Circulo de Estudios K.F.

Gauss

EXAMEN SEMANA 1 Y 2
TEXTO 1
Los Chinos poseían una ciudad completamente inexpugnable que los mongoles no podían vencer.
Entonces el Gran Khan les dijo a los chinos: «Denme todos los pájaros de su ciudad y yo los dejaré en
paz». Los chinos hicieron esto felices, y entregaron las aves en grandes jaulas. Cuando el Khan los tuvo
en su poder, les prendió fuego, y estos volaron hacia los nidos y tejados de la ciudad, incendiándola, y
los desesperados habitantes corrieron fuera de ella, cayendo en medio de las espadas mongolas.
En una batalla crucial, contra sus enemigos Targutai y Yamuga, Temujin viendo que sus fuerzas eran
muy inferiores hizo que cada soldado hiciera un muñeco del porte de una persona y lo pusiera en su
caballo de reserva (cuando un caballo se cansaba, se usaba otro que se llevaba al lado, siendo este
ejército uno de los más rápidos de la historia). El ejército del Khan se vio dos veces más numeroso,
atemorizando a sus adversarios, lo que fue crucial para el desenlace de la batalla.
Genghis Khan dividió su ejército en decenas (arban), centenas (yaghun), millares (mingghan) y miríadas
(tumen). Estos eran dirigidos por sus respectivos jefes, pero los cinco generales más importantes del
ejército mongol fueron los denominados Lobos de Temujin: Bogorchu, su anda (hermano jurado), Yebe,
conocido como la Flecha, Kubilai, Yelme y Subotei. Eran guerreros tan espectaculares, que los
enemigos decían que «se alimentaban de rocío y carne humana y que eran tan feroces que el Khan
tenía que atarlos; pero cuando se los liberaba para marchar a la guerra, cabalgaban al viento delante
de los arqueros, con la boca abierta, babeantes de alegría» lo cual, claro está, era algo exagerado.
Cuando sus conquistas los llevaron a Hungría, al no poder comparar la caballería ligera mongola con la
caballería pesada húngara, simulaban una retirada, y cuando los caballos húngaros se agotaban bajo
el peso de la armadura, el ejército de Genghis Khan contraatacaba, lanzándose detrás de ellos,
disparándoles flechas y matándolos por la espalda.
El Gran Khan implantó un código de leyes muy severas inspirados en las creencias y costumbres
turcomongolas. Solo sus generales tenían alguna inmunidad contra estas leyes, porque se les permitía
cometer cierto número de errores, mientras que para el resto del pueblo no había escapatoria.

1. El término ESPECTACULARES es sinónimo de

A) recelosos. B) suntuosos. C) temibles. D) ufanos. E) exultantes.

2. El tema central del texto es

A) las conquistas militares del Gran Khan. B) la perspicacia militar de Genghis Khan.
C) las batallas cruciales para el Gran Khan. D) el grandioso ejército del Imperio mongol.
E) la cruenta expansión del Imperio Mongol.

3. Es incompatible aseverar que Genghis Khan

A) no tuvo reparos en masacrar a miles de personas.

B) construyó su imperio solo a base de fuerza bruta.
C) llegó a implantar leyes rigurosas y tradicionales.
D) era un experto en el uso de la guerra psicológica.
E) usó el sistema decimal para organizar a sus tropas.

4. Se infiere del texto que Bogorchu

A) estaba vinculado consanguíneamente con Genghis Khan.

B) era el guerrero más intrépido del poderoso Genghis Khan.
C) logró convertirse en anda de Temujin mediante un ritual.
D) ostentaba un poco más de poder que el mismísimo Khan.
E) estaba libre de cualquier sanción estipulada por las leyes.

5. Si los chinos no le hubieran dado las aves a Genghis Khan, probablemente

A) los Lobos de Temujin los habrían perseguido. B) los mongoles habrían quemado toda la ciudad.
C) este los habría ejecutado de modo inexorable. D) la ciudad china habría permanecido imbatible.
E) los habría asediado con la caballería pesada.

