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GRUPO INTERNAUTAS

PROYECTO:

EL INTERNET COMO HERREMIENTA EDUCATIVA

INTEGRANTES:

VANESSA VERA FORERO

TAIDY PATRICIA CANO

PAULA MELISA MARIN

INSTITUCION EDUCATIVA

ALBERTO LLERAS CAMARGO

NOVIEMBRE 2010

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Agradecemos por el apoyo incondicional y de orientación durante todo el


proyecto de investigación

Licenciada Sandra Liliana Ramos Duran


Docente de Área De Investigación

Licenciada Ruth Nidia Vaca


Docente de Área De Informática

Licenciado Fidel Rodríguez Puertas


Docente De La Univesidad De Los Llanos

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Este proyecto está dedicado a las personas que de alguna forma u otra han
logrado incentivar esta investigación, además de contribuir con desinterés para
lograr que esta se lleve a fin; enriqueciendo nuestros corazones y espíritus con
palabras de aliento y con muestras de cariño, permitiéndonos cada día observar
un transparente amanecer con nuevos panoramas de oportunidades, para así
Lograr trascender de lo cotidiano a lo que va un poco más allá de nuestras
mentes.

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Dedico este proyecto a mi familia y amistades las cuales me ayudaron con su


apoyo incondicional a ampliar mis conocimientos, a Dios, por ser nuestro
creador, amparo y fortaleza, cuando más lo necesitamos, y por hacer palpable
su amor a través de cada uno de los que nos rodeó. a nuestros padres, amigos y
profesores, que sin esperar nada a cambio, han sido pilares en nuestro camino y
así, forman parte de este logro el trabajo de investigación lo cual es dedicado
a mis padres; a quienes le debo todo lo que tengo en esta vida los cuales me
apoyan en mis derrotas y celebran mis triunfos. a nuestros profesores quienes
son nuestros guías en el aprendizaje ,dándonos los últimos conocimientos para
nuestro buen desenvolvimiento en la sociedad.
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Este trabajo es dedicado en primer lugar a Dios por habernos dado la


oportunidad de investigar, gracias por otorgarme la sabiduría y la salud para
lograrlo, y a la vez compartir con los demás este pequeño aporte sobre unas
informaciones que se, que de alguna manera ayudaría a más de una persona y si
eso sucede, es genial porque el propósito es eso justamente, y aparte a
la profesora Sandra Ramos que ha puesto todo el empeño posible
para poder llegar a cumplir y guiarme correctamente en la elaboración de este
proyecto. A mi profesor consejero y asesor Fidel Rodríguez quien me inspiro a
continuar en mis momentos frágiles y está siempre en el momento en que lo
necesito, A mis padres por su apoyo incondicional y comprensión.

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TITULO«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««PAGINAS

RESUMEN«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««..6-7

INTRODUCCION««««««««««««««««««««««««««««««««««««««..8

OBJETIVOS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.««..9

PREGUNTAS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««..«««..10

JUSTIFICACION««««««««««««««««««««««««««««««««««««««11

CRITERIOS««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««12

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA««««««««««««««««««««««««..«.13

MARCO TEORICO««««««««««««««««««««««««««««««««««.....14-24

CITAS BIBLIOGRAFICAS««««««««««««««««««««««««««««««««25

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS«««««««««««««««««««««««.«26-27

METODOLOGIA«««««««««««««««««««««««««««««««««««.....28-30

RESULTADOS«««««««««««««««««««««««««««««««««««««.«31-40

PROPUESTAS DE SOLUCION ««««««««««««««««««««««««««««....41

CONCLUSIONES««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.42

BIBLIOGRAFIA«««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.43

ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««.44-48

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Etapa numero 1:

En esta etapa definimos bien claro el nombre de nuestra investigación ´ el


internet como una herramienta educativaµ, siendo una problemática actual muy
común en los estudiantes, establecimos claramente los objetivos a cumplir,
escogimos el tipo de población que iríamos a investigar en este caso fueron los
grados superiores de noveno a once y los criterios de los que debíamos tener
en cuenta para nuestro proyecto y con eso llegábamos a nuestra pregunta
problematizadora (˜     
  

 
 
    
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Etapa numero 2:

En esta etapa el objetivo era buscar un marco teórico el cual respaldara


nuestra investigación a cerca del internet, las fuentes fueron muchísimas por
ser este un tema nuevo en que la sociedad actual ha tenido dificultades por ser
utilizada para aprendizaje de los estudiantes. Encontramos en la actualidad
muchos libros que han sido lanzados al mercado con este tipo de contenidos.
Hasta lograr un resumido marco teórico referencial bibliográfico y
cibergrafico.

