Está en la página 1de 14

NORMATIVA DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO

ACADÉMICO EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

Versión Febrero 2017


TABLA DE CONTENIDO

Presentación 3

I Marco Legal 3

II Marco Conceptual 4

III Tipos de Evaluación 5

IV Rol del Docente-Tutor y del Estudiante en la Evaluación 5

V Técnicas e Instrumentos 6

VI Criterios e Indicadores de Evaluación 7

VII La Evaluación en el Componente Presencial 11

VIII La Evaluación en el Componente No Presencial 11

IX De las Calificaciones 12

X Disposiciones Finales 14

2 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
PRESENTACION

La Universidad del Caribe (UNICARIBE) presenta a la comunidad académica de la


institución la Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad
Semipresencial, que será el instrumento fundamental para la labor docente.

Esta normativa surge como producto del compromiso estratégico


de UNICARIBE en la búsqueda permanente de la calidad
educativa. Siendo la evaluación de los aprendizajes un componente
fundamental del Modelo Educativo de la Universidad del Caribe, MEDUC, la
aplicación de su normativa asegura la confiabilidad, rigurosidad, objetividad y
validez de los resultados académicos.

CAPÍTULO I

MARCO LEGAL

Artículo 1. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la


Modalidad Semipresencial de la Universidad del Caribe tiene como base legal las
siguientes legislaciones vigentes:

1. Ley 139-01 de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Capítulo III ¨Del


Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología¨.
Art. 33, acápite J que reza: “Establecer el régimen de admisión, permanencia
y promoción de los estudiantes, así como el régimen de equivalencias”.

2. Reglamento de las Instituciones de Educación Superior, Capítulo III, que


trata sobre los requisitos de ingreso, permanencia y egreso del Sistema
Nacional de Educación Superior, Artículos 14 y 15 en su literal a.

3. Reglamento de Instituciones y Programas de Educación a Distancia,


Capítulo XV de la Evaluación, Artículos 73 al 79.

Artículo 2. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la


Modalidad Semipresencial de la Universidad del Caribe se sustenta en las
disposiciones establecidas en sus Estatutos, Filosofía Institucional, Modelo
Educativo y Reglamento Académico; documentos que son coherentes en su
contenido y aplicación con las legislaciones citadas anteriormente.

_______________________________________________________________________ 3
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
CAPÍTULO II

MARCO CONCEPTUAL

UNICARIBE concibe la evaluación como un proceso continuo y sistemático a lo


largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se expresa a través de
una calificación.

Desde el punto de vista constructivista y desde el enfoque por competencias, que


es el que asume UNICARIBE, el proceso evaluativo genera cambios en los
estudiantes y está dirigido a la verificación del desarrollo de este proceso, así como
de los niveles de logro de las competencias y aprendizajes esperados en el marco
de cada asignatura.

Artículo 3. La evaluación en la modalidad semipresencial contempla dos


momentos: encuentros presenciales y estudio independiente.

La evaluación en UNICARIBE asume las siguientes características:


- Está orientada en el aprendizaje de cada estudiante de manera individual y
personal.
- Promueve la comprensión y aplicación de los conocimientos en contextos
reales, asumiendo que la teoría y la práctica son indisociables.
- Se lleva a cabo en un contexto de reflexión crítica y de diálogo, entre
docentes-tutores y estudiantes, y los estudiantes entre sí.
- Implica una retroalimentación permanente y efectiva.
- Enfoca los errores como oportunidades de aprendizaje.
- Implica participación activa de todos los actores.
- Se adapta para responder a la diversidad en el aula.
- Tiene un sentidos trasformador y de crecimiento, tanto en el estudiante
como en el docente-tutor.
- Se lleva a cabo a través de variados procedimientos, técnicas e
instrumentos, permitiendo esto una mirada global del proceso.
- Ocurre en y a través del currículo.
- Se enfoca en el aprendizaje no sólo del presente y las asignaturas, sino para
aprender para toda la vida. Va más allá del aula.
- Fomenta el aprendizaje independiente y la responsabilidad.