Examen Semana 1 y 2 1
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

TEXTO 2
Garcilaso (1539-1616) escribió los Comentarios reales para ofrecer una visión diferente y en abierta
contradicción con la leyenda negra que sobre el imperio incaico habían forjado aquellos que, como Ginés
de Sepúlveda, consideraban a los indios como bárbaros o monos.
Cuando Garcilaso llegó a España en 1561, estaba fresco el debate sobre la ética de la conquista que
siguió a las denuncias llegadas de América de los terribles abusos cometidos por los españoles. Conoció
seguramente el debate en la Universidad de Salamanca y leyó a Bartolomé de las Casas, Ginés de
Sepúlveda, Francisco de Vitoria y otros. Garcilaso no los cita ni discute con ellos, porque,
probablemente, prefería evitar una confrontación que podría haberle causado más problemas de los
muchos que ya había tenido en España; sin embargo, es indudable que los tuvo en cuenta y ofreció un
texto importantísimo para conocer la sociedad inca sin todos los prejuicios racistas y etnocéntricos de
los justificadores de la conquista.
Garcilaso hizo un trabajo de historia con solvencia y brillantez en un combate a favor de los indios de
América. No fue un historiador neutro, votó a favor de los incas y los presentó como gestores de una
gran civilización, justa y de grandes adelantos. Los españoles y europeos que leyeron los Comentarios
reales vieron una versión opuesta a aquella que la “verdad oficial” de la monarquía española trataba de
imponer. Me parece muy acertado el juicio de Durand Flores sobre este punto: “Hay dos cosas por cierto,
de las que más se relacionan con su propia vida, en las cuales Garcilaso es sencillamente inobjetable:
en su visión del ambiente, del clima espiritual de los sucesos que narra, y en su vigoroso sentimiento de
todo lo que significó el tránsito cruel entre dos épocas (...) Ser capaz de percibir hechos de tamaña
magnitud, ser testigo, único testigo, de sucesos de tan colosal importancia, supone algo más que un
cronista. Supone a un verdadero genio de la historia, como lo fue el Inca Garcilaso de la Vega”.
6. En el texto, el término VISIÓN, que alude a la leyenda negra, equivale a
A) sucesión. B) versión. C) ilusión. D) reflexión. E) retrato.
7. El autor expone principalmente la idea de que Garcilaso
A) pese a tener interés, no se involucró en el debate que se desarrolló en las aulas de la Universidad de
Salamanca.
B) en los Comentarios reales, condenó abiertamente a Ginés de Sepúlveda por haber forjado la leyenda
negra sobre los indios.
C) escribió los Comentarios reales con solvencia y brillantez que lo encumbró como un genio de la
historia.
D) escribió los Comentarios reales para hacer conocer a los incas como gestores de una gran
civilización.
E) fue el único testigo del proceso de transición a la sociedad colonial; por ello, escribió los Comentarios
reales.
8. Se infiere que la “verdad oficial” que pretendía imponer la corona española
A) había sido confrontada con la realidad americana.
B) fue difundida por todos los intelectuales españoles.
C) solo se conocía en los círculos del poder español.
D) puso fin al debate en la Universidad de Salamanca.
E) coincidía con la versión de Ginés de Sepúlveda.

9. Si Garcilaso hubiera asumido una posición neutral en sus Comentarios reales,

A) habría reconocido la grandeza tanto de la cultura inca como de la española.

B) habría escrito con más objetividad acerca de los hechos de la conquista.
C) su obra se habría convertido en la “historia oficial” de la corona española.
D) su obra habría circulado libremente en los dominios de la corona española.
E) su obra habría sido considerado como una historia justificadora de la conquista.

10. Es incompatible con el texto sostener que

A) existen pasajes de los Comentarios reales que son incuestionables.

B) Garcilaso es genial porque fue testigo de la grandeza de los incas.
C) Durand reconoce en Garcilaso su genialidad como historiador.
D) el contenido de la “verdad oficial” era racista y etnocéntrica.
E) la leyenda negra sobre el incario fue una versión no neutral.

