GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: 102

 Código del Programa de Formación: 228106
 Nombre del Proyecto: Diseño y construcción de un sistema de información para la gestión
de un modelo empresarial aplicado a las pequeñas y medianas empresas de todos los
sectores económicos de Santander.
 Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: Especificar el modelo conceptual del Sistema de Información
 Competencia: 220501032. Analizar los requisitos del cliente para construir el sistema de
información.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar

 2205010324 Interpretar el informe de requerimientos, para determinar las

necesidades tecnológicas en el manejo de la información, de acuerdo con las
normas y protocolos establecidos en la empresa
 2205010321 Construir el modelo conceptual del macrosistema frente a los
requerimientos del cliente, mediante el uso e interpretación de la información
levantada, representado en diagramas de clase, de interacción, colaboración y
contratos de operación, de acuerdo con las diferentes secuencias, fases y
procedimientos del sistema
 2205010323 Representa el bosquejo de la solución al problema presentado por el
cliente, mediante la elaboración de diagramas de casos de uso, apoyado en el
análisis del informe de requerimientos, al confrontar la situación problémico con el
usuario según normas y protocolos de la organización
 2205010325 Elaborar el informe de los resultados del análisis del sistema de
información, de acuerdo con los requerimientos del cliente según normas y
protocolos establecidos
 Duración de la Guía: 150 Horas

2. PRESENTACION

Imaginemos si tuviéramos que crear una obra de teatro con un Alemán, un Chino, un Árabe y un
Ruso y cada uno solo hablara en su lenguaje nativo sin traductor alguno?. Sería un poco
complicado no?,

Ahora, pensemos que somos los lectores de la obra de teatro y no dominamos bien esos
lenguajes, seguramente sería muy difícil entender dicha obra. Pues cuando surgió la
Programación Orientada a Objetos, se crearon diferentes tipos de modelos, símbolos y lenguajes
para representar los sistemas que se desarrollaban. Sin lugar a dudas esto originó una anarquía

GFPI-F-019 V3
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en los desarrolladores de software en su momento; buscando solucionar este problema nace el

UML (UnifiedModelingLanguage – Lenguaje de Modelado Unificado).

Tomando como referencia los componentes básicos de este lenguaje, lo invito a que represente
de manera gráfica cada uno de los procesos que usted realiza en el Facebook y los socialicemos
en el ambiente de formación.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Lo invito a que analice el material de referencia sobre UML y con estos fundamentos de
solución a los siguientes interrogantes:

 Clase
 Atributos
 Método
 Relaciones
 Herencia
 Agregación
 Asociación
 Dependencia o Instanciación (USO).
 Preguntas de apareamiento:

1. Relación que se da entre casos de uso donde uno termina

( ) Extensión
incluyendo al otro (describe el comportamiento de uno en otro).

2. Relación que se da entre casos de uso donde se evidencia que

( ) Asociación
un caso de uso es la especialización de otro.

( ) Caso de uso 3. Se representa mediante un “hombre de palo”.

( ) Actor 4. Esta relación indica que el actor lleva a cabo el caso de uso.

( ) Inclusión = Usa 5. Indica una función que el sistema debe proveer.

 De manera individual Elabore el diagrama de clases para un sistema web de gestión de

subastas de artículos teniendo como base el siguiente diagrama de casos de uso
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 Realice un mapa conceptual donde represente y explique cada uno de los componentes
de los Diagramas de Transición de Estados. Para la construcción de este mapa
conceptual debe aplicar las normas técnicas utilizadas en construcción de mapas
conceptuales, las cuales encontrará en el documento mapasconceptuales.doc ubicado en
el espacio de su programa de formación, específicamente en la carpeta denominada
Especificar el modelo conceptual del Sistema de Información, link Materiales Requeridos
y de apoyo.
 Realice el diagrama de transición de estados, para una aplicación de cajero automático
que tiene el siguiente diagrama de casos de uso:
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Los pasos del caso de uso "sacar dinero" son:

1. El usuario inserta tarjeta y el sistema valida la tarjeta y pide la contraseña

2. El usuario teclea 4 dígitos de la clave y el sistema valida la clave y solicita el tipo de
operación.
3. El usuario solicita sacar dinero de su cuenta y el sistema pide la cantidad
4. El usuario pide $X dinero y el sistema se comunica con el banco emisor para comprobar
los fondos y anotar la transacción. El sistema imprime el recibo, dispensa el dinero y
solicita del usuario que retire el recibo.

