Ensayo

Pedagogía para profesionales no licenciados

Los modelos educativos latinoamericanos y sus grandes vacíos

De acuerdo con algunos autores como Beth (1971) y Fernández (2013), comprender

el sistema educativo de cualquier nación implica conocer el contexto social y

económico en el cual se encuentra inmerso, pues los cambios en la educación siempre

están acompañados de cambios políticos y económicos.

Actualmente las políticas públicas se han desdibujado como concepto a

consecuencia de la incapacidad de los círculos académicos y de los funcionarios por

crear un consenso y definir qué son, qué hacen y cómo funcionan. Así mismo, el

estudio e implementación de la política contiene vacíos académicos y técnicos,

resultado del poco tiempo que lleva su utilización y los altos grados de empirismo con

que se ejecutan.

En gran medida estas políticas públicas no son accionadas por:

 La omisión de las comunidades afectadas al momento de identificar y elaborar

la política.

 La ausencia de una población que le dé vida a la política pública y la lleve

más allá del papel.

La brecha de desigualdad es inmensa, y las condiciones para que un estudiante pueda

acceder a una educación integral son cada vez más escasas, aunque cada gobierno ya

sea nacional o local presenta unas políticas públicas que prometen mejorar tanto las

instituciones educativas en su estructura física como las condiciones laborales y la

capacitación a los docentes, la verdad es que no se cumplen dejando como

consecuencia una educación mediocre.

En consecución con las preguntas que dan origen a este ensayo creo firmemente que

hacen falta entre otras cosas las siguientes condiciones para que Colombia y

Latinoamérica puedan salir del estancamiento educativo.

1. Política pública de educación gratuita hasta los estudios superiores, sistema de

carrera.

2. Capacitación y actualización permanente y gratuita para los docentes, con

incentivos laborales, mejores salarios en todos los niveles de docencia, un

programa para mejorar la calidad de la educación privada.

3. Las áreas y asignaturas deben involucrar las humanidades, el arte y la

ciencia de forma innovadora y práctica.

 Bibliografía

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Universidad Nacional de Colombia-Facultad de Ciencias Humanas y Económicas.