Examen Semana 1 y 2 2
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

TEXTO 3
Partamos de dos discursos sobre la literatura, sostenidos a dos siglos de distancia por dos hombres de
letras que sumaron a la práctica del arte de escribir la investigación filosófica sobre sus principios. En el
Diccionario filosófico, Voltaire denunciaba ya la indeterminación de la palabra “literatura”. Es, decía, “uno
de esos términos vagos tan frecuentes en todas las lenguas” que, como el término “espíritu” o “filosofía”,
son capaces de adquirir las acepciones más diversas. Esta reserva inicial no le impide, sin embargo,
proponer por su parte una definición que declara ser válida para toda Europa, es decir para todo el
continente del pensamiento. La literatura, explica, corresponde entre los modernos a lo que los antiguos
llamaban “gramática”: “designa en toda Europa un conocimiento de las obras de gusto, ciertas nociones
de historia, poesía, elocuencia, crítica”.
Y ahora unas líneas tomadas de un autor contemporáneo, Maurice Blanchot, que se cuida bien, por su
parte, de definir la “literatura”. Porque para él esta consiste precisamente en el movimiento infinito de
volverse hacia su propio asunto. Consideremos entonces las siguientes líneas como una de las
formulaciones de este movimiento hacia sí misma que constituye la literatura: “Para quien sabe entrar
en ella, una obra literaria es una rica estancia de silencio, una defensa firme y una alta muralla contra
esa inmensidad hablante que se dirige a nosotros alejándonos de nosotros. Si toda literatura dejara de
hablar, es el silencio lo que faltaría en ese Tibet originario donde los signos sagrados ya no se
manifestarían en nadie, y es la falta de silencio lo que revelaría tal vez la desaparición de la palabra
literaria”, ¿La definición de Voltaire y las frases de Blanchot nos están hablando, aunque sea en una
mínima proporción, de lo mismo?
El primero tiene en cuenta un saber, entre erudito y aficionado, que permite hablar como un entendido
sobre las obras de las Bellas Letras. El segundo invoca, bajo el signo de la piedra, el desierto y lo
sagrado, una experiencia radical del lenguaje, consagrada a la producción de un silencio. Entre estos
dos textos que en apariencia pertenecen a dos universos incomunicados, un solo elemento parece
común: su diferencia con respecto a eso que todo el mundo conoce bien: la literatura como colección
de las producciones del arte de hablar y de escribir que incluye, según las subdivisiones de las edades
históricas y las reparticiones lingüísticas, La Iliada o El mercader de Venecia, el Mahabarata, los
Nibelungos o En busca del tiempo perdido. Voltaire nos habla de un saber que juzga normativamente
las perfecciones e imperfecciones de las obras realizadas, Blanchot de una experiencia de la posibilidad
de escribir de la cual las obras son solo testigos.

11. El texto anterior trata principalmente sobre

A) aquello que no consideran las definiciones de literatura expuestas.

B) lo que hay en común entre dos definiciones complementarias de literatura.
C) el cambio histórico entre la definición de Voltaire a la de Blanchot.
D) la literatura como un rico muestrario de creaciones propias del arte verbal.
E) una diferencia radical entre dos discursos sobre la esencia de la literatura.

12. Es compatible con el texto sostener que, según Voltaire, la palabra “literatura” podría describirse como

A) un saber respecto de elementos de historia, poesía y crítica.

B) la producción artística y verbal en torno al silencio.
C) la colección de producciones del arte de hablar y de escribir.
D) una experiencia radical del lenguaje dirigido a lo sagrado.
E) las obras concretas como productos de práctica artística.

13. A partir de lo leído podemos decir que la definición de Voltaire

A) no se corresponde con una práctica artística. B) presupone una validez general.

C) incluye a la filosofía profesional. D) se plantea como universal y precisa.
E) descarta el conocimiento erudito.

14. Cabe inferir que las formulaciones de Blanchot sobre la literatura

A) tienen la ambición de ser comprendidas fácilmente por el público.

B) describen a la literatura como la representación de acciones humanas.
C) inciden en las potencialidades del lenguaje más allá de la representación.
D) consideran como principal el carácter comunicativo de las palabras.
E) presuponen que ella es una colección producciones del hablar y escribir.

Examen Semana 1 y 2 3
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

15. Si las formulaciones de Voltaire y de Blanchot tomaran en cuenta que la literatura es una colección de
producciones verbales, entonces

A) la segunda sería una descripción detallada de la primera.

B) ambas tendrían que ser incorporadas al arte de la elocuencia.
C) seguirían siendo consideradas incompatibles por sus valoraciones.
D) deberíamos buscar los nexos que poseen históricamente.
E) dejarían de ser consideradas por el autor como incompatibles.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
16. Sandra tiene un amigo viviendo en cada una de las siguientes ciudades: Lima, Cuzco e Iquitos; no
necesariamente en ese orden; pero cada uno tiene caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal,
aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que
– Marcos no vive en Lima.
– Jorge no vive en el Cuzco.
– El que vive en Lima no es tímido.
– Jorge no es liberal, ni tímido.
– El que vive en Iquitos es agresivo.
¿En qué ciudad vive Nicolás, que es uno de los amigos de Sandra, y qué carácter tiene Jorge?

