Guia Integrada Actv Fund Gestion Integral CUARTO PERIODO 2016 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios “ECACEN” Curso: Fundamentos En Gestión Integral
Código: 112001
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestión Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, está dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1
por sus siglas en inglés; también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las
tareas planteadas. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de
las actividades, desde la tarea inicial que le permitirá tener una visión amplia de la temáticas a desarrollar, en pro de la apropiación
del Curso para su futuro profesional, así como apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por
Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la motivación individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un
aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el curso en función de cinco Tareas; requiere por parte de
los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie de conocimientos y habilidades que potencian
y promueven su desarrollo. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una POA 2 de esta
forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las tareas desarrolladas.
Propósitos del Curso:
 Apropiar los fundamentos teóricos en el área económica, administrativa y contables, los aplique en la práctica en las
organizaciones y así contribuya a la creación de estrategias acordes al entorno, económico, administrativo y contable con
miras en la sostenibilidad organizacional, mediante el aprendizaje basado en tareas.
 Estudiar los conocimientos acerca los fundamentos económicos, administrativos y económicos, con las variables y factores que
posibilitan el crecimiento organizacional, adquiriendo destrezas en el diseño, gerencia y administración de una organización,
que permitan la productividad de las empresas.
 Conceptualizar la fundamentación teórica de las ciencias económicas conformadas en su esencia por la economía, la
administración y la contabilidad, acompañadas de la implementación de herramientas de gestión que permitan la puesta en
marcha de proyectos sociales, profesionales u organizacionales.
Tareas a Desarrollar:
Tarea No. I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).

Tarea No. II: Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. III: Unidad No. 2. Introducción A La Gestión Administrativa Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. IV: Unidad No. 3. Introducción A La Gestión Contable Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. V: Desarrollo del Portafolio. (Actividad Individual).
Tarea No. VI: Evaluación Final. (Actividad en Grupo Colaborativo).
1 Task-based learning pedagogic strategy.

2 Prueba Objetiva Abierta.
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Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Inicial.
Tarea I: Reconocimiento General del Curso.
Número de Semanas: Fechas: Momento de Entorno:
Evaluación:
Semana y Media (11/2) Del 24 de Agosto Al 7 de La tarea se elabora en el
Septiembre. Evaluación Inicial. Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro
de la Tarea No. I;
presentando los aportes y
respuestas a las
actividades solicitadas y
una vez este desarrollada
de forma individual en su
totalidad se sube el trabajo
en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento,
individualmente.
Productos
Productos Académicos y Académicos y
Actividad Individual Ponderación de la Actividad Actividad Colaborativa* Ponderación de la
Individual Actividad
Colaborativa
En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento Participación constante en el foro del desarrollo El producto de la Tarea No.
realizará: del Curso, cada estudiante deberá de la actividad, presentando respuesta a las I, es de orden individual,
desarrollar las siguientes actividades solicitadas, debatido y pero requiere de la
 Acepta los términos del actividades: retroalimentando las respuestas de los participación constante de
curso y actualiza su perfil. Actividad No. 1: Actualización del compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada los integrantes del grupo,
 Hace un reconocimiento Perfil: Cada estudiante debe producto individual, teniendo como base el para integrar el pequeño
general del curso, actualizar su perfil y debe aparecer reconocimiento de los entornos del curso, y grupo de trabajo.
identificando los en el mismo una breve descripción lectura y apropiación del Syllabus y material para
antecedentes y la del estudiante, al igual que su correo el desarrollo de esta tarea. Ponderación de la
importancia de las tres electrónico, número celular de Actividad Colaborativa:
unidades. contacto, dirección Skype, centro No Aplica.
 El estudiante debe realizar donde se encuentra matriculado,
lectura de las referencias fotografía actual (Debe ser una
bibliográficas sugeridas en fotografía actual, no se aceptan
el Entorno de Conocimiento fotos que no correspondan,
de manera Individual. mascotas, logos, escudos,
 Participa en el Foro emoticones, entre otros) y todos
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socializando sus respuestas aquellos datos que el estudiante
a los compañeros de grupo, considere importante compartir para
donde evidenciará el fortalecer la comunicación con su
reconocimiento de las pequeño grupo colaborativo y su
temáticas propuestas en la Tutor.
Tarea, desarrollando las Actividad No. 2: Presentación en
actividades solicitados. el Foro: En el Entorno de Trabajo
 Entrega el producto en el Colaborativo se encuentra el foro
Entorno de Evaluación y para el desarrollo de esta primera
Seguimiento. tarea, donde individualmente cada
 Los recursos que apoyarán estudiante, hará una presentación
esta actividad serán: personal teniendo en cuenta la
Syllabus, Glosario y siguiente información solicitada:
diferentes materiales y  Nombre Completo:
entornos del curso.  Ciudad:
 Programa de Estudio:
 Correo Electrónico:
 Número Celular:
 Cuenta de Skype:
 Expectativas del curso
Fundamentos en Gestión
Integral:
 ¿Qué importancia reviste para su
formación profesional y personal
el curso Fundamentos en Gestión
Integral?
 ¿De acuerdo con la Misión de la
UNAD, por qué es indispensable
la formación en los Fundamentos
en la Gestión Integral para el
profesional Unadista?
 ¿En su profesión, (carrera que
estudia en la UNAD) usted cómo
aprovecharía las competencias
adquiridas en el curso
Fundamentos en Gestión
Integral?
Actividad No. 3: Revisión de los
Entornos del AVA (Ambiente
Virtual de Aprendizaje):
3
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Responder individualmente las
siguientes preguntas:
 ¿Cuántos entornos componen el
Curso AVA?, mencione 3 de ellos
y que se realiza en los mismos.
 ¿En qué entorno pueden ver su
retroalimentación y puntajes de
las tareas desarrolladas en el
curso?
Actividad No. 4: Lectura del
Syllabus: Lea comprensivamente el
Syllabus y responda con sus palabras
los siguientes interrogantes:
 ¿Qué es el Syllabus del curso, y
para que le sirve al estudiante?
 ¿Cómo se llevará a cabo la
evaluación del aprendizaje del
estudiante?
Actividad No. 5: Defina con sus
propias palabras:
 ¿Qué es la Economía y para qué

se usa?
 ¿Qué es la Administración y para
qué se usa?
 ¿Qué es la Contabilidad y para
qué se usa?
Estos conceptos deben ser de su
autoría, por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado
de alguna fuente bibliográfica, o
tomar definiciones entregadas por
sus compañeros de grupo. Cada
definición no debe superar un párrafo
de texto. (Máximo seis renglones y
mínimo cuatro renglones). Comparta
las definiciones en el Foro de la Tarea
I, para poder interactuar y debatir
los conceptos con los de los demás
compañeros.
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Actividad No. 6: Información
General del Grupo Colaborativo:
Diligencie una tabla con la
información de sus compañeros de
grupo y tutor, la tabla debe
contener:
Nombres y apellidos de los
Compañeros y Tutor:
Lugar de Residencia:
Correo Electrónico:
No. Telefónico:
Cuenta Skype:
No: de Grupo:
Presentación general del