Etapa numero 3:

En esta etapa establecimos claramente las hipótesis de nuestro proyecto del


por qué se fomentaba este problema y llegamos a la hipótesis de que los
estudiantes no conocían paginas educativas o que se interesaban mas por redes
sociales y no llegaban a saber manejarlas. Preparamos una encuanta, entrevista
y una observación directa de los estudiantes .

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Etapa numero 4:

En esta etapa realizamos el trabajo de encuestas que fueron los grados 9 y 10


entrevistas del grado 11 y la observación directa fue del grado 11. Lo
organizamos en tablas y graficas con un breve análisis de las graficas
obtenidas de dichos resultados

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Por medio de este proyecto veremos como el Internet se ha convertido en el


medio de comunicación más extendido. Está bien llamada " Red de redes", ya
que nos permite establecer la cooperación y colaboración entre gran número de
comunidades y grupos de interés por temas específicos, pueden consultarse los
catálogos de las bibliotecas más importantes del mundo, acceder a bases de
datos con los temas más diversos y transferir copias de los documentos
encontrados, es posible visualizar y copiar archivos de imágenes con
fotografías de todo tipo o reproducciones de cuadros, pueden hacerse cosas
como conversar a tiempo real dos o más personas, separadas por miles de
kilómetros de distancia.

Sin duda alguna la sociedad en general se ha visto influenciada de alguna u otra


forma por el uso de Internet, no se puede dejar de nombrar el uso del e-mail y
de los chat que han convertido al correo tradicional en algo casi obsoleto en lo
que a comunicación se refiere.
La educación no ha escapado a la influencia de Internet. No sólo se han creado
nuevos métodos de enseñanza (como la educación a distancia en tiempo real)
sino que han cambiado los métodos de investigación y de recolección de datos.
Actualmente la mayoría de los estudiantes y los profesores de nivel secundario
y superior buscan información en Internet antes que ir a una biblioteca o a una
librería siendo esto perjudicial para el aprendizaje de los estudiantes, pues se
les hace muy fácil copiar monografías enteras, donde todo está hecho y sólo
tienen que hacer pocas modificaciones. Y así, según esta premisa, el estudiante
sólo se limita a "copiar y pegar" trozos de texto sin haber asimilado ningún tipo
de conocimiento.

Esta investigación propone demostrar que lejos de perjudicar al estudiante, el


uso de Internet como fuente de información enriquece de una manera efectiva
sus conocimientos y motiva aún más su creatividad‘

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š Lograr que los estudiantes conozcan herramientas que les facilite los
procesos educativos

š Mejorar la forma de desempeño de los estudiantes en el colegio, mediante


sitios en red en los que pueden ayudar de forma diferente y desestrezante

š Orientar a los estudiantes a que sepan manejar estas herramientas


tecnológicas y sus resultados sean satisfactorios

š Cuestionar a los estudiantes que tanto conocimiento tienen acerca de


programas de computadoras o sitios en internet que le facilite el trabajo en el
colegio

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¿Considera usted que es importante el internet?

¿Para usted que esß preferible escoger entre libros o internet?

¿Qué tipos de programasß conoce en los que le faciliten su trabajo en el


colegio?

¿Utiliza ustedß frecuentemente el internet y programas de computadoras?

¿Cuenta con laß disponibilidad de una computadora y la red de internet?

¿Tiene laß suficiente destreza y facilidad de utilizar programas de


computación y el internet?

¿Para qué cree que están hechos sitios de red y programas deß internet?

¿Para que utiliza usted este medio de comunicación?ß

ß ¿Cree que toda la información que suministra el internet es verdadera?

ß ¿Qué razones utilizaría para defender este medio de comunicación?

¿Cree que es necesario aprender a manejar una computadora o sitios en red?

ß ¿Cree usted este medio como ayuda que facilite el aprendizaje en el


colegio?

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En la actualidad Internet está siendo usada masivamente, en todos los órdenes


del quehacer, y es una poderosísima herramienta para llegar a más personas,
por lo que es una responsabilidad docente, tratar de ir ampliando los sitios
educativos en valores, (muchos educadores y profesionales ya están en esta
tarea) para evitar que se transforme en una amplia gama de influencias del
entorno contradictorio, o de contenidos poco o nada recomendables, o
meramente comercial o pasatista. Es importante ampliar los sitios educativos
no sólo en cantidad sino en calidad y no limitarse a la mera información. La
información está dada a través de los numerosos medios, y ya es inabarcable
por el ser humano, por lo que el docente tiene que lograr que el alumno domine
los medios para conseguir la información y logre discernir si esa información
sirve o no y qué fundamentos tiene. El medio o recurso educativo que es a la
vez fuente de información amplísima, de mayor importancia actualmente, de
mayor trascendencia, y que interesa al educando, es Internet.