A) Cuzco – tímido. B) Lima – agresivo. C) Iquitos – liberal.

D) Cuzco – agresivo. E) Lima – tímido.

17. Abel, Andrés y Arturo tienen dos ocupaciones diferentes cada uno, las cuales son: detective, piloto,
cantante, jockey, cajero y tenista. Se sabe que el cajero llevó a una fiesta a la novia del piloto; tanto al
piloto como al cantante les agrada jugar cartas con Arturo; el jockey desayuna a menudo con el cajero;
Abel es más alto que Andrés y el jockey; Andrés le debe S/. 100 al cantante, y el piloto es más alto que
el tenista. ¿Qué ocupaciones tiene Andrés?

A) jockey y piloto. B) cantante y cajero. C) detective y jockey

D) piloto y detective. E) cajero y detective.

18. En una pizarra suficientemente grande se escriben los números enteros positivos impares desde 1 hasta
93, uno a continuación del otro, sin espacios intermedios.
Queda así 89 dígitos: 13579111315 … 9193.
Borre 74 dígitos de modo que los 15 dígitos que queden escritos, leídos de izquierda a derecha, formen
el mayor número de 15 dígitos posible. De cómo respuesta la suma de sus cifras.

A) 119 B) 118 C) 117 D) 116 E) 120

19. Nicolás gasta S/. 31,20 al comprar azúcar y arroz; al precio de S/. 1,80 y S/. 1,70 el kilogramo,
respectivamente. Si hubiera pagado el arroz al precio del azúcar y el azúcar al precio del arroz hubiera
gastado S/. 0,60 más. ¿Cuántos kilogramos más de arroz que de azúcar compró?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

20. En la figura se muestra una estructura rectangular hecha de alambre. Si una hormiga se encuentra en
el punto C, ¿cuál es la mínima longitud que debe recorrer, para pasar por todo el alambrado y llegar
finalmente al punto A? (Longitudes en centímetros)

A) 72 cm

B) 73 cm

C) 74 cm

D) 71 cm

E) 70 cm

Examen Semana 1 y 2 4
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

21. Si en un número de tres cifras se intercambia la cifra de las unidades por la cifra de las decenas, el
número resultante sería 45 unidades más que el número original. Si en el número original se intercambia
la cifra de las decenas por la cifra de las centenas, el número resultante sería 270 unidades menos que
el número original. Halle en cuanto varía el número original si se intercambia la cifra de las centenas por
la de las unidades.
A) Disminuye en 130 B) Disminuye en 178 C) Aumenta en 198
D) Aumenta en 130 E) Disminuye en 99
22. En el país Pies Raros, el pie izquierdo de cada hombre es dos números más grande que su pie derecho,
y el pie izquierdo de una mujer es un número más grande que su pie derecho. Sin embargo los zapatos
se venden por pares del mismo número. Un día un grupo de amigos compro una colección de zapatos
unisex para ahorrar y les sobro 1 par de zapatos uno de talla 37 y el otro de talla 46. ¿Cuál es el mínimo
número de personas que puede haber en ese grupo?
A) 7 B) 5 C) 6 D) 8 E) 4
23. En un examen de Habilidad Lógico Matemática, cuyos ejercicios tienen cinco alternativas, se tiene que
las respuestas a los cuatro primeros ejercicios es: e, d, c, b. Para los ocho siguientes es: aa ee dd cc.
Para los 12 siguientes es bbb aaa e ee ddd. ¿Cuál es la respuesta para el ejercicio 220?
A) b B) c C) a D) e E) d
24. Reyna, Cecilia, Patty y Emma de 21, 22, 23, y 24 años respectivamente, tienen diferentes ocupaciones,
si se sabe que:
Reyna y la oculista visitarán a Emma.
La pediatra atiende a los hijos de Patty y de la pianista.
Cecilia es amiga de la pianista.
Reyna es cantante.
La cantante es familiar de Emma.
La suma de las edades de la pediatra y la oculista es:
A) 45 años B) 43 años C) 47 años D) 44 años E) 46 años
25. Aldo, Bartolo, Carla, Daniel, Emma y Fidel, estudian Idiomas, Odontología, teatro, pintura, Lingüística y
Química, pero no necesariamente en ese orden. A Carla no le gusta química y Aldo no estudia teatro;
Fidel conoce muy bien el chino, italiano y el francés; Bartolo no tiene cualidades para las artes; Daniel,
Aldo y Bartolo no tienen afición por las letras, además, quien estudia química es una mujer.
¿Quién estudia pintura y quién lingüística, respectivamente?
A) Aldo y Carla B) Fidel y Emma C) Bartolo y Aldo
D) Daniel y Carla E) Aldo y Bartolo
26. Tres hermanas Ana, Anabel y Ada escogieron un distrito diferente de la ciudad de Lima para vivir: Lince,
Surco y Ate, y se movilizan usando un medio de transporte distinto: bicicleta, moto y microbús. No
necesariamente en el orden mencionado.
Se sabe que:
– Cuando Anabel tenga dinero se comprara una moto y se mudara a Ate al lado de una de sus hermanas.
– Desde que Ada vive en Surco ya no tiene bicicleta.
– La que vive en Lince toma dos micros.
¿En qué distrito vive Anabel y en qué se moviliza?

