Chile: Pero más tarde, pasó a denominarse “Dr.
Alejandro del Río” en honor a un
médico muy ligado al Trabajo Social.
La carrera tenía una duración de dos años y las postulantes debían:
Ser mayores de edad, Haber rendido tercer año de humanidades,
Poseer antecedentes morales y personales intachables unidos a un gran espíritu
de abnegación y amor al prójimo”
El plan de estudios de la carrera incluía las asignaturas de:
Derecho, Economía política, Profilaxis e higiene, Protección a la infancia,
Alimentación y dietética, Atención de enfermos y heridos
Práctica de secretaría.
La Práctica profesional
Su primera directora fue la visitadora social Jenny Barnier, dentro de sus tareas
estaba la selección y admisión de las alumnas, su preparación profesional y la
confección del plan de estudios.
La práctica profesional era de corta duración ya que consistía en visitas a
instituciones para que la estudiante tomara contacto con los necesitados.
PUERTO RICO: y en 1934 cada una de estas mujeres empezaron a formar a 28
mujeres más. Al terminar el primer de cuatro veranos de estudios y todavía no
tenía una clara idea de lo que iban a hacer ni lo que era trabajo social, pero todas
estaban interesadas en que sabían que iban a ayudar a la gente.
Venezuela: 1936, los médicos Luis Razetti y José Ignacio Baldó,
conformaron un grupo de mujeres voluntarias para efectuar
campaña anti tuberculosis, donde se evidencia la necesidad de
formar un personal que desarrollará actividades educativas
VIVIR ES AYUDAR A VIVIR”, cuyo primer grupo de estudiantes fue
dirigido por la señora Luisa Amalia Vegas, mujer de trayectoria en
la lucha por el bienestar social en Venezuela.
El 29 de enero de 1942 se gradúa la primera promoción de
Trabajadores Sociales,
El 1 de octubre del año 1945 se crea la Escuela Católica de
Servicio Social, bajo la dirección de Inés Ponte, la institución se
fundamentó en los principios doctrinarios del cristianismo,
respondiendo a la normativa de la Escuela Nacional de Servicio
Social.
República dominicana: entre las educadoras relevantes, de esta
escuela se destacan, Raquel Seda, Carmen Rivera de Alvarado,
Adriana Ramu Morales, María Elisa Díaz Rivera, Rosa Celeste Marín,
Juanita Carillo.
objetivo de promover el desarrollo de la comunidad que exige una respuesta
frente a los problemas de carencia que afectan a importantes sectores de la
población y que les impide satisfacer sus necesidades básicas.
COLOMBIA: Las características más importantes de esta primera escuela
responden las condiciones de la época:  Bajo el impulso del sector privado y su
apoyo financiero ya que el estado no tenía las condiciones necesarias para
desarrollar tales programas.  Los objetivos implícitos de los programas sociales
eran desde su nacimiento acorde con los intereses de las clases dominantes como
educar a las mujeres para los oficios domésticos, reconoce socialmente los
derechos adquiridos por los trabajadores, y busca educar y evangelizar los
principios de la doctrina social de la iglesia para mantener el orden social. La
escuela se abre con el fin de darle como alternativa la capacitación superior a la
mujer, ya en 1930 se expidió el título de bachiller a la mujer, abriendo acceso a la
educación superior. El énfasis en la acción social estaba asignado por una
orientación religiosa.
Argentina: Casi 6 años más tarde, el 23 de junio de 1930, se inauguró la primera
Escuela de Servicio Social, dependiente del Museo Social Argentino, dirigida por el
medico Alberto Zwanck. En esa fecha, el Museo Social estaba incorporado a la
Universidad de Buenos Aires, como un Instituto de Información, Estudios y Acción
Sociales.
BARCELONA: en 1939 se cambió el nombre a escuela para hogar y obras sociales
feministas, y allí dictaban clases de religión, moral.
MADRID: en 1943 empezó a ser parte de la unión católica internacional de servcio
social. Y en 1957 se cambió el nombre a Escuela Superior de Asistencias Sociales
“San Vicente de Paul”.
FEMENINAS: la organización se caracterizó por su voluntarioso no-igualitarismo
creando un núcleo de mujeres convencidas de su verdadero papel como
complemento y estímulo del "despliegue varonil de la Falange, bálsamo femenino,
generoso y arriesgado." Es este corpúsculo de mujeres las encargadas de diseñar y
llevar a la práctica los planes formativos y culturales de la próxima generación de
mujeres.
CARITAS: en 1959 se fundó la Federación Española de Escuelas de la Iglesia de
Servicio Social con el propósito de dictar cursos nacional e internacional.