Artículo 4. El MEDUC define la Evaluación del Rendimiento un componente


fundamental del proceso educativo que busca verificar los niveles de logro de las
competencias y aprendizajes esperados de los estudiantes. Contempla la doble
función de: a) evaluar los aprendizajes, retroalimentar desempeños parciales y
estimular los mismos; y, b) certificar ante la universidad y la sociedad el nivel de
dominio de las competencias alcanzado por los estudiantes.

4 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
CAPÍTULO III
TIPOS DE EVALUACIÓN

Artículo 5. La Universidad del Caribe aplica los siguientes tipos de evaluación:


inicial o diagnóstica, formativa y sumativa para evidenciar los aprendizajes
alcanzados y el nivel de dominio de las competencias.

Párrafo I: La evaluación diagnóstica o inicial es la que se hace al inicio del proceso


para identificar los conocimientos previos del estudiante.

Párrafo II: La evaluación formativa es la que se hace durante el proceso de


aprendizaje.

Párrafo III: La evaluación sumativa es el resultado final expresado en la


calificación. Se realiza al término de un programa, proyecto o plan.

Artículo 6. La autoevaluación consiste en que el estudiante se evalúe a sí mismo.


La misma contribuye a que regule su proceso de aprendizaje y haga los ajustes
necesarios para mejorar el mismo.

Artículo 7: La coevaluación es la evaluación entre pares y al participar en la misma


se obtiene una visión complementaria del proceso de aprendizaje.

Artículo 8: La heteroevaluación como acción del docente-tutor tiene un


componente formativo y de retroalimentación del proceso de aprendizaje, y un
componente sumativo o del resultado final de los aprendizajes. El ejercicio de la
evaluación por parte del docente debe contemplar ambos componentes.

CAPÍTULO IV
ROL DEL DOCENTE-TUTOR Y DEL ESTUDIANTE EN LA EVALUACIÓN

Artículo 9. El docente-tutor es responsable de orientar y facilitar el desarrollo de la


asignatura que imparte. Tiene a su cargo certificar el nivel de dominio de las
competencias de acuerdo a unos criterios claros establecidos, así como asignar la
calificación correspondiente. Dicha tarea no es delegable.

Artículo 10. El rendimiento del estudiante en cada asignatura es un acercamiento


parcial al resultado que se espera al final de la carrera y en la vida profesional del
egresado de la Universidad del Caribe.

Artículo 11. De acuerdo a los resultados, el estudiante podrá identificar sus


fortalezas y oportunidades de mejora, y estará en condiciones de realizar acciones
para mejoramiento de su aprendizaje y desempeño, siempre con la guía del
docente-tutor.
_______________________________________________________________________ 5
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
Artículo 12. En el estudio independiente la evaluación adquiere una dimensión
relevante dada las características de la interacción entre el docente-tutor y el
estudiante. La labor del docente-tutor es promover los aprendizajes y crear las
condiciones de estudio y vinculando el conocimiento con la práctica fuera del
aula. Los resultados del estudio independiente contemplan también la dedicación,
el cumplimiento de las asignaciones y del compromiso asumido por el estudiante
con su propio aprendizaje.

Artículo 13. La Evaluación contempla una serie de aspectos a valorar tanto


presencial como virtual, en los que el docente-tutor verifica el avance del estudiante
y el cumplimiento de sus responsabilidades y asignaciones.

En el marco de la evaluación, el docente-tutor acompaña al estudiante formulando


consignas claras, verificando comprensión, explicando claramente las reglas,
guiando para que el propio estudiante consiga las respuestas, utilizando ejemplos
reales y ofreciendo estrategias para la solución de problemas y la realización de
tareas.

CAPÍTULO V
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Artículo 14. Las técnicas se definen como procedimientos realizados con el


propósito de evaluar los aprendizajes.

Artículo 15. Los instrumentos se definen como los medios a través de los cuales el
docente-tutor obtiene la información, es decir, con qué va a realizar la evaluación.

Artículo 16. Para una misma técnica de evaluación pueden aplicarse diversos
instrumentos. La selección de las técnicas e instrumentos de evaluación por parte
del docente-tutor, debe partir de la reflexión de al menos 3 aspectos
fundamentales, a saber:
1. Lo que debe dominar, conocer o ser capaz de hacer el estudiante.
2. El cómo debe el estudiante evidenciar su aprendizaje.
3. Cuáles son resultados básicos aceptables como prueba del aprendizaje.

