Estética de la creatividad

Óscar José Álvarez Tapia

Susana María Atencia Sierra

Yury Jaaman

Tutor

Grupo: 401210_6

Curso: Estética

Licenciatura en filosofía

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (UNAD).

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades. (ECEDU).

2018.
Introducción

En el presente ensayo pretendemos abordar la importancia de lo creativo, del sentir crítico y

estético en los seres humanos partiendo de la Escuela, pero hay que resaltar que la parte
creativa siempre ha existido porque está dentro de las habilidades humanas y que está
directamente relacionada con la naturaleza. En este sentido podemos afirmar que la
creatividad es una forma de cómo vivimos, debido a que cualquier ser humano, lleva en su
interior ese potencial de ser creativos y manifiesta ese potencial de varias formas, puede ser
de forma aceptada o no para la sociedad.

Una mirada pedagógica hacia lo estético, lo artístico y lo creativo.

``El proceso creativo es una de las potencialidades más difíciles de desarrollar en la vida
humana ya que esta habilidad del pensamiento busca vincular los estándares cognitivos
menos complejos hasta llegar a los más complejos para poder construir un pensamiento
nuevo``.

Por ello hay que considerar que nuestros estudiantes deben experimentar y saborear
técnicas que favorezcan la creatividad en los ambientes escolares para así puedan alcanzar
el aprendizaje significativo del que tanto hablamos y anhelamos, con el fin de que lleguen a
las soluciones de sus problemas de manera creativa y critica dentro de la sociedad a la que
pertenecen.

Por otra parte no podemos como maestros separar el pensamiento crítico y creativo ya que
ambas se complementan y generan conocimiento, es decir estos pensamientos nos llevan a
nuevos quehaceres, nuevas realidades y nuevos caminos, tampoco podemos dejar el sentir
estético, cultural y contextual a un lado, debemos enfocarnos hacia una actitud estética por
parte de nuestros estudiantes, es decir que ellos puedan desarrollarse integralmente y darle
valor estético a muchas cosas del mundo.

Además la educación es una tarea compleja que se ha venido desarrollando a lo largo de la

historia y que a medida que vamos atravesando diversas épocas van surgiendo
modificaciones constantes y no se deja de lado que es el pilar fundamental de las
sociedades, pero entrando en materia con nuestros contextos y realidades observamos que
la educación en nuestro país no está enfocada en el proceso creativo, crítico y estéticos del
hombre o del educando, estamos rodeados de enseñanzas tradicionales y absurdas donde el
maestro es la autoridad y el protagonista del proceso rompiendo así el potencial creativo
que llevan por dentro nuestros niños y adolecente, es decir los maestros hacen que los niños
se alejen de sus capacidades creativas por esta razón surge la necesidad de resaltar la
importancia de la creatividad y de lo estético dentro de los procesos educativos para ello
resaltamos la frase célebre de Sir Ken Robinson cuando expresa “La creatividad es tan
importante en la educación como la alfabetización “.

