JUGANDO CON 5.

o
grado
LOS NÚMEROS

MAGNITUDES PROPORCIONALES

HELICOPRÁCTICA ¿Qué valor toma A cuando B vale 12?

1. La magnitud A es D.P. a la magnitud B A) 10 B) 42 C)
40
cuando A es igual a 51, entonces B es D) 48 E) 30
igual a 3. Halle el valor que asume B
cuando A es 34. 6. Se tiene la siguiente tabla de valores para
A) 19 B) 2 C) 5 dos magnitudes A y B.
D) 13 E) 17
A 36 144 324 9 4
2. A es D.P. a B, además es I.P. a C. Halle B 6 3 2 12 18
A cuando B=48 y C=16; si cuando A es Entonces:
5 entonces B=12 y C=8.
A) A D.P. B B) A I.P. B
A) 10 B) 11 C) 12 C) A D.P. B D) A D.P. B2
D) 8 E) 9 E) A I.P. B2
4. Se tiene la siguiente gráfica de las magni- 7. Se sabe que A es D.P. a B; e I.P. a 3 C .
tudes A y B. Además cuando A es 14 entonces B es 64
A y C es igual a B. Halle A cuando B es 4 y
40 C es el doble de B.
A) 7 B) 2 C) 4
10 D) 5 E) 6
5 y B
8. Se tienen 3 magnitudes A, B y C tales
Halle y2.
que A es D.P. a B1/2; A es I.P. a C2.
A) 160 B) 400 C)
625 Cuando A=8; B=16 y C=6. Calcule B si
D) 100 E) 144 A= 9 y C= 4.
3. Si se sabe que la presión es D.P. a la tem- A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
peratura e I.P. al volumen. Además se tie-
ne un proceso isobárico, entonces si cuan-
HELICOTALLER
do la temperatura es 270 K, el volumen es
de 180 cc. ¿Cuál debe ser la temperatura 9. El precio de un ladrillo es D.P. a su peso e
cuando el volumen sea de 40 cc? I.P. a su volumen, un ladrillo de densidad
2,5 g/cm3 cuesta S/ 1. ¿Cuánto costará un
A) 110 K B) 120 K C) 130 K
ladrillo de 600 cm3 que pesa 1,2 kg?
D) 100 K E) 60 K
A) S/0,50 B) S/0,80
5. Las magnitudes A y B son I.P. y cuando C) S/0,60 D) S/1,20
“A” vale 20, “A” es a “B” como 10 es a 9. E) S/0,90

SISTEMA HELICOIDAL 1
Jugando con los números
10. ¿Cuántos gramos pesará un diamante que
vale S/ 1125, si uno de 6 g vale S/ 72,
además se sabe que el valor del diamante
es D.P. al cubo de su peso.
A) 14 g B) 17 g C) 16 g
D) 18 g E) 15 g
11. La magnitud A es I.P. a B; además
cuando A es igual a 6 entonces B es igual
a 16. Halle B cuando A es igual a 4.
A) 16 B) 36 C) 24
D) 12 E) 18
12. Sean dos magnitudes A y B tales que A es
I.P. a B (B ≤ 30); A es D.P. a B (B ≥ 30).
Si A=6 cuando B=20, ¿cuál será el valor
de A cuando B=60?
A) 2 B) 4 C) 8
D) 6 E) 3
13. El peso de un eje varía proporcionalmente
a su longitud y su sección transversal. Si un
metro de hierro forjado de un centímetro de
diámetro pesa 0,6 kg. Calcule el peso de un
eje de 5 m de largo y 5 cm de diámetro.
A) 60 kg B) 75 kg C) 90 kg
D) 105 kg E) 120 kg
14. Se tiene la siguiente gráfica de las magni-
tudes A y B.
A
8 una seda de 2 m2 con 50 g de peso cuesta
4
B
x 12
Halle x.
A) 6 B) 7 C) 5 20. Una rueda A de 40 dientes engranada con
D) 8 E) 4
15. Se sabe que Ax es D.P. al cubo de B, si
cuando A=2; B=1 y cuando A=4, B=2.
Determine A2 cuando B=3.
A) 16 B) 36 C) 25
D) 64 E) 144
5.o grado (2P -VU-19)
HELICODESAFÍO
16. Siendo la magnitud A D.P. al cuadrado
de la magnitud B, determine x + y, si el
siguiente cuadro representa los valores de
las magnitudes respectivas.
A 8 50 y
B x 5 6
A) 74 B) 68 C) 76
D) 82 E) 31
17. Si A es D.P. a B2 e I.P. a C1/3. Si el valor
de B se duplica y el de C disminuye en sus
26/27. ¿Qué sucede con el valor de A?
A) Aumenta 11 veces.
B) Aumenta 12 veces.
C) Aumenta 13 veces.
D) Aumenta 10 veces.
E) Aumenta 9 veces.
18. Las magnitudes A y B son I.P. y cuando
A vale 200, A es a B como 50 es a 9.
¿Qué valor toma A cuando B vale 12?
A) Aumenta 3 veces.
B) Aumenta 4 veces.
C) Aumenta 5 veces.
D) Aumenta 2 veces.
E) Aumenta 1 veces.
19. El valor de una seda es D.P. al área e
inversamente proporcional al peso. Si
S/ 100. ¿Cuánto costará una seda de 3 m2
con 100 g de peso?
A) S/ 78 B) S/ 77 C) S/ 76
D) S/ 65 E) S/ 75
otra rueda B de 25 dientes. Fija al eje B,
hay otra rueda C de 15 dientes que engra-
nada con una rueda D de 48 dientes. Si A
da 60 vueltas por minuto, ¿cuántas vueltas
dará la rueda D?
A) 30 B) 20 C) 40
D) 35 E) 26
2 SISTEMA HELICOIDAL
Divirtiéndonos con las variables 5.o grado (2P -VU-19)

CON 5.o
DIVIRTIÉNDONOS grado
LAS VARIABLES

FACTORIAL DE UN NÚMERO NATURAL

HELICOPRÁCTICA 6. Reduzca
1. Determine
12! 0! + 3! 1! + 5!
P= + −
P= 5
( 33!35!+ 34!)( 68!69!+ 67!)(14!14!+ 15!+ 15!+ 16!)
10! 7 121 A) 1 B) 2 C)
3
A) 62 B) 72 C)
80 D) 4 E) 5
D) 92 E) 132
7. Reduzca
2. Calcule 13! − 12! 12! − 11! 11! − 10!
+ + + ...
10! + 8! 10! − 8! 11! 10! 9!
=K +
8! 7! A) 85 B) 150 C) 650
D) 700 E) 850
A) 800 B) 801 C)
803
D) 819 E) 820
8. Calcule el valor de n.
3. Halle el valor de n. n !( n ! − 3)
=18
( n + 2)! n !+ 4
= 56 A) 1 B) 2 C) 3
n!
D) 4 E) 5
A) –2 B) 2 C) 4
D) 6 E) 8
HELICOTALLER
4. Simplifique 9. Calcule

N = 
 (
38! + 39! 

