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SINDICATO DE

TRABAJADORES
DE LA

orm a
I nf
ENSEÑANZA DE
CANARIAS

www.stec.es

Junio - 2009 Boletín Mensual STEC-IC

Contenido: Éxito de las movilizaciones por la Educación Pública


Convocados por el recién constituido
Éxito de las movili-
Movimiento Social “Otra Educación
zaciones por la 1
Educación Pública
Pública es posible”, el pasado 11 de
junio miles de personas se manifesta-
La Consejería ron en Gran Canaria y Fuerteventura
“asfixia” a Infantil y 1 para rechaza frontalmente las actuales
Primaria políticas de recorte del Gobierno de
El falso debate de Canarias. Las multitudinarias manifesta-
la Jornada 2 ciones celebradas, que contaron con el
Continua. apoyo de numerosos Ayuntamientos,
Unidad Sindical por Federaciones de AMPAS, estudiantes,
la Educación diversos sindicatos y gran número de
2 organizaciones sociales, significan sólo la primera actuación que, en defensa de nues-
Pública
tro Sistema Educativo, pretende desarrollar el nuevo Movimiento Social conformado.
Adjudicación
Provisional de 3 El objetivo, además, pasa por extender el mismo al resto de islas.
Destinos
Rechazo unánime a
3 La Consejería “asfixia” a Infantil y Primaria
los recortes en FP
Desde el STEC-IC denunciamos que la a los centros a lo que hay que añadirle el
Comisiones de gestión actual de la Consejería de Educa- enorme retraso que han sufrido este año
3
Servicio
ción, respecto a la Educación Infantil y Pri- los mismos respecto al ingreso de la dota-
Comité por la Edu- maria, está “asfixiando” a dichas etapas ción presupuestaria correspondiente al pri-
cación Pública y la 4 educativas y sobrecargando laboralmente mer semestre de 2009.
Homologación a los docentes de forma inaceptable. En • La reducción en el número de profesiona-
este sentido, señalar algunos aspectos: les específicos para atender la enorme di-
• La reducción de los dineros destinados a versidad de alumnado que nos encontra-
la educación pública y su derivación a pri- mos en nuestras aulas. Además, hay que
vada-concertada, permitiéndoles que con- indicar que estos profesionales cada vez
tinúen con sus privilegios. cuentan con menos horario para desarro-
• El ilegal aumento de las ratios de alum- llar su labor.
nos/as normalizando a priori, en la oferta • El drástico recorte experimentado en los
de plazas de los centros, la excepcionali- recursos destinados al asesoramiento a los
dad del aumento de un 10% de la ratio docentes, en los centros del profesorado y
contemplada en la LOE por “matrícula los programas de innovación educativa.
sobrevenida”. Ello en la práctica supone • La imposición de resoluciones restrictivas
aumentar la ratio en Infantil y Primaria de sobre la atención educativa y la evaluación
25 a 28 alumnos/as por aula. A está grave del alumnado con necesidades específicas
situación se le une en el indiscriminado de apoyo educativo.
Toda la aumento de los grupos mezcla, con ratios • La falta de cobertura de las bajas del pro-
elevadas, en claro detrimento de la calidad fesorado de menos de 15 días. Además, en
información en
educativa en ambas etapas. los últimos meses, se está viviendo la no
www.stec.es • La nula dotación de recursos materiales
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Página 2 Boletín Informativo Mensual del STEC-IC

