Mate Matic As

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR SABANA NUEVA
San Pelayo – Córdoba

Resolución Nº: 001135 de Septiembre 20/02 y ratificada por la resolución 347 de Julio 28/11
Código Dane: 423686000921. Nit: 812002088-2
PLAN DE AULA Y PREPARADOR DE CLASES AÑO 2018
SEDE: SAHURDANO DOCENTE: Buenaventura Castellanos Doria

NIVEL DE ENSEÑANZA: Básica primaria
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
FECHA: Julio - Noviembre
AMBITO DEL PEI GRADO Nº DE ESTUDIANTES PERIODO UNIDAD TIEMPO APROXIMADO

1° Tercero 3 12 semanas
 Grado 1°
 DBA 1:
 PERIODO: Tercero
 TEMAS: La centena
 DOCUMENTOS SUGERIDOS: EBC del área, Matrices de referencia, DBA del curso, Mallas de Aprendizajes del curso, plan
de área del EE.
 MATERIALES Y RECURSOS:
 Textos guías  Computador

 Fotocopias  Borrador
 Mapas  Marcadores
 Videos  Laminas con imágenes, etc.
 Video vean
 FASES DE LA CLASE
TIEMPO FASES/PROPOSITO DESCRIPCION PATRONES DE INTERACCION
MOMENTO DE Recordando inicialmente lo que es una unidad, una

EXPLORACION: decena y una docena, se preguntará:
Se iniciara la clase dándole - ¿Cuántas unidades tiene una docena?
la bienvenida a los - ¿Cuántas unidades tiene una decena?
estudiantes, se hará la - ¿Cuántas unidades creen que tiene una
oración y se cantará una centena?
canción. Posteriormente se
llamará a lista y se
socializará con los
estudiantes el Objetivo de la
clase.
Se activaran los
conocimientos previos de los
estudiantes a través de
preguntas.
MOMENTO DE Haciendo uso del ábaco se hará un recorderis del

TRANSFERENCIA valor posicional iniciando con la ubicación del número
- Ejercitación y 10 el cual equivale a una decena, posteriormente se
recorderis. pedirá a un estudiante que ubique el numero 12 el
- Explicación del tema cual es una docena y se harán pasar varios
- Trabajo individual estudiantes para que ubiquen diferentes cantidades
- Trabajo en equipo. hasta llegar a la ubicación del número 100 el cual
corresponde a las centenas.
Explicación:
¿Cómo puedo ubicar el número 197 en el ábaco?
Lo primero que el estudiante debe identificar es que
si ubica al 1 en las centenas, al 9 en las decenas y al
7 en las unidades se debe obtener en el ábaco lo
siguiente.
No olvidar que lo importante es que el estudiante

comprenda que en las centenas no tienen 1 unidad,
lo que tiene es una centena que equivale a 100.
Trabajo individual: Se pedirá a los estudiantes que
dibujen el ábaco en sus cuadernos y ubique las
siguientes cantidades. 38-57-95-101-189-164, entre
otros.
Trabajo en equipo: observen y escriban los números
que están representado en los diferentes ábacos:
Ver fotocopia (anexo1)
MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los estudiantes a
ESTRUCTURACION través de un conversatorio recordando todo lo
MOMENTO DE PRACTICA aprendido durante la clase, esperando que todos den
Y EJECUCION su opinión y despejen cualquier duda o inquietud que
Proceso de haya quedado.
retroalimentación.
MOMENTO DE Se pedirá a los estudiantes que elaboren un ábaco

VALORACION con material reciclable y practiquen el valor
Evaluación y trabajo en casa posicional de cantidades con tres dígitos.
Anexo 1.
 GRADO 1°
 DBA 2: Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
 TEMAS: Descomposición de números hasta el 499
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase recordando nuevamente lo

