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Habilidad Verbal

Preguntas de inferencia
2. Se desprende del texto que
NIVEL BÁSICO
A) la charlatanería infantil implica deficiencias
Texto N.º 1 en el lenguaje oral.
Las raíces del lenguaje oral se pueden en- B) las preguntas que los niños hacen a los tres
contrar en la charlatanería infantil en los pri- años son muy precisas.
C) el lenguaje oral en el niño se desarrolla de
meros meses de vida. En efecto, incluso los
lo simple a lo complejo.
pequeños sordos comienzan a parlotear desde
D) la diferencia sintáctica entre el niño de 4
el principio de su vida, y en los primeros me-
años y el adulto es abismal.
ses todos los infantes emiten los sonidos que
E) las raíces del lenguaje oral pueden hallarse
se encuentran en los repertorios lingüísticos
en la charlatanería infantil.
remotos de sus lenguas maternas. Pero a prin-
cipios del segundo año, la actividad lingüísti- Texto N.º 2
ca es diferente: comprende (en naciones de ¡Quién vuela más lejos! ¡Quién da mejores
habla inglesa) la expresión punteada de pala- puñetazos! ¡Quién nada más! ¡Quién bate el
bras aisladas: “mami”, “perro”, (doggi) “Papi” récord de velocidad, de duración, de altura,
“galleta” (cookie) y antes de mucho tiempo, de peso, de resistencia, de intensidad! ¡Quién
la concatenación de pares de palabras para hace más dinero! ¡Quién danza más! Récord
formar frases significativas: “come galleta”, de ayuno, de canto, de risa, de matrimonios,
“adiós mami”, “bebe llora”. Pasado otro año, de divorcios, de asesinato, etc. Este es el crite-
el infante de tres años expresa secuencias rio capitalista de todo progreso. El espíritu de
de mucha mayor complejidad, incluyendo match y de récord nos viene del taylorismo, por
preguntas, “¿cuándo me levanto?”; negacio- el deporte y, lógicamente, ofrece los mismos
nes, “no quiero irme a dormir”, y oraciones vicios y contradicciones del sistema capitalista
con cláusulas, “me tomo la leche antes de la de la concurrencia en general. Ya nadie hace
cena, ¿sí?”. Y a la edad de cuatro o cinco años nada sin mirar al rival. El hombre se mueve por
el infante ha corregido desaciertos sintácticos cotejo con el hombre. Es una justa, no ya de
en esas oraciones y puede hablar con notable fuerzas que se oponen francamente, que sería
más noble y humano, sino de fuerzas que se
fluidez en formas que se parecen mucho a la
comparan y rivalizan, que es necio, artificioso
sintaxis del adulto.
y antivital. El hombre no puede ya avanzar por
su propia cuenta y mirando de frente, como lo
1. Se infiere del texto que
quiere el orden paralelo y multitudinario de las
cosas, sino que vive y se desenvuelve teniendo
A) los infantes sordos se distinguen por parlo-
en cuenta el avance y la vida de su vecino, es
tear desde su nacimiento. decir mirando individualmente el horizonte.
B) los dos primeros años de su vida el infante
exclusivamente parlotea. 3. Fundamentalmente, el texto se ocupa de
C) el lenguaje del niño en el primer año de
vida es relativamente simple. A) la deshumanización por el afán individualista.
D) a los cinco años el niño ha logrado desarro- B) las contradicciones del sistema capitalista.
llar su sintaxis a plenitud. C) los récords que impone la sociedad capitalista.
E) los niños sordos no llegan a pronunciar pa- D) la tesis del progreso según el criterio capitalista.
labras como “papi”, “mami”. E) la naturaleza competitiva de la vida artificiosa.
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4. Se infiere del texto que el espíritu de match tiene 6. ¿Cuál es el tema central del texto?
su base en
A) el cognitivismo y su exitosa propuesta sobre
A) el asistencialismo. el carácter de las emociones
B) la contradicción. B) limitaciones que posee la explicación cog-
C) la vida misma. nitivista sobre las emociones
D) el individualismo. C) las indagaciones cognitivas modernas y su
E) la multitud. ignorancia de las emociones
D) las emociones como cogniciones y los esta-
5. Contrariamente al criterio capitalista, el autor dos inertes y fríos de la mente
sugiere E) la influencia del cognitivismo en la psicolo-
gía emocional contemporánea
A) asumir una actitud moralista.
