Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 –
Identificar la organización de las células

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Biología (celular y molecular)
Código del curso 30176
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
miércoles, 2 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante reconoce los entornos del curso y la información que
encuentra en cada uno de ellos y los articula para el desarrollo del
curso.
 El estudiante diferencia estructuralmente la célula vegetal de la
animal y comprende el funcionamiento interno de los organelos y
su relación con el mantenimiento de los sistemas vivos.
 El estudiante entiende procesos de regulación celular asociados a
 gradientes de concentración.

Temáticas a desarrollar:
- Componentes y propiedades de las células
- Función de los organelos celulares
- Distinción entre célula vegetal y animal
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en tareas (TBL) para

el desarrollo de las actividades del momento inicial Tarea 2

Actividades a desarrollar

Pre-tarea:

1. Cada estudiante debe revisar las lecturas recomendadas para la

unidad 1 y familiarizarse con los conceptos a trabajar.
2. Cada estudiante debe enviar los avances correspondientes al
desarrollo de las actividades propuestas en el taller

Tarea:

3. De manera individual, cada estudiante debe realizar los ejercicios

propuestos en el taller encontrado en esta guía y compartir los
avances del mismo en el foro colaborativo.
4. Una vez solucionada la totalidad de ejercicios y preguntas del
taller, cada estudiante debe escoger uno de los organelos
trabajados (Membrana plasmática, Mitocondria, Cloroplastos,
Sistema de endomembranas o Núcleo) y publicar su elección en el
foro. En este punto no se pueden repetir organelos entre los
estudiantes de un mismo grupo colaborativo.

Post-tarea:

1. Individualmente se debe desarrollar y entregar un video explicando

la estructura y función del organelo seleccionado y respondiendo
las preguntas orientadoras correspondientes a dicho organelo. Para
el desarrollo del video explicativo el estudiante debe usar un
dibujo elaborado a mano y de autoría propia. El estudiante debe
aparecer en el video.
 Entorno de Conocimiento: Consulta de los documentos
requeridos para el desarrollo de la actividad.

Entorno de aprendizaje Colaborativo: Ubique el foro de

la Unidad 1 tarea 2: Identificar la organización de las
Entornos
células
para su
desarrollo
Entorno de Seguimiento y evaluación del
aprendizaje: Ubique la sección de evaluación de la
Unidad 1: Tarea 2: Identificar la organización de las células
– Entrega de la actividad y suba un documento de Word
con portada y el link del video generado.

Individuales:

- Entrega de avances con el desarrollo de la actividad

correspondiente a la tarea 2.

- Selección del organelo a trabajar para el video final y

publicación de dicha elección en el foro.

- Documento de Word con el desarrollo de la totalidad del

Productos taller encontrado en esta guía y el link del video donde
a entregar explique la estructura del organelo seleccionado y su
por el función dentro de la célula y responda las preguntas
estudiante orientadoras correspondientes a dicho organelo.

El video debe tener una duración máxima de 10

minutos y el estudiante DEBE aparecer en el video. El
video se puede generar en screencast-o-matic,
Screencastify, YouTube u otras herramientas.

Colaborativos:
En esta actividad no se contempla el desarrollo de
actividades colaborativas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Debido a que la actividad es totalmente individual no
estudiante
se requiere establecer roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias. Estas, se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
 literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

GUÍA: UNIDAD I
IDENTIFICAR LA ORGANIZACIÓN DE LAS CÉLULAS

Objetivos: Familiarizar al estudiante con la estructura celular y

su funcionamiento.

Actividades:

- Revise las lecturas recomendadas para la unidad 1 para

familiarizarse con los conceptos a trabajar.
- Ingrese al foro de la actividad y envíe los avances
correspondientes al desarrollo de las actividades propuestas en el
taller.