79!
40!  77!+ 78! ) 10! 5! − 0! 4! + 1!
P= +
8! 119
−
25
A) 1 B) 2 C)
3 A) 90 B) 93 C) 102
D) 4 E) 5 D) 120 E) 132

5. Simplifique 10. Calcule

30! + 31! + 32! 9! + 7! 12! − 10!

E= =K +
30! + 31! 6! 10!

A) 12 B) 22 C)
30 A) 120 B) 210 C)
380
D) 32 E) 42 D) 410 E) 420

SISTEMA HELICOIDAL 3
Divirtiéndonos con las variables 5.o grado (2P -VU-19)

11. Halle el valor de n. HELICODESAFÍO

( n + 3)! 16. Calcule
= 210
n! 7! 3!+4! 5! – 4!
M= + +
A) 2 B) 4 C)
6 5! 6 2
D) 8 E) 9
A) 120 B) 80 C) 95
D) 40 E) 90
12. Simplifique
17. Halle el valor de n.
K= ( 47! )
45! + 46!  93! 
 91! + 92! 
 
(n+4)!
n!
=360
A) 8 B) 4 C)
2 A) 3 B) 2 C)
5
D) 10 E) 14 D) 0 E) 4

13. Simplifique 18. Simplifique

P=
70! + 71! + 72!
70! + 71!
M= ( 24!26!+ 25!)( 49!51!+ 50!)
A) 12 B) 32 C)
60 A) 2 B) 1 C)
4
D) 72 E) 82 D) 3 E) 6

14. Reduzca 19. Simplifique

63!+64!+65!
17! + 18!   73!   62! + 63! + 64!  M=
K = 8   63!+64!
 19!   71! + 72!   62! + 63! 
A) 64 B) 62 C)
65
A) 1 B) 2 C)
3 D) 60 E) 63
D) 4 E) 5
20. Calcule el valor de x.
15. Reduzca
x !( x ! − 4)
9! − 8! 8! − 7! 7! − 6! = 15
+ + + ... x!+ 8
7! 6! 5!
A) 1 B) 2 C)
4
A) 104 B) 154 C)
204
D) 8 E) 12
D) 315 E) 404

4 SISTEMA HELICOIDAL
Descubriendo formas y medidas de las figuras 5.o grado (2P -VU-19)

DESCUBRIENDO 5.o
FORMAS Y MEDIDAS grado
DE LAS FIGURAS

CUADRILÁTEROS

HELICOPRÁCTICA 4. ABCD es un paralelogramo y AB=12 u.

Halle MC.
1. Si ABCD es un romboide, halle el valor
de x. B M C
B C
60º b
x 10 u b
A D
A D
A) 5 u B) 6 u C) 8 u
D) 10 u E) 12 u
A) 5 3 u B) 5 u C) 3 u
D) 2 3 u E) 3 5 u 5. Si ABCD es un cuadrado, halle el valor de x.
B C
2. Si AC=8 y EO=3, halle el valor de x.
B C 7
x
O 1
A D
x
A E D
A) 37º B) 53º C)
60º
A) 20º B) 30º C)
40º D) 75º E) 80º
D) 37º E) 53º
6. En la figura, AD//EF//BC, AE=2EB,
3. En la figura, MN//PQ y MN+NQ=9 AD=12 cm y BC=6 cm. Calcule EF.
cm. Halle PQ.
B C
M N
2a
E F

a
P Q
A) 4 cm B) 5 cm C) 6 cm
A D
D) 8 cm E) 9 cm
A) 9 cm B) 7 cm C) 7,5 cm
D) 8 cm E) 10 cm
SISTEMA HELICOIDAL 5
Descubriendo formas y medidas de las figuras 5.o grado (2P -VU-19)

7. En el gráfico, halle el valor de a. A) 2 u B) 4 u C) 6 u

D) 8 u E) 10 u
a
2a
11. Si ABCD es un romboide, halle el valor
a de x.
b q
b q B C
70º
A) 72º B) 60º C)
53º
x
D) 36º E) 18º
A E D
8. En la figura, ABCD es un trapecio, BC=4
y AD=12. Calcule MI, si AM=MB y A) 30° B) 20° C)
40°
CL=LD. D) 50° E) 60°
B C
12. Si ABCD es un rectángulo, halle el valor
L de x.
M
B C
q
q 50º
A D
I
x
A) 8 u B) 10 u C) 9 u
D) 7 u E) 6 u A D
A) 20º B) 60º C)
30º
HELICOTALLER D) 50º E) 40º
9. En la figura, halle el valor de x si ABCD
13. En la figura, BC//AD. Halle el valor de x.
es un cuadrado y CDE es un triángulo
equilátero. B 4 C
B C
7

70º 40º
x F A x D

A D
A) 90º B) 100º C) 110º
D) 120º E) 150º
10. Si el lado del cuadrado ABCD mide 8 y
AP=12 5, halle BQ.
P
D C
A B
A) 11 u B) 12 u C) 14 u
D) 8 u E) 6 u
14. Halle AD si ABCD es un romboide,
EC=1 y AB=3.
B E C
a
a
A D
A) 2 u B) 3 u C) 4 u
D) 5 u E) 6 u
Q
6 SISTEMA HELICOIDAL
Descubriendo formas y medidas de las figuras 5.o grado (2P -VU-19)

15. En el gráfico, AC=32. Halle la longitud 18. Halle la longitud de la mediana del trape-
del segmento que une los puntos medios cio ABCD.
de AN y MC.
B B 4 C
m n b
M N
m n
A C b
A D
A) 16 B) 12 C)
10
D) 8 E) 4 A) 4 u B) 6 u C) 8 u
D) 10 u E) 12 u

HELICODESAFÍO 19. BC//EF//AD, AE=2EB, BC=2 

cm y
AD=14 cm, calcule EF.
16. ABCD es un trapecio BC//AD, BC=3 y
B C
CD=7. Calcule AD.
B C E F
2a
A D
a A) 4 cm B) 6 cm C) 5 cm
A D
D) 7 cm E) 8 cm
A) 20 u B) 16 u C) 15 u
D) 10 u E) 12 u 20. En la figura, ABCD es un rectángulo,
EQ=EC, BE=3 y ED=7. Halle AQ.
17. De la figura, halle el valor de x.
Q
B C
B A
2x 120
x E
a q
a q C D
A D
A) 50º B) 60º C)
70º A) 2 u B) 3 u C) 4 u
D) 80º E) 64º D) 5 u E) 6 u

SISTEMA HELICOIDAL 7
Aprendiendo fácil la trigonometría 5.o grado (2P -VU-19)

APRENDIENDO FÁCIL 5.o

grado
LA TRIGONOMETRÍA

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES

HELICOPRÁCTICA 6. Si cosx·cscy=1, calcule.