Pero a Internet la hacemos entre todos. Y aquí se agrega una nueva gran tarea
docente, un nuevo desafío: es el docente el que tiene que enriquecer Internet
para encontrar allí los elementos educativos interesantes para trabajar desde
el aula. Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de
Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar
información. Se pueden hacer cosas como leer el periódico del día, comprar
casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo,
charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas
más.

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Para los universitarios, desde el punto de vista práctico, Internet puede ser
una fuente de información: cada vez más universidades colocan información en
Internet disponible para todo el mundo. En el ámbito de la investigación,
podemos conectarnos con las universidades de primer nivel y obtener
información sobre sus últimas investigaciones, conseguir artículos, consultar
bases de datos bibliográficas para localizar referencias, etc. En el plano de la
docencia, hay muchas universidades en la que se dispone de información sobre
las asignaturas que se imparten: temarios, apuntes, información de referencia,
... . De este modo, se puede buscar en cualquier parte del mundo información.
Además Internet es una importante fuente de información sobre organismos
oficiales, finanzas, estadísticas, etc.

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Una de las principales funciones de Internet, y desde luego la más conocida, es


la de búsqueda de Información. Se utiliza Internet como herramienta para
buscar y ofrecer información de todo tipo: se puede utilizar Internet a modo
de gran biblioteca universal, para compartir información sobre gustos y
aficiones, para localizar direcciones y un largo etcétera. Pero por muy afinados
que sean nuestros criterios de búsqueda, no debemos olvidar que Internet no
tiene inteligencia propia, y por tanto no sirve de filtro para verificar los datos
que nos proporciona. Es ahí donde entran en juego las variables individuales de
la persona que realiza la búsqueda. No podemos creernos todo lo que aparece
en Internet. Aunque lo utilicemos a modo de Enciclopedia absoluta, no lo es.
Hay mucha información verídica, pero la libertad de expresión, que es una de
las características intrínsecas del medio, hace que cualquiera pueda colgar
información sobre cualquier tema, sea esta información cierta o no.

Hay varias herramientas para buscar información en Internet:

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1. "# Un buscador es un programa que sirve para localizar los
términos que le hayamos solicitado en todas las páginas webs que estén a su
disposición. Su eficacia se mide en webs encontradas por segundo. Los
buscadores tienen otros servicios complementarios como correo electrónico,
noticias, búsqueda por categorías, etc. El buscador más utilizado en España es
Yahoo!

2. #!#‘ ‘   Su funcionamiento es muy semejante al de los


buscadores, pero son de mayor potencia (encuentran más resultados en menos
tiempo). No suelen tener servicios complementarios asociados. El motor de
búsqueda más utilizado es Google.

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+ Son los buscadores que realizan su función sólo
sobre ciertos temas. Es el caso de las guías qdq o páginas amarillas, o los
buscadores de restaurantes, teatros, noticias, etc.

4-‘! : Son sitios webs con multitud de servicios (correo, noticias, grupos
de discusión, callejeros, etc) y entre esos servicios podemos encontrar
buscadores o correo electrónico.

Una de las principales ventajas que tiene buscar información por Internet es
que es rápido, cómo y sencillo. En poco tiempo tenemos acceso a muchísimos
datos e información de cualquier punto del planeta. La conexión a Internet
desde domicilios particulares es cada vez más económica, y podemos encontrar
numerosos CAPI (Centro de Acceso Público a Internet) donde conectarnos de
forma gratuita.

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La principal desventaja de la búsqueda en Internet es que la información que
encontramos es veraz siempre que la persona o empresa que haya publicado
esos contenidos garanticen que son ciertos. Pero no hay forma de saber a
priori si lo que estamos leyendo es verdad; es mejor juzgar la información con
un sentido crítico, contrastarla siempre que sea posible con información
escrita o enciclopedias en cd-rom.

