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GUÍA DE APRENDIZAJE ACTOS DE HABLA (Primera Parte)

OBJETIVOS:
-Distinguir entre “decir” y “hacer” con el lenguaje, y comprender los efectos del habla como instrumento para
realizar acciones.
-Interpretar los actos de habla y su clasificación según momento de enunciación.

Glosario anticipado, desde la RAE


Lengua: Sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.
Habla: Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua,
mediante su realización oral o escrita.
Acto: Ejercicio de la posibilidad de Hacer.

Antes de ir al grano: CONTEXTUALIZANDO

Ya en 1917, Ferdinand de Saussure en su obra póstuma sentó las bases de la Lingüística y


definió aquello que fue tratado por Filósofos y Teólogos con anterioridad: la capacidad
humana de configurar un sistema de signos para darse a entender, lo que el padre de la
Lingüística definió como LENGUA, en contraste (dicotomía) con el HABLA, la
reproducción personal e individual de la misma.

ACTOS DE HABLA

Así, desde ese puntapié muchos estudiosos e investigadores se dedicaron a la


investigación de las comunicación verbal, no verbal y paraverbal que maneja el ser
humano para entregar sus mensajes. No fue hasta el año 1955 en que un hombre se
da cuenta que el ser humano no sólo “dice”, sino que aquello enunciado tiene una
intención y genera una reacción. Es así como John Langshaw Austin desde la
Universidad de Harvard anuncia su teoría de How to Do Things with Words
('Cómo hacer cosas con palabras'), o lo que conoceremos ahora como los ACTOS
DE HABLA. Según esto, Austin dos tipos de Actos de Habla

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EJERCITA  Distingue si existe una intención Directa o Indirecta en los siguientes enunciados

¿Podrías salir un momento por favor? _________________________________


Espero que te vayas. _________________________________
¿No tienes nada mejor que hacer afuera? _________________________________
En tu caso, yo me iría. _________________________________
¡Vete! _________________________________
Me da la impresión de que te llaman afuera. _________________________________
No quiero que te quedes acá. _________________________________
Es necesario que te vayas. _________________________________
Retírate de mi casa, por favor. _________________________________
Me gustaría estar sola en este momento. _________________________________

Crea tú mismo una lista de cinco enunciados Directos y cinco Indirectos

DIRECTOS INDIRECTOS

ACTIVIDAD INTERMEDIA
Lee el siguiente fragmento

“...Liduvina: Esta chiquilla es güenaza p’al canto, patrona. Le puee servir pal mes de María.
Misia Manuela: Buena idea...¿Sabes el “Oh María, madre mía”?
Rosa: Sí su mercé.
Misia Manuela: Bien, tú cantarás los solos y los demás el estribillos, ¿estás clara?
Rosa: Creo en Dios Paire too poeroso, criador er cielo y la tierra y en Jesucrito s’unico hijo... Dios te salve
Rein’y Maire, Maire Misericordia, vía, urzura, esperanza nuestra, Santa María, Maire Dios, ruega por losotro
pecaores…” Mama Rosa
Fernando Debesa

Ejercita tu memoria; ¿Qué Nivel de Habla


se presenta en el anterior fragmento?

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Enumera las acciones realizadas en el fragmento anterior

AHORA PODEMOS CONTINUAR

Según Austin, cada Acto de Habla se proyecta en tres niveles, y equivalen a tres actos simultáneos.

EJERCITEMOS Reconoce cuales son los tres actos simultáneos en los siguientes fragmentos literarios.

FRAGMENTO 1

“…DON RENÉ: -¿Qué estái haciendo aquí, floja de porquería?


