SILABO DEL CURSO PRE-BEGINNER 2

I. INFORMACIÓN GENERAL
Según
Todas las Carrera
Facultad Según facultad Ciclo carrera Créditos 1
facultades Profesional
profesional
Periodo HT HP HL TC1
2019-2 Requisitos PRE BEGINNER 1 (*) Horas
lectivo 1 0 0 0
El curso aporta a la Según competencias específicas de la carrera.
competencia específica:
El curso desarrolla el Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:

II. SUMILLA
El curso de inglés Pre-beginner II es de naturaleza virtual y contribuye a que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades elementales del idioma
inglés y la base lingüística que se requiere para el manejo del idioma en situaciones cotidianas. Está enmarcado en el nivel A1 (Pre- Básico) del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR).
Los temas principales son: Food, neighborhood places, ongoing situations, past experiences, and future forms.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante expresa su capacidad para utilizar el idioma inglés en interacciones cotidianas, utilizando apropiadamente los saberes
esenciales del curso demostrando un nivel prebásico del idioma. El curso busca desarrollar en los estudiantes habilidades primarias y la base lingüística
que se requiere para el manejo del idioma inglés en situaciones cotidianas.

IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES
TC
1 Introducción a los cursos virtuales
FOOD I
✓ Comida
I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad
2 ✓ Sustantivos contables y no contables.
de describir los alimentos que consume.
✓ Some - any
FOOD II
✓ Comida
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad
II 3 ✓ Pregunta abierta con “How often”
de describir los alimentos de sus preferencias y hábitos
✓ Expresiones de tiempo
alimenticios.
✓ Lugares en el vecindario.
IN THE NEIGHBORHOOD I
✓ Preposiciones de lugares.
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad
III 4 ✓ Preguntas abiertas con “Where” y “How do I get
de describir las direcciones de los lugares de su comunidad,
to…?”
además de explicar cómo llegar a determinados sitios.
Evaluación T1
IN THE NEIGHBORHOOD II ✓ Lugares para visitar.
No aplica
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ “Hay” en singular. (there is)
IV 5
de entablar una conversación acerca de lugares interesantes ✓ “Hay” en plural. (there are)
en su vecindario y describir un atractivo turístico de la ciudad.
WHAT ARE YOU DOING? I ✓ Acciones y preposiciones
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ El presente continuo
V 6
de describir las actividades que está haciendo en un
momento determinado.
WHAT ARE YOU DOING? II ✓ Actividades
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ Preguntas en presente continuo.
VI de explicar las razones de no poder hablar en este momento 7
y las actividades que está haciendo estos días, además de Evaluación T2
describir acciones que otras personas están haciendo.
PAST EXPERIENCES I ✓ Actividades de fin de semana.
VII Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad 8 ✓ Verbos regulares en pasado simple.
de describir las actividades que hizo hace una semana.

1
Actividades aplicativas del curso. Considerar sólo para cursos que tienen asignado este tipo de horas
 PAST EXPERIENCES II ✓ Actividades para hacer.
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ Verbos irregulares en pasado simple.
VIII de utilizar expresiones o lenguaje no verbal para mostrar 9
interés o sorpresa al mantener una conversación; así como
describir su rutina y actividades en pasado.
GETTING AWAY I ✓ Adjetivos
IX Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad 10 ✓ Pasado simple del verbo To Be.
de describir los lugares donde estuvo. Evaluación T3
GETTING AWAY II ✓ Actividades de vacaciones
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ Preguntas abiertas en pasado con el verbo To
X de utilizar expresiones para mostrar reacciones frente a 11 Be.
noticias, brindar información acerca de sus últimas
vacaciones y describir las actividades que realizó.
TIME TO CELEBRATE I ✓ Meses y fechas.
Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad ✓ La forma futura: Be going to
XI 12
de describir sus planes para fechas específicas. ✓ Preguntas cerradas en futuro con “Be going to”

TIME TO CELEBRATE II ✓ Vocabulario relacionado a Celebraciones,

Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad fiestas.
de utilizar expresiones para aceptar o rechazar una 13 ✓ Preguntas abiertas en future con “Be going to”.
invitación, entablar conversaciones sobre sus planes a ✓ Pronombres
XII futuro; así como describir tradiciones de cumpleaños en su Evaluación T4
cultura. 14 Evaluación final
15 Retroalimentación final
16 Reflexión
Evaluación sustitutoria

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de Evaluación

T1* 15% 4 Evaluación T1: Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el curso

T2* 15% 7 Evaluación T2: Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el curso
T3* 15% 10 Evaluación T3: Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el curso
T4* 15% 13 Evaluación T4: Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el curso
Evaluación final* 40% 14 Evaluación Final: Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el curso
- Evaluación Sustitutoria Evidencia o desempeño de aprendizaje establecido en el
Evaluación sustitutoria*
curso
*Si el curso tiene horas de practica de campo las evaluaciones incluyen la evaluación de trabajo de campo

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO
1 9781909829053 Jack C. Richards Four Corners 2015

VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A) ENLACES IMPORTANTES
REFERENCIA ENLACE
Cambridge English https://www.cambridgelms.org/main/p/splash
B) MEGAEVENTOS INTERNACIONALES UPN
NOMBRE DEL EVENTO FECHA
Ver Calendario de Eventos Internacionales