B) adoptar un espíritu solidario. 7. Se desprende del texto acerca del cogniti-
C) la pacificación de la sociedad. vismo que
D) la práctica de la abstinencia.
E) renovar el capitalismo. A) ha estudiado las emociones con mucha
profundidad y éxito.
B) dicha corriente ha prestado poca atención
NIVEL INTERMEDIO
a las emociones.
C) tiene científicos especialistas en investiga-
Texto N.º 3 ción de emociones.
A pesar de la poca atención que el cogni- D) es una corriente intelectual que estudia el
tivismo le ha otorgado a las emociones, los pensamiento humano.
científicos que estudian las emociones no han E) objeta que las emociones impliquen san-
pasado por alto en modo alguna la cognición. gre, sudor y lágrimas.
De hecho, los psicólogos interesados en las
emociones, atraídos por el aliciente y el en- 8. Se colige de lo referido por el autor que
canto intelectual del cognitivismo, se han dedi-
cado durante algún tiempo a intentar explicar A) muy pocos psicólogos han explicado las
las emociones como procesos cognitivos. De emociones como procesos cognitivos.
acuerdo con esta teoría, una emoción no se B) la corriente cognitivista ha concedido poca
diferencia de un acto de cognición: las emo- importancia al aspecto emocional.
ciones son únicamente pensamientos sobre C) las teorías cognitivas se equivocan en el
situaciones en las que nos encontramos. Aun- modo en que conciben las emociones.
que este planteamiento ha tenido bastante éxi- D) las investigaciones cognitivas modernas
to, ha significado un precio muy elevado. En el han acertado al definir las emociones.
intento por traducir la pasión de una emoción E) todo el que estudia las emociones solo
en los pensamientos sobre esta, las teorías cog- toma en cuenta su naturaleza cognitiva.
nitivas han convertido las emociones en esta-
dos inertes y fríos de la mente. Al carecer de Texto N.º 4
ruido y furia las emociones como cogniciones El hecho de querer tener un hijo y desearlo
no significan nada o al menos, nada que sea ya es una base suficientemente sólida como
emocional. Nuestras emociones están repletas para tener una actitud positiva en todo lo que
de sangre, sudor y lágrimas, pero es algo que hagamos durante el periodo del embarazo.
no podría saberse estudiando las investigacio- Existen muchas formas a partir de esta idea
nes cognitivas modernas sobre las emociones. que nos llevará a vivir un embarazo positivo.
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El hecho de vigilar el cuidado físico en todos 11. Se colige que el texto leído pertenece con mayor
sus aspectos (no fumar, tener una alimenta- probabilidad al ámbito
ción sana, mantenerse en buenas condiciones
físicas, hacer una preparación para el parto, A) de la Ginecología.
etc.), constituye en sí mismo una parte de esa B) de la Pediatría.
actitud de amor hacia el hijo concebido; son C) de la Psicoprofilaxis.
acciones que favorecen una armónica rela- D) del Psicoanálisis.
ción de tipo psicológico entre la madre y el E) de la Pedagogía.
niño. Creemos que es posible que si la madre
vive un embarazo en paz, disfrutando todo lo Texto N.º 5
posible de su maternidad, si es feliz, eso reper- Hay urgencia de renovar la escuela, y en
cute también en su hijo. La paz mental de la particular la formación de nuestra niñez. Edu-
madre puede ser también fuente de armonía car al niño no implica únicamente que siga
del hijo. Se sabe que entre la mente y el cuer- aprendiendo todo lo nuevo. En su comporta-
po existe una estrecha relación. Mentalmente miento, en sus juegos hay necesidad de des-
podemos hacernos daños o beneficiarnos de aprender: deshonestidad, inhibición de esfuer-
mayores grados de bienestar y salud. También zos, egoísmo, expresiones y gesticulaciones
los estados del cuerpo influyen sobre la men- inadecuadas, irrespetuosidad a las normas y
te. En esa sencilla relación se basa la estimula- autoridades, ausencia de consideración al ad-
ción intrapsicológica. versario, etc. Debemos olvidar y asumir otras
conductas más dignas, más humanas, otros
9. El texto gira en torno grupos de ideas, acciones, valoraciones, ac-
titudes; hay urgencia de reaprender: eficacia,
A) al periodo del embarazo y su problemática creatividad, criticidad, cordialidad, flexibilidad,
psicológica. orden, respeto, compromiso, optimismo, jus-
B) a la mentalidad positiva que se debe propi- ticia, capacitación permanente, moralización,
ciar durante el embarazo. etc. Realizando de continuo estos aprendiza-
C) a la naturaleza de la estimulación intrapsi- jes, desaprendizajes y reaprendizajes, es po-
cológica. sible borrar de nuestro inconsciente colecti-
D) A las condiciones que favorecen un emba- vo las manifestaciones negativas, a fin de dar
razo positivo. paso al inconsciente colectivo de calidad. Mu-
E) al cuidado adecuado del cuerpo y alimenta- chos adultos, y aun jovencitos, creemos que
ción de una gestante. todo lo sabemos y que no es necesario seguir
aprendiendo. Preferimos vivir tradicionalmen-
10. Una idea que se deriva de lo expuesto en el te, encerrados en un mundo estrecho y con-
texto es servador. Criticamos a todos y de todo, pero no
tratamos siquiera de imitar, igualar y superar a
A) lo más importante en el embarazo es que la otros en uno u otro campo. Si el objetivo del
gestante cuide su físico. niño fuese solamente imitar o igualar a alguien
B) el control prenatal de la gestante constituye en el juego, en el estudio o en el trabajo ya es-
una muestra de amor al hijo. taríamos avanzando.