NOTA: LAS ILUSTRACIONES QUE SOLICITA LA GUÍA DEBEN SER

REALIZADAS A MANO POR EL ESTUDIANTE. SE RECOMIENDA
 ESCANEAR O FOTOGRAFEAR EL DIBUJO Y GUARDARLO COMO
IMAGEN .JPG O .PNG. PARA COMPARTIR EN EL FORO

TAREA 2

1. Realice un dibujo a mano de las siguientes estructuras:

- Membrana plasmática
- Mitocondria
- Cloroplasto
- Sistema de endomembranas
- Núcleo

En cada dibujo se deben señalar las estructuras o componentes del

organelo y describir la función que cumplen dentro de este.

Responda: ¿cuál es la función que cumple cada uno de los organelos

en la célula?

2. A continuación, encontrara una serie de preguntas orientadoras

relacionadas con la función de los organelos trabajados en el
punto 1, respóndalas a partir de la información consultada.

MEMBRANA PLASMÁTICA

- ¿Qué tipo de transporte presenta la membrana?

- ¿Qué componentes de la membrana participan en el transporte
activo y cuáles en el transporte pasivo?
- Explique cómo se da el ingreso de agua y glucosa al interior de la
célula.

MITOCONDRIA

- ¿La estructura de la mitocondria permite el ingreso de moléculas

al interior de este organelo? Si su respuesta es afirmativa
mencione que moléculas pueden ingresar y cómo lo hacen
- ¿Todas las células presentan el mismo número de mitocondrias?
Justifique su respuesta.
- ¿Qué molécula utiliza la mitocondria para obtener energía?

CLOROPLASTOS
 - ¿Dónde se encuentra la clorofila y cuál es su función?
- ¿Qué son los tilacoides?
- Complete la reacción química genera del proceso de la fotosíntesis
encontrada a continuación:

SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS

- ¿Cómo se define el sistema de endomembranas y quienes lo

conforman?
- ¿Existe interacción entre las diferentes partes que conforma este
sistema? Explique su respuesta
- En una tabla mencione las funciones principales de los organelos
que componen el sistema de endomembranas.

NÚCLEO

- ¿Qué procesos de importancia biológica ocurren en el núcleo?

- ¿Existe algún tipo de “comunicación” entre el interior del núcleo y
el citoplasma? Explique su respuesta.
- ¿Cómo están constituidos los cromosomas?

NOTA: Las preguntas orientadoras no deben presentar texto copiado

literalmente de las fuentes de consulta. Deben responder con sus
propias palabras
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Hace las entregas
parciales donde se Su participación en
evidencie el el foro ocurre en No se evidencia
Participación desarrollo de los los últimos 3 días participación en el
5
en el foro ejercicios previos al cierre de foro de la tarea.
propuestos en el la actividad.
taller
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta
imágenes pero
estas no son
Entrega los dibujos hechas a mano o
de los organelos a no entrega los No entrega los
Dibujo de mano, señala sus dibujos de todos dibujos o presenta
los estructuras y da a los organelos. No imágenes sacadas 25
organelos conocer su función señala las de internet
de manera correcta estructuras ni da a
conocer su función
de manera
correcta
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
No responde todas
Responde las No responde las
las preguntas
preguntas preguntas
orientadoras o las
orientadoras de orientadoras de
respuestas
Preguntas manera correcta. manera correcta.
presentan 20
orientadoras No presenta copia Se evidencia copia
deficiencia. Se
textual de textual de
evidencia copia
documentos documentos
textual de
consultados. consultados.
documentos
 consultados

(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El video no cumple
con el tiempo o el
El video cumple con
estudiante no sale
el tiempo y el
en el. No se
estudiante sale en
evidencia
el. Se evidencia
comprensión del
comprensión del
tema o no se No entrega el link
tema y argumenta
argumentan bien del video. El
bien las respuestas
Video las respuestas a estudiante no sale 20
a las preguntas
las preguntas en el video.
orientadoras.
orientadoras. No
Referencia los
presenta
documento
referencia de los
consultados en
documentos
normas APA
consultados en
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 70