1. Halle el valor de x si
sen(4x+20º) · csc(6x–20º) = 1
=Q 2 tan ( x +2 y ) ⋅ sen ( x +3 y )
A) 1 B) 2 C)
3
A) 10º B) 20º C)
40º
D) 4 E) 5
D) 5º E) 4º
7. Simplifique.
2. Halle el valor de a, si
2 tan ( 5 x + 10° ) 3sen(20° − y + 2 x )
= M +
cos(3a–5º) sec(a+27º) = 2 sen30º·tan45º cot ( 80° − 5 x ) cos( y − 2 x + 70°)
A) 16º B) 11º C)
8º A) 1 B) 2 C)
3
D) 22º E) 32º D) 4 E) 5

3. Si sen(4y – 10º)=cos(30º–2y) 8. Si tan b = sec 30º·tan30º

Calcule P=sec2(y+10º). calcule M= 13cscb+cotb.
A) 1 B) 2 C)
3 A) 2 B) 4 C)
8
D) 4 E) 1/2 D) 16 E) 1

HELICOTALLER
4. Halle el valor de b, si
9. Halle el valor de x si
tan(5b – 15º) = 3cot(2b+35º)·tan30º
cos(2x+30º) · sec70º = 1
A) 70º B) 35º C)
5º
D) 20º E) 10º A) 8º B) 40º C) 5º
D) 10º E) 20º

5. Si tan(a+b)·cot64º = 1
10. Halle el valor de x si
sen(a+15º) = cos(25º–b)
tan(3x+25º)·cot(x+45º)=2sen245º
calcule
A) 10º B) 20º C)
30º
M = 5sen(a–20º)+ 3 tan(4b+2) D) 40º E) 50º
A) 1 B) 2 C)
3
D) 4 E) 5

8 SISTEMA HELICOIDAL
Aprendiendo fácil la trigonometría 5.o grado (2P -VU-19)

11. Si tan3q=cot2q, halle el valor de A) 3 B) 5 C)

7
H=csc(2q–6º). D) 8 E) 9
A) 1 B) 2 C)
3
17. Del gráfico, calcule tana AD=DC.
D) 4 E) 5
A

12. Halle el valor de f si 37º

tan45ºsec(5x+10º) = csc(3x+16º) D

A) 2º B) 4º C)
8º
D) 16º E) 32º a
O C B
13. Si sen(a+b)=cos66º A) 0,4 B) 0,5 C)
0,6
tan(a - b)·cot12º=1 D) 0,8 E) 0,9

calcule T=5cos(2a +1º)+ 3 tan5 b.

18. Si cot a = sen53º · tan260º
A) 1 B) 2 C) 3 calcule I = 13(sen a +cos a).
D) 4 E) 5 A) 17 B) 15 C) 5
D) 12 E) 13
14. Si senx · secy=1, calcule

=
 
M 4 sen ( x +3 y ) + csc ( x +2 y )
2 19. Del gráfico, calcule cot b.
B
A) 1 B) 2 C)
3 60º
D) 4 E) 5

15. Simplifique
3sen(24° − 2 x ) 5 tan(5 x − 31°) b
=E + A C
D
cos(2 x + 66°) cot(121° − 5 x )
A) 1 B) 2 C)
3
A) 16 B) 8 C) 3 2 3
D) 5 E) 2 D) 2 E) 3

20. Del gráfico, calcule csc2q si ABCD es un

HELICODESAFÍO
cuadrado.
16. Del gráfico, calcule A B
q
E=13(senb – cosb)

4 3 D 37º
C
b 60º A) 12 B) 5 C) 16
5 D) 17 E) 25
SISTEMA HELICOIDAL 9
 IMAGINACIÓN Y 5.o
CREATIVIDAD grado
MATEMÁTICA

ROZAMIENTO INDUCTIVO

HELICOPRÁCTICA 4. Calcule el número total de palitos usados

en la construcción del castillo.
1. Halle el número de bolitas.

1 2 3 30 31
A) 1395 B) 1488 C) 1495
1 2 3 8 9 10 D) 1388 E) 1520
A) 60 B) 55 C) 61
D) 65 E) 75 5. ¿Cuántos triángulos hay en total en la fi-
gura 20?
2. Halle la suma de cifras del resultado de:

( 333..33 )2


100 cifras
F1 F2 F3
A) 900 B) 300 C)
600
D) 700 E) 120 A) 71 B) 81 C)
210
D) 400 E) 100
3. ¿Cuántos cuadritos sombreados presen-
tará la F25? 6. Halle la suma de cifras del resultado de

B= 100 × 101 × 102 × 103 + 1

A) 2 B) 3 C)
4
D) 5 E) 6
F1
F2 7. Calcule a.
F3
A) 50 B) 75 C)
100 a1 × a 2 × a 3 × a 4 + 1 =2755
D) 125 E) 150
A) 2 B) 3 C)
6
D) 4 E) 5

10 SISTEMA HELICOIDAL
Imaginación y creatividad matemática 5.o grado (2P -VU-19)

8. Si N es la suma de cifras del numerador 11. Halle los números de esferas en la F20.
en el resultado final y D la suma de cifras
del denominador, halle N+D si se tiene
que: F1
F2
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 666666
F3
1 + 3 + 5 + 7 + ... + 666665
A) 210 B) 240 C)
110
A) 15 B) 23 C)
37 D) 150 E) 300
D) 43 E) 14
12. Halle la suma de cifras del resultado de:
HELICOTALLER
(111...11)2

9. Halle el número de palabras PENSARE. 6 cifras

P A) 36 B) 25 C)
81
E E D) 16 E) 64
N N N
S S S S 13. ¿Cuántas esferas sombreadas se contará
A A A A A en la F624?
R R R R R R
E E E E E E E

A) 30 B) 35 C)
60
F1
D) 32 E) 64
F2
F3
10. ¿Cuántos puntos de corte hay?
A) 600 B) 625 C)
2080
2
1 D) 810 E) 975
3
50 14. Calcule la cantidad de palitos que se han
utilizado en la construcción de la siguiente
4 torre.

1 2 3 30 31
6
A) 800 B) 400 C)
200 A) 280 B) 390 C)
410
D) 2500 E) 5000 D) 401 E) 930

SISTEMA HELICOIDAL 11
Imaginación y creatividad matemática 5.o grado (2P -VU-19)

15. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente 19. ¿De cuántas maneras distintas se puede
figura? leer la palabra APEIRON?
A
APA
1 2 3 30 31 APEPA
APEIEPA
A) 240 B) 308 C)
346
APEIRIEPA
D) 356 E) 402
APEIRORIEPA
APEIRONORIEPA
HELICODESAFÍO A) 63 B) 127 C) 128
16. Halle la suma de las cifras del resultado. D) 256 E) 64

30 × 31 × 32 × 33 + 1 20. ¿Cuántos puntos de corte hay?

A) 999 B) 900 C)
991
D) 990 E) 800

17. Calcule el valor de E=(m+1)3.

m( m + 1)( m + 2)( m + 3) + 1 =41

A) 216 B) 256 C)
236 1 2 3 19 20
D) 195 E) 225
A) 120 B) 240 C) 200
D) 60 E) 360
18. Halle la suma del numerador y el denomi-
nador de la fracción irreductible resultan-
te.
1 1 1 1
+ + + ... +
2 6 12 420
A) 41 B) 40 C)
420
D) 30 E) 42

12 SISTEMA HELICOIDAL
Explorando las propiedades de la naturaleza 5.o grado (2P -VU-19)

EXPLORANDO LAS 5.o

PROPIEDADES DE grado
LA NATURALEZA

DINÁMICA LINEAL

HELICOPRÁCTICA 4. Determine el módulo de la aceleración del

bloque mostrado. (g = 10 m/s2)
1. Determine el módulo de la aceleración del
bloque mostrado. 24 N

20 N 10 kg 57 N

A) 4,5 m/s2 B) 4 m/s2 8 kg

C) 3,8 m/s2 D) 3,7 m/s2
E) 3,5 m/s2 A) 5 m/s2 B) 6 m/s2 C) 7 m/s2
D) 8 m/s2 E) 9 m/s2
2. Determine el módulo de la aceleración del
cuerpo mostrado. 5. Los bloques mostrados son de 6 kg y 4 kg,
40 N respectivamente. Determine el módulo de
la aceleración que se genera en el sistema.

