CUADERNILLO

DE ACTIVIDADES
ESPAÑOL LECTURAS

Nombre del alumno

___________________

SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR
2018-2019
1
 EL SUBE Y BAJA ADIÓS MI CHAPARRITA
Mario Montes Ignacio Fernández Tata Nacho
I. Contesta. I. Subraya con rojo la opción de la respuesta correcta.
1. ¿De qué trata el poema?
1. ¿De qué habla la canción?
a) De una despedida
b) De un encuentro

2. Expresiones campiranas que emplean en la canción.

a) pa´ en lugar de para y enaguas en lugar de naguas
2. ¿Cuántas estrofas tiene? b) onde en lugar de en dónde y onta en lugar de dónde
esta

3. Éste tipo de texto hace referencia a la época.

a) La independencia de México
3. Localiza en la lectura la siguiente lista de palabras y luego b) La revolución mexicana
escríbelas en el crucigrama.
II. Investiga la letra de la canción la Adelita y escribe la
estrofa que más te agrade.

2
 LAS MOSCAS ESTOY ENAMORADO DE LAS
Antonio Machado MOSCAS DE LA FRUTA; SON
I. Contesta.
1. ¿Cómo describe el poeta las moscas? FASCINANTES:
Ramón Aluja
I. Colorea la etiqueta de la respuesta correcta.
2. ¿Qué palabras utiliza el poeta para indicar el paso 1. ¿Por su estructura qué tipo de texto es?
del tiempo?
Poema narrativo informativo

2. ¿Quién es el entrevistado?
3. ¿Qué da entender el autor cuando compara a las moscas
con abejas y mariposas? Martín Ramón Aluja Peter Enkerlin

3. ¿Cuál es la función del insecticida que patento Martín Ramón Aluja?

4. Cuando el poeta dice que las moscas le evocan “todas las Matar la mosca La repele del árbol
cosas”¿A qué se refiere?

II. Analiza la imagen de un insecto, fíjate en sus

características e inventa tu propio insecto.
II.Dibuja 3 lugares, cosas u objetos en que se han
parado las moscas según la poesía.

3
GRAFITI: jóvenes pintando el mundo LA RANA QUE QUERÍA SER
Rodrigo Castillo Aguilar y UNA RANA AUTÉNTICA
Karla Díaz Pérez Augusto Monterroso
I. Contesta. I. Encuentra en la sopa de letras las siguientes
1. ¿Sabes lo que es un grafiti? palabras.

2. ¿Has hecho un grafiti alguna vez?

3. ¿Para qué sirve un grafiti?

II.Escribe una “v” si las frase es verdadera y una “f” si

es falsa.
a) El grafiti actual tiene sus orígenes en los años
Sesenta en la ciudad de Nueva York.

b) El grafiti es un medio de expresión para los

jóvenes, surge ante la necesidad de no hablar. II. Contesta.
1. ¿Qué hacía para ser una rana auténtica?
c)Tricke, es un grafitero mexicano de Xochimilco.

d)En un principio se hacía con brochas y pinturas.

2. ¿Un espejo podrá decir lo que realmente somos?
e)Con el paso del tiempo, el grafiti se ha recono-
cido como una expresión juvenil que se manifies-
ta en dos formas: grafiti legal y el ilegal.
3. ¿Consideras importante la opinión de los demás?
III. Diseñen un grafiti con el tema: “La convivencia
escolar”

4
 LA POBREZA INSTRUCCIONES PARA
Versión de Antonia Barber CANTAR
I. Escribe en los recuadros las palabras INICIO,
DESARROLLO Y FINAL, según la parte a la que Julio Cortázar
pertenece la frase. I. Contesta.
1. ¿Cuáles crees que pueden ser las instrucciones para
A) La pobreza solía sentarse en el B) El hombre sabia que la cantar?
borde de la chimenea, donde hacía existencia de un viejo
que el fuego ardiera tan bajo y con tronco de árbol hueco en
tanto humo que la cabaña siempre medio del bosque.
estaba fría.

_______________________ _________________

C) Convencido de sus sospechas,

decició ir tras él la siguiente ocasión 2. ¿Cuáles son las instrucciones que el autor propone
en que se adentrara en el bosque. para cantar?

