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NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN LECTO-ESCRITURA NIVEL A

DURACIÓN 100 HORAS


RESULTADOS DE CONOCIMIENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE

Apropiar diferentes
referentes teóricos Identifica y conoce la Marco teórico de los
de la lectura y relevancia de adherir los pensadores más
escritura en los conocimientos referidos a relevantes de la historia
procesos de lecto-escritura, a su vez, respecto a la
enseñanza- brinda criterios certeros del comunicación.
aprendizaje. mismo.

Fortalecer
diferentes Normas de trabajo e
Conceptualizar estrategias lúdicas idealización de labores
la importancia e interactivas Conceptualiza las fases de enfocadas en corroborar
de la lecto- basadas en la una estrategia pedagógica el aprendizaje lecto-
escritura en literatura, para que que componen la lecto- escritor.
procesos de los niños escritura y las aplica en
enseñanza despierten su ejercicios prácticos.
aprendizaje en imaginación y
concordancia gusto por la lectura
con los nuevos y la escritura.
requerimientos Implementar una
de la sociedad propuesta
contemporánea. pedagógica donde Desarrollo de
se involucre la Analiza y propone métodos habilidades
participación de los de creación literaria cognoscitivas y sociales
estudiantes y implementando el por medio de la
padres de familia conocimiento de la lecto- identicación de factores
en el proceso de escritura y su apropiación a propios de la
lectoescritura para las labores académicas comunicación lecto-
mejorar el escritora.
aprendizaje.
Contextualizar las
diferentes Elabora y selecciona Análisis crítico y
debilidades en el herramientas que le propositivo de
proceso lecto contribuyen a facilitar el estrategias didácticas
escritor en los aprendizaje de le lecto- colaborativas por medio
niños de diferentes escritura en la cotidianidad de implementación de
escolaridades. laboral y académica. las tecnologías de la
comunicación.

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