ANA: (Temblorosa y enrojecida, con cierta fuerza) –Papá…
DON RENÉ: -¡No es éste tu lugar! Y apúrate en irte a la casa, ¡si no quieres que te cachetee
aquí mismo.
ANA: (Avergonzada y trémula a MANUEL) –Discúlpame…(Casi sollozante, corre hacia la casa en tanto
DANIEL y LA PATOTA conversan silenciosos. MANUEL, con leve confusión, se va y entra rápido a su casa.
DON RENÉ se ha ido tras ANA)…” La niña en la Palomera
Fernando Cuadra
ACTO LOCUTIVO

ACTO ILOCUTIVO

ACTO PERLOCUTIVO

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FRAGMENTO 2
“…HAMLET: -Y ahora, buenos amigos, condiscípulos y compañeros de arma, hacedme un favor.
HORACIO: -¿Cuál, señor? Lo haremos.
HAMLET:- No revelar nunca lo que habéis visto esta noche.
HORACIO y MARCELO:- No lo revelaremos señor.
HAMLET: -Bien, juradlo.
HORACIO:- Por mi honor, señor, que nada diré
MARCELO: -Ni yo señor, que nada diré…” Hamlet, el Príncipe de Dinamarca
William Shakespeare

ACTO LOCUTIVO

ACTO ILOCUTIVO

ACTO PERLOCUTIVO

FRAGMENTO 3
“…NORA:- No puedo bailar mañana si no ensayo antes contigo.
HELMER: (Yendo hacia ella) -¿Tienes tanto miedo realmente querida Nora?
NORA:-Sí, un miedo atroz. Vamos a ensayar. Nos queda un poco de tiempo antes de cenar. Siéntate y
acompáñame, Torvald. Corrígeme y enseñame, sí…
HELMER:-Con mucho gusto, ya que así lo quieres (Se sienta al piano).
NORA: (Toma la pandereta y un chal largo de colores vivos, con el cual se envuelve rápidamente. Luego, de
un salto, se coloca en el primer término). ¡Ahora, toca! ¡Voy a bailar!
(HELMER toca, NORA baila y Rank está junto al piano, detrás de HELMER, y mira)
HELMER: (Tocando) Más despacio, más despacio…” Casa de Muñecas
Henrik Ibsen

ACTO LOCUTIVO

ACTO ILOCUTIVO

ACTO PERLOCUTIVO

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GUÍA DE APRENDIZAJE ACTOS DE HABLA (Segunda Parte)

-Categorizar los actos de habla ilocutivos a través de la comprensión lectora de situaciones


comunicativas literarias.

Antes de ir al grano

Luego de observar el accionar del Sr. Inspector General, distingue ¿Qué hizo?

¿Qué podemos deducir de su tono de voz y la utilización del espacio?

Respecto a los Actos de Habla, haga el desglose de los tres Actos simultáneos

CONTINUEMOS

Como todo buen Maestro, Austin tuvo también por su parte muy buenos discípulos,
uno de ellos se llama John Rogers Searle, el cual desde su área de la Filosofía del
Lenguaje, continua el ahondamiento de la teoría de los Actos de Habla, planteando una
continuación de la misma con lo que denominará Fuerza Ilocutiva, es decir, desde este
acto que se centra en la intención del hablante o enunciador, se desprenden cinco
diferentes objetivos. Interpretémoslo desde el siguiente ejemplo

ENUNCIADO CATEGORÍA DE ACTO ILOCUTIVO

Michele Bachelet Presidenta


(Contenido)

Michele Bachelet es la Presidenta


¿Michele Bachelet es la Presidenta?
Michele Bachelet, te prometo que serás la presidenta
¡Michele Bachelet es la Presidenta!
Michele Bachelet, te declaro Presidenta.

EJERCITA Une con una línea el enunciado con su respectivo Acto de habla Ilocutivo.
1.- Abelardo es nuestro mejor amigo a.- compromisorio
2.- Abelardo, te prometo que serás mi mejor amigo b.- declarativo
3.- Abelardo ¿eres o no mi mejor amigo? c.- expresivo
4.- Abelardo, desde ahora te nombro mi mejor amigo d.- asertivo
5.- ¡Abelardo eres mi mejor amigo! e.- directivo

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