Se iniciara la clase dándole la que son las Unidades, Decenas y Centenas.
bienvenida a los estudiantes, se
hará la oración y se cantará una
llamará a lista y se socializará
con los estudiantes el Objetivo
de la clase.
Se activaran los conocimientos
previos de los estudiantes a
Se pedirá a los estudiantes que en el ábaco
través de preguntas.
reciclable que diseñaron en sus casas ubiquen
la siguiente cantidad 245. Cuando el estudiante
MOMENTO DE
tenga ubicado esta cantidad se les explicará que
TRANSFERENCIA
este número está compuesto por 2 centenas, 4
- Ejercitación y recorderis.
decenas y 5 unidades.
- Explicación del tema
- Trabajo individual Que si descomponemos este número y lo
- Trabajo en equipo. sumamos nos dará 245 así:
2 centenas =200 unidades
4 decenas=40 unidades
5unidades=5unidades y si sumamos esto:
CDU
200
+ 40
5
245
Se pedirá a los estudiantes que se formen en
equipos de trabajo y se les entregará a cada
grupo una copia donde deberán ubicar
cantidades en el ábaco y descomponerlas.
378 C D U
3 7 8
Luego deberán descomponer y sumar:
300
+ 70
8
MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los
ESTRUCTURACION estudiantes a través de un conversatorio
MOMENTO DE PRACTICA Y recordando todo lo aprendido durante la
EJECUCION clase, esperando que todos den su opinión. Se
Proceso de retroalimentación. pasaran a varios estudiantes al tablero para que
resuelvan algunos ejercicios y así se pueda
despejar mejor cualquier duda.
MOMENTO DE VALORACION Se les dirá a los estudiantes la importancia de
Evaluación y trabajo en casa este tema y se dejaran algunos compromisos
para que los estudiantes los hagan en casa en
compañía del padre de familia.
 GRADO 1°
 TEMAS: Relaciones de orden
de área del EE.

 Videos  Laminas con imágenes, etc
 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase pidiendo a 3 estudiantes que se

Se iniciara la clase dándole la ubique en frente uno al lado del otro, se le preguntara
bienvenida a los estudiantes, se a los demás estudiantes el orden en el cual se
hará la oración y se cantará una encuentran sus compañeros, esto con el fin de darle
canción. Posteriormente se inicio al tema Relaciones de Orden.
de la clase.
través de preguntas.
MOMENTO DE Ver Anexo 1: Se hará la explicación del tema
TRANSFERENCIA siguiendo el Anexo 1.
- Trabajo individual
- Trabajo en equipo.

ESTRUCTURACION través de un conversatorio recordando todo lo
MOMENTO DE PRACTICA Y aprendido durante la clase, esperando que todos den
EJECUCION su opinión. Se pasaran a varios estudiantes al tablero
Proceso de retroalimentación. para que resuelvan algunos ejercicios y así se pueda
despejar mejor cualquier duda.
MOMENTO DE VALORACION Ver actividad:

Evaluación y trabajo en casa Actividad en casa.
Anexo 1
Después de observar la gráfica se le realizaran preguntas a los estudiantes sobre quien esta antes y quien
despues
TRABAJO EN CASA: Observa y responde:
El 4 está _________ que el 5 El 2 está ___________ que el 3
El 5 está _________ que el 6 El 3 está __________ que el 2
El 6 está __________ del 5 El 4 está ___________ que el 3
 GRADO 1°
 TEMAS: Mayor que - menor que – igual que
de área del EE.

 Video vean
TIEMPO FASES/PROPOSITO DESCRIPCION PATRONES DE
INTERACCION
MOMENTO DE Se iniciará la clase preguntando a cada estudiante su edad,
EXPLORACION se preguntará:
Se iniciará la clase dándoles ¿Cuál estudiante es el mayor?
la bienvenida a los ¿Cuál estudiante es el menor?
estudiantes, se hará la ¿Quiénes tienen la misma edad?
oración y se leerá un cuento.
Posteriormente se llamará a
lista y se socializará con los
estudiantes el Objetivo de la
clase.
Se activaran los Se pegara en el tablero la siguiente imagen y se explicara a
conocimientos previos de los los estudiantes el uso de los signos mayor que, menor que
estudiantes a través de y el signo igual.
preguntas.
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
- Ejercitación y
recorderis.
Se consignará en el tablero el concepto dado

MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los estudiantes a través
ESTRUCTURACION de un conversatorio recordando todo lo aprendido durante
MOMENTO DE PRACTICA Y la clase.
EJECUCION Se escribirán en el tablero varias cantidades y se le pedirá
Proceso de retroalimentación. a los estudiantes que señalen en su cuaderno el signo que
debe ir en cada caso:
8________3
4________7
9________ 9
MOMENTO DE
VALORACION
Evaluación y trabajo en casa
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: Adición de números de tres cifras sin reagrupación
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
MOMENTO DE PRACTICA Y
EJECUCION
Proceso de retroalimentación.
MOMENTO DE VALORACION
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: Adición de números de tres cifras reagrupando
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: Sustracción de números de tres cifras sin desagrupación
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: Sustracción de números de tres cifras desagrupando.
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: Representación en el ábaco
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 TEMAS: El metro y sus unidades (el centímetro, el decímetro y el milímetro)
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
1° Cuarto 4 12 semanas
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Los números hasta el 999: lectura y escritura de números, descomposición.
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Orden en los números hasta el 999
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Adición de números hasta el 999 sin reagrupar y reagrupando
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Sustracción de números hasta el 999 sin desagrupar y desagrupando
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Medidas de tiempo: El reloj
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: El calendario: días de la semana y meses del año
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 1°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Tabla de datos, grafica de barras y pictogramas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
Código Dane: 423686000921. Nit: 812002088-2


 GRADO 2°
 DBA 3: Utiliza el sistema de numeración decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más
secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
 TEMAS: Los números de 6 o más cifras: lectura, escritura y descomposición
de área del EE.
 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase con un juego de adivinanzas
Se iniciara la clase dándole la donde cada estudiante deberá ir sacando de una
bienvenida a los estudiantes, se bolsa un papelito el cual le indica una cantidad en
hará la oración y se cantará una número o letra y deberá ir escribiendo en el tablero,
canción. Posteriormente se los jueces de este juego serán los compañeros
llamará a lista y se socializará quienes deben corregir la escritura de la cantidad de
con los estudiantes el Objetivo cada uno de sus compañeros si así lo requiere.
de la clase.
través de una actividad.
Se le entregara a los estudiantes una copia donde
MOMENTO DE deberán escribir en número y letra cantidades de 6
TRANSFERENCIA dígitos, este trabajo lo deben hacer en grupo de dos,
- Ejercitación y recorderis. inmediatamente se irá realimentando el trabajo que
- Explicación del tema hagan los estudiantes dando las orientaciones
- Trabajo individual necesarias.

ESTRUCTURACION través de un trabajo individual recordando todo lo
PRACTICA Y EJECUCION aprendido durante la clase y haciendo las
Proceso de retroalimentación. correcciones necesarias y despejen cualquier duda o
inquietud que haya quedado.
MOMENTO DE VALORACION Se pedirá a los estudiantes que en casa escriban
Evaluación y trabajo en casa cantidades en letra y número.
 GRADO 2°
 DBA 9: Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes y utiliza las propiedades de las
operaciones en contextos escolares o extraescolares.
 TEMAS: La multiplicación y sus términos (propiedades)
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase haciendo a los estudiantes

Se iniciara la clase dándole la preguntas acerca de los términos y propiedades de la
bienvenida a los estudiantes, se suma y resta.
hará la oración y se cantará una Recordemos:
canción. Posteriormente se - ¿Cómo se llaman los términos de la suma?
llamará a lista y se socializará - ¿Cómo se llaman los términos de la resta?
con los estudiantes el Objetivo - ¿Cuáles son las propiedades de la suma y la
de la clase. resta?
Se les explicará a los estudiantes:

MOMENTO DE La multiplicación es una suma abreviada de sumando
TRANSFERENCIA iguales.
Por ejemplo, en la suma 4+4+4+4+4 el 4 aparece
cinco veces como sumando. Esto se expresa de
forma abreviada escribiendo:
5x4=20
Términos de la multiplicación
Los términos de la multiplicación se llaman factores y

su resultado, producto.
Propiedades de la multiplicación
Para multiplicar números enteros hay que tener en
cuenta una serie de propiedades que hará más fácil la
resolución de problemas. Estas son las propiedades
conmutativa, asociativa, modulativa y distributiva.
Se le explicara a los estudiantes cada una de las
propiedades y se hará la respectiva ejercitación a
través del trabajo en equipo e individual.
ESTRUCTURACION través de un trabajo individual:
MOMENTO DE PRACTICA Y - Resuelve las siguientes multiplicaciones por
EJECUCION una Cifra:
Proceso de retroalimentación. 2 3 4
X 4 x 5 x 6
___________ _______ _____
Se le pedirá a los estudiantes que señalen los

términos de la multiplicación.
MOMENTO DE VALORACION Trabajo en casa: Inventa 5 multiplicaciones por una

