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Principales aportes del conductismo de Skinner:

- Observó la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que a partir de


¿estos análisis podría estudiar, con otras variables más complejas, el
comportamiento del ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta biológica,
buscó desencadenar comportamientos voluntarios, y modificar conductas en los
animales.

- La modificación de conducta extinguir un comportamiento indeseable (a partir de


remover el refuerzo) y sustituirlo por un comportamiento deseable por un refuerzo.
Ha sido utilizada en toda clase de problemas psicológicos (adicciones, neurosis,
timidez, autismo e incluso esquizofrenia) y es particularmente útil en niños.

- Expuso que el lenguaje es adquirido a través del aprendizaje, pero éste se forma
mediante un refuerzo selectivo en función de las gratificaciones de la socialización
percibidas por el niño. Hay, por consiguiente, una clara relación estímulo-
respuesta, un conductismo social que marca el desarrollo de la conducta.

Aportes escuela Humanista

• Se trabaja con el término conciencia y sus distintas concepciones : La más


utilizada es la “conciencia moral”. La segunda tiene que ver con el sentido
fisiológico, tener mayor o menor conciencia en términos de grados de activación
de la corteza cerebral. La tercera, se refiere a la faculta de vivenciar o percibir algo
y ser capaz de ser conciente de estar vivenciando o percibiendo. Para la Gestalt,
esta comprensión de conciencia es muy importante, ya que trabaja
fundamentalmente el desarrollo de esta capacidad en las personas (junto con el
aquí y ahora) y considera que la mayor conciencia tiene relación con una mejor
salud psicológica. La cuarta, tiene que ver con el enfoque Transpersonal que
comprende a la conciencia como ilimitada.

• Otro gran aporte es el concepto de RESPONSABILIDAD : P ermanentemente


estamos eligiendo (optando) nuestra forma de actuar o de reaccionar frente a las
realidades externas. Ello implica que no estamos presos de condicionamientos, ni
se puede obligar a actuar de un modo determinado. En cierta medida tenemos
algún grado de control sobre lo que nos pasa, sentimos y la forma en que
reaccionamos en una situación determinada .
}• Se cambia la forma de hacer psicoterapia : Perls cambia esta estrategia
trabajando con el presente y la percatación (conciencia) de uno mismo en ese
presente, es la fuente de donde emerge la solución terapéutica. Nacen los “grupos
de encuentros” y “las maratones”.

• Énfasis en la expresión de lo personal y único que somos : Tiene como


tarea fundamental desarrollar en nosotros mismos y fomentar en los demás la
actualización de la forma única que somos. Por ello se cuida de usar los
conceptos “normal” y “anormal”, los cuales califican y patologizan la diversidad.
(Alex Kalawski). Por otra parte, la creatividad y el juego ayudan a explorar nuevas
formas de expresión, hasta ahora desconocidas.

• Se reconoce la limitación de la conciencia normal: La “Psicología


Humanista” promueve la búsqueda de otros estados de conciencia, tales como los
propuestos por las religiones orientales y disciplinas de meditación, entre otros.

Se privilegia el trabajo con el hemisferio derecho: La intuición, la emoción, lo


sintético. Todo ello por medio del uso de imágenes, analogías, metáforas y el
lenguaje natural que permitan expresar el mundo interno. Todo ello sin excluir ni
despreciar el otro lenguaje, sino que destacando que ha de haber un equilibrio
entre ellos.

Aporte Psicoanálisis

1-El primero, se constituye por las pulsiones primigenios, aquí se encuentran los
primeros deseos de gratificación. Por su parte, el superyó, contrarresta al anterior a
través de los pensamientos morales y éticos. Y por último, el yo es un equilibro
entre los otros dos niveles, lo que permite al individuo convivir en sociedad.

2-Una de las aportaciones más importantes de este científico austriaco al


pensamiento moderno, fue la de asignarle el carácter de científico al concepto
de “inconsciente”, el cual retomó de trabajos de pensadores como Schopenhauer y
Nietzsche. Este término hace referencia a conductas no controladas de forma
consciente por un individuo, sino que responden a impulsos manifestados a través de
chistes, lapsus, actos fallidos o sueños.

3-Aunque sus estudios sobre sexualidad han sido criticados desde distintas posturas,
algunas morales y otras científicas, Freud abrir el camino para el estudio de esta
actividad humana y sus repercusiones en el comportamiento. A través de
observaciones de de su entorno, el científico tenía en mente probar que sus
anotaciones eran universales.
Psicologia Individual: teoría psicológica ideada por Alfred Adler. A diferencia de
Freud, Adler creía que el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de progresar
en la vida, de reducir sus problemas y, con el tiempo, de llegar a un ajuste casi
perfecto de su proceso vital.

La psicología individual plantea la vida como una lucha desde el nacer hasta el
morir, una especie de viaje en el que cada ser humano se vale de su propio
método, en el que cada viajero sabe de los otros, en que cada uno está
impulsado por muchas metas comunes y en el que todos están expuestos por
igual a las vicisitudes del itinerario.

Describe la conducta humana a través de siete principios:

1. Inferioridad:De acuerdo con este principio, el hombre, en cuanto tiene


conciencia, se siente en el mundo incompleto e insatisfecho. Gracias a este
sentimiento, el individuo se ve impulsado a analizarse, localizando sus males y
enfermedades en regiones específicas de su cuerpo (lo que se denomina
trastornos psicosomáticos de órgano).

2. Superioridad en el cerebro: El principio de superioridad indica que el ser


humano es más que un animal agresivo, pues su búsqueda es la del poder
(físico y simbólico) para lograr sobrevivir. La más importante de las fuerzas
que mueven la conducta de la persona «es el esfuerzo por ir de una condición
inferior a una superior»
3.Estilo de vida: Considerado como una especie de guía con el fin de que
hombre logre superarse, el hombre buscaría dos cosas: su dirección interior
de conducta, impulsada y dictada por él mismo; las fuerzas del ambiente que
ayudan a tomar la dirección que el yo interno desee tomar.

4.Yo consciente Nuestra parte divina más cercana en la Tierra consciente de


todas las fracciones de nosotros mismos, capaz de dirigirlas desde la consciencia
del Yo Soy.

5.Yo creador: Para la psicología individual, el ser humano no es solo un


producto del ambiente, sino que crea una estructura propia sobre las
experiencias vividas durante toda su vida, las interpreta y busca satisfacer sus
deseos de superioridad. Se trataría, pues, aunque reactivo y mecánico, de
un yo creativo original, inventivo y que crea algo inexistente: una nueva
personalidad.

6.Metas fantasiosas: El ser humano es impulsado y atraído por una serie de


metas imaginadas, que son las que explican la conducta del mismo el ser
humano

7. Interés Social:
El hombre confía en que una sociedad más fuerte y perfecta lo ayudará a
obtener un sentimiento de superioridad más completo, el ser humano

La psicología cognitiva: es el área de la psicología que se encarga del


estudio de la cognición, es decir, de los procesos mentales implicados en el
conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la
memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento
lógico. El término cognitivo significa el acto de conocimiento, en sus acciones
de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
información recibida a través de los sentidos.

El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar


cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan
las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial
entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y
finalmente hacen uso de ella. El resultado de todo este procesamiento activo
de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda
vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o
similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera
vez.

Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas


para aumentar la probabilidad de que tendrán consecuencias positivas y minimizar
la probabilidad de consecuencias negativas. Una vez que la persona tiene una
expectativa de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su actuación
conductual se ajustará a sus cogniciones.

El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la


conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la
acción". Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de
los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado
de activación (arousal)