A) Lince – Microbús B) Lince – Moto C) Ate – Bicicleta

D) Ate – Microbús E) Ate – Moto

27. En la fiesta de aniversario de Rosa, los invitados comenzaron a llegar a partir de las 6:00 p.m. María
llegó una media hora después de Cecilia, pero media hora antes que Alice. Rosa sopló las velitas a las
9:00 p.m., y en ese instante solo Cecilia ya no estaba, pues fue invitada a otra fiesta. Alice fue la última
invitada en salir, a las 11:15 p.m.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
(I) Cecilia estuvo en la fiesta menos de tres horas.
(II) Cecilia estuvo menos tiempo en la fiesta que María.
(III) Alice estuvo más tiempo en la fiesta que María.

A) I y II B) Solo III C) II y III D) Solo I E) Solo II

Examen Semana 1 y 2 5
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

28. Si al doble del número de canicas de Roberto se le agrega el triple del número de canicas de Wilfredo,
se tendrían 80 canicas; y si al séxtuplo del número de canicas de Roberto se le sustrae el cuádruple del
número de canicas de Wilfredo, resultan 110 canicas. ¿Cuántas canicas más que uno tiene el otro?
A) 15 B) 25 C) 10 D) 20 E) 30
29. Luciana compró manzanas a 4 por S/. 6, logrando vender una parte de ellas a 5 por S/. 9; como le
quedaron 240 manzanas sin vender, se da cuenta de que la ganancia obtenida por esta venta es igual
al costo de las 240 manzanas que no ha vendido. También compró mandarinas a 7 por S/. 8, logrando
vender una parte de ellas a 8 por S/. 10; como le quedaron 336 mandarinas sin vender se da cuenta
también de que la ganancia obtenida por dicha venta es igual al costo de las 336 mandarinas que no ha
vendido. ¿Cuántas frutas compró en total? Dé como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 12 B) 16 C) 13 D) 15 E) 14
30. Armando da cuatro diferentes cantidades de dinero como propina a sus cuatro hijos; una a cada uno de
ellos. La suma recibida por cada uno de ellos es mayor a S/. 10 pero menor a S/. 100. Todas las cuatro
cantidades son representadas únicamente por dos cifras. Por ejemplo si las cifras fueran 5 y 6, entonces
las cantidades serian: 55, 66, 56 y 65. Si la suma que repartió Armando está comprendida entre S/. 70
y S/. 100; y el hijo mayor fue el que recibió más dinero, ¿cuántos soles le dieron de propina?

A) 44 B) 77 C) 55 D) 33 E) 66

MATEMÁTICA
31.

32.

33.

34.

35.

36.

Examen Semana 1 y 2 6
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

37.

38.

39.

40.

41.

Examen Semana 1 y 2 7
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

42.

43.

44.

45.

LENGUAJE
46. En el enunciado “en el estacionamiento, el policía le pidió al chofer que muestre su licencia de
conducir”, la circunstancia y el receptor están representados por

A) en el estacionamiento y el chofer. B) el policía y el chofer.

