INV/PRIMER BLOQUE-METODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS

SOCIALES-[GRUPO3]

DESERCIÓN ESCOLAR

Presentado Por:

Diego Alexander Fonseca Sotomonte código: 1812410067

Esneyder Yesid Fiallo Muñoz código: 1812410195
Julian David Amaya Romero código: 1812410246
Wilson Andres Alvarez Melo código: 1812410246
Fernando Luna Hernandez código:1822410291

Tutor:

Aranzalez Guerrero John Fredy

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

BOGOTÁ

2019
INTRODUCCIÓN

La deserción escolar es una problemática social que afecta a niños, niñas y adolescentes a nivel
mundial, obtiene su dimensión social en el momento en que sus efectos terminan impactando a
la sociedad, es por eso que esta problemática social requiere la atención de la gestión pública y
privada con el fin de poder construir una comunidad eficaz con una ética basada en valores y
normas para la buena convivencia y seguridad ciudadana, con lo anterior se mejoraría las
oportunidades laborales y una mejor calidad de vida en las poblaciones más vulnerables de
nuestra sociedad.
El fenómeno de la deserción constituye una problemática que a lo largo de las generaciones se
ha venido presentando, sus causas proceden de diferentes variables en el contexto social que
nos rodea a diario y las soluciones son pocas. El problema de la deserción escolar se presenta
en todos los niveles educativos y en todos los países, sin embargo, este problema se acentúa
en países subdesarrollados o en zonas en las que la actividad económica en el entorno familiar
no es del todo favorable.

https://www.elespectador.com/noticias/bogota/desercion-escolar-un-tema-social-y-economico-
articulo-742948

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82745.html

https://www.datos.gov.co/Educaci-n/Desercion-escolar/skg9-amrg

https://colombiadigital.net/desercion-escolar

DESERCIÓN ESCOLAR
INTRODUCCIÓN

El fenómeno de la deserción constituye una problemática que a lo largo de las generaciones se

ha venido presentando las causas son muchas y las soluciones son pocas. El problema de la
deserción escolar se presenta en todos los niveles Educativos y en todos los países, sin
embargo, este problema se acentúa en países subdesarrollados o en zonas en las que la
situación económica no es del todo favorable. México no está exento del problema de la
deserción y es hoy uno de las primeras naciones en albergar a jóvenes con un nivel educativo
bajo, México es uno de los países con un bajos rendimiento escolar son muy pocos los jóvenes
que logran terminar una licenciatura, una maestría, doctorado, ya hoy en día la educación básica
está siendo inconclusa debido a que son varios jóvenes los que deciden iniciarse en la vida
laboral pensando en conseguir una mejor calidad de vida, y olvidan que para lograr conseguir un
empleo por lo menos es indispensable tener la educación primaria y laborar como ayudante
general dentro de una empresa y eso es ahora en algunas debido a que en la actualidad se está
pidiendo mínimo el bachillerato para laborar como ayudante general, almacenista, entre otro
empleos.

JUSTIFICACIÓN

La complicación de la deserción es una problemática que al paso de los años va en aumento

este fenómeno se ha vuelto imparable, las causa son muchas, conformando así uno de los retos
que deben afrontarse para garantizar a los estudiantes los elementos necesarios para que logre
su permanencia en los estudios. De ahí nuestro interés para realizar este trabajo de investigación
que nos muestre las principales causas de deserción y con esto poder implementar estrategias
que coadyuven a la disminución del problema. Es por es eso que emplearemos un cuestionario
tipo encuesta para conocer más el fenómeno de deserción escolar.

● ¿Cuáles son las principales causas de la deserción escolar?

● ¿Qué implicaciones familiares y personales tiene la deserción escolar?
● ¿Qué representa para el estado la deserción escolar?,
● ¿cómo combatirla?, ¿hay reinserción escolar después de una deserción?
● ¿Conoces la principal causa que provoca la deserción escolar?
● ¿En qué nivel educativo se presenta más este problema?