25 2 N
10 N 60°
5 kg
60 N
6 kg 45°
4 kg
2 2
A) 5 m/s B) 4 m/s

C) 3 m/s2 D) 2 m/s2
A) 3 m/s2 B) 3,5 m/s2
E) 1 m/s2
C) 4 m/s2 D) 4,5 m/s2
E) 5 m/s2
3. Determine el valor de F si el bloque de
20 kg presenta una aceleración de módulo
6. Determine el módulo de la fuerza de
3 m/s2. tensión en la cuerda que une los bloques
40 N lisos.
F 60°
3 kg F=20 N
2 kg

A) 30 N B) 20 N C) 60 N A) 8 N B) 10 N C) 12 N
D) 40 N E) 80 N D) 14 N E) 16 N
SISTEMA HELICOIDAL 13
Explorando las propiedades de la naturaleza 5.o grado (2P -VU-19)

7. Determine el módulo de la fuerza de con- 11. Determine el módulo de la aceleración del

tacto entre los bloques si se desplazan en bloque de 7 kg.
una superficie lisa.
25 N 46 N
100 N
15 kg 5 kg
A) 2 m/s2 B) 3 m/s2 C) 4 m/s2
A) 5 N B) 25 N C) 10 N D) 7 m/s2 E) 8 m/s2
D) 50 N E) 100 N
12. Determine el módulo de la aceleración del
8. Determine el valor de F si el bloque de bloque de 5 kg.
30 kg presenta una aceleración de módulo 20 N
2  m/s2.
a
6N 37°
F
20 N Liso

A) 60 N B) 40 N C) 30 N A) 4 m/s2 B) 3,5 m/s2

D) 80 N E) 120 N C) 3,2 m/s2 D) 2 m/s2
E) 2,5 m/s2
HELICOTALLER
13. El bloque de 8 kg de masa acelera a razón
9. Determine el valor de F si el bloque acele-
de 4 m/s2. Determine el valor de F.
ra con 3 m/s2 hacia abajo. (g = 10 m/s2) a
A) 100 N F F
2N
B) 120 N

C) 140 N
20 kg A) 25 N B) 30 N C) 32 N
D) 145 N D) 35 N E) 28 N
E) 150 N
14. Determine el módulo de la aceleración del
bloque de 10 kg. (g = 10 m/s2)
10. Si el sistema se suelta de la posición mos-
trada. Determine el módulo de la ace- 125 N
leración de cada bloque si mA=6 kg y
mB = 4 kg. (g = 10 m/s2)

A) 1 m/s2
B) 2 m/s2

C) 3 m/s2
A
A) 3 m/s2 B) 2,5 m/s2
D) 4 m/s2
C) 2 m/s2 D) 1,5 m/s2
E) 5 m/s2 B E) 1 m/s2

14 SISTEMA HELICOIDAL
Explorando las propiedades de la naturaleza 5.o grado (2P -VU-19)

15. Determine el módulo de la aceleración en 18. El módulo de la fuerza F es 80 N y el

el sistema mostrado. módulo de la aceleración es 5 m/s2. De-
termine la masa del bloque.
99 N 50 N
6 kg 4 kg a
30 N Liso
m F
A) 6 m/s2 B) 6,5 m/s2

C) 5,9 m/s2 D) 4,9 m/s2
E) 3,9 m/s2 A) 20 kg B) 18 kg
C) 12 kg D) 10 kg
E) 16 kg
HELICODESAFÍO
16. En el sistema mostrado, determine el mó- 19. Determine el módulo de la aceleración del
dulo de la aceleración. bloque de 10 kg.
20 N 80 N Liso 55 N 15 N
3 kg 3 kg

A) 5 m/s2 B) 7 m/s2 A) 3 m/s2 B) 4 m/s2
C) 4 m/s2 D) 6 m/s2 C) 5 m/s2 D) 8 m/s2
E) 10 m/s2 E) 8 m/s2

17. Para los bloques A y B, determine el mó- 20. Determine el módulo de la aceleración del
dulo de la tensión en la cuerda que los bloque de 9 kg.
une. (mA=6kg, mB=8 kg) 60 N
70 N
A B Liso 18 N 53° N

A) 10 N B) 20 N
A) 4 m/s2 B) 3 m/s2
C) 30 N D) 40 N
C) 2 m/s2 D) 1 m/s2
E) 50 N
E) 5 m/s2