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Quizá Internet sea una revolución para la comunicación mayor que la de la


Telefonía. Resulta sencillo, cómo, rápido y sobre todo, barato. En este mundo
cada vez más globalizado, donde lo normal es conocer personas de muchos
países y culturas, acceder a información que en otros tiempos nos resultaba
prácticamente inalcanzable por lo remota, Internet da el gran paso para
unirnos en tiempo real eliminando barreras hasta ahora casi infranqueables.
Existen numerosas maneras de comunicarse en la red de redes:

‘ !,  Sigue el formato del correo tradicional (un remitente, un
receptor, una dirección donde enviar, otra donde recibir y un texto escrito)
pero todo se hace a través del ordenador. Lo más frecuente es utilizar
direcciones de correo electrónico (e-mails) de proveedores gratuitos (Hotmail,
Yahoo, G-mail) que almacenan la información de nuestra cuenta en servidores a
los que tenemos acceso desde cualquier ordenador del mundo conectado a
Internet. Desde allí podemos recibir y enviar correos electrónicos a cualquier
dirección de e-mail que queramos. Los e-mails pueden llevar adjuntos
numerosos archivos (de texto, de imagen) lo que supone un salto cualitativo y
cuantitativo frente al correo tradicional. El receptor de nuestro mail lo recibe
prácticamente a la vez que nosotros lo hayamos enviado.

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*!‘ ‘   Es una forma de comunicación bidireccional y en tiempo
real: charlas a través de Internet apoyadas en recursos tecnológicos. Aunque
al principio se servían del teclado y la comunicación era mediante la lecto-
escritura (pantalla y teclado), cada vez es más frecuente encontrar charlas de
chat y Messenger con soporte auditivo (auriculares y micrófono) o con cámara
web. Los Chats se dividen en categorías de conversación y los hay sobre
multitud de temas. Cada usuario se identifica con un apodo o nick y entra en la
sala del tema que más le interese, donde aparece un listado con los apodos de
las personas que están en ese momento participando en la conversación. La
comunicación es en tiempo real y con varias personas a la vez. Es posible ir a
privados par mantener charlas con una sola persona. El Messenger es un tipo de
chat, pero se diferencia en que las personas con quienes puedo establecer
comunicación son miembros de una lista que yo he creado añadiendo a mis
contactos. Lo habitual en el Messenger es mantener diálogos, y no charlas
multitudinarias.

‘ ‘  Es otra forma de comunicación de masas, pero no es en tiempo


real. Hay multitud de foros sobre multitud de temas. En los foros los usuarios
opinan sobre un tema en concreto. Alguien lanza una opinión, y los demás
contestan o no. En algunos casos hay que ser usuario registrado, pero otros son
de libre acceso. Son una fuente de intercambio de información muy útil, en
especial si se manejan varios idiomas y buscamos información muy específica,
porque podemos encontrar expertos de casi cualquier cosa dispuestos a
ayudarnos o a darnos su opinión. Las news tienen un formato muy semejante al
de los foros, pero funcionan a través del correo electrónico. Un listado de
personas interesadas en un tema común, reciben noticias y comentarios a las
mismas en su correo electrónico, respondiendo o no según lo consideren
necesario. Aumenta la privacidad y se garantiza que las personas en lista y que

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pueden participar estén realmente interesadas en el tema.

 ‘ ‘ ! : El Blog es la herramienta de comunicación que ha aparecido


más recientemente. Se trata de un formulario que podemos colgar en Internet
de forma muy sencilla y que nos ofrece la posibilidad de dar nuestra opinión
sobre cualquier tema. Es una especie de Cuaderno de Bitácoras. Hay muchos
sitios web donde poder colgar un blog de forma gratuita. Y además, si un Blog
es visitado por muchos internautas, no sería raro que alguna empresa ofreciera
pagar a cambio de poner su publicidad en ese blog. La mayoría de los escritores
y/o periodistas y gente de los medios de comunicación incluyen un Blog en sus
páginas webs. El Fotolog funciona igual que el Blog, pero la información que se
publica tiene formato de imagen.

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R‘ .  Los negocios a través de la red eliminan barreras de


comunicación, bajan los costes y ganan en rapidez. Tanto para grandes
empresas como para las PYMES, tener presencia en Internet se está
convirtiendo en algo fundamental, de lo que dependen en muchos casos,
negocios muy importantes. Internet se puede utilizar como herramienta para la
comunicación y el funcionamiento interno, pero también para darse a conocer al
gran público, y ofrecer los servicios o productos a través de la red de redes.

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R  Quizá uno de los asuntos más polémicos de la red de redes es el
tema de las descargas. Mediante programas gratuitos de intercambio de
archivos (los P2P, como Emule) podemos descargarnos en nuestro ordenador
todo tipo de documentos: películas, canciones, vídeos, manuales, programas
informáticos, etc. La lucha de las grandes industrias para paliar la piratería
tiene aquí uno de sus más arduos frentes, ya que ningún tribunal ha
considerado aún que el intercambio de archivos sin fines lucrativos sea un
delito. En el caso de estos programas P2P son los usuarios quienes intercambian
los archivos, luego no hay ningún interés económico detrás de ello y por tanto,
en principio, no es constitutivo de delito.

