INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO

“Félix Varela”
Santa Clara
Dr. Rodolfo B. Gutiérrez Moreno.

Sistema de acciones para las habilidades intelectuales, pedagógico – profesionales e investigativas.

N. Habilidad Acciones
a) Determinar los límites de objeto a analizar (todo)
b) Determinar los criterios de descomposición del todo.
1. Analizar
c) Delimitar las partes del todo.
d) Estudiar cada parte delimitada.
a) Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferentes)
b) Descubrir los nexos entre las partes (causales de condicionalidad y
2. Sintetizar.
coexistencia)
c) Elaborar conclusiones acerca de la integralidad del todo.
a) Determinar los objetos de comparación.
b) Determinar las líneas o parámetros de comparación.
c) Determinar las diferencias y semejanzas entre los objetos, para cada línea
de comparación.
3. Comparar
d) Elaborar conclusiones acerca de cada línea de comparación (síntesis
parcial).
e) Elaborar conclusiones de cada objeto de comparación (síntesis parcial).
f) Elaborar conclusiones generales.
a) Analizar el objeto de estudio.
Determinar lo b) Comparar entre sí las partes del todo.
4.
esencial c) Descubrir lo determinante, fundamental, lo estable del todo.
d) Revelar los nexos entre los rasgos esenciales.
a) Analizar el objeto de abstracción.
5. Abstraer b) Determinar lo esencial.
c) Despreciar los rasgos y nexos secundarios, no determinantes del objeto.
a) Analizar el objeto.
b) Determinar lo esencial en el objeto.
6. Caracterizar c) Comparar con otros objetos de su clase y de otras clases.
d) Seleccionar los elementos que lo tipifican y distinguen entre los demás
objetos.
a) Determinar las características esenciales que distinguen y determinan el
7. Definir objeto de definición.
b) Enunciar de forma sintética y precisa los rasgos esenciales del objeto.
 a) Analizar el objeto.
b) Caracterizar el objeto.
8. Identificar
c) Establecer la relación del objeto con un hecho, concepto o ley de lo
conocido.
a) Identificar el objeto de estudio.
9. Clasificar b) Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificación.
c) Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
a) Determinar lo esencial en cada elemento del grupo a generalizar.
b) Comparar los elementos.
c) Seleccionar los rasgos, propiedades o nexos esenciales y comunes a todos
10. Generalizar
los elementos.
d) Clasificar y ordenar estos rasgos.
e) Definir los rasgos generales del grupo.
a) Determinar el objeto de observación.
b) Determinar los objetivos de la observación.
11. Observar
c) Fijar los rasgos y características del objeto observado con relación a los
objetivos.
a) Caracterizar el objeto de valoración.
b) Establecer los criterios de valoración (valores).
12. Valorar
c) Comparar el objetivo con los criterios de valor establecidos.
d) Elaborar los juicios de valor acerca del objeto.
a) Caracterizar el objeto de crítica.
b) Valorar el objeto de crítica.
13. Criticar c) Argumentar los juicios de valor elaborados.
d) Refutar la tesis de partida del objeto de crítica con los argumentos
encontrados.
a) Analizar de manera independiente los objetos a relacionar.
b) Determinar los criterios de relación entre los objetos.
c) Determinar los nexos de un objeto hacia otro, a partir de los criterios
14. Relacionar
seleccionados (elaborar síntesis parcial).
d) Determinar los nexos inversos (elaborar síntesis parcial).
e) Elaborar las conclusiones generales.
a) Determinar las premisas (juicios o criterios de partida).
b) Encontrar la relación de interdependencia entre las premisas, a través del
15. Razonar
término medio.
c) Elaborar la conclusión (nuevos juicios obtenidos).
 a) Analizar el objeto o información.
b) Relacionar las partes del objeto.
16. Interpretar c) Encontrar la lógica de las relaciones encontradas.
d) Elaborar las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y
razonamientos que aparecen en el objeto o información interpretada.
a) Interpretar el juicio de partida.
17. Argumentar b) Encontrar de otras fuentes los juicios que corroboran el juicio inicial.
c) Seleccionar las reglas lógicas que sirven de base al razonamiento.
a) Interpretar el objeto de información.
b) Argumentar los juicios de partida.
18. Explicar c) Establecer las interrelaciones de los argumentos.
d) Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas.
e) Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos.
a) Caracterizar el objeto de demostración.
b) Seleccionar los argumentos y hechos que corroboran el objeto de
19. Demostrar demostración.
c) Elaborar los razonamientos que relacionan los argumentos que demuestran
la veracidad del objeto de demostración.
a) Determinar el objeto de aplicación.
b) Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar al
objeto.
c) Caracterizar la situación u objeto concreto en que se pretende aplicar los
20. Aplicar conocimientos.
d) Interrelacionar los conocimientos con las características del objeto de
aplicación.
e) Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto
y que enriquecen los conocimientos anteriores.