producto individual:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivos: General y Específicos.
5. Justificación.
6. Desarrollo de la actividad la cual
debe contener lo siguiente:
 Pantallazo con la
Actualización del perfil.
 Pantallazo con la
presentación en el foro.
 Pantallazo con comentarios
realizados a los aportes de
los compañeros.
 Desarrollo y respuestas a las
actividades.
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliográficas.
Presente el documento final en

formato Word ó PDF, con los
lineamientos solicitados, tenga en
cuenta los parámetros de la Norma
APA para la presentación de la Tarea
I para la referenciación bibliográfica,
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en sus diferentes fuentes y citas
bibliográficas usadas y así evitar
plagio.
Se entregará el trabajo final en

archivo PDF denominado
Tarea_I_CursoFundGIntegral
Ponderación de la Tarea I:
Trabajo Individual: 25
Puntos.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia.
Tarea II: Unidad No. 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
Número de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Evaluación: La actividad se elabora en el
Cuatro (4) Del 8 de Septiembre Al 5 de Entorno de Trabajo
Octubre. Evaluación Colaborativo, en el Foro
Tarea II; presentando los
Intermedia.
aportes, a la actividad,
debatiendo y generando el
discusión académica en pro
de dar respuesta a los ítems
de la actividades y una vez
este desarrollada en forma
grupal el trabajo en su
totalidad se sube un producto
consolidado con las
actividades, en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Temáticas a Abordar: Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico Social.
 Fundamentos Básicos de la Economía.
 Función Social de la Economía.
 Fundamentos Básicos de la Economía Solidaria.
Productos Académicos y Productos Académicos
Actividad Individual Ponderación de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderación de la
Individual Actividad Colaborativa
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En la Tarea II, se debe apropiar de forma Como producto académico se revisara El desarrollo de la Tarea II, se El producto, para la Tarea II;
individual, los diferentes referentes teóricos la participación individual, constante y inicia con la integración grupal como documento final debe
ubicados en el Entorno de Conocimiento, efectiva para el desarrollo del primer de los estudiantes; luego tener la siguiente estructura y
para la Unidad No. 1, en pro de apropiar la trabajo, con una participación de realizar la distribución de roles, contenido:
teoría y así poder participar activamente en mínimo una intervención, constructiva hacer la apropiación de la tarea
el desarrollo de los ítems propuestos en las por cada pregunta que genere frente a los roles y lograr los  Portada.
actividades para el primer trabajo enriquecimiento al trabajo como tal; acuerdos de trabajo para  Tabla de contenido.
colaborativo, para ello cada estudiante del quien no participe con este número de iniciar con el desarrollo de la  Introducción.
grupo, realizará: intervenciones y aportes, tendrá actividad, con las siguientes  Objetivo general.
disminución en su nota con respecto a pautas:  Objetivos específicos.
 Deberá escoger y asumir un rol. (Los los compañeros de grupo.  Justificación.
Roles los encuentra al final de la  Construir el producto  Desarrollo del contenido
presente Guía de Actividades) De igual forma aportes presentados en mediante la interacción del del trabajo: Consolidación
 Lectura comprensiva de la Unidad No.1: los últimos tres días no tendrán grupo, en torno al análisis de la construcción grupal
Introducción a la Gestión Económico – valoración. de las actividades de las actividades
Social. solicitadas. solicitadas en la guía. (No
 Cada estudiante participara y Ponderación: Hasta 32 puntos  Se debe hacer una es copiar todas las
presentara una respuesta a cada una de (32%) participación constante en respuestas sino generar
las preguntas de la actividad, para luego el foro del desarrollo del una respuesta grupal
constituir el trabajo consolidado. Participación Individual: Hasta 16 primer trabajo acorde a las
 El estudiante evidenciará con Puntos. colaborativo, presentando intervenciones de todos).
participaciones y aportes constructivos, respuesta a las preguntas  Conclusiones y
acorde a la distribución de roles frente a Pertinencia en los aportes: Hasta 16 solicitadas, debatido y Bibliografía.
la temática de la Unidad No. 1, Puntos. retroalimentando las  Posibles Anexos.
brindando respuestas coherentes y respuestas de los Se entregará el trabajo final
argumentadas, al igual que compañeros de grupo, en en archivo PDF denominado:
retroalimentaciones a las respuestas de pro de enriquecer el Tarea_II_Grupo_
los compañeros del grupo, acorde a la producto grupal en
actividad. construcción, teniendo Ponderación: Hasta 68
 Los recursos que apoyarán esta como base el los referentes puntos (68%)
actividad serán: Syllabus del curso; los teóricos de la primera
referentes teóricos de la Unidad No. 1 y unidad; dando solución, Estructura del producto: 20
diferentes entornos del curso. investigando, debatiendo y Puntos.
resolviendo las siguientes Fines del trabajo: 40 Puntos.
actividades: Redacción y ortografía: 8
Puntos.
Actividad No. 1: En relación
al siguiente video: A pesar de ser un trabajo
https://www.youtube.com/em colaborativo se calificará
bed/9OumM4AQAkQ teniendo en cuenta la
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Luego de ser visto presenten participación y aportes
una definición de lo que es la individuales.
Economía, construyan una
explicación del concepto y la Ponderación de la Tarea
importancia de esta ciencia, II: Trabajo
sus características y Colaborativo: 100
aplicaciones. Puntos.
Actividad No. 2: Investiguen
y presenten la explicación de lo
que es Oferta y Demanda.
Presenten la representación
gráfica tanto de la Oferta como
de la Demanda.
Actividad No. 3: Teniendo en
cuenta los diez principios de la
economía, elabore una tabla
de dos columnas en la primera
columna coloque el principio y
en la segunda realicen una
descripción de cada principio.
Actividad No. 4: Toda
sociedad debe responder a tres
preguntas fundamentales:
¿Qué producir?, ¿Cómo
producir? y ¿Para quién
producirlo? Indique cómo ha
dado respuesta a estos
interrogantes nuestro país.
Actividad No. 5: Cómo
considera que se interrelaciona
la Económica, con la
Administración y la
Contabilidad, en el
funcionamiento de cualquier
empresa explique sus
respuesta con argumentos.
Finalmente luego de la
elaboración del documento se
debe cargar en el foro del link
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correspondiente, ubicado en el
Entorno de Evaluación y
Seguimiento; no olviden la
presentación del trabajo con la
Norma APA, para presentación
de documentos y
referenciación bibliográfica.
Es importante que los
estudiantes realicen sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el debate
a las respuestas de los
compañeros desde su apertura
ya que no se aceptarán
intervenciones y aportes de
última hora, al igual que
aportes en los últimos tres días
no se tendrán en cuenta.
No dejen de consultar la
Rúbrica de Evaluación.
Tarea III: Unidad No. 2: Introducción A La Gestión Administrativa Social.
Evaluación: La actividad se elabora en el La
Cuatro (4) Del 6 de Octubre Al 3 de actividad se elabora en el
Noviembre. Evaluación Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro Tarea
Intermedia.
III; presentando los aportes,
debatiendo y generando el
debate académico en pro de dar
respuesta a las actividades, para
el segundo trabajo colaborativo y
una vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en su
totalidad se sube en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Temáticas a Abordar: Unidad No. 2. Introducción A La Gestión Administrativa Social.
 Fundamentos Básicos de la Administración.
 Fundamentos Básicos de la Administración Estratégica.
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 Fundamentos Básicos de las Empresas de Economía Solidaria.