Artículo 17. Técnicas de evaluación asumidas por UNICARIBE:


- Observación
- Interrogación
- Análisis de las producciones en forma presencial, no presencial y/o virtual.
- Pruebas/exámenes y problemas en las que el estudiante deba aplicar
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el proceso de
aprendizaje, y cuya respuesta implique mostrar ciertos niveles de
originalidad, ingenio y creatividad.
- Exposiciones orales y gráficas.
- Participación en experimentos de laboratorio físico y virtual, y prácticas de
campo.

6 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
Observación Interrogación Análisis de Pruebas/exámenes Intercambios Prácticas y
sistemática las orales laboratorios
producciones

Escalas de Cuestionario Proyectos Pruebas objetivas Diálogo Visitas de


observación (selección campo
(fichas) múltiple,
ejercicios de
correspondencia,
falso y
verdaderos,
respuestas
breves,
jerarquización)
Portafolios
Registro Entrevista Prueba de ensayo Entrevista Sesiones
técnicas
Diarios
Diarios Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in
situ

Lista de Problemas Debates Experimentos


cotejos escritos

Record
anecdóticos

Artículo 18. La rúbrica es una guía en la cual se establecen los aspectos que van a
ser considerados en la evaluación y calificación basada en los criterios e
indicadores para determinar la calidad del desempeño, de las respuestas y de los
resultados en determinadas asignaciones.

Al momento de hacer una rúbrica es imperativo tener claro los indicadores o


criterios que nos ayudaran a determinar la calidad de las respuestas.

CAPÍTULO VI
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

Artículo 19. Un criterio de evaluación constituye una guía a partir de la cual el


docente juzga la calidad de la tarea, proceso o producto de los estudiantes. Es el
aspecto que se va a evaluar y a partir del cual se emitirá un juicio de valor sobre el
desempeño de los estudiantes, estableciendo la cualidad o característica relevante
que debe observarse.

Los criterios deben ser compartidos y comunicados antes del proceso de


evaluación y los mismos se deben establecer para cada tarea o situación.

Artículo 20. Para definir los criterios de evaluación se toman en cuenta los
siguientes aspectos:

_______________________________________________________________________ 7
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
1. Los conocimientos y experiencias previas como punto de partida para la
evaluación diagnóstica o inicial.
2. Rendimiento del estudiante en el desarrollo de las competencias requeridas
en cada asignatura.
3. Progreso académico del estudiante, comparación de los niveles de avance
entre el rendimiento actual y rendimiento anterior.
4. Lineamientos y metas requeridas al estudiante en su proceso de
aprendizaje.

Artículo 21. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico establece los


siguientes criterios para la evaluación de los aprendizajes en los componentes
presencial y no presencial:

A. Desempeño esperado en el desarrollo de la unidad programática.


B. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas en forma individual y
grupal.
C. Capacidad de trabajo colaborativo.
D. Dominio de la comunicación oral y escrita.
E. Creatividad e innovación en sus asignaciones y en propuestas para
solucionar situaciones cotidianas.
F. Habilidades de investigación, análisis y síntesis.
G. Manejo y uso efectivo de las herramientas y recursos tecnológicos en su
proceso de aprendizaje.
H. Comportamiento y compromiso con la asignatura, con su profesión y con
la sociedad.
I. Capacidad para la aplicación de los principios éticos y morales en su vida
y en su profesión.
J. Flexibilidad y apertura a la retroalimentación y a la mejora de su proceso
de aprendizaje.

Artículo 22. Los indicadores son rasgos cualitativos, explícitos y objetivamente


verificables que permiten medir el grado de cumplimiento de determinado criterio
en el proceso de evaluación de los aprendizajes establecidos para el componente
presencial y para el no presencial.

Artículo 23. Para definir los indicadores de evaluación se consideran los aspectos
siguientes:

1. Criterio a evaluar.
2. Modalidad de estudio.
3. Medios y recursos a través de los cuales se desarrollan los aprendizajes.
4. Competencias a desarrollar.