 Describa, explique y represente brevemente los componentes de un diagrama de

colaboración.
 Realice en Inglés un mapa conceptual sobre cada uno de los componentes de UML

3.2. MODELO ENTIDAD RELACION

Lo invito a que lea el material Diagrama_E_R.doc, ubicado el espacio denominado Materiales

Requeridos y de apoyo, y en un solo documento de texto con extensión doc, donde aplique las
normas Icontec vigentes para trabajos escritos y buenas prácticas de redacción y ortografía; dé
solución a las siguientes actividades que le permitirán construir el Modelo Entidad Relación del
Sistema de información a desarrollar, en el cual viene trabajando desde el inicio de su formación.

1. Realice un mapa conceptual donde represente y explique cada uno de los componentes del
Modelo Entidad Relación (MER). Para la construcción de este mapa conceptual debe
aplicar las normas técnicas utilizadas en construcción de mapas conceptuales.

2. Realice el MER (Modelo Entidad Relación) para el sistema web de gestión de subastas de
artículos, al cual, en la actividad 1 de esta guía “Caracterizar Diagramas en UML”, le realizó el
diagrama de Clases.

3. Participe en el foro denominado “Ordenando Mi Negocio”. Usted es el dueño de un negocio X

donde toda la información es manejada en Papel; su misión, es ordenar toda esta
información; para ello, debe pensar en las entidades y relaciones que necesita para tener
todos los datos correctamente organizados y así tener rápidamente los informes que se
requieran.

3.3 MODELO ENTIDAD RELACIÓN PROYECTO.

El proyecto formativo que tiene asociada la ruta de aprendizaje a la cual usted pertenece, tiene
como objetivo el Diseño y la construcción de un software a la medida para el sector empresarial;
hasta el momento usted ha venido realizando una serie de actividades que le han permitido
conocer a fondo el funcionamiento de los procesos de la empresa de su selección.
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Para esta actividad se tienen dos momentos, el primero; De manera individual, la construcción de
los diagramas UML, y el segundo, por Equipo de Proyecto se debe presentar el modelado del
sistema y su respectivo informe de análisis.

3.4 DIAGRAMAS UML

En forma Individual Tomando como referencia el Informe Técnico de Especificación de

Requerimientos construya los diferentes Diagramas UML en la herramienta CASE denominada
starUML.

Para esta actividad se tendrá disponible un foro denominado “InquietudesUML” que puede utilizar
para aclarar las dudas sobre el tema, y compartir todas sus inquietudes, las cuales serán
solucionadas por su instructor. Por otra parte, utilice dicho espacio para socializar y debatir los
aportes de los compañeros.

Para facilidad en la evaluación, los archivos digitales construidos en StarUML, deben llamarse de
la siguiente manera: nombre del diagrama y nombre del aprendiz; ejemplo, (Pedro Pérez si esta
presentando el diagrama de Casos de uso, por lo tanto el nombre del archivo será
Diagramacasousopedroperez), subirlo a la plataforma. Los diagramas a elaborar en la
herramienta CASE StarUML, son los siguientes:

 Diagrama de Casos de uso  Para este diagrama debe presentar el archivo construido
en la herramienta CASE StarUML donde se identifiquen los actores del sistema, las
relaciones existentes entre ellos y las descripciones de los mismos. También, debe
presentar un archivo de texto con extensión “doc”, donde se documente cada uno de los
casos de uso, utilizando el estándar planteado en el archivo denominado
“casos_de_uso.doc”, en el literal: “Documentación de los Casos de Uso”.

Los diagramas que se solicitan a continuación debe desarrollarlos únicamente en la

herramienta CASE StarUML y para los nombres de cada uno de los archivos digitales con
los diagramas desarrollados, debe utilizar la nomenclatura sugerida, ej:
(Diagramacasousopedroperez).

 Diagrama de Clases  con sus atributos, métodos y relaciones; para éstas últimas
debe identificar su tipo, puede ser de herencia, agregación, asociación, dependencia o
Instanciación.
 Diagrama de colaboración  para cada uno de los procesos que se realizan en el
sistema de administración de la empresa.
 Diagrama de actividades.
 Diagrama de Secuencia.
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3.5 MODELO ENTIDAD RELACION

Su instructor le asignará aleatoriamente una serie de enunciados correspondientes a actividades

del diario vivir; a cada uno de éstos, debe realizarles el respectivo Diagrama Entidad Relación.