En la Tarea III, se debe apropiar de Como producto académico se revisara la En esta Tarea III, en el Entorno El producto, para la Tarea III;
forma individual, los diferentes participación individual, constante y de Trabajo Colaborativo, se como documento final debe
referentes teóricos ubicados en el efectiva para el desarrollo del segundo inicia la integración del grupo, tener la siguiente estructura y
Entorno de Conocimiento, para la Unidad trabajo colaborativo, con una participación sobre las temáticas propias de contenido:
No. 2, en pro de apropiar la teoría y así de mínimo una intervención, constructiva la segunda unidad del curso,
poder participar activamente en el por cada pregunta que genere los estudiantes deben realizar  Portada.
desarrollo de los ítems propuestos en la enriquecimiento al trabajo como tal; quien la distribución de roles y lograr  Introducción.
Tarea III, correspondiente al segundo no participe con este número de los acuerdos de trabajo para  Tabla de contenido.
trabajo colaborativo, para ello cada intervenciones y aportes, tendrá iniciar con el desarrollo de la  Objetivo general.
estudiante del grupo, realizará: disminución en su nota con respecto a los actividad. Con las siguientes  Objetivos específicos.
compañeros de grupo. pautas:  Justificación.
 Deberá escoger y asumir un rol. (Los  Contenido del trabajo:
Roles los encuentra al final de la De igual forma aportes presentados en los  Construir el producto Consolidación de la
presente Guía, si desea rotar los últimos tres días no tendrán valoración. mediante la interacción en construcción grupal de las
roeles con respecto al anterior el grupo, en torno al actividades solicitadas.
trabajo muy buena decisión). Ponderación: Hasta 32 Puntos (32%) análisis de las actividades. (No es copiar todas las
 Lectura comprensiva de la Unidad  Se debe hacer una respuestas sino generar
No.2: Introducción A La Gestión Participación Individual: Hasta 16 Puntos. participación constante en una respuesta grupal
Administrativa Social. el foro del desarrollo del acorde a las
 Cada estudiante participara y Pertinencia en los aportes: Hasta 16 segundo trabajo intervenciones de todos).
presentara una respuesta a cada una Puntos. colaborativo, presentando  Conclusiones y
de las preguntas de la actividad, para respuesta a las actividades Bibliografía.
luego constituir el trabajo solicitadas, debatido y  Posibles Anexos.
consolidado. retroalimentando las
 El estudiante evidenciará con respuestas de los Se entregará el trabajo final
participaciones y aportes compañeros de grupo, en en archivo PDF denominado
constructivos, acorde a la pro de enriquecer el Tarea_III_Grupo_
distribución de roles frente a la producto grupal en
temática de la Unidad No. 2, construcción, teniendo Ponderación: Hasta 68
brindando respuestas coherentes y como base el los referentes puntos (68%)
argumentadas, al igual que teóricos de la segunda
retroalimentaciones a las respuestas unidad; dando solución, Estructura del producto: 20
de los compañeros del grupo. investigando, debatiendo y Puntos.
 Los recursos que apoyarán esta resolviendo las siguientes Fines del trabajo: 40 Puntos.
actividad serán: Syllabus del curso; actividades:
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los referentes teóricos de la Unidad Actividad No. 1: En relación Redacción y ortografía: 8
No. 2 y diferentes entornos del curso, al siguiente video: Puntos.
junto a la rúbrica de evaluación. https://www.youtube.com/em
bed/UndF5zsmdfw A pesar de ser un trabajo
colaborativo se calificará
Luego de ser visto presenten teniendo en cuenta la
una definición de lo que es la participación y aportes
Administración, construyan individuales.
una explicación de la definición
presentada y la importancia de Ponderación de la Tarea
esta ciencia, sus III: Trabajo
características y aplicaciones Colaborativo: 100
en una empresa. Puntos.
Actividad No. 2: Teniendo en
cuenta las funciones
administrativas: Planear;
Organizar; Dirigir y Controlar,
elabore una tabla de dos
columnas en que en la primera
columna indique la función
administrativa y en la segunda
columna haga descripción de la
función administrativa.
Actividad No. 3: Realicen un
mapa conceptual con la
clasificación de las empresas
acorde a la legislación
colombiana.
sobre las Cooperativas en
Colombia, sobre la misma
presenten una descripción en
general sobre su
funcionamiento, investiguen
qué ventajas tienen las
cooperativas sobre otro tipo de
empresas.
consideran que se
interrelaciona la
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Código: 112001
Administración, con la
Economía y la Contabilidad, en
el funcionamiento de cualquier
de documentos y
Tarea IV: Unidad No. 3. Introducción A La Gestión Contable Social.
evaluación: La actividad se elabora en el
Cuatro (4) Del 4 de Noviembre Al 28 de Entorno de Trabajo
Noviembre. Evaluación Colaborativo, en el Foro
Tarea IV; presentando los
Intermedia.
aportes, debatiendo y
generando el debate
académico en pro de dar
respuesta a las actividades
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Código: 112001
solicitadas, para el tercer
trabajo colaborativo y una
vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en su
totalidad se sube en el
Seguimiento.
Temáticas a Abordar: Unidad No. 3. Introducción A La Gestión Contable Social.
 Fundamentos Básicos de la Contabilidad.
 Registros Contables.
 Visión General de los Estados Financieros
En la Tarea IV, se debe apropiar de forma Como producto académico se revisara la En esta Tarea IV, en el Entorno El producto, para la Tarea IV;
individual, los diferentes referentes participación individual, constante y de Trabajo Colaborativo; se como documento final debe
teóricos ubicados en el Entorno de efectiva para el desarrollo del tercer inicia la integración grupo, los tener la siguiente estructura y
Conocimiento, para la Unidad No. 3, en trabajo, con una participación de mínimo estudiantes deben realizar la contenido:
pro de apropiar la teoría y así poder una intervención, constructiva por cada distribución de roles, hacer la
participar activamente en el desarrollo de pregunta que genere enriquecimiento al apropiación de la tarea frente a  Portada.
los ítems propuestos con las actividades trabajo como tal; quien no participe con los roles y lograr los acuerdos  Tabla de contenido.
del tercer trabajo colaborativo, para ello este número de intervenciones y aportes, de trabajo para iniciar con el  Introducción.
cada estudiante del grupo, realizará: tendrá disminución en su nota con desarrollo de la actividad; con  Objetivo general.
respecto a los compañeros de grupo. las siguientes pautas:  Objetivos específicos.
 Deberá escoger y asumir un rol. (Los  Justificación.
Roles los encuentra al final de la De igual forma aportes presentados en los  Construir el producto  Desarrollo del contenido
presente Guía, si desea rotar los últimos tres días no tendrán valoración. mediante la interacción del del trabajo: Consolidación
roeles con respecto al anterior grupo, en torno al análisis de la construcción grupal
trabajo muy buena decisión). Ponderación: Hasta 32 puntos (32%) y desarrollo de las de las actividades
 Lectura comprensiva de la Unidad actividades. solicitadas. (No es copiar
No.3: Introducción A La Gestión Participación Individual: Hasta 16 Puntos.  Se debe hacer una todas las respuestas sino
Contable Social. participación constante en generar una respuesta
 Cada estudiante participara y Pertinencia en los aportes: Hasta 16 el foro del desarrollo del grupal acorde a las
presentara una respuesta a cada una Puntos. tercer trabajo intervenciones de todos).
de las preguntas de la actividad, para colaborativo, presentando  Conclusiones y
luego constituir el trabajo respuesta a las preguntas Bibliografía.
consolidado. solicitadas, debatido y  Posibles Anexos.
 El estudiante evidenciará con retroalimentando las
participaciones y aportes respuestas de los
constructivos, acorde a la compañeros de grupo, en
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Código: 112001
distribución de roles frente a la pro de enriquecer el Se entregará el trabajo final
temática de la Unidad No. 3, producto grupal, teniendo en archivo PDF denominado
brindando respuestas coherentes y como base el los referentes Tarea_IV_Grupo_
argumentadas, al igual que teóricos de la tercera
retroalimentaciones a las respuestas unidad; dando solución, Ponderación: Hasta 68
de los compañeros del grupo. investigando, debatiendo y puntos (68%)
 Los recursos que apoyarán esta resolviendo las siguientes
actividad serán: Syllabus del curso; actividades: Estructura del producto: 20
los referentes teóricos de la Unidad Puntos.
No. 3 y diferentes entornos del curso, Actividad No. 1: En relación Fines del trabajo: 40 Puntos.
junto a la rúbrica de evaluación. al siguiente video: Redacción y ortografía: 8
https://www.youtube.com/em Puntos.
bed/ugxCocs75zE
Luego de ser visto presenten A pesar de ser un trabajo
una definición de lo que es la colaborativo se calificará
Contabilidad, construyan una teniendo en cuenta la
explicación de la definición participación y aportes
presentada y la importancia de individuales.
esta ciencia, sus
características y aplicaciones Ponderación de la Tarea
en una empresa. IV: Trabajo
Actividad No. 2: Teniendo en Colaborativo: 100
cuenta que los estados Puntos.
financieros son los documentos
que debe preparar una
empresa al terminar el
ejercicio contable, con el fin de
conocer la situación financiera
y los resultados económicos
obtenidos en sus actividades a
lo largo del período, investigue
y presente en que consiste el
Balance General y el Estado de
Resultados.
consulten y presente un
resumen sobre lo qué los
presupuestos, su utilidad y
porque de los mismos.
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Código: 112001
Actividad No. 4: En una tabla
presenten las diferencias que
existen entre un Costo y un
Gasto.
consideran que se
interrelaciona la Contabilidad,
con la Economía y la
Administración, en el
funcionamiento de cualquier
de documentos y
Tarea V: Elaboración Individual del Portafolio del Curso.
evaluación:
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Código: 112001
Catorce (14) Del 24 de Agosto Al 28 de La actividad se elabora
Noviembre. Evaluación directamente en el Entorno
Intermedia. de Evaluación y
Seguimiento, en el Foro:
Tarea V: Desarrollo del
Portafolio (Actividad
Individual)
Esta actividad es Individual y
se desarrolló a lo largo del
periodo académico
presentando el Resumen,
Análisis y Síntesis, por cada
unidad del curso.
Temáticas a Abordar: Unidad No. 1 – Unidad No. 2 y Unidad No. 3. Curso Fundamentos en gestión Integral.
 Unidad Nº 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Unidad Nº 2: Introducción A La Gestión Administrativa Social.
 Unidad No. 3: Introducción A La Gestión Contable Social.
El estudiante debe elaborar por cada Para la Tarea V, cada estudiante deberá No Aplica. No Aplica.
Unidad del Curso y con los contenidos del desarrollar las siguientes actividades:
Entorno de Conocimiento, especialmente
el Modulo del Curso, lo siguiente: Ingreso al Portafolio ubicado en el Entorno
de Evaluación y Seguimiento, Tarea V; en
1. Realizará un Resumen de 5 párrafos donde podrá redactar el Resumen, el
(cada uno de 5 renglones) donde Análisis y la Síntesis por cada unidad del
resuma e interprete los fundamentos curso, para dejar su evidencia de la
básicos de cada unidad. participación en la actividad individual.
2. Realizará un Análisis en donde Para lograr el objetivo del desarrollo