Artículo 24. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico establece los


siguientes indicadores para la evaluación de los aprendizajes, tanto en el
componente presencial como en el no presencial:

8 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
• Aplicación por parte del estudiante de técnicas y procedimientos
adecuados en la realización de prácticas en el aula y/o experimentos
en el laboratorio.
• Puntualidad en entrega de las asignaciones.
• Claridad y precisión del análisis y síntesis de informaciones obtenidas
en fuentes apropiadas y válidas.
• Colaboración de manera eficiente y creativa en la elaboración del
trabajo en equipo.
• Correspondencia del trabajo realizado con los criterios previamente
establecidos.
• Exposición de sus puntos de vista respecto de las opiniones de los
demás participantes en los foros de debate.
• Frecuencia en el uso de los recursos en la plataforma virtual.
• Integración adecuada al trabajo en grupo.
• Integración de manera creativa en actividades que complementan el
desarrollo del plan de estudio, programadas en la plataforma virtual y
otros medios tecnológicos.
• Nivel de análisis y síntesis de las informaciones obtenidas en
diversas fuentes.
• Nivel de comprensión de conceptos, ideas o teorías analizados en el
desarrollo del tema de la unidad programática.
• Nivel de desarrollo de las asignaciones programadas en la plataforma
virtual y otros recursos que promuevan la creatividad, utilizando las
Tecnología de la Información y la Comunicación.
• Participación de manera activa y creativa en las discusiones
desarrolladas en los foros de debate, sobre temas asignados a través
de la plataforma virtual de UNICARIBE.
• Participación proactiva en la realización de las actividades de
aprendizaje.
• Realización efectiva de las actividades en el tiempo establecido.
• Realización de análisis y síntesis orales o escritos con pertinencia y
originalidad durante el desarrollo de los temas abordados.
• Tiempo de asistencia y permanencia requerido para cada uno de los
encuentros presenciales y virtuales de la asignatura.
• Tiempo dedicado a la realización de actividades en la plataforma
virtual.
• Utilización de los recursos de las TIC para identificar deficiencias,
ampliar sus conocimientos sobre el tema y fortalecer su aprendizaje.
• Redacción y presentación correcta de todos sus trabajos escritos, sin
plagio.
• Presentación oral de sus asignaciones y proyectos contemplando
todas las buenas prácticas de presentaciones efectivas.

Artículo 25. Los criterios que fundamentan la evaluación del rendimiento


académico establecidos en el artículo 21, deberán ser evidenciados según la
siguiente tabla de referencia:

_______________________________________________________________________ 9
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
Criterios de evaluación Definición
A. Desempeño en el Se evalúan las actividades asignadas de acuerdo al
desarrollo de la unidad contenido de la unidad a desarrollar.
programática.
B. Cumplimiento y calidad Tareas complementarias asignadas por el docente
de las tareas asignadas conforme a la naturaleza de la asignatura.
en forma individual y
grupal.
C. Prueba parcial de los Comprobación parcial de las competencias
contenidos programáticos desarrolladas en encuentros anteriores a través
desarrollados hasta el de prueba escrita.
tercer encuentro.
D. Trabajo de Elaboración del trabajo de investigación final y/o
investigación y/o práctica práctica final atendiendo a los requisitos y estructura
final de la asignatura. establecidos. Entrega virtual.
Exposición oral del trabajo de investigación final y/o
presentación de los resultados de la práctica fina.

E. Comportamiento y Valoracion del comportamiento y nivel de


compromiso con la responsabilidad mostrado por el estudiante durante el
asignatura. desarrollo de la asignatura.
F. Prueba final de los Comprobación de las competencias desarrolladas en
contenidos programáticos la asignatura a través de la aplicación de una prueba
desarrollados en la final escrita.
asignatura.
Total de puntos presencial y virtual
Total de puntos por encuentro

Total de puntos 70%


Presenciales
Total de puntos Virtuales 30%

10 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
CAPÍTULO VII

LA EVALUACIÓN EN EL COMPONENTE PRESENCIAL

Artículo 26. La evaluación del rendimiento académico en el componente presencial


se realiza con el estudiante en el aula, se verifica su nivel de logro y desempeño en
el desarrollo de las competencias propuestas en la asignatura, aplicando la
autoevaluación, la coevaluación y heteroevaluación. Se utilizan las técnicas e
instrumentos idóneos, de acuerdo a los aprendizajes esperados, detallados en el
artículo 17 de esta Normativa.