C) en el estacionamiento y el policía. D) la licencia de conducir y el chofer.
E) en el estacionamiento y la licencia.

Examen Semana 1 y 2 8
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

47. Marque la alternativa en la que predomina la función apelativa.

A) Me visitó Hugo, mi amigo de infancia. B) Fue Tello quien estudió Chavín y Paracas.
C) Ana, quien es enfermera, quiere viajar. D) Conozcamos nuestro país primero.
E) Alumno, Iquitos es atractivo y acogedor.
48. Elija la opción que presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados.
I. La mayor diversidad lingüística se encuentra en la Amazonía. ()
II. El asháninka es la lengua amazónica con más hablantes. ()
III. Lingüísticamente, la región andina presenta homogeneidad. ()
IV. El shipibo mantiene relación asimétrica con el castellano. ()
V. El castellano está solo desplazando a las lenguas andinas. ()
A) VFVFF B) VVFFF C) FVFVF D) VVFVF E) VFFFV
49. Elija la alternativa donde se presenta los nombres de una lengua prelatina y otra amerindia
amazónica respectivamente.
A) Íbero y puquina B) Rumano y yagua C) Griego y otomí D) Taushiro y vasco E) Tartesio y secoya
50. Elija la opción donde aparece la relación correcta entre lengua y familia lingüística.
A) Tartesio – Romance B) Yánesha – Arahuaca C) Taushiro – Tacana
D) Cauqui – Quechua E) Awajún – Huitoto
51. Elija la alternativa en la que se presenta enunciado conceptualmente correcto con respecto al
quechua.
A) Es considerado el único idioma oficial del Perú. B) Todos sus hablantes son bilingües coordinados.
C) Es la lengua menos vital de la zona andina. D) Está siendo desplazado por el castellano.
E) El mayor número de sus hablantes está en Chile.
52. Marque la opción en la que se presenta solo nombres de países en los que se habla dialectos de
la lengua española.
A) Hungría, Noruega, Canadá B) Puerto Rico, Filipinas, Cuba C) Australia, Portugal, Turquía
D) Brasil, Haití, Costa Rica E) Paraguay, Surinam, Brasil
LITERATURA
53. Con relación a la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones sobre el argumento de la
Odisea, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Se narra la salida de Odiseo de Ítaca para ir a la guerra de Troya.
II. Odiseo abandona a Penélope para irse a vivir con la ninfa Calipso.
III. Telémaco sale de Ítaca en busca de noticias de su padre, Odiseo.
IV. Cuando Odiseo llega a Ítaca, Atenea lo transforma en mendigo.
V. Odiseo extermina a los pretendientes en presencia de Penélope.
A) FVFVV B) FFVVF C) VFFVV D) VFVVF E) FFVVV
54. Seleccione la opción que completa correctamente el siguiente enunciado: “En la epopeya homérica
Ilíada se plantea la metáfora de la vida como una lucha constante donde el sujeto alcanza su mayor
dignidad debido a ______________; mientras que en la Odisea la vida es un viaje difícil cuyos peligros
son necesarios afrontar para ____________”.
A) que soporta su trágico destino --- ser considerado héroe
B) que sabe aceptar la fatalidad --- retornar a la patria
C) sus grandes acciones --- realizar el destino personal
D) sus proezas realizadas --- obtener la inmortalidad
E) que es protegido por los dioses --- demostrar inteligencia
55. Marque la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmación: “Según Aristóteles, la
representación de tragedias tiene como motivo producir ………….”.
A) terror B) mímesis C) ditirambo D) agón E) catarsis
56. En relación al argumento de Edipo rey, marque la alternativa que contiene la afirmación correcta.
A) Edipo, rey de Corinto, mata a su padre. B) Yocasta, la reina, salva a su hijo Edipo.
C) Creonte y Tiresias atacan a Edipo. D) Yocasta se suicida fuera de la escena.

Examen Semana 1 y 2 9
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

E) Layo es el asesino del rey de Tebas.