relacionará los contenidos de cada apropiado del portafolio es importante que
Unidad con su carrera de estudio en cada estudiante se apropie de su
la UNAD. responsabilidad y disciplina académica y
se comprometa a trabajar el Portafolio
3. Redactará una Síntesis en que progresivamente ingresando
mencionará la interrelación de cada oportunamente al espacio de construcción
unidad con las demás, unidades; para el envío de sus aportes e
ejemplo como se relaciona la Unidad intervenciones que vayan sumando frente
No. 1: Fundamentos Económicos, al desarrollo de la actividad a realizar, así:
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Código: 112001
con las siguientes unidades: Cada estudiante, tendrá que realizar su
Fundamentos Administrativos y Portafolio sobre cada una de las unidades
Fundamentos Contables. del Curso Fundamentos en Gestión
Integral, correspondiente a la Tarea V.
No olviden la presentación del Para esta actividad, cada estudiante
Portafolio con la norma acorde a la realizara:
presentación de estudiantes
universitarios y la referenciación Actividad No. 1: Realizará un Resumen
bibliográfica con la Norma APA. de 5 párrafos (cada uno de 5 renglones)
donde resuma e interprete los
fundamentos básicos de cada unidad.
Actividad No. 2: Realizará un Análisis en
donde relacionará los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.
Actividad No. 3: Redactará una Síntesis
en que mencionará la interrelación de cada
unidad con las demás, unidades, ejemplo
como se relaciona la Unidad No. 1
Fundamentos Económicos, con las
siguientes unidades: Fundamentos
Administrativos y Fundamentos Contables.
El desarrollo del Portafolio estará abierto