Artículo 27. En la evaluación presencial se aplican dos pruebas, una parcial y una
final. Además, se asignan tareas, prácticas y actividades a ser realizadas en el
aula; así como la elaboración y presentación de un trabajo de investigación o una
práctica final de la asignatura.

Artículo 28. La asistencia y permanencia del estudiante es fundamental para el


desarrollo de las competencias. El estudiante recibirá 1 punto por cada encuentro,
sumando un total de 5 puntos si asiste a todos los encuentros presenciales. El
estudiante sólo puede faltar a 1 encuentro.

CAPÍTULO VIII

LA EVALUACIÓN EN EL COMPONENTE NO PRESENCIAL

Artículo 29. La Evaluación en el componente no presencial se realiza a través de


una serie de actividades de autoestudio que complementan la valoración de los
encuentros presenciales, llevadas a cabo en la plataforma virtual con el apoyo de
recursos virtuales y materiales impresos.

Artículo 30. En el componente no presencial, la evaluación se enfoca en el


desempeño de cada estudiante en las asignaciones que debe realizar de manera
independiente a través de la plataforma Blackboard.

Artículo 31. Las actividades que realiza el estudiante en la plataforma Blackboard


serán evaluadas a través del uso de rúbricas y calificadas por el docente de la
asignatura, permitiendo que el estudiante reciba la retroalimentación en cada
momento de su evaluación.

Artículo 32. El documento escrito del Trabajo de Investigación de cada asignatura


será entregado por el estudiante a través de la plataforma Blackboard, ambiente en
el que será evaluado y calificado por el docente de la asignatura.

_______________________________________________________________________ 11
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
CAPÍTULO IX

DE LAS CALIFICACIONES

Artículo 33. La calificación asignada a cada estudiante en cada uno de los


encuentros será consignada por el docente-tutor en la Plataforma Blackboard de
UNICARIBE.

Artículo 34. El reporte de calificación final de cada asignatura será realizado por el
docente-tutor en el sistema informático de Registro, a través de la plataforma
Banner.

Artículo 35. En cada uno de los encuentros, en espacios físicos o virtuales, el


docente-tutor evaluará de manera continua y asignará una puntuación
correspondiente. Todas las calificaciones parciales serán sumadas para fines de
calificación final.

Artículo 36: En el tercer encuentro presencial el docente deberá impartir la prueba


parcial con un valor de 15 puntos. En el quinto encuentro presencial el docente
deberá aplicar el examen final con valor de 25 puntos. Ambos exámenes son
obligatorios. De igual forma, en el quinto encuentro el estudiante deberá entregar el
Trabajo de Investigación o informe de práctica final.

Artículo 37. La calificación total de cada asignatura será distribuida con un máximo
de puntos según se detalla a continuación:
- 40 puntos de exámenes (15 puntos el parcial y 25 puntos el final).
- 5 puntos de asistencia (1 punto por cada encuentro).
- 30 puntos de tareas, prácticas y actividades en la plataforma virtual Blackboard.
- 10 puntos de tareas, prácticas y actividades realizadas en el aula.
- 15 puntos de Trabajo de Investigación o Práctica Final.

Artículo 38. La calificación mínima aprobatoria es de 70.

Artículo 39. Se otorgará la calificación provisional “Incompleto” (I), cuando el


estudiante no ha completado algún requisito final de la asignatura. La oportunidad
para completar dicho requisito es de 7 días, a partir de la fecha de publicación de la
calificación por parte del docente/tutor.

Párrafo I. Si el estudiante faltó al último encuentro, tiene derecho a tomar el


examen final siempre y cuando tenga un acumulado mínimo de 54 puntos. En este
caso, se publicará como Incompleto (I) hasta que tome el referido examen final.

Párrafo II. En caso de cumplirse el plazo y el estudiante no haber satisfecho el


requisito faltante, su calificación se convertirá automáticamente en un Reprobado.

Párrafo III. Si el estudiante satisface el requisito faltante en el plazo establecido, el


docente-tutor entregará a Registro el resultado de la evaluación aplicada, y este
consignará en el sistema de estudiantes la calificación obtenida.