R   Se puede comprar prácticamente cualquier cosa utilizando


Internet. Desde entradas de cine y teatro, la compra del supermercado, ropa,
objetos de segunda mano, etc. Desde un ordenador se puede acceder a
cualquier empresa del mundo que ofrezca sus servicios por Internet. La
principal ventaja de las compras por Internet es la rapidez, la comodidad (no
hay que desplazarse y se evitan aglomeraciones) y la gran cantidad de
productos a nuestra disposición. La principal desventaja es que no tenemos un
acceso presencial a los productos. La desconfianza inicial irá desapareciendo a
medida que se vaya incrementando su uso.

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 La globalización una vez más llega a la red universal
ofreciéndonos casi cualquier juego. Desde los videojuegos más populares hasta
todo tipo de apuestas y juegos de azar, los juegos en línea están ganando
terreno a formas de ocio más tradicionales. ¶¶

Si específicamente tratamos de ver su uso educativo, el porcentaje de la


totalidad de usuarios se reduce mucho más. Y de ese sector que se obtiene de

6 ‘
‘
usuarios en educación, un buen número de ellos son jóvenes estudiantes
interesados en manejar este medio de comunicación con el mundo, y resulta un
escaso número de educadores que se valen de estos nuevos instrumentos para
enriquecer su labor docente.

El gráfico muestra que falta mucho por recorrer.

Es inminente que el docente integre a su ´Aprender a aprenderµ esta


herramienta poderosa

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En parte, el problema es la falta de elementos necesarios para llevar a cabo la
tarea, necesidades de infraestructura, falta de recursos económicos e
incentivos; pero otra parte debe ser realizada por el docente mediante su
interés en la actualización y perfeccionamiento.

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- A finales de septiembre 2005, Google (el motor de búsqueda más importante


en Internet) informó que tenía en su índice más de 8,150,000,000 de páginas,
Yahoo por las mismas fechas reportó que tenía más de 20,000,000,000. No
quieres que tu sitio este perdido entre tal cantidad de información, ¿verdad?

- La gran mayoría de las personas que navegan en Internet están buscando


información que solucione una necesidad o un deseo en lo particular. Para
encontrar esta información, normalmente utilizan alguno de los motores de
búsqueda más importantes (Google, Yahoo y MSN).

- Si tu le proporcionas a los cibernautas esa solución que están buscando de


una forma atractiva, los puedes convertir en tus prospectos y clientes.

- El 80 % de las personas que buscan información a través de los motores de


búsqueda no pasan de la primera página de resultados. El 99.7% de las personas
no pasan de las primeras tres. Es decir que si tu sitio no aparece en los
primeros 30 resultados, es casi lo mismo que no existiera.

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- Muchos de los negocios que incursionan en Internet duran muy poco o se
olvidan de su sitio porque no les produce. Es decir: la inversión que hicieron
inicialmente en su sitio Web, se convierte en una perdida.

- El contenido de tu sitio Web y cómo lo presentas puede atraer o ahuyentar a


tus visitantes. Existen muchos errores que hay que evitar para no perder al
cibernauta que visita tu sitio en los pocos segundos que tienes para captar su
atención.

- La gente que navega en Internet tiene ciertos comportamientos. Conocerlos y


usarlos a tu favor puede ser de gran utilidad para tu negocio.

- En Internet todo se puede (y se debe) medir, probar, modificar, ajustar y


mejorar. El éxito o el fracaso depende de una buena estrategia Web y de cómo
la llevas a cabo.

- Si se desarrolla un sitio Web tomando en cuenta a visitantes y buscadores


desde el principio, las posibilidades de éxito aumentan considerablemente. Si
estás a punto de incursionar en Internet, tienes que planear bien que es lo que
quieres lograr y cómo lo vas a hacer.

- El gasto que hacen las compañías en servicios de Web Marketing se esta


incrementado espectacularmente día a día, debido al gran retorno sobre la
inversión que se da cuando se hace un buen trabajo.

- Al final del 2005, solo en México, seremos aproximadamente 17,000,000 de


usuarios de Internet. Las cifras mundiales son obviamente mucho más grandes.
En términos de mercado imagina el potencial que esto tiene.

Entre las principales causas que podemos enumerar sobre esta conducta
podemos citar:

½‘ La necesidad de recolectar datos de una manera rápida y eficiente.