todo el periodo correspondiente al 75% del
curso, para su construcción paulatina y
progresiva, en su elaboración se elabora
directamente en el link ubicado en el
Entorno de Evaluación Y Seguimiento.
Ponderación de la Tarea V:
Trabajo Individual: 50 Puntos.
NOTA: El Portafolio se debe diligenciar individualmente por cada Unidad en el espacio asignado para ello en el Entorno
de Evaluación y Seguimiento; De lo contrario, el Tutor no podrá realizar la calificación y la realimentación, obteniendo
una nota de cero (0.0) para esta importante actividad.
Evaluación Final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relación con la estrategia de aprendizaje:
Para la Evaluación Final se usa también la como Estrategia de Aprendizaje la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)3 por sus siglas en
Ingles; también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada
3 Task-based Learning pedagogic strategy.

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Código: 112001
en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor como apoyo al desarrollo de la tarea planteada; ya que esta permite el análisis de
actividades reales, para que por medio del debate al interior de cada grupo, se identifiquen en conjunto información distintiva de la situación desde
una perspectiva integral.
evaluación: La actividad se elabora en el
Semana y Media (11/2) Del 30 de Noviembre Al Entorno de Trabajo
11 de Diciembre. Evaluación Final. Colaborativo, en el Foro
Tarea VI; presentando los
aportes, debatiendo y
generando el debate
académico en pro de dar
respuesta a las actividades
solicitadas; acorde a los
conocimientos adquiridos y
una vez este desarrollado en
forma grupal la tarea en su
totalidad se sube en el
Seguimiento.
En esta Tarea VI, se debe apropiar de Como producto académico se revisara la En esta Tarea, VI, en el El producto, para la Tarea VI:
forma individual, los diferentes
participación individual, constante y Entorno de Trabajo Evaluación Nacional, como
referentes teóricos ubicados en el efectiva para el desarrollo de la tarea de la Colaborativo, bajo la documento final debe tener la
entorno de conocimiento, para las evaluación nacional, con una participación Estrategia de Aprendizaje la siguiente estructura:
Unidades No. 1 – 2 y 3, en pro de poner de mínimo una intervención, constructiva Basado en Tareas.
en practica la teoría y así poder participar
por cada pregunta que genere  Portada.
activamente en el desarrollo de las enriquecimiento al trabajo como tal; quien Se inicia la construcción del  Tabla de contenido.
actividades propuestas para la tarea finalno participe con este número de trabajo grupal, los estudiantes  Introducción.
o evaluación nacional, para ello cada intervenciones y aportes, tendrá deben realizar la distribución  Objetivo general.
estudiante del grupo, realizará: disminución en su nota con respecto a los de roles, ojala cambien de  Objetivos específicos.
compañeros de grupo. De igual forma roles con respecto a los  Justificación.
1. Deberá escoger y asumir un rol. aportes presentados en los últimos tres trabajos anteriores, tendrán  Desarrollo del contenido
2. Cada estudiante participara y días no tendrán valoración. presente la apropiación de la del trabajo: Consolidación
presentara una respuesta a cada una tarea frente a los roles y lograr de la construcción grupal
de las preguntas de la actividad, para los acuerdos de trabajo para de las actividades
luego constituir el trabajo Ponderación: Hasta 40 Puntos (32%) iniciar con el desarrollo de la solicitadas.
consolidado. actividad; con las siguientes  Conclusiones y
3. El estudiante evidenciará con Participación: Hasta 20 Puntos etapas: Bibliografía.
18
Código: 112001
participaciones y aportes Pertinencia: Hasta 20 Puntos  Posibles Anexos.
constructivos, acorde a la  Realizar lectura y análisis
distribución de roles frente a la No dejan de consultar la Rúbrica de de las actividades. Se entregará el trabajo final
temática de las Tres Unidades del Evaluación que se encuentra en el Entorno  Se debe hacer una en archivo PDF denominado:
Curso, brindando respuestas de Conocimiento. participación constante en Tarea_VI_Grupo_
coherentes y argumentadas, al igual el foro del desarrollo del
que retroalimentaciones a las trabajo colaborativo, Ponderación: hasta 85
respuestas de los compañeros del presentando respuesta a Puntos (68%)
grupo, acorde a la actividad. las actividades solicitadas,
4. Los recursos que apoyarán esta debatido y Estructura del producto 25
actividad serán: Syllabus del curso; retroalimentando las Puntos.
los referentes teóricos de las Tres respuestas de los Fines del trabajo 50 Puntos.
Unidades y diferentes entornos del compañeros de grupo, en Redacción y ortografía 10
curso, junto a la rúbrica de pro de enriquecer el Puntos.
evaluación. producto grupal en
construcción, teniendo A pesar de ser un trabajo
como base el los referentes colaborativo se calificará
teóricos de las unidad del teniendo en cuenta la
curso, en pro del desarrollo participación y aportes
frente al Problema individuales.
“Cultivos Copoazú”.
 Para el desarrollo del Ponderación de la Tarea
Problema: “Cultivos VI: Trabajo
Copoazú”: Lean con Colaborativo Final: 125
atención el caso y PUNTOS.
analícelo, considérense un
consultor y/o asesor en
este caso por lo tanto
ponga especial cuidado en
las cosas que “Cultivos
Copoazú” pudo haber
hecho mejor desde el
punto de vista económico,
administrativo y contable,
ya que debe presentar un
informe escrito. Cada
estudiante analizará el
problema de estudio,
teniendo en cuenta los
aspectos económico,
19
Código: 112001
administrativo y contable.
Deben analizar cuál es la
situación actual desde las
ópticas económicas,
administrativas y contable.
Luego deben identificar las
"causas" que han generado
esas situaciones en el
problema de estudio.
Después de describir la
situación actual y formular
las causas, se procede a
realizar la "Definición del
problema" frente a cada
referente visto y
estudiando en el curso es
decir lo Económico,
Administrativo y Contable,
y por último se formulan
las alternativas de solución
desde las mismas ópticas
económica, administrativa
y contable.
Resuelvan el problema,
presente sus puntos de vista,
en este y en todos los casos de
estudio lo más importante es
crear un criterio respaldado
por sus argumentos. Su
respuesta no puede ser igual a
de los otros estudiantes, de
otros grupos, por lo que se
sugiere no filtrar información.
A continuación encuentran el
problema – caso a resolver:
20
Código: 112001
Caso: Cultivos Copoazú, es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del país que fue fundada en el año 2010 por el señor José Alberto
Osorio, un hombre motivado por los negocios, que estudió administración de Empresas y gracias al impulso de su familia incursionó en el cultivo de
frutales traídos del Amazonas, entre ellos el Copoazú y el Arazá.
La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un área de 12 hectáreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la
mitad del área en la siembra de los frutales foráneos. La otra mitad del terreno se dedicó a la siembra de frutales de la región. Desde 2010, el señor
José Alberto, luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales traídos del Amazonas y presentados
por un productor local, decidió incursionar en esa producción y comercialización con la idea de formar un negocio independiente que le permitiera
manejar su propio dinero y no depender económicamente de otras personas. Después de decidir qué producir, recibió la capacitación y asesoría de
la UNAD, el SENA, y Entidades de Gubernamentales del Municipio, pero hasta el año 2012 se había formalizado en la Cámara de Comercio.
En el año 2011 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponían en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar algunos
tramos de los canales de riego se habían taponado haciendo que en época de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba
inundaciones en la vía de acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. Gracias a los
incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrícolas, los costos de producción y comercialización fueron bajos
permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logró una mayor contratación de personal con salario mínimo legal y sus
prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un administrador y un vendedor.
Don José Alberto, quien se mantenía en la búsqueda de nuevas formas de ganar dinero, en el año 2012 se había contactado con otros productores
de frutas de la región que también producían y comercializaban el Copoazú, el Arazá y otras especies foráneas. De este acercamiento surgió una
alianza estratégica para abastecer la demanda no solo de la región que era incipiente, sino que a nivel nacional se logró distribuir las cosechas pero
se requerían inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado, empacado y congelación. En el desarrollo de la alianza
el señor José Alberto desarrolló la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en época de escasez y de ésta manera las ventas
dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del año. A pesar de lo anterior, la competencia en la zona de
influencia de la empresa estaba posicionada en la producción y comercialización de frutas y pulpa de frutas propias de la región, como maracuyá,
mango, naranja, limón, lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta situación, el señor Osorio a finales del año 2013
estaba considerando asociarse con los productores de la región y para ello se habían identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa de
Producción, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el año 2013 le había desembolsado $26 millones, le ofreció
para el año 2015 un préstamo a 5 años por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para modernizarse y
obtener el registro sanitario.
Adicionalmente recurrió a la asistencia técnica e indagación en centros de investigación para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud
por parte de las dos variedades de frutas, así como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un
aspecto que se consideró en la comercialización del producto, estaba relacionado con las actividades de promoción y publicidad pero era necesario
mejorar sus procesos de producción hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordación, con la finalidad de dar
la idea de un producto apto para todos. A pesar que no cumplía con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la calidad del producto
era muy buena. La distribución se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requerían algunas prácticas de ventas, como dejarlo en
consignación, se cobraba al finalizar cada semana, lo que suponía invertir más dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba la venta con lo
cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. De igual manera en la comercialización de sus productos surgieron otras trabas, pues en los
supermercados se encontró con que solo podía cobrar por sus ventas en 20 días, generando una mayor inversión en capital de trabajo.
21
Código: 112001
A inicios del año 2013 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios más bajos para lo cual el señor Osorio respondió
de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crédito que ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que generó la necesidad
de adquirir los $26 millones en préstamo con las entidades financieras porque la situación general de la economía estaba afectando el flujo de efectivo
para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los trabajadores. Desafortunadamente en ese año se iniciaron los
paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duración de más de dos meses, afectando seriamente las ventas en los supermercados
y en general debido a los bloqueos en las vías. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa entre 2013 y 2014 crecieran un 9%, mientras
que el costo de ventas aumentó un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansión del negocio. Gracias al apoyo de la Cámara de Comercio la
empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abriéndose la posibilidad de exportar sus productos, pero se requería obtener el
registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez más competitivo y exigente.
Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba notoriamente a la empresa, era el saneamiento básico, el vertimiento directo de
aguas y sólidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una solución de cobertura de carácter veredal, incidía negativamente haciendo
que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por cobertura como por calidad, ya que los servicios públicos domiciliarios
dependían exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos tecnológicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las vías,
la baja producción agropecuaria había ocasionado un desplazamiento de la comunidad del área rural al área urbana. La producción agropecuaria del
municipio, se veía afectada por el bajo desarrollo tecnológico, la escasa inversión, el poco apoyo gubernamental, la deficiente asistencia técnica, la
dificultad para acceder a líneas de crédito de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribución efectivos para sus productos.
Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la participación individual y el debate grupal: (No copie textualmente,
construya sus propias definiciones y opiniones):
1. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:
Nombre de la Empresa:
Objeto Social de la
Empresa:
Posible Alternativa de
Causas de los Solución
Personajes Situación Actual Definición del Problema
Problemas (Esta columna se diligencia al
final de la actividad)
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Económico: Económico:
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Administrativo: Administrativo:
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista Contable:

Contable:
22
Código: 112001
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De Economía:
1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo?
Indique cómo ha dado respuesta a estos interrogantes el señor Osorio.
2. Relacione los bienes sustitutivos del producto principal mencionados en el problema planteado.
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De Administración:
3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas de planeación, organización, dirección y control, elabore una tabla de tres
columnas en que en la primera columna indique la función administrativa, en la segunda columna haga una lista de cada función
en relación al problema y en la tercera columna hacer una propuesta de mejora, en relaciona cada función administrativa al interior
de la empresa Cultivos Copoazú.
4. El señor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la región y para ello había considerado tres alternativas:
Crear una Cooperativa de Producción, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria, ¿cuál de estos tipos de empresas de
economía solidaria, ustedes como asesores le recomendaría constituir al señor Osorio y por qué?
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.
5. Acorde a los Anexos del Problema, como consideran la situación contable de la Empresa, realicen un análisis general del Balance
General y del Estado de Resultados. ¿Cómo consideran los resultados, son buenos, regulares o malos?, y Que le recomendarían al
señor Osorio para mejorar la situación contable de la empresa Cultivos Copoazú.
Pregunta Final Frente a todo el Curso
6. ¿Recomiéndenle al señor Osorio una estrategia económica, administrativa y contable - financiera para mejorar la situación de la
empresa, arguméntela y explíquela?
Finalmente luego de la elaboración del documento se debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento; no olviden la presentación del trabajo con la Norma APA, para presentación de documentos y la referenciación bibliográfica. Es
importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarán
intervenciones y aportes de última hora.
23
Código: 112001
ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZÚ
Cultivos Copoazú
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Activos Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015
Activo Corriente
Cajas y Bancos $10.900 $12.400 $17.500 $23.500
Cuentas Por Cobrar a Clientes $3.500 $4.200 $5.100 $6.800
Inventarios $2.500 $3.500 $5.100 $7.600
Total de Activo Corriente $16.900 $20.100 $27.700 $37.900
Terrenos $60.000 $60.000 $60.000 $60.000
Plantaciones Agrícolas y Forestales $10.648 $11.040 $19.320 $25.300
Construcciones y Edificaciones $47.240 $58.000 $65.000 $70.000
Maquinaria y Equipo $15.000 $27.100 $35.000 $43.000
Vehículos $8.322 $10.000 $20.000 $31.200
Depreciación Acumulada -$4.750 -$6.900 -$11.750 -$17.240
Total de Activo No Corriente $136.460 $159.240 $187.570 $212.260
Total de Activo $153.360 $179.340 $215.270 $250.160
Cultivos Copoazú
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Pasivo Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto Plazo $5.000 $6.000 $7.000 $8.300
Proveedores $8.500 $9.764 $13.907 $15.000
Obligaciones Laborales $2.500 $3.800 $5.827 $6.500
24
Código: 112001
Total de Pasivo Corriente $16.000 $19.564 $26.734 $29.800
Pasivo No Corriente
Obligaciones Financieras Largo Plazo $15.000 $12.800 $37.800 $42.000
Total Pasivo No Corriente $15.000 $12.800 $37.800 $42.000
Total Pasivo $31.000 $32.364 $64.534 $71.800
Patrimonio
Capital Social $100.000 $100.000 $100.000 $100.000
Utilidad del Ejercicio $22.360 $24.616 $26.100 $28.500
Utilidad de Ejercicios Anteriores $0 $22.360 $24.616 $26.100
Total Patrimonio $122.360 $146.976 $150.716 $154.600
Total Pasivo y Patrimonio $153.360 $179.340 $215.250 $226.400
Cultivos Copoazú
Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)
Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015
Ingreso Por Ventas $168.000 $204.000 $222.000 $256.000
Costos de Ventas $68.000 $95.500 $106.000 $110.000
Utilidad Bruta $100.000 $108.500 $116.000 $146.000
Gastos de Administración $75.600 $78.380 $80.500 $90.000
Depreciación $1.950 $2.150 $4.850 $5.500
Utilidad Operacional $7.950 $10.470 $12.650 $15.300
Otros Ingresos $26.000 $27.800 $28.175 $30.025
Gastos Financieros -$6.000 -$7.500 -$8.200 -$9.700
25
Código: 112001
Utilidad Antes de Impuestos $27.950 $30.770 $32.625 $35.625
Provisión Impuesto de Renta (20%) $5.590 $6.154 $6.525 $7.125
Utilidad Neta $22.360 $24.616 $26.100 $28.500
*LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL ROLES A DESARROLLAR POR EL ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA LA
DESARROLLO DEL TRABAJO ESTUDIANTE DENTRO DEL GRUPO PRODUCCIÓN DE LAS TAREAS A
COLABORATIVO COLABORATIVO DESARROLLAR POR LOS ESTUDIANTES
Para un adecuado desarrollo de los trabajos Definición de Roles dentro del Grupo Definición de Roles: En consenso en el
colaborativos, por favor tenga presente las Colaborativo: En consenso deben definir los grupo deben definir los roles que va a
siguientes etapas: roles que va a desempeñar cada uno de los desempeñar cada uno de los participantes del
participantes del equipo. Los roles son: equipo, frente a la producción de los
 Apropiación de los entornos de aprendizaje productos a entregar; estos roles pueden ser:
del curso.  Comunicador: Estudiante encargado de
 Descarga del Syllabus, Guía Integrada de establecer la comunicación directa con el  Compilador: Estudiante encargado de
Actividades y Rubrica de Evaluación. docente, lo hará siempre en nombre del consolidar el documento que se constituye
 Lectura y apropiación de los recursos grupo. como el producto final del debate,
teóricos, ubicados en el Entorno de  Relator: Estudiante encargado de tomar los teniendo en cuenta que se hayan incluido
Conocimiento. aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en los aportes de todos los participantes y
 Distribución y asignación de roles con la la guía integrada de actividades. que solo se incluya a los participantes que
premisa de cumplir con objetividad y  Dinamizador del Proceso: Estudiante que intervinieron en el proceso. Debe informar
responsabilidad dichos roles (El Hecho de se preocupa por verificar al interior del equipo a la persona encargada de las alertas para
asumir determinado rol, no los exime de que se estén asumiendo las responsabilidades que avise a quienes no hicieron sus
participar y aportar permanentemente individuales y de grupo, propicia que se participaciones, que no se les incluirá en el
en el desarrollo de todas las mantenga el interés por la actividad y por producto a entregar.
actividades) último cuestiona permanentemente al grupo  Revisor: Estudiante encargado de
 Preparación de los aportes individuales, para generar puentes entre el cumplimiento y asegurar que el escrito cumpla con las
coherentes y consecuentes con su proceso lo que hace falta por cumplir en la actividad. normas de presentación de trabajos
de formación.  Relator Utilero: Estudiante responsable de exigidas por el docente.
 Interacción del grupo con base en los conseguir el material y/o las herramientas de  Evaluador: Estudiante encargado de
aportes individuales. acuerdo a las necesidades del equipo para el asegurar que el documento contenga los
 Comunicación asertiva con sus compañeros desarrollo de la actividad. criterios presentes en la rúbrica. Debe
de grupo.  Coordinador - Compilador: Estudiante comunicar a la persona encargada de las
 Preparación de los productos a entregar. encargado de velar por el cumplimiento de los alertas para que informe a los demás
 Revisión y perfeccionamiento de los tiempos previstos, la calidad de los aportes y integrantes del equipo en caso que haya
productos. el dinamismo del grupo en los aportes. Debe que realizar algún ajuste sobre el tema.
compilar los diferentes aportes en torno de la
26
Código: 112001
 Entrega de los productos, y revisión de la construcción final del trabajo a presentar. Es  Entregas: Estudiante encargado de
retroalimentación a tener en cuenta en los el encargado de subir el producto final al alertar sobre los tiempos de entrega de los
posteriores trabajos. espacio dispuesto para ello. productos y enviar el documento en los
 Participación activa: Aportes presentados tiempos estipulados, utilizando los
en los últimos tres días no tendrán El cumplimiento de estos roles no los eximen recursos destinados para el envío, e
valoración. de aportar activamente en el desarrollo de la indicar a los demás compañeros que se ha
tarea. Todos los participantes deberán realizado la entrega.
realizar aportes permanentes y congruentes  Alertas: Estudiante encargado de
para la solución de las actividades y asegurar que se avise a los integrantes del
preguntas, independientemente su rol grupo de las novedades en el trabajo e
dentro del grupo. informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se
De igual forma por favor tener presente: ha realizado el envío del documento.
Participación en el Foro: Cada estudiante debe El cumplimiento de estos roles no los

