RESILIENCIA

- Capacidad para mantener una conducta adaptativa

Características

- empatía - manejo emocional

- autoestima - sentido de humor

¿Cómo desarrollar la resiliencia

- Establecer vínculos fuertes

- Enseñarle a aceptar los cambios
- Resuelve dudas
- Enseña a cultivar amistades
- Animarle en sus metas
- Dejar que tome pequeñas decisiones
- Habilidad para resolver conflictos
- Manejo de emociones

Efectos de los programas de intervención

Depende de la intervención que le den en el colegio

Importancia

Permite a los niños afrontar los problemas y salir vencedores

FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

Existe:

diversidad - cultural

- étnica Convivencia armónica más respeto, equidad de genero

- lingüística ed. Inclusiva.

Educación intercultural bilingüe: Mantenimiento o revitalización de la cultura

Valores que hacen posible una sociedad igualitaria: derechos humanos y tolerancia mutua-

FUNDAMENTO SOCIOECONÓMICO

1. Desarrollo saludable:
- Alimentación saludable
- Actividad física
- Sueño
- Higiene
2. Bases de desarrollo del infante:
- Sostén emocional: vinculo de apego
- Regulación efectiva: contacto físico, emocional
 - Confianza básica: vinculo afectico.
3. Infobarómetro de la primera infancia: herramienta que ayuda a difundir información en
niños menores de 4 años en el país sobre nutrición y educación.
4. Razones para invertir
- Los ingresos individuales podrían aumentar hasta el 25%.
- Los ingresos del gobierno pueden ser hasta el 13%
- La UNICEF encomienda un valor del 10%
5. Jaques Van der goog
- Invertir en la infancia dará como producto jóvenes exitosos y productivos
 Berrueta Clement
- Invertir en la 1ra infancia es igual a 7 veces más dinero.
 Premio Novel Robert Fogel
- Desarrollo de la primera infancia es igual a calidad de población

FUNDAMENTOS ÉTICOS Y FILOSÓFICOS

1. froebel:
- establece el primer kindergarten
- actividad lúdica
2. pestalozzi:

- origen de la educación especial.

3. Rousseau:
-defensor del naturalismo
-se divide en 4 etapas:
 etapa I: de 0 a 5 años, desarrollo físico.
 Etapa II: de 5 a 10 años desarrollo de los sentidos mediante la experiencia que
surgen con la relación de la naturaleza
 Etapa III: de 1o a 15 años desarrollo de la vida intelectual.
 Etapa Iv: de 15 a 20 años desarrollo de la vida moral
4. Padres y estado:
- Padres como la 1ra escuela afecta la socialización y responsabilidad.
- el estado se hace cargo de los niños abandonados.
5. Niños y DDHH:
- deja de ser objeto para ser sujeto de derecho

FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS:

1. Cuidados y nutrición en la educación temprana:

Britto y Yoshikawa y Boller: Sustenta servicios de vacunación. Promoción de la lactancia

materna.suplementacion nutricional en los primeros años de vida.

2. Aporte fisiológico: La UNESCO señala que el aprendizaje empieza desde el nacimiento y el

componente educativo es fundamental por sui efecto preventivo en las dificultades de
aprendizajes.
3. Aporte de la neuropsicología: Kolvywishaw, afirma que el desarrollo del S.N durante las
primeras etapas el cerebro muestra mayor flexibilidad para compensar lesiones o variaciones
ambientales que puedan darse.
Chavez (2003), Prevención y detección temprana de trastornos en el desarrollo.
4. Aportes biológicos:
- Piaget: Teorías del desarrollo
- María Montessori: Periodos sensitivos

5. Aporte de la neurociencia:
C.J. Shatz, sostiene que durante el desarrollo fetal se sientan las bases de la actividad
mental “musicoterapia”

6. Conclusiones del estudio de Carnegie:

- stress extremo , efectos negativos, células, aprendizaje, retención , memoria

FUNDAMENTOS LEGALES

1. Constitución política
Art 1: Respeto y dignidad
Art 15: Formación que respete su identidad, buen trato psicológico y físico.
Art 16: Nadie se vea impedido de recibir educación.
Ley nro 28124 “Art 3”, Se define estimulación prenatal y temprana.
2. La convención de los derechos del niño:
Enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos, subraya su condición
especial por no haber alcanzado su pleno desarrollo.
3. Proyecto educativo nacional 2021: La primera infancia es prioridad nacional.
4. Plan de educación para todos: Extender y mejorar la educación integral de la primera infancia,
especialmente vulnerables y desfavorecidos.
5. Dakar: Acceso, equidad y calidad.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

EMMI PIKLER:

- Hace énfasis en el desarrollo motor

- Importancia en la resolución de problemas por si mismos
- Principios:
1. Libertad de movimiento
2. Cuidado respetuoso
3. El daño puede evitarse

ABESADARIAN

- Busca romper el círculo vicioso entre la pobreza y los bajos resultados académicos

BERNARD ACOUTURIER

- Propone la práctica psicomotriz preventiva educativa.

 - Vivencia en primera persona para conocer posibilidades y límites

CARNEGIE

- Busca promover progreso, conocimiento entendimiento

- Investigación en aprendizaje, y desarrollo preventivo en el niño.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

ESCUELA NUEVA

1. Froebel:
- propuso la primera curricula infantil
- la actividad infantil es expontanea.
2. Montessori
- Autoconstrucción
- Desarrollo psíquico
- Periodos sensitivos
3. Decroly: propone principios de pedagogía:
- Realidad
- Individualidad
- Relación
- Concentración
4. Freinets:
- El niño es agente y sujeto de trabajo responsable y eficaz

MODELOS PEDAGÓGICOS ACTUALES

5. Reggio Emilia
- Se respeta el ritmo y motiva a repetir experiencias nuevas.
6. High Scope: Educación válida para desarrollo
- Aprender activamente
- Experiencias
- Autonomía
7. Educación personalizada: Proceso de crecimiento para una persona.
8. Dewey:
- Destreza individual
- Impulsos innatos
9. Kipatrick
- Democratizas
- Motivación
- Niño participativo
10. S. Tobon:
- El aula es producto de la negociación

Montessori vs método tradicional

- Los niños aprenden a su ritmo, educación flexible

- Educación rígida, suministra tiempos