Por ello es importante resaltar la influencia del maestro Zuleta sobre las concepciones
artísticas, que hacen de sus defensores y de algunos de sus lectores hombres y mujeres con
un carácter holístico de ver la cultura pues si nos damos cuenta Zuleta veía en el arte, el
psicoanálisis, la literatura y la filosofía una mezcla indisoluble de elementos fuertes que en
sí son cultura y la cultura es arte y es individual y la vez es colectiva por ello es preciso
citar que ``la sensibilidad artística es connatural al individuo y a la cultura, lo que implica
aspectos problemáticos como la tendencia natural del individuo y de la masa hacia
ideologías que se oponen, remplazan o terminan por alienar la naturaleza artística de los
unos y de la otra`` (Perdigón, 2015), pero todo esto gira en torno a la creatividad de unos
para alienar a otros, a otros que muchas veces son incautos y que la misma cultura los
absorbe enmarcándolos en tendencias preestablecidas que condicionan también a la
personalidad del individuo y que también por su misma personalidad terminan siendo
absorbidos y es allí donde la escuela debe entrar a formar al individuo con un enorme
potencial critico que le permita discernir de lo que es conveniente, real, real y productivo de
lo que es solo mito, tendencias vacías y pasa tiempos improductivos , así vemos la
tendencia actual de las personas contemplar el arte y la creatividad expresada en los memes
pero muchas veces no observan de forma crítica sus contenidos que hoy por hoy son la
obra de arte más observada y compartida y tal vez algunos no la consideren arte, pero en su
interior está contenido el pensamiento creativo de personas dedicadas a recrear realidades
con un tinte jocoso, en donde muchas veces se acude a la ridiculización de personajes, de
conductas, de creencias, de conocimientos, de eventos, no sé si será una expresión baja del
arte y un decaimiento de la obra artística y de la cultura a causa del uso de las tecnologías,
pero de lo que si estamos seguros es de la creatividad que tienen para comunicar frases,
imágenes y mensajes que tocan en la mayoría de las veces a los deseos de las masas, a sus
imaginarios, sus creencias, costumbres y sobretodo usan un lenguaje comprensible para la
gente del común siempre con frases que aluden a la interpretación y al doble sentido y la
sátira, es una temática que hasta hoy es poco discutida, pero esas imágenes son un reflejo
de eventos de la realidad, de un entorno, de una temporalidad, un sentido y hasta la
nostalgia, como diría Lizarazo a en su video (Hermenéutica de la imágenes y estética de la
mirada ), en este sentido están directamente ligadas a momentos reales con una
característica de inmediatez; con los memes se hace un tipo de arte en inmediato sin dar
espera a que el artista tarde tiempo en hacer su obra , pero enfrenta la problemática de
también ser un arte efímero que acabado el momento queda en desuso y no hay mas quien
lo contemple, de esta forma está el hombre actual perdiendo el carácter duradero de sus
expresiones artísticas y de su influencia positiva en las generaciones futuras a través de su
creatividad artística. Sin embargo para nosotros como futuro maestros o filósofos nos
interesa mucho el tema de la creatividad y la estética y no podemos ser ajenos de analizar
las tendencias tecnológicas que en este momento absorben a nuestros estudiantes ya que no
solo es un privilegio individual que poseen los genios si no que se convierte en una
cualidad o habilidad inherente al ser humano, lo cual se desarrolla en un alto grado en la
escuela, por esto debemos estar preparados para educar creativamente, educar para el
verdadero cambio social que deseamos alcázar.

Podemos concluir que la actividad pedagógica es una herramienta fundamental para la

construcción de una sociedad creativa, abierta a las transformaciones que ocurran y que
pueda hacerlo de una forma adecuada en la cual se midan las consecuencias de los cambios
desde una mirada responsable y que ayude a promover la cultura, las tradiciones, la ciencia
y el análisis individual y colectivo, así mismo se hace indispensable que como maestros
tengamos como pilar el desarrollo de la creatividad de nuestros estudiantes y así generar
mentes consientes del valor que tiene el ser humano y sus entornos, sus posibilidades de
construir sociedades más autónomas, más justas y sobretodo mas estéticas y así hacer de la
sociedad una verdadera obra de arte que el mundo quiera contemplar por su empatía, su
valor cívico, su nivel de protección por los recursos naturales, su valoración al
conocimiento, a las expresiones artísticas y su armonía con la realidad y mas que esto su
condición crítica para superar aquello que haga daño a la sociedad.
Referencias bibliográficas

Perdigón, L. (2015). Filosofía y literatura: la experiencia estética en Estanislao Zuleta.:

Editorial Universidad del Rosario. Bogotá, COLOMBIA. Págs. 1 a 90.

Vieira, A. (2009). Educación estética y actividad creativa: herramientas para el desarrollo

humano, D - Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.
Lizarazo, D. (2013) - Hermenéutica de las imágenes y estética de la mirada - Conferencia
sobre Hermenéutica. Universidad Autónoma Metropolitana.

Espinoza, O. (1992). Encuentro de Estanislao Zuleta con sigmund Freud sobre la literatura
y el arte. Revista Colombiana de Psicología. Bogotá. Colombia.