aportar como mínimo diez veces en la elaboración eximen de aportar activamente en el
de las tareas, por lo menos con una participación desarrollo del trabajo; Supervisar todos a
por cada actividad. El estudiante debe hacer todos todos y que todo fluya como un equipo de
sus aportes constructivos; lo que se busca es que trabajo, para ello todos los participantes
haya un debate académico en las diferentes deberán afrontar con responsabilidad y
tareas, para así asegurar una buena construcción disciplina cada rol tanto en la elaboración
del producto final. del producto final como en los roles de la
construcción del mismo, para ello se
Autoevaluación y Heteroevaluación: Cada requiere de realizar aportes permanentes
estudiante se autoevalúa y valora a su y congruentes para la solución de las
desempeño sobre el avance en el aprendizaje a preguntas y actividades,
partir del análisis de las actividades propuestas independientemente su rol dentro del
para el futuro desempeño como profesional, grupo.
rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En
la Heteroevaluación (evaluación entre pares) se
evalúa el desempeño del grupo de trabajo, así
como las estrategias y oportunidades de mejora
para futuras oportunidades.
Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un óptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, se requiere de su motivación personal
constante, en pro de salir adelante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada
distribución y planeación del tiempo, cuenten con mi permanente y adecuado acompañamiento, para garantizar la obtención no solo
27
Código: 112001
excelentes notas sino una adecuada apropiación y dominio de la temática para su vida profesional. Junto a esto también les
recomiendo:
 Al iniciar el curso, cada estudiante debe actualizar el perfil personal, incluida la foto, como conducta básica de entrada, cada integrante revisará
la actualización de su perfil en el aula, asegurándose que cumpla entre otros con lo siguiente: Foto suya actual; descripción de su formación,
correo electrónico, Skype, ciudad de ubicación, entre otros.
 La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo académico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate
académico y la discusión frente a las preguntas y temáticas de la guía integrada de actividades.
 El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los
integrantes del grupo, con responsabilidad y coherencia.
 Siempre se debe respetar los derechos de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo.
 Es muy importante la participación constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes. No son evaluables, los trabajos
individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento de
forma grupal.
 En el caso de no existir participación de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual
enterando de esta novedad al Tutor.
 Cuando no hay participación activa y significativa a la construcción del producto final, por parte de algún integrante del grupo, deben dejar
constancia en el foro, a través de un mensaje, y no incluirlo en la portada del trabajo final, es responsabilidad de la persona que sube el trabajo
al entorno de evaluación y seguimiento aplicar esta directriz.
 Por ultimo recuerden que lo que está en juego es su preparación académica para lograr un éxito es su vida profesional se requiere de la mejor
preparación.
Uso de la Norma APA, Versión 3 en Español (Traducción de la Versión 6 en Inglés)
Para la presentación formal de los trabajos propios de estudiantes universitarios, tenga presente los criterios formales para la presentación del
documento escrito, los cuales están en la guía de actividades y de igual forma en la rúbrica de evaluación. Básicamente son: (Tomados de la
norma APA, versión 3 en Español como traducción de la versión 6 en Inglés) Se espera que ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada
una de los pasos/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
 Editor de texto MS Word para Windows.
 Fuente: Times New Román.
 Tamaño fuente: 12.
 Espacio entre líneas (1,5).
 Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
 Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
 Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y
metodológico a su trabajo de investigación.
 Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). Links de descarga:
http://normasapa.net/normas-apa-2016/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf
28
Código: 112001
Políticas de Plagio: ¿Qué es el Plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor
información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/2015-1/Gestion/Politica_sobre_el_plagio.pdf
Cordialmente;
Director de Curso.
¡ÉXITOS PARA TODOS!
29