SISTEMA HELICOIDAL 15
Química recreativa
QUÍMICA RECREATIVA
HELICOPRÁCTICA
1. La presión, en atmósferas, ejercida por
2,5 mol-g de NH3 que ocupa un volumen
de 80 L a 127 °C es
A) 1,025. B) 1,205. C)
1,225.
D) 1,745. E) 2,005.
2. ¿Qué volumen en litros ocupan 4,4 g de
dióxido de carbono a 27 °C y 0,82 atm de
presión? Dato: PA (C=12, O=16)
A) 9 B) 2 C) 3
D) 1 E) 6
3. Una cierta cantidad de N2 se encuentra al-
macenada en un tanque sellado de 12,5 L,
a una presión de 3 atm y a la temperatura
de 300 K. Determine la masa del N2.
Dato: PF (N2=28 g/mol)
(R=0,082 atm·L/mol·K)
A) 62,86 g B) 52,86 g C) 48,72 g
D) 44,68 g E) 42,68 g
4. ¿Cuántas moléculas de oxígeno por cm3
existen a 27 °C y 1,23 atm?
A) 0,1 × 10 20
B) 0,3 × 1020
C) 0,2 × 1020 D) 0,4 × 1020
E) 0,5 × 1020
5. Una determinada cantidad de helio ocupa
un volumen de 100 ml a 100 °C. Deter-
mine su volumen, en ml, a 50 °C si la
presión permanece constante.
5.o grado (2P -VU-19)
5.o
grado
GASES
A) 103,5 B) 92,5 C) 86,59
D) 72,4 E) 63,5
6. La presión del gas dentro de una lata de
aerosol es de 1,5 atm a 27 °C. Suponien-
do que el gas del interior obedece a la
ecuación del gas ideal, ¿cuál sería la pre-
sión si la lata se calentara hasta 327 °C?
A) 3 atm B) 760 mmHg
C) 1520 torr D) 4 atm
E) 540 mmHg
7. Se comprime isotérmicamente 100 litros
de gas neón hasta la décima parte de su vo-
lumen. Si la presión inicial era de 2 kPa,
¿cuál es la presión final en unidades SI?
A) 0,2 B) 0,6 C) 0,8
D) 20 E) 2
8. Una masa gaseosa se encuentra a una tem-
peratura de 27 °C. Si su volumen aumenta
un 50 % y su presión disminuye en 20 %,
determine su temperatura final, en unida-
des SI.
A) 480 B) 360 C)
400
D) 87 E) 200
HELICOTALLER
9. Determine la presión, en atmósferas, de
11,2 g de metano contenidos en un reci-
piente de 8 L a una temperatura de 400 K.
Dato: PA(C=12, H=1)
(R=0,082 atm·L/mol·K)
16 SISTEMA HELICOIDAL
Química recreativa
A) 3,46 B) 3,12 C)
2,98
D) 2,87 E) 1,17
10. El volumen, en litros, ejercido por 1,64
mol-g de CO2 con una presión de 1248
mmHg a 127 °C es
A) 43,2. B) 34,2. C)
32,8.
D) 23,4. E) 24,3.
11. ¿Cuántos gramos de CO hay en un reci-
piente de 3,28 L de capacidad, que contie-
ne CO a la temperatura de 27 °C y 4 atm
de presión?
Dato: PA(C=12, O=16)
(R=0,082 atm·L/mol·K)
A) 14,93 B) 19,43 C)
21,43
D) 27,93 E) 28,93
12. Halle el número de moléculas de propano
(C3H8) presentes en un recipiente esféri-
co que contiene 16 litros de dicho gas a
127 °C y 8 atmósferas de presión.
(NA=6 × 1023)
A) 2,34 × 1023 B) 2,34 × 1024
C) 2,34 × 10– 23 D) 2,34 × 10– 24
E) 2,34 × 1022
13. Una muestra de 30 ml de gas flúor se ca-
lienta desde 27 °C hasta 177 °C a presión
constante. ¿Cuál es su volumen final en
litros?
A) 4,5 × 102 B) 4,5 × 10– 2
C) 4,5 × 10– 3 D) 4,5 × 10– 1
E) 4,5 × 101
14. A la temperatura de 273 °C, la presión
de un gas es 2,02 × 105 Pa. Si mediante
un proceso isocórico su temperatura dis-
minuye en 100 °C, ¿cuál será su nueva
presión en atm?
Dato: 1 atm = 1,01 × 105 Pa
SISTEMA HELICOIDAL
5.o grado (2P -VU-19)
A) 6,13 × 10– 1 B) 1,63 × 100
C) 1,63 × 101 D) 6,13 × 10– 2
E) 3,16 × 100
15. Cierta masa de N2(g) ocupa un volumen de
500 ml a 760 mmHg. Determine el nuevo
volumen en litros, ocupado a la presión de
2,5 atm. Considere la temperatura cons-
tante.
A) 5 × 10– 1 B) 2 × 101
C) 2 × 10– 1 D) 5 × 102
E) 2 × 100
HELICODESAFÍO
16. A 27 °C y a la presión de 96 kPa el volu-
men del gas es igual a 5 L. ¿Qué volumen
en L ocupará la misma cantidad de gas a
39 °C y a la presión de 104 kPa?
A) 4,8 B) 3,9 C)
2,5
D) 2 E) 1,5
17. Determine la densidad del metano (CH4) a
47 °C y 4,1 atm.
A) 2,8 g/L B) 2,5 g/L
C) 2,1 g/L D) 1,5 g/cm3
E) 1,1 g/cm3
18. Un recipiente hermético de 124 ml se llena
en condiciones normales con un gas que
posee una masa de 145 g. Cuando está va-
cío tiene y una masa de 140 g, ¿cuál es la
masa molecular del gas en g/mol?
A) 503,1 B) 608,4
C) 807,6 D) 902,66
E) 100,2
17
Química recreativa
19. Con respecto a las sustancias gaseosas,
escriba verdadero (V) o falso (F) según
corresponda, luego marque la alternativa
correcta.
 Presentan grandes distancias intermo-
leculares. ( )
 El comportamiento ideal se logra a
bajas temperaturas y altas presiones.
 ( )
 En los gases ideales, las fuerzas inter-
moleculares se consideran desprecia-
bles. ( )
A) VVV B) VFV C) FVV
D) VVF E) FVF
18
5.o grado (2P -VU-19)
20. Respecto a los gases ideales y para una
masa de gas, relacione.
a. A volumen constante, si la T↑, la P↑.
b. A temperatura constante, si la P↑, la
V↓.
c. A presión constante, si la T↓, la V↓.
(  ) Proceso isotérmico (ley de Boyle)
(  ) Proceso isobárico (ley de Charles)
(  ) Proceso isocórico (ley de Gay-Lus-
sac)
A) b, c, a B) a, c, b C) b, a, c
D) a, b, c E) c, a, b
SISTEMA HELICOIDAL
 COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
VERBO
HELICOPRÁCTICA
1. En relación con el verbo, marque la alter-
nativa correcta.
I. Es la categoría gramatical con más
accidentes gramaticales.
II. Presenta tres terminaciones verbales
(-ar, -er, -ir).
III. La desinencia verbal contiene los mor-
femas flexivos.
IV. Es una categoría dependiente.
A) I, II y III
B) II, III y IV
C) I y III
D) I y IV
E) Solo III
2. ¿Cuántos verbos aparecen en el siguiente
texto?
Nosotros ya sabíamos que el hombre que
postuló tenía familiares en el colegio. Por
eso, muchos concursantes que, realmente,
merecieron ingresar no pudieron; pues el
favoritismo que prima en ese lugar perju-
dica el avance educativo.
A) Ocho B) Cuatro
C) Nueve D) Cinco
E) Siete
3. Reconozca el verbo en tiempo pasado.
A) Actualmente, resido en San Juan de
Lurigancho.
B) Ya no sabrán qué inventar para su jus-
tificación.
SISTEMA HELICOIDAL
5.o
grado
C) Nosotros conduciremos el automóvil
con mucho cuidado.
D) En el año 2013, participamos en los
concursos por el aniversario.
E) Esta tarde, pasearemos por toda la
avenida Abancay para comprobar la
contaminación.
4. ¿En cuál de los siguientes casos el verbo
está conjugado en segunda persona y
tiempo pasado?
A) Saúl nunca reveló tus secretos.
B) Te recordarán en las fechas especiales.
C) ¿Cómo calculaste esa cifra algebraica?
D) Ayer revisé mis notificaciones pen-
dientes.
E) A veces te preocupas más de la cuenta.
5. En la oración Espero que llegues pronto,
el modo y la persona del verbo resaltado
son
A) subjuntivo y primera.
B) indicativo y tercera.
C) imperativo y tercera.
D) indicativo y primera.
E) subjuntivo y segunda.
6. ¿Qué oración presenta verbo en modo
subjuntivo?
A) Joven, escriba claro su nombre.
B) Los medios informaron mentiras.
C) Ojalá que llegues temprano a clases.
D) No sé cuánto dure todo esto.
E) Sé puntual en todas tus actividades.
19
Competencia lingüística
7. Seleccione las oraciones que cuentan con
verbo en modo imperativo.
I. Asegúrate de la corrección del exa-
men.
II. Los medios distorsionan la informa-
ción.
III. Ténganme paciencia, niños.
IV. Amigo, sé leal con tus amistades.
A) I, II y III
B) Todas
C) II, III y IV
D) I, III y IV
E) II y III
8. Señale la alternativa en la que el verbo se
expresa en modo subjuntivo.
A) Ellos le desearon un buen porvenir.
B) Avance más rápido, señor conductor.
C) Quítenme este peso de encima.
D) Quizá me otorguen un diploma de ho-
nor.
E) Todos asistiremos al seminario de len-
guaje.
HELICOTALLER
9. Marque la opción que presenta verbo en
tiempo compuesto.
A) Hemos seguido las instrucciones del
manual.
B) Ese artefacto está sobrevaluado.
C) El balón va y viene rápidamente.
D) La obra fue inaugurada a destiempo.
E) En La Parada, había demasiados am-
bulantes.
10. Indique la oración que presenta verbo en
modo indicativo
A) Nosotros exigimos una educación de
calidad.
B) Andrea, no te calles nada.
C) ¡Que pasen un feliz aniversario!
D) Ojalá ganemos otra vez.
E) Supérate cada día más, recuérdalo.
20
5.o grado (2P -VU-19)
11. Elija la opción que no presenta perífrasis
verbal.
A) Dijo que estaba bien de salud.
B) Tengo que estudiar más horas al día.
C) Ellos están resolviendo la práctica.
D) Hemos logrado el ansiado objetivo.
E) Vamos a ir al parque.
12. Seleccione la serie que contiene solo ver-
bos regulares.
A) Investigar, coser, delinquir
B) Atacar, acertar, compeler
C) Crujir, regar, apretar
D) Retener, cocer, dirigir
E) Doler, zurcir, cazar
13. No presenta verbo regular.
A) Hoy pintaremos la fachada de nuestro
colegio.
B) No todos leyeron con el análisis ade-
cuado.
C) Nosotros estudiamos conscientemente.
D) En el puerto, pesqué una gran caballa.
E) El escritor cantó muy desafinado en la
reunión.
14. Identifique la oración que contiene verbo
regular
A) Ayer acerté en todas las respuestas.
B) Por favor, patea este penal con mucha
tranquilidad.
C) Hierve bien el agua, Andrés.
D) Aquellos comuneros merecen un trato
justo.
E) Tú sabes muy bien sobre este convenio
estratégico.
15. Señale la alternativa que carece de verbo
en modo imperativo.
A) Por favor, pon más de ti.
B) Traiga ese maletín, bandido.
C) Sé un buen padre para tus hijos, Luis.
D) Rebeca, este método es bastante inno-
vador.
E) Contén esas ganas de ir al tragamonedas.
SISTEMA HELICOIDAL
Competencia lingüística 5.o grado (2P -VU-19)