Viene de la página anterior ción a que el alumnado del segundo


cobertura de bajas de periodos mayo- ciclo de educación infantil pueda tener
res. acceso al servicio de Transporte Esco-
• La recarga de tareas burocráticas so- lar, aún habiendo huecos libres en las
bre el profesorado y los equipos directi- guaguas.
vos sin contar con el suficiente personal
de administración.
• La congelación del número de plazas
de comensales en los comedores esco-
lares para el próximo curso, no admi-
tiendo ni tan siquiera las previsiones de
aumento formuladas por las direcciones
“La política de
de los centros educativos.
continuos recortes •La desorganización generalizada en la
de la actual Con- implementación de la Acogida Tempra-
sejería de Educa- na.
•El recorte encubierto de la financiación
ción está condu- de las actividades extraescolares de tar-
ciendo a la de en los centros educativos públicos, • La falta de criterios respecto a la su-
“asfixia” de las ampliando su oferta, por primera vez, a puesta gratuidad de los libros de texto
los centros privados concertados. donde no se contemplan diferencias en
etapas de Infantil
• La negativa de la Consejería de Educa- función de los recursos familiares.
y Primaria y a una
sobrecarga laboral
inaceptable para
El falso debate de la Jornada Partida
los docentes La Consejería de Educación pretende, te, como está ampliamente demostra-
canarios” de forma interesada, reabrir un debate do. Lo realmente importante, objeto
superado en Canarias desde hace 20 del pacto al cual se llegó en su momen-
años como es el de la Jornada Escolar. to en Canarias, es el que las Comunida-
Detrás de ello sólo se esconde el claro des Educativas de los centros manten-
objetivo de desviar la atención sobre los gan, como hasta ahora, su autonomía
problemas reales de la Educación Cana- para decidir de forma consensuada el
ria, así como un burdo intento de dividir tipo de Jornada que más se ajuste a su
a la Comunidad Educativa, ante la re- realidad. El STEC-IC se opondrá fron-
ciente unidad alcanzada en torno al Mo- talmente a cualquier iniciativa que aten-
vimiento Social “Otra Educación Pública te contra la capacidad de decisión y
es posible”. autonomía de los centros y que vaya
El horario de la Jornada Escolar no es encaminada a la modificación unilateral
una cuestión pedagógicamente relevan- de la actual Jornada Escolar.

Unidad en defensa de la Educación Pública


El STEC-IC, ANPE, EA-C, toria inmediata de una Mesa Sectorial
UCPL Y FETE-UGT han para el inicio de las negociaciones. La
aunado sus esfuerzos para administración educativa, según el artí-
exigir a la Administración culo 34.6 de la ley 7/2006, está obligada
Educativa negociaciones a convocar de inmediato dicha Mesa
inmediatas sobre los recor- Sectorial si no quiere incurrir en una
tes en la Formación Profe- ilegalidad manifiesta.
sional. Al objeto, se ha fir- El STEC-IC, además, ha exigido también
mado una petición conjunta negociaciones inmediatas para abordar
solicitando la administra- los recortes introducidos por la Conse-
ción educativa la convoca- jería en el resto de etapas educativas.
Junio 2009 Página 3