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Propósitos del Curso:

Tarea No. I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).

1 Task-based learning pedagogic strategy.

 ¿Qué es la Economía y para qué

Presentación general del

Presente el documento final en

Se entregará el trabajo final en

Productos Académicos y Productos Académicos

2. Realizará un Análisis en donde Para lograr el objetivo del desarrollo

El desarrollo del Portafolio estará abierto

3 Task-based Learning pedagogic strategy.

1. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista Contable:

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De Administración:

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.

Pregunta Final Frente a todo el Curso

Balance General (Valores en Miles de Pesos)

Activos Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015

Cuentas Por Cobrar a Clientes $3.500 $4.200 $5.100 $6.800

Inventarios $2.500 $3.500 $5.100 $7.600

Total de Activo Corriente $16.900 $20.100 $27.700 $37.900

Terrenos $60.000 $60.000 $60.000 $60.000

Plantaciones Agrícolas y Forestales $10.648 $11.040 $19.320 $25.300

Construcciones y Edificaciones $47.240 $58.000 $65.000 $70.000

Maquinaria y Equipo $15.000 $27.100 $35.000 $43.000

Vehículos $8.322 $10.000 $20.000 $31.200

Depreciación Acumulada -$4.750 -$6.900 -$11.750 -$17.240

Total de Activo No Corriente $136.460 $159.240 $187.570 $212.260

Total de Activo $153.360 $179.340 $215.270 $250.160

Balance General (Valores en Miles de Pesos)

Pasivo Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015

Obligaciones Financieras Corto Plazo $5.000 $6.000 $7.000 $8.300

Proveedores $8.500 $9.764 $13.907 $15.000

Obligaciones Laborales $2.500 $3.800 $5.827 $6.500

Obligaciones Financieras Largo Plazo $15.000 $12.800 $37.800 $42.000

Total Pasivo No Corriente $15.000 $12.800 $37.800 $42.000

Total Pasivo $31.000 $32.364 $64.534 $71.800

Capital Social $100.000 $100.000 $100.000 $100.000

Utilidad del Ejercicio $22.360 $24.616 $26.100 $28.500

Utilidad de Ejercicios Anteriores $0 $22.360 $24.616 $26.100

Total Patrimonio $122.360 $146.976 $150.716 $154.600

Total Pasivo y Patrimonio $153.360 $179.340 $215.250 $226.400

Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)

Año 2012 Año 2013 Año 2014 Año 2015

Ingreso Por Ventas $168.000 $204.000 $222.000 $256.000

Costos de Ventas $68.000 $95.500 $106.000 $110.000

Utilidad Bruta $100.000 $108.500 $116.000 $146.000

Gastos de Administración $75.600 $78.380 $80.500 $90.000

Depreciación $1.950 $2.150 $4.850 $5.500

Utilidad Operacional $7.950 $10.470 $12.650 $15.300

Otros Ingresos $26.000 $27.800 $28.175 $30.025

Gastos Financieros -$6.000 -$7.500 -$8.200 -$9.700

Provisión Impuesto de Renta (20%) $5.590 $6.154 $6.525 $7.125

Utilidad Neta $22.360 $24.616 $26.100 $28.500

*LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO

Participación en el Foro: Cada estudiante debe El cumplimiento de estos roles no los

¡ÉXITOS PARA TODOS!

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