Evaluación y trabajo en casa cifra y señala los términos de la Multiplicación.
 GRADO 2°
 DBA:
 TEMAS: La multiplicación por una cifra
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 2°
 DBA:
 TEMAS: Situaciones problémicas utilizando suma, resta y multiplicación
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 2°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: La división y sus términos, prueba de la división
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 2°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Identifica, resuelve y crea problemas con la división
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 2°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Medidas de tiempo: lectura de la hora en un reloj de manecillas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 2°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Días de la semana, meses y año
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
Código Dane: 423686000921. Nit: 812002088-2


 GRADO 3°
 DBA 1: Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
 TEMAS: La multiplicación: términos y propiedades
de área del EE.
 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase haciendo a los estudiantes D E

Se iniciara la clase dándole la preguntas acerca de los términos y propiedades de la
bienvenida a los estudiantes, se suma y resta. E D
hará la oración y se cantará una Recordemos:
canción. Posteriormente se - ¿Cómo se llaman los términos de la suma?
llamará a lista y se socializará - ¿Cómo se llaman los términos de la resta?
con los estudiantes el Objetivo - ¿Cuáles son las propiedades de la suma y la
de la clase. resta?
MOMENTO DE Se les explicará a los estudiantes:

TRANSFERENCIA La multiplicación es una suma abreviada de sumando
- Ejercitación y recorderis. iguales.
Por ejemplo, en la suma 4+4+4+4+4 el 4 aparece
cinco veces como sumando. Esto se expresa de
forma abreviada escribiendo:
5x4=20
Términos de la multiplicación
Los términos de la multiplicación se llaman factores y
su resultado, producto.
Propiedades de la multiplicación
Para multiplicar números enteros hay que tener en
cuenta una serie de propiedades que hará más fácil la
resolución de problemas. Estas son las propiedades
conmutativa, asociativa, modulativa y distributiva.
Se le explicara a los estudiantes cada una de las
propiedades y se hará la respectiva ejercitación a
través del trabajo en equipo e individual.

PRACTICA Y EJECUCION aprendido durante la clase y haciendo las correcciones
Proceso de retroalimentación. necesarias y despejen cualquier duda o inquietud que
haya quedado. (trabajo en texto guía)
MOMENTO DE VALORACION Se pondrán diversas actividades donde los estudiantes
Evaluación y trabajo en casa deberán señalar inicialmente los términos de la
Multiplicación y resolverla de acuerdo a la propiedad a
la que pertenece.
 GRADO 3°
 DBA: Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
 TEMAS: Múltiplos de un numero: M.C.M
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase preguntando a los estudiantes la
Se iniciara la clase dándole la tabla del 2 y del 3 y se pedirá que en grupo de 2
bienvenida a los estudiantes, se recuerden y se pregunten entre ellos la tabla del 4, 5 y
hará la oración y se leerá un 6.
cuento corto. Posteriormente se
de la clase.
MOMENTO DE Se les explicará a los estudiantes que Los múltiplos

TRANSFERENCIA de un número se hallan multiplicando este nº por los
- Ejercitación y recorderis. números naturales: 0, 1, 2, 3,...
- Trabajo individual Los múltiplos de un número por lo tanto, llegan hasta
- Trabajo en equipo. el infinito...
El 0 es múltiplo de todos los números.
Cualquier número es múltiplo de sí mismo.
Observemos:
Escribe los 7 primeros múltiplos de 3.
Multiplicamos el número 3 por los números naturales

desde el 0 hasta el 6, así:
3x0 = 0
3x1 = 3
3x2 = 6
3x3 = 9
3x4 = 12
3x5 = 15
3x6 = 18
Los números 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18 son múltiplos de 3.