Adjudicación Provisional de Destinos 2009/10


El plazo de presentación de soli- Consejería hasta el 22 de junio.
citudes finaliza el 22 de junio Fechas de publicación:
Participantes: Personal docente de Cuerpo de maestros:
todos los cuerpos no universitarios, Funcionarios de carrera: día 9 de julio
personal laboral docente, interinos y
la provisional y 29 de julio la definitiva.
sustitutos. Los integrantes de la lista de
sustitutos/as del cuerpo de maestros, Funcionarios en prácticas, interinos y
en situación de disponibilidad, deberán sustitutos: 6 de agosto la provisional y
participar hasta el nº 1400 en Santa 14 de agosto la definitiva.
Cruz de Tenerife y hasta el nº 1900 en Otros cuerpos: 24 de julio la provisional
la lista de Las Palmas y 11 de agosto la definitiva El éxito de las ma-
Solicitudes y plazos: Las personas Plazo de reclamación: 3 días hábiles,
nifestaciones del
participantes en la adjudicación de des- tras la publicación de los listados provi-
tinos provisionales para el curso sionales. pasado jueves 11 de
2008/09 que deseen mantener sus peti- Comisiones de servicio: Se podrán junio, convocadas
ciones para el curso 2009/10 no ten- solicitar por Cargos directivos, finaliza- por el Movimiento
drán que presentar solicitud. ción de cargo de director, cargo electo, Social “Otra Educa-
Los nuevos participantes y los que de- Salud docente, razones familiares
ción Pública es posi-
seen modificar la solicitud deberán (agrupamiento familiar o salud de fami-
hacerlo a través de la página web de la ble”, demuestran el
liares), estudios y/o cambio de isla.
rechazo del conjun-
to de la Comunidad
Rechazo generalizado a los recortes en la FP Educativa a las ac-
El Consejo Escolar de Canarias también ha manifestado su rechazo tual gestión del Go-
El Cabildo Insular de GC y el Ayunta- planteado su rechazo a los recortes bierno de Canarias.
miento de Telde, mediante la aproba- que la Consejería pretende imponer.
ción de sendas mociones, se han suma- Todos los pronunciamientos coinciden
do en los últimos días al rechazo social en señalar la improvisación y la falta de
e institucional generalizado respecto a diagnóstico previo y negociación con
los recortes que la Consejería de Edu- los agentes educativos, en relación a los
cación pretende imponer para el próxi- planes de “recorte” de la Consejería de
mo curso, en el ámbito de la FP. Los Educación, exigiéndose la paralización
acuerdos de ambas corporaciones se de la actual oferta y la apertura inme-
suman a los ya adoptados por el Cabil- diata de un diálogo responsable con
do de La Palma, el Cabildo de La Go- todos los agentes sociales, a fin de de-
mera, el Ayuntamiento de La Orotava o terminar cuales son las necesidades
el Ayuntamiento de Santa Lucía de Tira- reales de la Formación Profesional en
jana entre otros muchos. Canarias.
Por otro lado, también han manifestado
sus discrepancias, respecto a los planes
de la Consejería de Educación, diversas
Comisiones de Servicio
Federaciones Insulares de AMPAS, la Publicadas las convocatorias de Comi-
organización estudiantil UDECA y to- siones de Servicio para Centros de me- TODA LA
dos los sindicatos representativos del nores; Educación de Adultos; Progra- INFORMACIÓN
ámbito educativo así como la propia mas Educativos; Programas de Cualifica- SOBRE LA
ción Profesional; Aprendizaje lengua EDUCACIÓN
Cámara de Comercio.
En última instancia, el propio Consejo inglesa; Residencias Escolares y Licen- CANARIA EN:
Escolar de Canarias, máximo órgano cias no retribuidas por estudios. Puedes WWW.STEC.ES
consultivo donde se encuentra repre- acceder a toda la información al respec-
sentada la Comunidad Educativa, ha to en nuestra página web: www.stec.es.
Página 4 ¡Trabajando por la Educación Pública!