6© ‘
‘
½‘ El alto costo de los libros, que obliga a buscar alternativas para conseguir la
información contenida en ellos sin tener que comprarlos.
½‘ La falta de tiempo que nos impide el trasladarnos a una biblioteca pública
cada vez que la necesitemos.
½‘ El deplorable estadoen que se encuentran muchas de las bibliotecas las
cuales no poseen gran cantidad de material útil para nuestra investigación y
lo poco que se consigue está en mal estado la mayoría de las veces.

Ventajas y desventajas del Uso de Internet


Entre las principales ventajas que ofrece el uso de Internet como fuente de
información tenemos:

½‘ El ahorrode tiempo al no tener que trasladarse hacia una biblioteca. Esto


siempre y cuando posea el acceso a Internet en su casa.
½‘ El ahorro de tiempo al no tener que transcribir gran cantidad de caracteres,
utilizando el método de "copiar y pegar" texto.
½‘ El ahorro de costosal no tener que pagar por copias fotostáticas o por la
compra de libros o revistas.
½‘ El acceso a una cantidad mayor de fuentes de información, con motores de
búsqueda especializados que ahorran el tiempo de búsqueda de los datos.
½‘ El acceso a herramientas informáticas para el intercambio de la
información, tales como: e-mail, charlas en línea (chats), forum de discusión,
etc.
½‘ El ahorro de tiempo permite culminar con más rapidez los trabajos de
investigación.
½‘ El acceso a grandes bases de datos ofrece la oportunidad de realizar un
trabajo de mayor calidad.
½‘ El acceso directo a la tecnología moderna obliga al usuario a mantenerse al
día en los cambios tecnológicos. Esto incide positivamente en el desarrollo
cultural del individuo.
½‘ Sirve como complemento del aprendizaje a la par del uso de las bibliotecas
tradicionales.

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Al ser ésta una investigación acción participativa de tipo descriptiva, hemos
optado por el uso de la encuesta para reunir una serie de datos útiles que
apoyarán nuestro estudio. Esta encuesta se realizó.

En esta etapa realizamos el trabajo de encuestas que fueron los grados 9 y 10


entrevistas del grado 11 y la observación directa fue del grado 11.

 

Grados noveno y decimos onces de la jornada de la mañana del colegio Alberto
lleras Camargo, barrio el estero Villavicencio-meta.

Ã


9Los estudiantes no conocen páginas de internet las cuales les ayuden en sus
procesos educativos.

š Los estudiantes utilizan el internet más que todo como una herramienta para
redes sociales que para realizar sus talleres.

š El desinterés por los estudiantes en aprender a manejar páginas educativas.

š La falta de motivación por parte de los docentes a que se involucren a


aprender a manejar este tipo de herramientas.

6A ‘
‘
š La falta de tiempo que el colegio brinda a los estudiantes y el conocimiento
que le da acerca de páginas en las que desarrollen sus tareas.

 ‘ 3‘4

5 investigación
!‘: ´ internet como herramienta educativaµ

Que conocimiento manejan los estudiantes de grado 9 y 10 de la jornada de la


mañana del colegio Alberto Lleras Camargo, acerca de la importancia que tiene
el internet como herramienta al estudiante en sus procesos educativos.

Responda las siguientes preguntas, según el conocimiento que usted tenga y con
sinceridad:
HOMBRE_________MUJER_________

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0‘‘0‘!6

Si _______ No________

2. !‘!‘‘!‘6‘

a) 1 a 2 veces por semana

b) 3 a 4 veces por semana

c) Más de 4 veces por semana

6X ‘
‘
d) Ningún día a la semana

3. ˜‘7‘!‘!‘*%!‘%‘‘%#:

a) Trabajos y tareas

b) Chatear y escuchar música

c) Buscar información

d) No lo utiliza

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Si _________No___________ Cuales? ____________________________

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a)1 hora
b)2horas
c)3horas
d) más de 3 horas

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Entrevistador: taidy patricia cano

Entrevistado: Francy Jineth chirivi Gómez del grado 11

¿Qué es el internet para usted?

«el internet es un sitio de red que podemos encontrar muchas cosas

¿Para qué le es útil el internet?

«sirve para buscar trabajos y las tareas que dejan en el colegio, también para
ver videos, música chat, facebook«etc...

¿Cuáles son los pasos que usted realiza cuando ingresa a este servicio?

«cuando me conecto es más que todo a hacer tareas pero primero abro el
correo y miro que hay y el facebook, luego escucho música y hago mi tarea pero
al mismo tiempo hablo con amigos.

¿conoce paginas educativas, como por ejemplo que le ayuden a resolver


problemas matemáticos?

«..no yo lo utilizo más que todo pera buscar información de tareas como
wikipedia, el ricon del vago son las que más utilizo..