OBJETIVO GENERAL

Identificar las causas del fracaso escolar, generador de la repetición y de la deserción escolar,
un problema social en el que son muchos los factores involucrados no solo entra el estudiante
como responsable del alejamiento de la escuela, la sociedad, la cultura, la economía
principalmente, el gobierno al no proporcionar recursos, los docentes y su comportamiento
agresivo con el alumno orilla al individuo a abandonar la educación; enfermedades algunas veces
obligan al estudiante a distanciarse de la educación.

OBJETIVO PARTICULAR

Tratar de corregir los hechos negativos que se manifiestan en los estudiantes que los induce a
negarse a seguir estudiando, promoviendo estrategias que lleguen hasta el para motivarlo a
seguir con su educación, el proceso será largo, y se necesitara el apoyo del gobierno para poder
lograr el objetivo y así disminuir la deserción escolar o en su caso dar a conocer las causas que
alejan al sujeto de los estudios por medio de la publicidad.
VIVIR LA EDUCACION SOCIAL

Como pudimos ver anteriormente los elementos que permiten desertar dentro de la educación
son muchos, la mayoría argumenta que es por la economía, que no hay necesidad alguna de
estudiar para obtener dinero, la mayoría comenta que conocen a muchos jóvenes que logran
estudiar y que se encuentran económicamente mal mientras que un joven que logro solo terminar
la secundaria o bachillerato se encuentra bien ubicado dentro de una empresa ganando un
sueldo jugoso que le permite vivir cómodamente. Mientras que otros dicen que el estudio no es
su fuerte y se conforman con entrar a laborar como ayudantes generales donde cuenten con
servicios médicos, entre otras prestaciones.

REACCIONES ANTE LA FALTA DE EDUCACIÓN

La situación es de asombro al ver como muchos jóvenes se ven envueltos o atraídos por los
eventos sociales que logran atraer la atención de muchos induciéndolos en el mundo de colores,
fiestas o algún otro evento social; hoy sabemos cuáles son las causas principales pero que
debemos hacer para detener esta situación que va en aumento día tras día los jóvenes se libera
de la escuela las causas son muchas y las soluciones para detener esto son pocas. • Este tema
es de gran interés y pretende informar a jóvenes por medio de conferencias, videos, o relatos de
jóvenes adolescente que se vieron en la necesidad de desertar para entrar a laborar, concientizar
a los jóvenes para que sigan con sus estudios, hacerles ver que la educación es importante para
nuestra vida, los aportes serán positivos veremos que la información de disertación escolar se
transmitirá por lo menos a uno, y ese uno la seguirá transmitiendo y poco a poco se logrará
retener a un joven dentro de la escuela.

HIPÓTESIS

Si lo jóvenes tuvieran un apoyo económico como en algunos poblados, la educación sería más
prospera para ellos, la deserción seria mínima, pero para esto se necesita de apoyo de todo
sujeto que rodee al estudiante.
CONCLUSIONES

La deserción escolar es un tema de gran importancia que nos ha hecho conocer los elementos
que impiden a muchos seguir estudiando y como pudimos ver son muchos los factores y pocas
las soluciones que se han hecho para reducir este problema. A mi consideración si el gobierno
implementara apoyo a todos los estudiantes este problema sería mínimo, sin embargo, no se ha
hecho nada al respecto para dar solución y día con día va en aumento como si fuera una bola
de nieve en la cual va agregando a otros más y más y sigue creciendo, pero nada se ha hecho
no hay motivación para seguir con la escuela.