______________________

II. Imagina y escribe un final diferente al ocurrido.

II. Ilustra paso por paso las instrucciones para hacer

una de las siguientes cosas.
 sacar la lengua
 guiñar un ojo
 rascarse

5
 CANCION DEL PIRATA NO ERA EL ÚNICO NOÉ
José de Espronceda Magolo Cárdenas
I. Completa los versos. I. Colorea la etiqueta de la respuesta correcta.
Con diez cañones por _________, 1. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
Viento en ________ a toda vela,
No ___________el mar, sino vuela Itzá, Madú, Eke, Itzá, Madú, Eke,
Un velero bergantín. Noe y Magolo Noe y Upi

Bajel _________ que llaman 2. ¿En qué libro aparece Noé?

Por su bravura, el ___________,
En todo el ___________ conocido Libro 7 Libro 12
Del uno al otro _______________.
3. Según la lectura Upi es.
II. Subraya la opción correcta.
1. ¿Quién nos habla en las dos primeras estrofas? distraído egoísta
a) El pirata
b) El poeta II. Escribe el nombre de dos o tres animales, que sean lo
c) Un inglés más diferentes entre sí (buitre, jirafa, tiburón),
combínalos de tal manera que surja el nombre de
2. ¿Cómo se llama el barco del pirata? un animal fantástico (JIREBUITRON).
a) Valiente
b) Veloz
c) temido

III. Escoge una estrofa y elabora un dibujo relacionado con

el significado de la misma

6
 EL ELEFANTE LA JIRAFA
Juan José Arreola Juan José Arreola
I. Identifica e ilumina cuales son los personajes de la I. Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras.
lectura.

II. Colorea la etiqueta con la respuesta idónea.

1. ¿Has visto los elefantes en el circo, qué hacen?

SI NO

2. ¿De qué tamaño son? ¿Encontraste alguna palabra que no conozcas sus significado, cuál
es?_________________________________________________
diminutos enormes
II. Une con una línea la pregunta con su respectiva
3. ¿Conoces el marfil? respuesta.
Al darse cuenta de que A) Lo que otros encuentran al
SI NO había puesto demasiado ras del suelo.
alto los frutos de un árbol.
4. Según la lectura, el marfil es.
Busca en las alturas B) Dios no tuvo más remedio
Sustancia
Sustancia dura y que alargar el cuello de la
lanuda jirafa.
uniforme

III. Imagina que vivimos en el mundo de la “e”. Reescribe el Tiene que inclinarse de C) Se ve obligada a
primer renglón de la lectura, pero usando únicamente la vocal vez en cuando para beber desarrollar su acrobacia al
“e”. el agua común. revés.

7
U JO’OL IN BOOCH’ (maya) JE’ BIX CHÚUK (maya)
Briceida Cuevas Cob Briceida Cuevas Cob
I. Completa los versos.
In naachmaj u jo ’ol in booch’ ka´ tin wa´ alaj_____________: I. I. Colorea del mismo color la palabra maya con su
Táankelem __________ in puksi´ ik´al kup´uujul,ku yawat che´ej, traducción en español.
Ku kojochak´ ichil in tseem le ____ u manak´t a tal.
ich padre olla

Con la punta de mi ____________ entre los labios te dije:

potro __________________ mi corazón relincha,
da de coces dentro de mi pecho cuando te ____________. Kuum ojos Yuum

II. Explica cada una de las posibles respuestas.

a) ¿A quién crees que pudo dedicar el poema el autor? II. Explica qué quiere decir la expresión.
 A su mamá porque:____________________________
 A un hijo porque:______________________________ a) Tan negros como el carbón que hace tu padre.
 A un amor imposible:___________________________ Como la olla de tu madre,
Como el reverso de su comal.
b) El poema transmite un sentimiento de:
 Amor porque________________________________
 Tristeza porque _____________________________
 Odio porque_________________________________

c) ¿Con qué frase el autor le dice que al verla su corazón

late?
 Potro encabritado mi corazón relincha
 Da de coces dentro de mi pecho cuando te vislumbra
 Potro agonizante mi corazón