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«en parte si por que ya nos acostumbramos solo e él y no nos gusta leer en
libros por a veces no está completo y nos conformamos solo con la información
del internet

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GRADO:11
SALA DE INFORMATICA COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO
2 SEPTIEMBRE 2010

En este día realizamos nuestra investigación directa de los alumnos del grado
11, los cuales vimos sus metodologías al ingresar a la red, la profesora informa
del trabajo que se debe realizar para la hora y enseguida los deja trabajar, al
contar con el servicio de red disponible los estudiantes buscan las manera de
iniciar primero que todo abriendo el facebook (una red social muy popular
ahora) aun siendo prohibido hacerlo hasta que no haya terminado el trabajo de
la clase , muchos abren su correo electrónico, ven videos, fotos, se enteran de
noticias y al mismo tiempo están haciendo su tarea de clase, al finalizar la clase
han terminado su trabajo que se envía al correo de la profesora o a
cibrecolegios y los estudiantes cierran todas sus pestañas.

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OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES TOTAL


DE 9
SI 31 16 47
NO 1 2 3
TOTAL 32 18 50

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL


SI 29 19 48

NO 1 1 2
TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES HOMBRES TOTAL


TOTAL TOTAL
SI 60 35 95
NO 2 3 5
TOTAL 62 38 100

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  Según los resultados obtenidos la mayoría de los hombres y las
mujeres si consideran el internet como una herramienta fundamental para
procesos educativos

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OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL


TRABAJOS Y 16 7 23
TAREAS
CHATEAR Y 11 7 18
ESCUCHAR
MUSICA
BUSCAR 5 4 9
INFORMACION
NO LO UTILIZA 0 0 0
TOTAL 32 18 50

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OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL
TRABAJOS Y 17 8 25
TAREAS
CHATEAR Y 8 9 17
ESCUCHAR
MUSICA
BUSCAR 4 3 7
INFORMACION
NO LO UTILIZA 1 0 1
TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES HOMBRES DE TOTAL


TOTAL TOTAL
TRABAJOS Y 33 15 48
TAREAS
CHATEAR Y 19 16 35
ESCUCHAR
MUSICA
BUSCAR 9 7 16
INFORMACION
NO LO UTILIZA 1 0 1
TOTAL 62 38 100

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‘
  Según los datos obtenidos los estudiantes el 48% utilizan el
internet para hacer trabajos y tareas; el 35% lo utiliza para chatear y
escuchar música, el 16% busca información

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OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL


SI 8 7 15
NO 24 11 35
TOTAL 32 18 50
CUALES? «RESPUESTAS: WIKIPEDIA-MONOGRAFIAS-GOOGLE-
YOUTOBE-DICCIONARIOS

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OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL
SI 21 14 35
NO 9 6 15
TOTAL 30 20 50
CUALES?..RESPUESTAS: GOOGLE-WIKIPEDIA-MONOGRAFIA-YAHOO-
BUSCADORES-WIKILIBROS-WIKITECA

OPCIONES MUJERES HOMBRES TOTAL


TOTAL TOTAL
SI 29 21 50
NO 33 17 50
TOTAL 62 38 100

  Según los datos obtenidos el 50% de los estudiantes si conocen


paginas educativas y el otro 50% no conocen ninguna pagina educativa

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OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL


1 HORA 32 18 50
2 HORAS 0 0 0
3HORAS 0 0 0
MAS DE 4 0 0 0
HORAS
TOTAL 32 18 50
OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL

1 HORA 0 0 0
2 HORAS 0 0 0
3HORAS 14 5 19
MAS DE 4 16 15 31
HORAS
TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES HOMBRES TOTAL


TOTAL TOTAL
1 HORA 32 18 50
2 HORAS 0 0 0
3HORAS 14 5 19
MAS DE 4 16 15 31
HORAS
TOTAL 62 38 100

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ANALISIS: Según los resultados el 50% de los estudiantes ven 1 hora de
informática a la semana, el 31% más de 4 horas y el 19% 3 horas.

