Sí, lo hago muy Sí, pero puedo Lo hago Necesito ayuda
Reflexiones
bien mejorar con dificultad para hacerlo
¿Explico la naturaleza de la Física, cómo se relaciona
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

con otras ciencias, el error de medición utilizando


cantidades fundamentales y la conversión de unidades?
¿Comprendo cómo la Física se relaciona con la
Matemática, la Filosofía, y realizo lecturas críticas de la
información encontrada en la web?
¿Analizo los aportes de mujeres científicas al desarrollo
de la ciencia?

15
c ultura, ¡LEAMOS!
e c e r nuestra
enriq u
P a ra

Regreso al futuro y la paradoja de la abuela

La Física ha planteado varias propuestas teóricas con él, el misterioso extranjero, en vez de hacerlo de su
la finalidad de responder a las interrogantes que tie- padre (Freud, toma nota). Para unir a sus progenito-
ne el ser humano, aunque no todas tienen respuesta. res, trama un complicado plan. Observa que, cuando
Por ejemplo, las paradojas sobre los viajes en el tiem- actúa erróneamente, las imágenes de sí mismo y de sus
po: ¿qué ocurriría si el anciano viajero, en lugar de ser hermanos, plasmadas en una fotografía que lleva en la
amigable con su yo más joven, lo asesinara? El viaje cartera, se desvanecen. Hay un momento concreto en el
al pasado implica este tipo de paradojas. Cuando me que se observa cómo su propia mano comienza a difu-
entrevistan para la televisión en relación con los viajes minarse. Puede ver a través de ella: está desapareciendo.
a través del tiempo, la primera pregunta que me hacen
es siempre esta: Comienza a sentirse débil. Al haber interrumpido el ro-
mance de sus padres, su existencia se diluye. Más tarde,
« ¿Qué pasaría si alguien viajara hacia atrás en el tiem- cuando finalmente su plan alcanza el éxito y sus padres
po y asesinara a su propia abuela antes de que diera se unen, se siente mucho mejor y su mano vuelve a la
a luz a su madre?». El problema es obvio: alguien que normalidad. Al mirar en su cartera, su propia imagen y
matara a su abuela e impidiera que su madre naciera, la de sus hermanos han reaparecido.
no llegaría a nacer; en tal caso, ese individuo inexisten-
te nunca podría viajar al pasado y asesinar a su propia Una mano se puede desvanecer en una historia de fic-
abuela. Muchos ven en este acertijo, conocido como ción, pero en el mundo físico, los átomos no se des-
la «paradoja de la abuela», una razón suficiente como materializan de esa forma. Por otra parte, conforme
para descartar los viajes al pasado. a las premisas de la historia, el chico se va desmate-
rializando debido a que, como viajero del tiempo, ha
Un famoso ejemplo de historia de ciencia-ficción que impedido que sus padres se enamoren y, por lo tanto,
ha explotado esta idea es la película de 1985 Regreso ha obstaculizado su propio nacimiento. Pero si no ha
al futuro. El protagonista, interpretado por Michael nacido, su línea de universo, desde su venida al mundo
J. Fox, retrocede en el tiempo hasta 1955 e interfiere hasta sus aventuras como viajero del tiempo, se esfu-
involuntariamente en el noviazgo de sus padres. Esta maría y no habría nadie que interfiriera en el noviazgo
intromisión genera un conflicto: si sus padres no se de sus padres, con lo cual su nacimiento tendría lugar,
unen, él nunca nacerá, con lo cual su existencia está después de todo. Está claro que esta historia de ficción
en peligro. Así pues, debe hacer lo posible para que sus no resuelve tampoco la paradoja de la abuela. Existen
futuros padres se enamoren. Las cosas no van muy soluciones físicamente posibles para ella, pero los cien-
bien al principio; su madre empieza a enamorarse de tíficos están divididos sobre cuál es la acertada.
Por: Richard Gott (2003).

Fuentes
• Redacción BBC News Mundo. (11 de Abril de 2019).
• Ansede, M. (2 de Octubre de 2018). Premio Nobel de Katie Bouman, la mujer de 29 años detrás de la primera
Prohibida su venta. Ministerio de Educación

Física 2018 a “las herramientas hechas de luz”. Obte- foto de un agujero negro. BBC News, Mundo.
nido de El País: https://elpais.com/elpais/2018/10/02/
ciencia/1538468398_951048.html • Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2008). Física para ciencias
de la ingeniería (Vol. I). México: Cengage Learning
• Diez, A. (30 de Junio de 2016). Qué es y para qué sirve
un reloj atómico, explicado de forma sencilla. Obte- • Historia y biografía. (6 de Noviembre de 2018). Biogra-
nido de Ciencia Física: https://omicrono.elespanol. fía de Marie Curie. Obtenido de Historia y Biografía:
com/2016/06/como-funciona-reloj-atomico/ https://historia-biografia.com/marie-curie/

• Kéndrov M.B., S. A. (1968). La ciencia. México: Editorial • Richard Gott (2003). Viajes en el tiempo y el universo de
Grijalbo. Einstein. Barcelona, Tusquets Editores.

16