Son los 7 primeros múltiplos de 3.
MOMENTO DE Luego de la explicación y realimentación con los

ESTRUCTURACION estudiantes se le pedirá que en sus cuadernos
MOMENTO DE PRACTICA Y escriban Los 4 primeros múltiplos de 2 mayores
EJECUCION de 10.
Proceso de retroalimentación. en este caso no empezamos a multiplicar por el 0,
sino por el 6 ya que 2 x 5 = 10 y nos piden mayores
de 10
por tanto serán:
2x6=12
2x7=14
2x8=16
2x9=18
Los números 12, 14, 16 y 18 son los 4 primeros

múltiplos de 2 mayores de 10.
Este trabajo será orientado por el docente.
MOMENTO DE VALORACION En casa los estudiantes deberán responder:
1. ¿El número 75 es múltiplo de 5?
2. Escribe los múltiplos de 4 y 5
 GRADO 3°
 DBA:
 TEMAS: La división y sus términos: división por 1 y 2 cifras
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 TEMAS: Divisores de un número (M.C.D): criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5
de área del EE.
 Textos guías  Video vean

 Fotocopias  Computador
 Mapas  Borrador
 Videos  Marcadores
 Laminas con imágenes, etc.
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 TEMAS: El metro: múltiplos y submúltiplos
de área del EE.

MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 TEMAS: El reloj y el calendario
de área del EE.

MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 TEMAS: La encuesta: la moda
de área del EE.

MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION

 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Los fraccionarios: lectura y escritura, orden en las fracciones
de área del EE.
 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Fracciones equivalentes
de área del EE.
 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
Evaluación y trabajos en casa
 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Fracciones homogéneas y heterogéneas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Los polígonos y sus clases
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Perímetro y área
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 GRADO 3°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Clasificación de datos
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
Código Dane: 423686000921. Nit: 812002088-2


 Grado 5°
 DBA 3: Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones, recursos y representaciones
 TEMAS: Los fraccionarios: clases, operaciones con fraccionarios
de área del EE.
 Video vean
MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase recordando a los estudiantes lo

Se iniciara la clase dándole la que es un fraccionario y mostrándole ejemplos a
bienvenida a los estudiantes, se través de diferentes representaciones:
hará la oración y se cantará una Ejemplo:
llamará a lista y se socializará Se le pedirá al estudiante que relacione cada dibujo
con los estudiantes el Objetivo con la fracción a la que corresponde:
de la clase.
MOMENTO DE Luego de esta actividad se continua diciendo a los

TRANSFERENCIA estudiantes que existen diferentes clases de
- Explicación del tema fraccionarios consignando en el cuaderno los
- Trabajo individual diferentes conceptos dados:
Clases de fracciones según
la relación del numerador y el denominador:
 Fracciones propias: el número del denominador es
más alto que el del numerador.
 Fracciones impropias: el número del numerador es
más alto que el del denominador.
 Fracciones mixtas: abreviación de una suma
un entero y una fracción propia.
 Se hará trabajo en equipo e individual haciendo
seguimiento al aprendizaje y evaluando durante toda
la clase.
Posteriormente se les explicara a los estudiantes las
operaciones con fracciones haciendo diferentes
ejercicios.
PRACTICA Y EJECUCION aprendido durante la clase, haciendo trabajo de
Proceso de retroalimentación. ejercitación revisando y haciendo las correcciones
necesarias despejando cualquier duda o inquietud
que haya quedado. (trabajo en texto guía)
MOMENTO DE VALORACION Evaluación escrita y oral.
Evaluación y trabajo en casa Se pondrán diversas actividades para trabajo en casa
 Grado 5°
 DBA 3: Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones, recursos y representaciones.
 TEMAS: Operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE Se iniciará la clase recordando a los estudiantes lo que

EXPLORACION es un fraccionario y Las clases de fraccionarios vistos
Se iniciara la clase dándole la en la clase anterior
bienvenida a los estudiantes y
la oración. Posteriormente se
de la clase.
Se activaran los
conocimientos previos de los
estudiantes a través de
preguntas.
Luego de este recorderis se continua diciendo a los

