Comprensión y producción de lenguaje para CCSS

Ciclo 2014-1
Sesión 2a

Estrategias de comprensión lectora: las redes conceptuales

Logro de la sesión: El alumno utiliza las redes conceptuales para procesar información.

Concepto de red

Cuando nos conectamos a Internet, frecuentemente utilizamos la expresión “estar conectado a la

red”. Analicemos la imagen de abajo y definamos la palabra red.

¿Cómo funciona una red social?, ¿la imagen nos indica cómo se lleva a cabo aquello?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿La información presentada está integrada? ¿De qué manera?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1
 Definición de red de información: Es una_________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

¿Qué otros tipos de redes conoce?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

La red conceptual

Escuche la explicación y tome apuntes.

Definición de red conceptual: __________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Elementos de la red conceptual

1.

2.

3.

Grafique los elementos de la red conceptual

2
Actividad

En la última sesión, trabajamos un resumen sobre la importancia de la educación como

determinante social de la salud en el Perú. En la clase de hoy, nuestra labor será, a partir de ese
resumen, elaborar una red conceptual.

3
Para terminar con la lección de hoy, marque verdadero o falso según corresponda:

1) La red conceptual presenta tres elementos V F

2) Nunca se pueden repetir los nexos V F

3) Puedo utilizar frases subordinadas como nexos V F

4) Las flechas son elementos accesorios de la red conceptual V F

5) Los nodos pueden presentar verbos transitivos V F

6) La coherencia es relativamente importante en la red conceptual V F

7) Se pueden organizar solo algunas lecturas con la red conceptual V F

8) El resumen facilita la elaboración de la red conceptual V F

9) Red y mapa son sinónimos V F

10) Según la lectura, el bajo nivel socioeconómico favorece V F

la aparición de embarazos no deseados.