PSICOLOGIA
57. Si en un estudio se concluye que los padres con personalidad autoritaria generalmente tienen hijos con
un comportamiento ansioso; en este caso, se habría aplicado el método investigación denominado
A) observacional. B) experimental. C) correlacional. D) transversal. E) longitudinal.
58. En la investigación titulada: “Efecto de un programa de estimulación de la memoria operativa sobre el
nivel de comprensión lectora en estudiantes preuniversitarios”. Identifique Ud. la variable independiente.
A) Efecto que causa la comprensión lectora.
B) Nivel de comprensión lectora en los estudiantes.
C) Relación entre memoria operativa y comprensión lectora.
D) Programa de estimulación de la memoria operativa.
E) Nivel de rendimiento académico de los estudiantes.
59. El que una persona gire involuntariamente su cabeza hacia un lugar donde se ha producido un ruido
estrepitoso; se denomina reflejo de __________________
A) Babinsky B) Rotuliano C) Orientación D) Moro E) Succión
60. El estado de activación que presenta un deportista cuando afronta una competencia se halla controlado
por el sistema
A) somático B) endocrino C) parasimpático D) muscular E) simpático
HISTORIA DEL PERU
61. Según las evidencias arqueológicas estudiadas, el hombre que llegó a América fue
A) Homo Pampeanus B) Homo Habilis C) Homo Erectus
D) Homo Sapiens Sapiens E) Homo Neardenthalensis
62. La teoría sobre el poblamiento de América, que cuenta con mayor aceptación académica
actualmente por tener diversas evidencias, fue la propuesta por
A) Paul Rivet. B) Alex Hrdlicka. C) Mendes Correia.
D) Florentino Ameghino. E) Max Uhle.
63. Relacionar sobre el periodo Lítico:
1. Piquimachay ( ) Instrumentos líticos más antiguos del Perú.
2. Paiján ( ) Restos humanos más antiguos de la sierra.
3. Lauricocha ( ) Cantera lítica ubicada en la costa.
4. Toquepala ( ) Ritual funerario con uso de cenizas.
5. Chivateros ( ) Pinturas rupestres con escenas de caza.
A) 1,2,3,4,5 B) 1,3,5,4,2 C) 1,3,5,2,4 D) 2,4,5,3,1 E) 2,1,3,5,4
64. El siguiente mapa representa la parte norte de Lima. Cada símbolo corresponde a un sitio
arqueológico, al observarlo podemos concluir que

Examen Semana 1 y 2 10
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

A) durante el arcaico tardío hubo un gran desarrollo cultural en el litoral norte.

B) los pobladores de la costa recibieron influencia cultural Azteca y Maya.
C) estuvieron influenciados por el dominio de los sacerdotes chavín.
D) utilizaron sacrificios humanos frecuentemente en sus templos.
E) se desplazaron a la Sierra y construyeron nuevos campamentos.
HISTORIA UNIVERSAL
65. La _____________________ permite reconstruir los linajes familiares, mientras la
___________________ estudia los escudos nobiliarios.
A) diplomática – genealogía B) genealogía – Heráldica C) genealogía – blasonería
D) heráldica – epigrafía E) heráldica – genealogía
66. La principal característica que diferencia al Homo Habilis frente al Australopithecus es
A) el inicio de la marcha bípeda. B) el desarrollo de la dentición.
C) la capacidad para manipular objetos. D) el inicio de la caza.
E) el uso de herramientas líticas.
67. Son algunas características del Paleolítico Superior:
1.Desaparición del arte rupestre y mobiliar. 2.Poblamiento de América y Australia.
3.Fin de la última glaciación (Würm o Wisconsin). 4.Adorno para la diferenciación social.
5. Inicio del desarrollo del lenguaje articulado.
A) 2, 3, 5 B) 1,2, 3 C) 2, 3, 4 D) 3,4, 5 E) 1, 4, 5
68. No es una consecuencia del aumento de la temperatura de la tierra durante el Mesolítico:
A) El abandono de las cavernas como zonas de vivienda.
B) El incremento de niveles económicos y excedente productivo.
C) La extinción y adaptación de la megafauna de la Era Glacial.
D) La elaboración de herramientas complejas.
E) La preferencia por asentamiento en riberas de ríos.
ECONOMIA
69. ¿Cuál de las siguientes escuelas económicas plantea la existencia de una mano invisible?
A) Clásica B) Marxista C) Keynesiana D) Fisiócrata E) Neoclásica
70. La Ciencia Económica se preocupa de solucionar la problemática de
A) minimizar los recursos productivos. B) aumentar los niveles de capacitación.
C) determinar los precios en el mercado mundial. D) la mejor utilización de los recursos escasos.
E) estudiar el comportamiento de las familias.
71. El deseo de un estudiante de practicar un deporte, corresponde a satisfacer una necesidad
A) secundaria. B) terciaria. C) vital. D) superflua. E) emotiva.
72. La escuela mercantilista tiene entre sus preocupaciones
A) procurar la no intervención estatal. B) garantiza el control del mercado.
C) luchar contra la inflación. D) desarrollar el proteccionismo.
E) el análisis de la plusvalía.
GEOGRAFIA
73. ¿Cuál de los siguientes países es atravesado imaginariamente por el trópico de Capricornio?