MOMENTO DE estudiantes que con los fraccionarios se pueden hacer
TRANSFERENCIA diferentes operaciones, se iniciará explicando:
- Ejercitación y
recorderis.
De igual forma se le explicará a los estudiantes LA
SUMA Y RESTA DE FRACCIONARIOS CON
DIFERENTE DENOMINADOR:
Ejemplo:
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONARIOS:
Se le explicará a los estudiantes que para multiplicar
fraccionarios debemos multiplicar numerador por
numerador y denominador por denominador y lo que
nos dé como resultado lo simplificamos, Ejemplo:
DIVISIÓN DE FRACCIONARIOS.
MOMENTO DE Trabajo en Clase:
ESTRUCTURACION
MOMENTO DE PRACTICA Y Los estudiantes deberán resolver en grupo las
EJECUCION siguientes operaciones con fraccionarios:
Sumar:
Restar:
Multiplicar:
Dividir:
MOMENTO DE VALORACION Evaluación escrita y oral.

Evaluación y trabajo en casa Se pondrán diversas actividades para trabajo en casa
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: Porcentaje
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: Regla de tres
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: La recta numérica
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: Números mixtos
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: Polígonos y sus clases. Perímetro de los polígonos regulares e irregulares
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 TEMAS: Medidas de capacidad: el volumen
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Fracciones decimales: orden y operación con decimales
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Ecuaciones
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Proporciones y magnitudes
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: El metro: múltiplos y submúltiplos
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Transportaciones en el plano: rotación, traslación y reflexión
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Construcción y caracterización de los prismas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Medidas tridimensionales
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION
 Grado 5°
 DBA:
 PERIODO: Cuarto
 TEMAS: Análisis y tabulación de graficas
de área del EE.

 Video vean
MOMENTO DE
TRANSFERENCIA
MOMENTO DE
ESTRUCTURACION
EJECUCION

Mate Matic As

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mate Matic As

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR SABANA NUEVA

San Pelayo – Córdoba

SEDE: SAHURDANO DOCENTE: Buenaventura Castellanos Doria

AMBITO DEL PEI GRADO Nº DE ESTUDIANTES PERIODO UNIDAD TIEMPO APROXIMADO

 Textos guías  Computador

MOMENTO DE Recordando inicialmente lo que es una unidad, una

MOMENTO DE Haciendo uso del ábaco se hará un recorderis del

No olvidar que lo importante es que el estudiante

MOMENTO DE Se pedirá a los estudiantes que elaboren un ábaco

 Textos guías  Computador

MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase recordando nuevamente lo

 Textos guías  Computador

MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase pidiendo a 3 estudiantes que se

MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los estudiantes a

MOMENTO DE VALORACION Ver actividad:

 Textos guías  Computador

Se consignará en el tablero el concepto dado

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

SEDE: SAHURDANO DOCENTE: Buenaventura Castellanos Doria

AMBITO DEL PEI GRADO Nº DE ESTUDIANTES PERIODO UNIDAD TIEMPO APROXIMADO

MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los estudiantes a

 Textos guías  Computador

MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase haciendo a los estudiantes

Se les explicará a los estudiantes:

Los términos de la multiplicación se llaman factores y

Se le pedirá a los estudiantes que señalen los

MOMENTO DE VALORACION Trabajo en casa: Inventa 5 multiplicaciones por una

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Computador

SEDE: SAHURDANO DOCENTE: Buenaventura Castellanos Doria

AMBITO DEL PEI GRADO Nº DE ESTUDIANTES PERIODO UNIDAD TIEMPO APROXIMADO

MOMENTO DE EXPLORACION Se iniciará la clase haciendo a los estudiantes D E

MOMENTO DE Se les explicará a los estudiantes:

MOMENTO DE Se hará una retroalimentación con los estudiantes a

 Textos guías  Computador

MOMENTO DE Se les explicará a los estudiantes que Los múltiplos

El 0 es múltiplo de todos los números.

Cualquier número es múltiplo de sí mismo.

Escribe los 7 primeros múltiplos de 3.

Multiplicamos el número 3 por los números naturales

Los números 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18 son múltiplos de 3.

MOMENTO DE Luego de la explicación y realimentación con los

Los números 12, 14, 16 y 18 son los 4 primeros

2. Escribe los múltiplos de 4 y 5

 Textos guías  Computador

 Textos guías  Video vean

 Textos guías  Video vean

 Textos guías  Video vean