REFERENCIAS

•Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 10 · Beyer, H. (1998). ¿Desempleo juvenil

o un problema de deserción escolar? Estudios Públicos, 71, 89-119. · Brewer, L. (2005). Jóvenes
en situación de riesgo: La función del desarrollo de calificaciones como vía para facilitar la
incorporación al mundo del trabajo. (Documento de trabajo No. 19). Ginebra: Oficina
Internacional del Trabajo. · Espínola, E. y León, A. (2002). La deserción escolar en América: Un
tema prioritario para la agenda regional. Revista Iberoamericana de educación, 30. Consultado
el 15 de noviembre de 2004 en:http://www.rieoei.org/rie30a02.htm · Goicovic, I. (2002).
Educación, deserción escolar e integración laboral juvenil. Última Década. 16, 11-53.

Marco teórico.

Definición Deserción escolar:

Hay distintas formas de entender la deserción escolar: - Según su duración la deserción puede
ser temporal o definitiva. Algunos niños que abandonan algún curso pueden matricularse al año
siguiente (deserción temporal) mientras que en otros casos los estudiantes que abandonan no
retornan al sistema educativo. - Según su alcance, la deserción del estudiante puede ser del
establecimiento educativo o del Sistema educativo en general. Tradicionalmente el primer caso
no se entiende como deserción sino como traslado, pero debe generar reflexiones a los
establecimientos educativos sobre su capacidad para retener a los estudiantes. - Según la
temporalidad, que reconocería el momento (o momentos) de la trayectoria en la que ocurre,
podría reconocerse según los niveles educativos en que ocurre: preescolar, primaria, secundaria,
media o universitaria, o incluso los grados escolares.

En base a lo leído, es posible definir por ´´deserción escolar´´ cuando un alumno/a o un grupo
de estudiantes no logren el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para aprobar de
determinados logros educativos y toman la decisión de abandonar la escuela antes de que se
acabe el ciclo escolar. no hacemos cuenta aquellos alumnos que por situaciones ajenas no
volvieron a la escuela ya sea por enfermedades propias o de alguna persona de su núcleo
familiar o por situaciones económicas que esté atravesando la familia.
Esta forma de abordar la deserción escolar nos hace constatar que la noción de proceso resulta
aplicable a un conjunto de áreas en las que pueden constatarse daños además de la educación:
economía, salud, cultura, justicia, género, entre otras. En ellas los diferentes daños son expresión
de vulnerabilidad. Este concepto tradicionalmente vinculado en exclusivamente a la condición
socioeconómica, progresivamente se posiciona para dar cuenta de procesos colectivos e
individuales de acumulación de daños. Vale decir, la vulnerabilidad escolar sería una dimensión
junto con otras vulnerabilidades.

Articulo 67 de la constitución política de 1991

La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con
ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores
de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son
responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y
que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La
educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos
académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de
sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nación y las entidades territoriales
participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales,
en los términos que señalen la Constitución y la ley.

Según el reporte en la revista sema por el rector de la universidad autónoma del caribe.
Históricamente, la deserción escolar es un fenómeno relativamente reciente; aparece después
de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad
obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación. Actualmente, a
nivel latinoamericano, la cobertura en Educación Básica es alta, nueve de 1O alumnos tienen
acceso a educación escolar, uno de los desafíos más grandes que enfrenta Colombia en materia
de educación es luchar contra la deserción escolar. Sorprende que uno de cada cinco estudiantes
en Colombia no continúe estudiando después de la primaria, que el 12 % quede por fuera en la
básica secundaria y que solo 48 de cada 100 de las zonas rurales del país culmine la educación
media.

Esta forma de abordar el fracaso escolar nos lleva a su vez a ampliar la mirada y constatar que
la noción de proceso resulta aplicable a un conjunto de áreas en las que pueden constatarse
daños además de la educación: economía, salud, cultura, justicia, género, entre otras. En ellas
los diferentes daños son expresión de vulnerabilidad. Este concepto tradicionalmente vinculado
en exclusivamente a la condición socioeconómica, progresivamente se posiciona para dar cuenta
de procesos colectivos e individuales de acumulación de daños. Vale decir, la vulnerabilidad
escolar sería una dimensión junto con otras vulnerabilidades.
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de-desercion-escolar-a-nivel-mundial-unicef.html