HELICODESAFÍO 19. Cuantifique los verbos del siguiente texto.

16. En la expresión Ellos esperan que ingre- Aquel sostuvo que sería prematuro un
semos pronto, la persona y el modo del acuerdo político, pero reconoció que era
verbo resaltado están conjugados en importante una alianza partidaria, pues
todos querían un nuevo modo de gober-
A) primera y subjuntivo.
nar.
B) segunda e indicativo.
C) tercera y subjuntivo. A) Seis B) Cinco C) Cuatro
D) segunda e imperativo. D) Tres E) Siete
E) primera e indicativo.
20. Identifique el ejemplo que no posee un
17. Marque la opción que presenta verbos verbo en modo indicativo.
irregulares.
A) Ellos son solidarios con los más nece-
A) Si pensaras más en la sociedad, nos sitados.
comprenderías. B) En estos momentos, nadie querrá un
B) Ayer ganamos experiencia en el con- trabajo extra.
curso; eso nos servirá. C) Anhelo un paseo por lugares exóticos.
C) Le ofrecemos nuestro apoyo si mantie- D) Tal vez cambie de actitud para mañana.
ne la humildad. E) No todos cabrán en esa pequeña aula.
D) Ese alcalde regional quiere que se
oferte esa mina.
E) Escribe todo en tu cuaderno y aplica
las reglas de acentuación.

18. ¿Qué par de verbos son regulares?

A) conducir - escribir
B) pintar - traer
C) pasear - enredar
D) conocer - practicar
E) mentir - abolir

SISTEMA HELICOIDAL 21
 5.o
RAZONAMIENTO VERBAL grado

ORACIONES ELIMINADAS

HELICOPRÁCTICA pequeños se debe a la ausencia de facto-

res traumatizantes: fracasos y desilusiones.
1. Completa el siguiente párrafo, de tal ma-
(V) Saltan, ríen y sueñan según las precio-
nera que la oración a eliminar lo sea por
sas imágenes que nacen en su mente.
oposición:
A) III B) II C) I
I. La gran virtud de los niños es que vi-
D) V E) IV
ven el mundo de sus fantasías.
II. _______________________________
4. (I) Un aspecto que influye directamente en
_______________________________
la atmósfera del hogar es el nivel socioeco-
III. Los niños juegan para explorar su
nómico de la familia. (II) El nivel socioe-
mundo.
conómico de la familia se refleja, princi-
IV. La ingenuidad de los pequeños se debe
palmente, en el trabajo que desarrollan los
a la ausencia de factores traumatizan-
padres. (III) El trabajo de los padres tiene
tes: fracasos y desilusiones.
también efectos indirectos en la atmósfera
V. Saltan, ríen y sueñan según las precio-
de la familia y, por consiguiente, en el de-
sas imágenes que nacen en su mente.
sarrollo del niño. (IV) Los niños necesitan
ser educados en valores, tarea insustituible
2. (I) Las notas son un sistema de signos
de los padres. (V) Gran parte del tiempo,
mediante los cuales se escribe música.
esfuerzo y relación emocional de los pa-
(II) Los signos se sitúan sobre un penta-
dres se va en sus ocupaciones y no en sus
grama de cinco líneas paralelas. (III) La
familias.
llave situada al comienzo de cada penta-
grama determina el tono de las notas es- A) I B) III C) IV
critas en cada línea. (IV) El tono de las D) V E) II
otras notas se establece en relación a la
línea fijada por la llave. (V) La música se 5. (I) Las galaxias elípticas tienen una for-
escribe gracias a un sistema de signos: las ma que varía desde la esfera al elipsoide.
notas, ubicadas en el pentagrama. (II) Poseen concentración central pero
carecen de brazos. (III) Contienen pocos
A) IV B) V C) I
gases o ninguno y pocas estrellas jóvenes.
D) III E) II
(IV) Su diámetro varía entre 10 000 y
16 000 años - luz. (V) Al parecer existen
3. (I) La gran virtud de los niños es que viven
galaxias supergigantes elípticas hasta con
el mundo de sus fantasías. (II) La fanta-
10 billones de masas solares.
sía consiste en asumir como real lo que no
existe. (III) Los niños juegan para explo- A) V B) II C) III
rar su mundo. (IV) La ingenuidad de los D) I E) IV