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OPCIONES MUJERES DE 9 HOMBRES DE 9 TOTAL


1 A 2 VECES 8 5 13
POR SEMANA
3 A 4 VECES 1 4 5
POR SEMANA
MAS DE 4 22 9 31
VECES POR
SEMANA
NINGUN DIA A 1 0 1
LA SEMANA
TOTAL 32 18 50

OPCIONES MUJERES DE 10 HOMBRES DE 10 TOTAL


1 A 2 VECES 6 3 9
POR SEMANA
3 A 4 VECES 9 4 13
POR SEMANA
MAS DE 4 14 13 27

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VECES POR
SEMANA
NINGUN DIA A 1 0 1
LA SEMANA
TOTAL 30 20 50

OPCIONES MUJERES HOMBRES TOTAL


TOTAL TOTAL
1 A 2 VECES 14 8 22
POR SEMANA
3 A 4 VECES 10 8 18
POR SEMANA
MAS DE 4 36 22 58
VECES POR
SEMANA
NINGUN DIA A 2 0 2
LA SEMANA
TOTAL 62 38 100

 : Segun los resultados obtenidos de las encuestas el 58% de


hombres y mujeres frecuentan el servicio de internet mas de 4 veces a la
semana

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A este tipo de problemas se requiere la ayuda de factores que no están al


alcance de nosotros. Como medida hemos optado por las siguientes estrategias
de solución siendo para la mayoría de los estudiantes una herramienta
fundamental de enseñanza:

①Por ejemplo, los profesores deberían implementar esta herramienta


como una opción más fácil para el aprendizaje de su clase ya sea por
medio de web, correo chat, mostrando comunicación de videos o paginas
de interés para desarrollar dudas de la clase.
①Es muy importante la enseñanza de las clases de informática por lo
menos una clase por periodo de paginas educativas como manejarlas,
aprenderlas a usar, saber qué es lo que podemos mostrar con ello, para
que nos sirve, actualización de lo nuevo y así hacer buenas exposiciones
por medio de video ben.
①Mostrar técnicamente por parte de los docentes que podemos realizar
cursos educativos por medio de internet con aprobación y certificación y
con esto ayudaremos a que las redes sociales sean bien utilizadas y el
internet no sea utilizado solo para esto.
①Una forma de solucionar esto es brindando tutorías que den seguimiento
a las clases de los profesores a los estudiantes, de forma que no se les
deje solos ni siquiera tres días. Se trata de tener contacto diario con el
interesado para que no pierda el interés se podría hacer por medio de
cibrecolegios la pagina del colegio ya que contamos con este recurso.

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½‘ Con esta investigación hemos comprobado una vez más que los
estudiantes utilizan el internet, esta herramienta tan amplia y de
utilidad para redes sociales y buscadores según los datos obtenidos de
la encuesta y comparados con la investigación de Castell, M.: La galaxia
Internet ² Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Barcelona
(Plaza & Janes), 2001.

½‘ Es incuestionable que Internet es una herramienta muy útil como fuente


de información y como medio de comunicación, lo que nos lleva a pensar
que se está implantando una nueva forma de construcción conocimiento
y de generación del aprendizaje. Además, esta tecnología nos permite
traspasar las barreras físicas realzando así los procesos educativos. Por
lo tanto, Internet nos plantea nuevos retos a los docentes en la
educación, ya que si la utilizamos de forma adecuada nos puede brindar
aspectos muy positivos.

½‘ Es necesario tomar las medidas adecuadas para hacer un uso correcto


de Internet dentro de la educación: crear un infraestructura que
soporte los cambios que tengan lugar, cambiar la perspectiva escolar
capacitando y formando a los docentes en el uso de las nuevas
tecnologías y también de forma didáctica para que sean capaces de
planificar, diseñar y evaluar los contenidos para que se adapten a las
necesidades del contexto. Siendo a demás de gran aceptación por los
estudiantes lo dice la investigación de ÁVILA, P. (1999):
Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora
como herramienta de apoyo al proceso educativo.
http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/articulos/articulo9.htm.
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½‘ LYNCH, C. (1997): ´La exploración de Internetµ, Investigación y Ciencia,


248, 38-43.

½‘ FERRÁNDEZ, A. (1995): "El formador en el espacio formativo de las


redes", Edutec·95.

½‘ ÁVILA, P. (1999): Consideraciones pedagógicas para la incorporación de


la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo.
http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/articulos/articulo9.htm.

   

š http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet-
pero_por_que_es_importante/5505-2

š http://internet-marketing.com.mx/posicionamiento-en-buscadores/sem/

š http://peru21.pe/noticia/480053/que-importante-internet

š
http://www.wikilearning.com/monografia/historia_y_funcionamiento_de_inter
net-urls/3443-11

š http://www.wikilearning.com/monografia/docencia_e_internet/5505-1

š Monografía creado por Nidia Mabel Cobiella de Giménez . Extraido de:


http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/docenciaeinternet.a
sp03 Octubre 2005

š http://www.educaguia.com/Informatica.asp

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EVIDENCIAS DE ENCUESTAS

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EVIDENCIAS DE OBSERVACION DIRECTA

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