A) Australia B) Egipto C) Congo D) Perú E) Uruguay

74. Se denomina ________________ a la distancia angular desde un punto del globo terráqueo respecto al
plano ecuatorial terrestre.

A) nadir B) cenit C) latitud D) longitud E) altitud

Examen Semana 1 y 2 11
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

75. Para representar Francia y Alemania, es recomendable utilizar la proyección

A) Polar B) Cilíndrica. C) Mollweide. D) Peters. E) Cónica.
76. El conjunto de símbolos de una representación cartográfica se agrupan en una
A) leyenda. B) orientación. C) brújula. D) escala. E) proyección.
FILOSOFIA
77. Filósofo que desarrolla la ética, que estudia el principio de la conducta buena, que llaman virtud.
A) Protagoras B) Socrates C) Thales D) Anaximenes E) Heraclito
78. Para ____________el ___________ tiene como arje al fuego eterno
A) Heraclito - cosmos B) Tales - agua C) Anaximandro - apeiron
D) Parmenides - Ser E) Protagoras - mundo
79. Plantearse la problemática del bien y el problema de la verdad y su fundamento; serian parte de las
disciplinas
A) Epistemologia - Etica. B) Gnoseologia - Etica. C) Ética - Gnoseologia.
D) Gnoseologia - Epistemologia. E) Axiologia - Etica.
80. Es el principio postulado por el primer filósofo que dio una explicacion racional sobre el origen del
cosmos.
A) Aire B) Apeiron C) Ser D) Agua E) Fuego
FISICA

81.

82.

83.

Examen Semana 1 y 2 12
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

84.

85.

86.

87.

Examen Semana 1 y 2 13
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

QUIMICA

88.

89.

90.

91.

92.

93.

95.

Examen Semana 1 y 2 14
 Circulo de Estudios K.F. Gauss

BIOLOGIA
95. Son ejemplos de nivel supramolecular, con excepción de

A) ribosomas. B) virus. C) cromatina. D) núcleo. E) membrana celular.

96. Son tejidos en los que el contenido de agua está por debajo del 50%.

1. Dentina 2. Sangre 3. Hueso 4. Nervioso. 5. Grasa parda.

A) 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 3, 4, 5 D) 1, 3, 4 E) 1, 3, 5

97. Los lípidos se caracterizan por

1. ser reserva de energía en forma de triglicéridos (TAG)

2. estructurar las membranas biológicas, como fosfolípidos (PL).
3. evitar la pérdida de calor por el cuerpo.
4. contener C, N, O, H.
5. Estar formados por enlaces fosfodiester entre AG y un alcohol lineal.

A) 1, 2, 4 B) 2, 1, 5 C) 3, 1, 4 D) 1, 2, 3 E) 3, 4, 5

98. Los capsómeros se ordenan de manera regular y simétrica determinando varios tipos de virus, con
excepción de

A) virus helicoidal. B) virus icosaédrico. C) virus complejo. D) virus envuelto. E) virus lineal.

99. Son características importantes de la pared celular de las bacterias

1. Está compuesta por un polisacárido exclusivo, el peptidoglucano.

2. Es responsable de dar y mantener la forma a la célula bacteriana.
3. Hay dos tipos, Gram positivas y Gram negativas, por su composición química
4. Es una estructura rígida y resistente.
5. Confiere protección mecánica.

A) 1 y 2 B) 3 y 5 C) 4 y 5 D) 1 y 3 E) 2 y 4

100. Las bacterias se reproducen asexualmente, sin embargo pueden hacer recombinación genética,
gracias a dos procesos denominados,

A) división celular y meiosis. B) fisión binaria y mitosis. C) conjugación y traducción.

D) conjugación y reproducción. E) conjugación y transducción.

Examen Semana 1 y 2 15