22 SISTEMA HELICOIDAL
Razonamiento Verbal
6. (I) Una de las mejores novelas cortas de la
literatura norteamericana actual es El viejo
y el mar, de Hemingway. (II) En ella se
narra la lucha de un viejo pescador para
atrapar un pez descomunal. (III) El pez era
de dimensiones enormes. (IV) El pescador
consigue atrapar al pez. (V) Los tiburones
atraídos por la sangre derramada atacan a
la presa y solo queda el esqueleto.
A) II B) IV C) III
D) V E) I
7. (I) Depredado ilegalmente por su cotizada
piel. (II) Comparada a veces con el cone-
jo debido a su tamaño y sus costumbres.
(III) La vizcacha, pequeño roedor, propio
de la región andina. (IV) Tiene pelo de co-
lor gris oscuro en la región dorsal y las ex-
tremidades. (V) Se encuentra actualmente
protegida al igual que otros animales andi-
nos debido a su indebida comercialización.
A) V B) IV C) III
D) II E) I
8. (I) Se afirma que el nombre de la capital
del Perú proviene de la voz quechua ri-
may que significa “habla”. (II) Francisco
Pizarro lo llamó Ciudad de los Reyes.
(III) Lima fue la primera ciudad de Amé-
rica del Sur que obtuvo una universidad,
un ferrocarril y una imprenta. (IV) Antes
de su fundación española, Lima era la tie-
rra del cacique Taulichusco. (V) A pesar
de ser la ciudad más importante del país,
presenta un irregular crecimiento urbano.
A) III B) I C) II
D) V E) IV
HELICOTALLER
9. (I) Actualmente se encuentra en el Museo
Británico. (II) Su cabeza está minuciosa-
mente tallada y sus enormes ojos miran al
desierto. (III) La esfinge es una represen-
tación del dios solar Harmakis. (IV) Tiene
SISTEMA HELICOIDAL
5.o grado (2P -VU-19)
cabeza humana; su cuerpo es el de un león
agazapado, con las patas delanteras hacia
delante. (V) Fue esculpida probablemen-
te durante el reinado de Kefrén; pues, se
cree que sus rasgos reproducen los de este
faraón.
A) III B) I C) V
D) IV E) II
10. (I) El huevo, al poseer poca porosidad,
impedía que el aire exterior penetrara
en él. (II) Modernos exámenes de crista-
lografía nos muestran que los huevos de
dinosaurios más recientes poseían mayor
endurecimiento de su cáscara y menor po-
rosidad. (III) Esta deformación pudo haber
provocado la muerte del embrión por as-
fixia. (IV) Al igual que los estudios sobre
los huevos fósiles de dinosaurios, se con-
sidera como hipótesis de su desaparición
los cambios climáticos y el surgimiento de
los mamíferos. (V) Parece ser que, en el
último periodo de su vida sobre la Tierra,
sufrieron degeneraciones genéticas pade-
ciendo insuficiencias hormonales.
A) V B) III C) I
D) IV E) II
11. (I) Van acompañadas de pérdidas de
conocimiento más o menos prolongadas.
(II) Hoy día se sabe que no es de origen
sicológico o síquico, sino que se debe a al-
teraciones orgánicas del cerebro. (III) En
la Edad Media se asociaba a factores so-
brenaturales como posesión del dominio o
perturbaciones del alma. (IV) Las convul-
siones están relacionadas con un aumento
súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas cor-
ticales. (V) La epilepsia se manifiesta me-
diante movimientos convulsivos que desde
las épocas más remotas han impresionado
a la imaginación.
A) I B) II C) V
D) III E) IV
23
Razonamiento Verbal
12. (I) Si uno dibuja un mamut simplemen-
te para entretenerse está solo dibujando,
no escribiendo. (II) Esos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas.
(III) En las cavernas, en una región de
Francia llamada La Dordoña, se muestra
en sus paredes dibujos de mamuts y de
otros animales. (IV) Para ellos, la idea de
dibujar tenía como finalidad la expresión
de más de una situación comunicativa.
(V) En este caso, el dibujo sí constituye
escritura.
16. (I) Algunos pueblos africanos para poder
A) V B) III C) I
D) II E) IV
13. (I) Un templo hinduista es un inmenso ba-
zar espiritual. (II) El hinduismo es una re-
ligión sin fundador, aunque revelada, sin
dogma, sin liturgia. (III) No hay para los
hindúes más que una sola falta, la avidya,
la ignorancia: no ver la presencia de dios
en todas las cosas. (IV) Para los hindúes,
el creador y su creación son más que una
misma cosa. (V) Los hindúes creen que
dios está presente en todas partes y es en
todas partes él mismo.
A) V B) IV C) III
D) II E) I
14. (I) La tensión muscular es el estimulan-
17. (I) Todo esto es ocasionado por la corrien-
te más obvio del crecimiento muscular.
(III) Estimula directamente los procesos
celulares que forman proteínas. (III) El en-
trenamiento y la dieta adecuada desarrollan
proteínas plasmáticas y volumen sanguíneo.
(IV) Aumenta la sensibilidad de dos hor-
monas anabólicas importantes para el cre-
cimiento muscular: insulina y testosterona.
(V) La tensión tiene otros efectos sobre el
músculo que incrementa su tamaño.
A) V B) III C) I
D) IV E) II
15. (I) La conciencia de utilizar un lenguaje
agradable y del cual no nos avergonza-
mos contribuye materialmente al sentido
de equilibrio, autoconfianza y aprecio.
(II) El lenguaje contribuye al desarrollo
24
5.o grado (2P -VU-19)
de la personalidad. (III) Lo más impor-
tante es que se constituye en un vehículo
de ajuste social. (IV) La buena expresión
puede hacer mucho por un individuo que
quizás de otro modo, estaría inclinado a
rebajarse. (V) Si somos tratados con res-
peto por otros, también nos consideramos
respetables nosotros mismos.
A) V B) IV C) III
D) II E) I
contar requerían de dos personas: uno
cuenta las unidades hasta diez; mientras el
otro, los grupos de diez formados. (II) El
hombre primitivo usó los dedos de las ma-
nos para representar valores numéricos.
(III) Las civilizaciones antiguas de Egipto
representaban los números por guijarros,
agrupados en montones de diez. (IV) Mu-
chos pueblos lograron contar hasta diez;
pero encontraron dificultad para conti-
nuar. (V) El conteo por agrupaciones de
diez en los pueblos de los valles asiáticos
posibilitó la invención del ábaco, tablero
de cálculo.
A) V B) IV C) II
D) I E) III
te peruana que origina los oasis costeños
llamados lomas. (II) Entre abril y noviem-
bre hay un ambiente brumoso, provoca-
do por una niebla relativa que viene del
océano pero que no logra convertirse en
lluvia. (III) Lo curioso del país es que
mientras hay esta bruma invernal en la
costa, en la sierra hay sequía. (IV) Todo
esto está provocado por un río de aguas
frías que recorre por el océano paralelo a
la costa y que ha sido llamado la corriente
peruana o de Humboldt. (V) Esta niebla
con su humedad provoca unos extraños
oasis a los que conocemos con el nombre
de lomas.
A) III B) IV C) V
D) I E) II
