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GRADO: 1° SESIÓN

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE


A1 65
DE TRABAJO AUTÓNOMO
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN
SHOPPING FOR GROCERY

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA


90’ FOOD AND DRINK 22

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADO
 Obtiene información  Completa una ficha  Formativa
de textos orales. discriminando información  Sumativa
 Infiere e interpreta relevante.
información de
textos orales.
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
en forma coherente
Se comunica y cohesionada.
oralmente en inglés  Utiliza recursos no
como lengua verbales y
extranjera paraverbales de
forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (8’) TIEMPO
1. Los estudiantes ubican en la laptop el material virtual y la ficha de trabajo 4’
autónomo correspondiente a la semana 22 y leen la primera actividad
mientras el/la docente se asegura de que todos los estudiantes
comprendan el vocabulario, las preguntas e instrucciones de la actividad
N° 1 de la ficha.
2. Los estudiantes miran el video Shopping: Grocery Shop para tener una 4’
comprensión global de la actividad y así completar la ficha de trabajo
autónomo.
DESARROLLO (72’) TIEMPO
3. Los estudiantes responden preguntas previas relacionadas al tema (ítem 6’
1).
4. Los estudiantes miran el video de 0:05 a 0:35 y encierran las palabras 7’
correctas (ítem 2).
5. Los estudiantes miran el video de 0:36 a 1:08 y responden preguntas 7’
(ítem 3).
6. Los estudiantes miran el video de 1:09 a 1:35 y completan la conversación 6’
(ítem 4).
7. Los estudiantes miran el video de 1:36 al minuto final y unen las dos 6’
mitades de información (ítem 5).
8. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien desarrolló las 3’
actividades propuestas (1.Check together with the teacher).(ítem 6)
9. Los estudiantes miran el MATERIAL VIRTUAL 2, How to go grocery 8’
shopping Esl Edition.
10. Los estudiantes miran el video desde el inicio al segundo 0:40, leen las 8’
oraciones y discriminan si está correcto o incorrecto, corrigen de ser el
caso. (ítem 7).
11. Los estudiantes miran el video desde el segundo 0:41 al minuto 1:16 y 6’
completan la información (ítem 8).
12. Los estudiantes miran el video desde el minuto 1:17 al minuto 2:08, 6’
discriminan si es la información es verdadera o falsa (ítem 9).
13. Los estudiantes miran el video desde el minuto 2:09 al final y encierran las 6’
palabras que escucharon. (ítem 10).
14. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó las 3’
actividades. (2° Check together with the teacher). (ítem 11).
CIERRE (10’) TIEMPO
15. Los estudiantes verifican en conjunto las respuestas en la ficha de trabajo 6’
autónomo.
16. Metacognición: De manera individual, responden oralmente la pregunta: 4’
- Which video did you like most, why?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 No se asigna tarea
RECURSOS
1. Ficha de trabajo
 https://www.youtube.com/watch?v=1QCwbh9Yk0M MV 1
 https://www.youtube.com/watch?v=u55rQUs_6XQ MV 2
FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A1 GRADO/GRADE: 1° SESIÓN/SESSION 65
1. Before you watch the video, answer the following questions about you
1. Who buys for grocery in your family?
____________________________________________________________
2. Where do you buy for grocery?
_____________________________________________________________
3. Write examples of grocery products
______________________________________________________________

2. Watch the video from 0:05 to 0:35 and circle the right answer
a) The woman is in a store/supermarket
b) The shopkeeper is kind/angry
c) The woman has a cart/basket in her hands
d) She likes/’d like cheese
e) She needs half/one kilogram of cheese

3. Watch the video from 0:35 to 1:08 and answer the questions
1. What does she ask for? ________________________
2. How much of it does she need? ________________________
3. Does the shopkeeper have? ________________________
4. How much does she buy in the end? ________________________

4. Watch the video from 1:09 to 1:35 and complete the conversation
1. Anything __________________________
2. I’d like __________________________
3. How much __________________________
4. I’d like __________________________
5. OK, _______________, here______
5. Watch the video from 1:40 1:34 and match the two halves.
1. Something else? a) here you are!
2. Sure, How much b) milk, thanks
3. 1 litter of c) Yes, I’d like some milk
4. All right d) milk would you like?

6. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (1)


How well did you do it? Mark with an “X”
MATERIAL VIRTUAL 2

7. Watch the video from 00 to 0:40. Read the sentences. If they are correct, write
RIGHT, if they are incorrect, write WRONG and correct them.
1. Today we’re going to learn greengrocery terms (_____) ______________
2. Today we’re going to learn to prepare food (_____) ____________________
3. Our first meal of the day is lunch (_____) _________________________
4. We are going to get some bread to make a sandwich (_____) _____________
5. We’ll learn expressions to eat only breakfast (_____) _____________

8. Watch the video from 0:40 to minute 1:16 and complete the sentences
1. You can cook your eggs _________________ ________________ ___________
2. We’re going to get some ______________ to _______________ with our breakfast
3. We’re going to get some ______________ so we can _______________ our toast
4. Lately for a breakfast, we are going to have some ____________________
5. We make sure of a ________________________ breakfast full of
_____________, proteins and ________________
9. Watch the video from minute 1:17 to 2:08 and write T for true and F for false
1. Turkey is a kind of cheese (___)
2. She is going to have a sandwhich for breakfast (___)
3. Mozarella is her favorite cheese (___)
4. She doesn’t like vegetables for salad (___)
5. She gets all the vegetables for her day (___)

10. Watch the video from minute 2:09 to the end. Circle the words mentioned in the
video
Rice pasta spaghetti sauce juice
eggs beans tomatoes greens
dinner lunch potatoes meat

11. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER (2)


How well did you do it? Mark with an “X” or color the stars.