 Metodologías De Desarrollo De Software

 Realizar una exposición sobre las diferentes metodologías y métodos de Desarrollo de

Software que se utilizan actualmente a partir del material entregado por el Instructor.
 Describir la metodología que se desea utilizar en su proyecto formativo según la
investigación y socialización realizada en el punto anterior.
 Describir toda la vigilancia tecnológica que se actualmente a la investigación del
proyecto y referencia la cibergrafía.

 Modelado Del Sistema

Por equipo de proyecto y con la retroalimentación dada por el Instructor sobre los diagramas
presentados, socializar los resultados y consolidar la información para entregar el modelado del
sistema, es importante dejar los artefactos del proyecto como única versión generada por todo el
equipo.

Estos artefactos debe presentarse en un solo documento de texto con extensión doc, normas
Icontec vigentes para trabajos escritos y aplicando buenas prácticas de redacción y ortografía.

 Informe De Análisis Cumpliendo Con Los Requerimientos De Calidad

Con toda la información que ha recopilado en la fase de Definición de requerimientos y las

actividades que ha desarrollado en esta guía elabore un informe escrito, en un documento de
texto con extensión “doc”, basado en la plantilla de análisis, la cual encontrará en la sección
material de apoyo con el nombre plantilladeanalisis.doc.

Con su equipo de trabajo realice una conversación en inglés de máximo 2 minutos, donde
incluyan los nombres de los integrantes y el tema del proyecto a desarrollar.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Técnica de Evaluación:

Tés de conocimientos sobre construir el modelo conceptual Prueba Escrita

Interpretar el informe de del macrosistema frente a los
Requerimientos del cliente. Instrumento de Evaluación:
requerimientos
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. Cuestionario

Evidencias de Desempeño:
Realizar todos los diagramas del
proyecto y de los ejercicios
propuestos
Técnica de Evaluación:
representa el bosquejo de la
solución al problema Aprendizaje basado en problemas
presentado por el
cliente, mediante la elaboración Instrumento de Evaluación:
de diagramas de casos de uso
lista de chequeo

Evidencias de Producto:

Generar el informe Análisis según interpretar el informe de Técnica de Evaluación:

los requerimientos establecidos requerimientos, para
con anterioridad determinar las Aprendizaje basado en problemas
necesidades tecnológicas en el
manejo de la información Instrumento de Evaluación:

lista de chequeo

4. GLOSARIO DE TERMINOS

#: Indica que un atributo es protegido, no será accesible desde fuera de la clase

-: Indica que un atributo es privado, sólo sus métodos lo pueden acceder
+: Indica que un atributo es público, es accesible desde todos lados
Actividades: acción requerida para llevar a cabo un proceso
Actor: Se emplea para indicar el tipo de usuario del sistema que podrá ejecutar alguna función
Asociación: relación que se da entre los actores y el caso de uso
Atributos: características de una Clase, son datos específicos que interesa guardar de cada entidad
Cardinalidad: indica la participación que tiene una entidad en la relación.
Caso de Uso: indica una función que el sistema debe proveer.
Clases: unidad básica que agrupa una colección de objetos
Entidad: elemento del sistema de los cuales interesa almacenar información
extend: relación que se da entre casos de uso
Métodos: operaciones de una clase
Relaciones: sirven para interconectar las entidades
Transición: es un cambio de estado producido por un evento
UML: Unified Modeling Language, es un lenguaje para visualizar los elementos de un gran sistema
software
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5. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
 Andrew S. Tanenbaum and David J. Wetherall.(2003).Computer Networks (5th Edition). Prentice Hall.
•Craig Larman(2007), UML y patrones (2da. Edición). Editorial Prentice Hall.
•G. Booch, J. Rumbaugh, I. Jacobson (2007). El lenguaje unificado de modelado: manual de referencia
(2da. Edición) . Addison-Wesley.
•James Rumbaugh (2002). Object Oriented Modeling and Design. Pearson Education.
•Schmuller, Joseph. Aprendiendo UML en 24 horas. Prentice Hall
•Scott W. Ambler (2005). Introducción a los Objetos. Cambridge University Press.
•Gutierrez Cosío, Celia (2011). Casos prácticos de UML. Editorial Complutense.
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10536104&p00=uml
•Vélez Serrano, José Peña Abril, Alberto Gortazar Bellas, Patxi (2011). Diseñar y programar, todo es
empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. Editorial: Dykinson.
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10559590&p00=uml
•Kimmel, Paul (2010). Manual de UML, Editorial McGraw-Hill Professional Publishing
Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10433806&p00=uml

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Eduard Alexander Instructor ADSI 16/05/2018 Nuevos Formatos

Guevara Burgos de Guía de
aprendizaje