C) es conocido que entre la mente y el cuerpo En el juego o en cualquier otra actividad, el
existe una estrecha relación. conocimiento no es de quien lo crea, sino de
D) sería muy importante que la madre asista a quien lo aplica. No importa de dónde venga, lo
reuniones sociales divertidas. importante es usarlo. Los niños, cuando se les
E) potestativo que una madre gestante evite brinda un ambiente de confianza, de esfuerzo,
consumir productos nocivos. de ser hoy mejor que ayer, logran sus avances.
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Sin embargo, muchos sienten dolor del éxito
NIVEL AVANZADO
de los demás. No tienen el coraje de recono-
cer los mayores esfuerzos de los otros ni admi-
tir que ellos no se esmeran y que solo esperan Texto N.º 6
milagros. Es necesario modificar esas actitu- Cada día menos personas pisan una biblio-
des, ser más altruistas, más decididos, tener teca de ladrillo y papel. Todo lo que les interesa
mayor acción. Debe sentirse que el éxito reta, – o mucho – está en internet. En la red hay in-
como lo sienten los hombres de vanguardia y cluso muchos datos que no encontraríamos
reflexionar acerca de que si el otro puede, por en la mejor biblioteca: propaganda de pro-
qué no asumir el reto. ductos, comercio, guías de servicios, etc. Sin
duda, resulta más cómodo teclear una palabra
12. Respecto al juego, se deduce del texto que este y hacer clic en Google, que consigue al instan-
te centenas de miles de supuestas respuestas
A) solo debe tener un carácter competitivo. a lo que buscamos. María busca anorexia al
B) solo debe ser llevado a cabo por niños. regresar del instituto, porque se ve gorda ante
C) solo cumple la función de distraer. el espejo y escuchó esta palabrota, que no en-
D) es una actividad irrelevante para los adultos. tiende. Juan comparte los sábados con cabe-
E) sirve para el aprendizaje de los valores. zas rapadas y busca raza. Vanesa, que probó
algunas pastillas en un concierto tecno, teclea
13. Se colige del texto que el autor le asigna al juego éxtasis. Mohamed, que se encierra en su habi-
fundamentalmente una función tación porque sus compañeros lo acosan en la
escuela y tiene vergüenza de contarlo, busca
A) lúdica. B) correctiva. C) mental. suicidio. También busca esta palabra Merce-
D) trivial. E) cognoscitiva. des, que sufre de trastorno bipolar. Pero... ¿es
fiable internet? ¿María, Juan, Vanesa, Moha-
14. Marque la alternativa incompatible con el texto. med y Mercedes encontrarán una respuesta
adecuada? ¿La encontrarían en una biblioteca
A) Debemos imitar, igualar y mejorar a otros tradicional? Una biblioteca pública de ladrillo
en ciertas áreas. reúne solo libros seleccionados por su calidad:
B) La educación debe producir gente, bienes y sus bibliotecarios los eligen entre la oferta in-
servicios de calidad. agotable de títulos, que también ha superado
C) La educación debe concentrarse en el varios controles: el editor, el corrector, el im-
aprendizaje de lo nuevo. presor y las leyes de propiedad intelectual de
D) Se tiene que asumir que debemos seguir cada país. En una biblioteca, no hay documen-
aprendiendo cada día. tos que inciten a los adolescentes a dejar de
E) El juego cumple la función de aprender los comer ni foros racistas ni instrucciones para
valores positivos. tomarse pastillas ni reflexiones personales
sobre el suicidio como opción ni propaganda
15. Se infiere del texto que para que un individuo de armas ni artículos que consideren al sida
mejore debe como un castigo divino o instrucciones para
“piratear” un programa informático o preparar
A) ser una persona muy ufana en su vida. una bomba. En internet, sí.
