Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga

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ANO LETIVO 2018/19

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS - ARTES VISUAIS – 1.º ANO
Blocos Conteúdos Objetivos Metas de aprendizagem

• Fazer e desmanchar construções. - Adquire e aplica a linguagem elementar das artes visuais para identificar e analisar,
com um vocabulário adequado, conceitos em situações de observação e/ou da sua
• Inventar novos objetos utilizando criação plástica.
materiais ou objetos recuperados.

Construções • Construir:
- brinquedos · Nomeia os elementos visuais (cor, linha, forma, textura) na observação de imagens
- jogos da Natureza, da obra de arte (pintura, escultura, desenho, banda desenhada,
- máscaras fotografia, entre outras).
- adereços

Descoberta e · Identifica os elementos visuais (cor, linha, forma, textura) em imagens da Natureza
organização • Exprimir livremente sentimentos e (paisagens), na obra de arte (antiga, moderna e contemporânea) e noutros objetos
progressiva de ideias através da experimentação de culturais.
diversos materiais e técnicas.
volumes Modelagem e
escultura • Explorar e tirar partido da resistência
e plasticidade: terra, areia e barro. · Utiliza, nas suas composições plásticas, os elementos visuais a partir de temas (e.g.:
cidade, paisagens, entre outras) e histórias construídas por ele ou sugeridas.
• Modelar usando apenas as mãos.

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3750 – 808 Valongo do Vouga secretaria@aevalongodovouga.pt
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Desenho de • Utilizar suportes de diferentes - Identifica a representação da figura humana (proporção natural e desproporção) em
expressão livre tamanhos, espessuras, texturas e cores. diversos suportes

• Explorar as possibilidades técnicas de:

dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de - Refere, em diferentes modos expressivos de representação da figura humana, as
grafite, carvão, lápis de cera, feltros, características dos corpos representados, destacando alguns dos seus atributos
tintas, pincéis… (alto/baixo; gordo/magro; claro/escuro; contorno fino/contorno grosso).

- Identifica as diferenças e semelhanças entre imagens que representem a figura

Atividades • Ilustrar de forma pessoal humana, nas quais seja saliente a proporção natural e a desproporção.
gráficas sugeridas • Criar frisos de cores preenchendo
quadrículas - Utiliza vários modos expressivos e/ou técnicas nas composições plásticas (o
Descoberta e • Contornar objetos, formas, pessoas desenho, a pintura, a colagem,) e vários materiais (lápis de carvão, pastel de óleo ou
• Desenhar sobre um suporte seco, tintas, entre outras) para a representação da figura humana em ambientes
organização previamente preparado (anilinas, imaginados ou sugeridos.
progressiva de tintas…)
superfícies Pintura de
expressão livre - Descreve a cor em situações do mundo que nos rodeia e explicita a sua importância
• Pintar livremente em suportes na aparência visual dos objetos.
neutros.
• Explorar as possibilidades técnicas de: - Nomeia as cores em narrativas visuais e algumas das suas características
mãos, esponjas, trinchas, pincéis, rolos, (claro/escuro), integrando-as no tema ou na situação que a imagem representa ou
com pigmentos naturais, guache, “parece” representar.
Atividades de aguarela, anilinas, tintas de água…
pintura sugerida - Identifica as cores primárias, através do círculo cromático, de jogos e de experiências
com a mistura de cores, e reconhece que a partir destas se podem formar outras
• Fazer digitinta. cores (secundárias).

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- Cria composições plásticas com manchas livres de cor, utilizando a pintura (tintas,
Recorte, • Explorar as possibilidades de pastel de óleo ou seco, colagem, técnica mista).
colagem, diferentes materiais: elementos - Representa plasticamente objetos, situações, ilustrações de histórias e temas,
naturais, lãs, cortiça, tecidos, objetos através da pintura (tintas, pastel de óleo ou seco, colagem, técnicas mistas).
dobragem
recuperados, jornal, papel colorido,
ilustrações... rasgando, desfiando,
recortando, amassando, dobrando... - Reconhece o valor expressivo da linha, num contexto figurativo ou abstrato.
procurando formas, cores, texturas,
espessuras.
• Fazer composições colando diferentes - Identifica os vários tipos de linhas (abertas, fechadas, verticais, horizontais, curvas,
materiais, recortados, rasgados ou retas, ziguezague) na Natureza, nos objetos do quotidiano.
cortados.
• Fazer dobragens.
Exploração de - Cria composições plásticas a partir de linhas de espessuras, cores e materiais
Impressão diferentes, utilizando o desenho e/ou a pintura ou através de outros meios.
técnicas • Estampar a mão, o pé, …
diversas de • Estampar elementos naturais. - Reconhece as diferentes texturas nos objetos.
• Fazer monotipias.
expressão
• Imprimir com carimbos feitos em - Nomeia as diferentes texturas (rugosa, macia, mole, áspera, dura, brilhante…).
vegetais, cortiça, …

Tecelagem e • Utilizar, em tapeçarias, diferentes - Utiliza diferentes técnicas na composição plástica e vários materiais.
costura materiais: tecidos, tiras de pano, lãs,
botões, cordas, elementos naturais.
• Desfazer diferentes texturas: tecidos,
malhas, cordas, elementos naturais,…
• Tecer em teares de cartão.

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