8
XIGUININU(zapoteco del istmo) IHCUAC TLAHTOLLI YE MIQUI
Irma Pineda Santiago Miguel León-Portilla
I. Completa el cuadro. Localiza en el poema la ubicación
de la palabra.
I. Lee el siguiente párrafo y escribe su traducción.
PALABRA ESTROFA VERSO
Ihcuac tlahtolli ye miqui,
laanu mochi in teoyotl,
cicitlaltin, tonatiuh ihuan
metztli;
nexhe mochi in tlacayotl,
neyolnonotzaliztli ihuan
yanna huelicamatiliztli,
ayocmo neci
ladxido´ inon tezcapan.

huaxhié´

II. Contesta. II. Escucha el audio del poema y elabora un dibujo.

a) ¿Cuántas estrofas tiene el poema y cuantos versos https://www.youtube.com/watch?v=IRR0tjrl4hs
cada estrofa?

b) ¿Quién es el protagonista del poema?

c) ¿Cuál es el estado de ánimo de quien escribió

el poema?

9
 LENGUAS DE MÉXICO LA MARIMBA
I. Completa la gráfica y anota un titulo. Roberto Obregón
 Docente reproduce un audio donde se escuche la
Marimba https://www.youtube.com/watch?v=-14V61Z8nvo

25
I. Contesta.
¿Conoces la marimba?
20

¿Les gusta su sonido?

15

10 ¿Qué tipo de música han escuchado con marimba?

0 II. Colorea.
maya

tarasca

Huave
álgica

seri

oto-mangue

chontal de Oaxca
yuto-nahua

totonaco-tepehua

II. Contesta.

a) ¿Cuál es la lengua con más variantes?

b) ¿De dónde se obtuvo la información representada en la

gráfica? III. Investiga de qué país es el autor del poema y escríbelo.

10
LA HISTORIA DE LA ABUELA RECUERDOS DE FAMILIA Y
Carlos Pellicer López DE INFANCIA
I. Escribe en el círculo, de acuerdo con la lectura, el
número : 1 inicia, 2 luego, 3 sigue, 4 después, 5 entonces Alfonso Reyes, adaptación de
y 6 termina.
Felipe Garrido
I. Escribe una “v” sí la frase es verdadera o una” f” si es
falsa.
a) Alfonso Reyes nació en Monterrey: _____
b) La hermana de Alfonso Reyes era Bernardina:______
c) Alfonso Reyes vio a su padre durmiendo en
un catre de lona, siempre alerta hasta el reposo:_______
d) Aurelia, la madre de Alfonso descubrió que Carmen
lo maltrataba y la corrió:_________

II. Contesta.

¿Escribe que recuerdos tienes de cuando eras pequeño?

III. Checa el video y comenta. ¿Qué te pareció?

https://www.youtube.com/watch?v=OX3T-OQqEhs

11
 ¿QUÉ ES EL TEATRO? LA CENICIENTA
I. Contesta las preguntas del diagrama. Hermanos Grimm, versión de
(Puedes utilizar post-it)
Verónica Uribe

Según el
autor,
¿Has asistido
¿Qué es el
a ver una obra teatro?
de teatro?

¿Cómo deben
¿Cómo es un ser los
teatro? personajes?

I. Escribe un final diferente.

12
 EL ALMOHADÓN DE Observa las imágenes y contesta.

PLUMAS
Horacio Quiroga
I. Contesta.

¿Qué información te brindo el título del cuento?

II. Localiza y circula en tu libro las siguientes

palabras, luego busca en el diccionario su
significado.

Furtiva Incauta Impasible Estuco lívida

Desapacible Hostil Obstinación

III. Elige 2 palabras y escribe una oración con

cada una de ellas.

13
¿Qué te pareció la historia?

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 PALABRAS DE CARAMELO
Gonzalo Moure
¿QUIERES VIVIR MIL VIDAS?
I. Contesta.
a)Cómo se han sentido cuando ha muerto una mascota. LEE LIBROS,

¿QUIERES VIVIR PARA SIEMPRE?

ESCRIBE
b)¿Estuvo bien lo que hizo Kori?

c)¿Qué hubieran hecho en lugar de Kori?

d)Escribe despedidas poéticas a un ser querido.

II. Dibuja una escena de la historia que más te haya impactado o

gustado.

15