SISTEMA HELICOIDAL
Razonamiento Verbal
18. (I) Es tan extenso que más parece un mar
interior. (II) Inmenso espejo de agua modi-
fica su coloración al reflejar el cielo, cuyo
color también varía. (III) El lago Titicaca
impone su presencia a quienes lo contem-
plan. (IV) Su color cambia durante el día.
(V) Para hacer una navegación turística por
sus aguas es preferible escoger las horas de
las mañanas.
A) IV B) V C) II
D) III E) I
19. (I) Se sabe que el comportamiento del jue-
go se observa en los animales pequeños.
(II) Alborotos, simulación de peleas, co-
rreteos. (III) Algunos animales juegan con
cosas. (IV) De los animales comparados, el
perro es el más juguetón. (V) El gatito ace-
cha la pelota que rueda y se lanza sobre ella.
A) III B) I C) IV
D) II E) V
20. (I) Muchas de nuestras manifestaciones
culturales tienen en mayor o menor gra-
do las huellas de la antigua Roma. (II) De
ella vienen nuestras leyes, constitución,
y códigos, lo que hoy llamamos derecho.
(III) Nuestro idioma mismo se formó en un
65 % con el aporte del latín, lengua roma-
na. (IV) A pesar de ello, el castellano, en la
actualidad, es una de las lenguas de mayor
habla en el mundo. (V) Nuestra fe tiene su
origen en el cristianismo romanizado.
A) III B) II C) V
D) I E) IV
21. (I) Casi en toda la América de habla
española se usa la palabra huachimán.
(II) Se aplica al guardián o vigilante, so-
bre todo al encargado de cuidar los ma-
teriales de construcciones. (III) El hua-
chimán desarrolla su labor sacrificada,
más aun considerando que es durante la
noche. (IV) Muchos creen que se trata de
una palabra quechua. (V) La verdad es
que procede del inglés, watchman, sere-
no, guardián o vigilante.
SISTEMA HELICOIDAL
5.o grado (2P -VU-19)
A) I B) III C) IV
D) II E) V
22. (I) Las heridas en el cuerpo pueden pro-
vocar hemorragias internas o externas.
(II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura
o arañazo la herida sangrará externamente.
(III) Si la herida es muy profunda o afecta
una arteria debe detenerse la hemorragia de
inmediato. (IV) Las heridas punzantes son
estrechas y profundas de modo que pue-
de haber una hemorragia copiosa. (V) Los
hematomas se deben a la rotura de vasos
sanguíneos cerca de la superficie de la piel.
A) V B) IV C) II
D) I E) III
23. (I) ¿Porqué siempre me miro en el es-
pejo? (II) No estoy obsesionado con mi
apariencia, pero no puedo pasar frente a
un espejo sin darme una rápida mirada.
(III) Me encuentro observando mi ima-
gen reflejada por largos periodos, y con
frecuencia lo que veo no me satisface.
(IV) Tengo dificultad para conectar esa
imagen conmigo mismo, como si lo que
viera allí reflejado, no fuera yo. (V) El he-
cho de sentir una suerte de falta de sustan-
cia, hace que uno se busque en el espejo
para asegurarse de que en realidad existe.
A) II B) IV C) I
D) V E) III
24. (I) El chocolate, comenzaron a consumir-
lo los indios de América central y del sur.
(II) Los aztecas lo tenían por don del dios
de la sabiduría y servía como bebida en la
corte. (III) El chocolate, que confería po-
der, solo podía ponerse en manos de go-
bernantes. (IV) Los toltecas honraban la
bebida divina con rituales en los que sacrifi-
caban perros color chocolate. (V) Impresio-
nado por los poderes restauradores, Cortés
lo introdujo en España en el siglo XVI.
A) III B) V C) II
D) I E) IV
25
Razonamiento Verbal
25. (I) La unidad básica del esquema narra-
tivo es el episodio. (II) Un cuento de
hadas relata una historia lineal. (III) La
exposición introduce los personajes y
la situación. (IV) La trama entraña una
barrera que se supera en el desenlace.
(V) El episodio consta de tres partes: ex-
posición, trama y desenlace.
A) I B) II C) IV
D) III E) V
26. (I) El pueblo Maya veneró a una gran
cantidad de dioses y los personificó en
ciertos astros y en algunos elementos de
la naturaleza. (II) Estos dioses estaban
jerarquizados en divinidades mayores y
menores. (III) En el grupo de las divi-
nidades mayores destacaban Itzamaán
y Cuculcán. (IV) En el grupo de los
dioses menores figuraban Yum Kaax e
Ixchel. (V) Una de las particularidades
de la religión Maya fue su carácter de
politeísta.
A) I B) II C) III
D) IV E) V
27. (I) Los relojes han ido perfeccionando
su mecanismo con el paso del tiempo.
(II) A los relojes de cuerda han sucedido,
en la segunda mitad de nuestro siglo, los
relojes de cuarzo. (III) El hombre desde
siempre ha buscado satisfacer una nece-
sidad: medir el tiempo con precisión.
(IV) Los primeros relojes muy probable-
mente fueron de sol; los de arena se emplea-
ron mayoritariamente hasta la Edad Media.
(V) Hay relojes de cuarzo adaptados a
cada uso específico: acuáticos, antiimpac-
tos, cronógrafos, etc.
A) I B) II C) III
D) IV E) V
26
5.o grado (2P -VU-19)
28. (I) Se sentó cómodamente en su sillón fa-
vorito. (II) Abrió el diario y se dispuso
a leer. (III) Prendió un cigarrillo y bebió
un sorbo de té. (IV) Un sol tibio penetra-
ba en la habitación. (V) Luego de un rato
se quedó plácidamente dormido.
A) I B) II C) III
D) V E) IV
29. (I) Cada día crece el número de hispa-
nohablantes. (II) Este no es el problema.
(III) El problema es el fenómeno expansivo
que trae consigo uno inverso. (IV) El aban-
dono de idiomas nativos. (V) Este fenóme-
no se observa sobre todo en países pluri-
culturales como el Perú. (VI) Por ejemplo
hay zonas de nuestra Amazonía donde una
lengua se ha reducido a una docena y has-
ta menos hablantes.
A) II B) V C) I
D) IV E) III
30. (I) El caballito de mar es una de las cria-
turas más extrañas del océano. (II) Tiene
una cabeza parecida a la de un equino
y habita en aguas tropicales y templa-
das. (III) Los caballitos de mar hembras
no incuban sus huevos. (IV) Si bien las
hembras ponen los huevos, son los ca-
ballitos machos los que los incuban.
(V) Los caballitos de mar se encuentran
entre los corales y algas, sujetos por sus
colas.
A) I B) II C) V
D) IV E) III
SISTEMA HELICOIDAL
Razonamiento Verbal 5.o grado (2P -VU-19)

HELICODESAFÍO 34. _____________. Ilustre, afamado, cons-

picuo.
Definiciones A) Infligido
31. _____________. Condenar a personas o B) Insulso
cosas por perjudiciales a los demás. C) Ínclito
D) Inquina
A) Abominar
B) Absolver
35. _____________. Que está muy flaco y
C) Arredrar
casi en los huesos.
D Depauperar
A) Gárrulo
32. _____________. Lleno de presunción ri- B) Gravoso
dícula. C) Ignoto
D) Hético
A) Hialino
B) Hastío
C) Fugaz
D) Fatuo

33. _____________. Antiguo, arraigado.

A) Inicuo
B) Inveterado
C) Ininteligible
D) Inexorable

SISTEMA HELICOIDAL 27