B) estar motivado solo para lo económico. En internet está todo lo que somos capaces
C) estar preparado para nuevos desafíos. de producir los humanos, sin censura ni límite
D) cambiar todos sus valores culturales. ni fronteras políticas. En definitiva: lo bueno y lo
E) creer que siempre será un niño pequeño. malo. Esta es la grandeza y la flaqueza de la red.
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Con pocos recursos y tiempo, construyes una C) mientras que internet admite la publicación
web, envías tu contribución o introduces tu de cualquier texto, la publicación de los li-
aportación al foro... y llegas a 1000 millones de bros exige una previa selección.
personas de todo el mundo, que están conecta- D) en internet se corre el riesgo de ser conven-
das. Nunca tuvimos tanto poder: ¡tanta repercu- cido, a lo largo y ancho del mundo, por las
sión!, poder influir en tantas personas y con tan
ideas de cualquier individuo.
poco esfuerzo. ¡Viva la libertad de expresión!
E) que, pese a su desarrollo, el caudal de in-
¡Viva internet! Pero... ¡ojo! Así como accedemos
a 1000 millones de lectores, 1000 millones de formación que nos ofrece internet aún no
autores tienen el poder de alcanzar la pantalla ha superado al que nos brinda la biblioteca
de nuestro ordenador, nuestro buzón de entra- tradicional.
da... para hablarnos de sus cosas y persuadir-
nos de su verdad. Y este es el problema... 19. De lo expuesto en el texto, se deduce que

16. ¿Cuál es el tema central del texto? A) es necesario filtrar la información que nos
proporciona un buscador como Google.
A) Internet: instrumento que ofrece múltiples B) solo las personas capacitadas en informáti-
beneficios a los lectores ca emplean los buscadores virtuales.
B) Ventajas y desventajas del acceso a la infor-
C) una investigación universitaria debe excluir
mación por internet
información proveniente de la red.
C) La valiosa información académica que la
red ofrece a los usuarios D) como toda la información está en internet,
D) La visión política parcializada de internet y las bibliotecas están quedando vacías.
sus efectos en los lectores E) las bibliotecas tradicionales deben adquirir
E) Internet y su contribución al progreso del libros y revistas con información reciente.
mundo a través de las webs
20. Marque la alternativa que contenga la mayor
17. Una diferencia sustancial entre una biblioteca cantidad de ventajas por las que los usuarios
tradicional y una virtual se observa en preferirían las bibliotecas tradicionales.

A) la diversidad y la rapidez que ofrece esta A) Los temas que presenta son infinitos, el
respecto de aquella.
tiempo para leer toda la información que
B) que la segunda es menos confiable, debido
ofrece es mínimo y, además, se puede con-
a su diversidad.
C) que en la primera se encuentran todos los tactar con otras personas.
libros producidos. B) El tiempo empleado es breve, la informa-
D) que esta tiene un filtro de calidad que no ción después de una selección es muy con-
posee la primera. fiable, se puede influir en otras personas y
E) que los usuarios de esta son exclusivamen- se puede alterar la información.
te jóvenes. C) En la actualidad, el tiempo para realizar una
investigación es cada vez menor y, además,
18. Una idea que está en desacuerdo con lo plan- podemos compartir nuestros resultados
teado en el texto es con la de otros investigadores.
D) Ahorra el tiempo de búsqueda, la informa-
A) a diferencia de lo que ocurre con internet,
ción que proporciona es mucho más con-
las bibliotecas tradicionales solo poseen
material bibliográfico selecto. fiable y podemos llegar a otras personas.
B) construir una página web no es difícil y re- E) Posee una gran variedad de temas, ahorra
quiere de poquísima inversión de tiempo y tiempo y se puede establecer conversación
recursos. directa con personas de intereses análogos.
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