El Comité se adhiere al Movimiento Social


“Otra Educación Pública es posible”
www.stec.es
El Comité propone al profesorado la desconvocatoria de las medidas
Gran Canaria de “Trabajo a Reglamento” al tiempo que entrega 3500 nuevas firmas
Av. Primero de Mayo, 33 - 3ª exigiendo la dimisión de la Consejera de Educación.
35002 - Las Palmas de GC
grancanaria@stec.es Desde el Comité por la Educación Públi- Valorando que la prolongación indefini-
Tfno: 928370203 ca y la Homologación Docente, confor- da de estas medidas puede conllevar un
Fax: 928371187
Lanzarote mado por las organizaciones FETE- perjuicio para nuestro Sistema Educati-
C/ México, 33 - 2º UGT, STEC-IC y UCPL, valoramos vo en absoluto deseable, este Comité
35500 - Arrecife muy positivamente la creación del nue- por la Educación Pública y la Homologa-
lanzarote@stec.es vo Movimiento Social “Otra Educa- ción Docente, ante la intransigencia del
Tfno: 928802911
ción Pública es posible” entendiendo Gobierno de Canarias, proponemos
Fax: 928802510
Fuerteventura que el mismo recoge plenamente las públicamente a todo el profesora-
C/ Tenerife, 22 diferentes reivindicaciones defendidas do de Canarias la desconvocatoria
Puerto del Rosario por este Comité, en relación con la de- de dichas medidas de presión, al
stec@stec.es fensa y potenciación de nuestro Sistema tiempo que anunciamos el compromiso
Tfno: 928531870
Tenerife Educativo Público. Por ello, considera- de las tres organizaciones para trabajar
C/ Dr. Zamenhof, 7-Bajo-Izq. mos necesario volcar las máximas ener- por la mejora de la Educación Pública
38204 - La Laguna gías en su consolidación y extensión a Canaria en el marco del recién consti-
tenerife@stec.es todas las islas del archipiélago, en la con- tuido Movimiento Social “Otra Educa-
Tfno: 922256725
Fax: 922630062
vicción de que sólo desde la unidad de ción Pública es posible”.
La Palma todos los agentes educativos podremos Lo anterior no se contradice en absolu-
Plazoleta del Muelle, 4 - 5ª hacer frente a la deplorable política edu- to con nuestra irrenunciable demanda
38700 - S/C de la Palma cativa del actual Gobierno de Canarias. de Homologación Retributiva, que se-
lapalma@stec.es En este sentido, volvemos a reiterar guiremos manteniendo por todas las
Tfno/Fax: 922412880
La Gomera nuestra invitación a sumarse a esta ini- vías a nuestro alcance, en espera de que
C/ Ruiz de Padrón, 15 - 1º ciativa colectiva, en defensa de nuestra las condiciones socioeconómicas y polí-
San Sebastián Educación Pública, a aquellas organiza- ticas posibiliten el diálogo y la negocia-
stec@stec.es ciones sindicales representativas que, ción sobre los plazos y condiciones para
Tfno: 675645039
El Hierro inexplicablemente, aún no lo han hecho. el abono de las cantidades adeudadas al
stec@stec.es Igualmente y en relación a nuestra justa profesorado de Canarias por este con-
Tfno: 675645046 demanda de negociación respecto a la cepto, por más que nuestros interlocu-
Homologación Retributiva, recono- tores se nieguen a ello.
cida por el Parlamento de Canarias des- Finalmente y ante la actual situación de
de 1991, entendemos que el actual mar- progresivo deterioro del Sistema Educa-
co de profunda crisis socioeconómica y tivo Canario, producto de los constan-
la irresponsable y antidemocrática acti- tes recortes presupuestarios y de la ne-
tud del Gobierno de Canarias, negándo- fasta gestión desarrollada por la Conse-
se irresponsablemente a abrir el diálogo jería del Gobierno de Canarias, las orga-
INTERSINDICAL CANARIA
www.intersindicalcanaria.org y la negociación, dificultan enormemen- nizaciones FETE-UGT, STEC-IC y
te su conquista a corto plazo. UCPL queremos dejar constancia del
Por ello y con vistas a actuar de manera rechazo que tal situación genera entre
unitaria con el resto de agentes presen- el profesorado canario y la ciudadanía
tes en el Movimiento Social recién crea- en general con la presentación, el pasa-
do, las organizaciones integrantes del do 12 de junio, de 3.500 nuevas firmas
www.stes.es Comité consideramos que no es necesa- exigiendo la dimisión de la Consejera de
rio prolongar durante más tiempo las Educación, así como un cambio de rum-
medidas de presión propuestas al profe- bo en las políticas educativas mantenidas
sorado y asumidas por muchos centros durante los últimos 15 años. Significar
educativos, dentro de su autonomía or- que estas firmas se vienen a sumar a las
ganizativa, en relación al Trabajo a Re- más de 10.000 firmas presentadas en
glamento y, en especial, a la suspensión anteriores entregas.
de las Actividades Extraescolares.