12 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
Artículo 40. Se aplicará de manera automática un Reprobado si el estudiante se
mantuvo ausente durante el transcurso de toda la asignatura, sin haberla retirado.

Artículo 41. El estudiante podrá retirar la asignatura antes del tercer encuentro y
será consignado así en el record de notas por la Dirección de Registro, cuando el
estudiante hace el retiro de una asignatura después de haber iniciado la docencia
de la misma.

Artículo 42. Las calificaciones deberán ser reportadas por el docente-tutor a más
tardar a las setenta y dos (72) horas después del último encuentro con los
estudiantes en el desarrollo de las asignaturas.

Párrafo. Si por alguna razón el docente-tutor no puede reportar la calificación en el


plazo establecido, este deberá notificarlo con anterioridad a la Dirección de
Registro, con copia a su Director de Carrera, especificando la razón de la tardanza
y la fecha en que será entregado dicho reporte.

Artículo 43. El plagio no es admitido en UNICARIBE. En este sentido, si a un


estudiante se le demuestra plagio en alguna de sus asignaciones, se actuará según
los siguientes criterios:
- Si es la primera vez, se le dará una oportunidad, advirtiéndole que
esto es un error inaceptable. La oportunidad consiste en repetir el
mismo trabajo o signación sin plagio con una entrega en 48 horas.
- Si el estudiante vuelve a presentar plagio por segunda vez, obtendrá
un cero en la asignación.
- Si un estudiante presenta plagio en su Trabajo de Grado, obtedrá
cero como calificación.

Artículo 44. La Vicerrectoría Académica podrá autorizar procedimientos


evaluativos particulares que se justifiquen en caso de estudiantes con necesidades
especiales.

Artículo 45. Todos los estudiantes de UNICARIBE tienen derecho a solicitar


revisión de su calificación en una asignatura determinada, mediante el formulario
en línea correspondiente. La fecha límite para la solicitud de revisión es de 48
horas, a partir de la fecha de publicación de la calificación final.

Párrafo I. El Director de la Carrera junto al estudiante y el docente/tutor de la


asignatura realizan dicha revisión de manera presencial o virtual. En caso de la
ausencia del docente-tutor, se hará sólo con el director y el estudiante. En caso de
ausencia del estudiante en la fecha prevista, la revisión se hará sin su presencia y
no se le otorgará otra oportunidad.

Párrafo II. Si el resultado de la revisión conlleva un cambio en la calificación, el


docente-tutor completará el formulario correspondiente y lo tramitará a través de la
Escuela para que se envíe a la Dirección de Registro. El resultado se debe publicar
en un plazo no mayor de 3 días a partir de la reunión de revisión.

_______________________________________________________________________ 13
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -
Párrafo III. La revisión a la calificación final o un examen no podrá realizarse más
de una vez.

Esas calificaciones se llevan a un cálculo del índice académico como se explica en


el Reglamento Académico.

CAPÍTULO X

DISPOSICIONES FINALES

Artículo 46: La Vicerrectoría Académica, a través de las Direcciones de Carreras


y la Dirección de Acompañamiento Docente, realizará monitoreo y seguimiento al
proceso de aplicación de esta Normativa y rendirá informes periódicos a la
Rectoría, que servirán de insumo para las adecuaciones necesarias.

Artículo 47: La presente Normativa de evaluación será objeto de revisiones


periódicas conforme a los requerimientos académicos.

Artículo 48: Cualquier modificación a la presente Normativa deberá ser aprobada


por el Consejo Ejecutivo de la Universidad del Caribe.

Esta Normativa fue aprobada mediante Resolución del Consejo Ejecutivo No. 2005-
71 de fecha 19 de enero 2005. Fue modificada por Resolución 2008-01 de fecha 14
de enero 2008. Fue nueva vez modificada por Resolución 2010-02 en fecha 5 de
abril 2010. Esta última versión fue modificada por Resolución 06-2017 de fecha 13
de febrero de 2017, en la ciudad de Santo Domingo, Distrito Nacional.

14 _______________________________________________________________________
_____
UNICARIBE
Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad Semipresencial. Revisión Enero 2017.
- -

También podría gustarte