DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNION SEDE: HOYO RICO

PLANEADOR DE CLASE

AREA: MATEMATICAS GRADO:PRIMERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
 Reconozco
*Números cardinales * Trabajos en fotocopias *Tareas para la casa
significados del
numero en diferentes *Números ordinales *Consignación en el *Trabajo en clases
contextos (medición, cuaderno
Pensamiento conteo, comparación, * Adición con números del 0 al *Talleres
numérico y codificación, 9 * Participación en clase
sistema *Salidas al tablero
localización entre otros * Observación grupal e
numéricos *Problema de adición
individual
 Formulo y resuelva
situaciones que *Creatividad del
requieren operaciones estudiante
básicas

*Formulo y resuelvo
PERIODO 2
situaciones de sustracción, *Sustracción * Trabajos en fotocopias
8 DE MARZO o atraves de planteamiento * Problemas de sustracción *Consignación en el
AL 7 DE JUNIO utilizando números hasta el cuaderno
Pensamiento 99- *La decena
numérico y * Participación en clase
sistema *Números hasta el 99
*Aplica conteos con el uso * Observación diaria
numéricos del abaco *
* trato con los
compañeros aplicación
de valores
 PLANEADOR DE CLASE

AREA: MATEMATICAS GRADO:SEGUNDO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
*Reconoce el significado Realizar adiciones Números Naturales y Adición - Trabajos individuales y en
de los números en utilizando números * Conjuntos: Valor posicionalSe realizarán
equipo, desarrollando
diferente contextos. desde el 1 hasta el 999 de los números naturales evaluaciones continuas,
habilidades cognitivas,
* Describir, comparar y para resolver problemas (unidad, decena y centena) integrales, cualitativas,
cuantificar situaciones matemáticos. * Lectura y escritura de
comunicativas, éticas
las cuales se expresarán
con diversas números mediante concursos, juegos,
con informes periódicos.
representaciones de los *Comparación y estimación rondas que fortalezcan
- Se evaluará actitudes y
números en diferentes de números valores y conocimientos.
contextos. *Números pares aptitudes en la solución
de situaciones de la vida
*Resolver y formular *La adición y problemas cotidiana
problemas aditivos de matemáticos
composición y
transformación

PERIODO
* Utilizar números de Números Naturales y
Describir, comparar y cuatro cifras para
2 Sustracción
cuantificar situaciones resolver problemas de
8 DE *Orden y valor posicional *
con diversas adicción y sustracción.
MARZO AL Secuencia de números.
7 DE representaciones de los
JUNIO números en diferentes * Mayor que , Menor que *
contextos y La sustracción con agrupación
representaciones o reagrupación * Problemas
de adicción y sustracción
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AREA: MATEMATICAS GRADO: TERCERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
Reconocer  Determinar cuándo Conjuntos y Números  Participación en clase  Realización de talleres
PERIODO significados un elemento pertenece o no Naturales
1 del número en a un conjunto.  Presentación de  Trabajos en grupo e
diferentes 1 Representación de tareas Individuales
contextos (medición,  Identificar las conjuntos  Salida al tablero
conteo, comparación, diferentes 2 Relaciones de pertenencia
codificación y clases de conjuntos que o no pertenencia  Realización de actividades
localización entre hay. 3 Unión e intersección  Evaluaciones escritas de profundización
otros). entre conjuntos individuales
 Identificar el valor 4 Números de cuatro,
Usar que representa cada cifra cinco y seis cifras
representaciones de un número. 5 Relaciones de orden
principalmente 6 La adición
concretas  Identificar el concepto 7 Números romanos
y pictóricas para de suma o adición
explicar el valor
posicional en el
sistema de
numeración decimal
Adición, Sustracción y  Participación en
 Identificar el concepto Multiplicación. clase, presentación * Talleres de refuerzo
PERIODO Reconocer de suma o adición. de tareas y
2 propiedades  Resolver situaciones 1 Adición y términos organización *Salidas al tablero
de los números Problematiza-doras de de la adición de apuntes.
18 DE (ser par, ser impar, la vida cotidiana. 2 Términos de la *Realización de y sustentación de
MARZO AL etc.) y relaciones  Identificar el concepto sustracción  Salidas al tablero y talleres
7 DE entre ellos. de sustracción. 3 Propiedades de la evaluación escrita e
JUNIO Usar diversas  Aplicar el esquema adición individual. * Ejercicios prácticos
estrategias de multiplicación entre 4 Relaciones entre la
de cálculo mental factores de dos o más adición y la sustracción  Actividades realizadas
de estimación para 5 Multiplicación: términos Y * Desarrollo de competencias
cifres.. en clase.
resolver un problema Propiedades.
en situaciones  Habilidad para
aditivas y trabajar en equipo
multiplicativas.
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AREA: MATEMATICAS GRADO: CUARTO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
Resolver y formular  Determinar el valor Números Naturales.  Será constante y *
Fotocopias y talleres.
problemas cuya posicional de un participativa dando * Recortar y formar
estrategia de solución número 1 Números naturales pautas para justificar números naturales.
PERIODO 1
requiere de las relaciones  Leer y escribir números 2 Números de más de el avance de los estudiantes  Valoraciones escritas,
y propiedades de más de 6 cifras. 6 cifras pero no se requiere el uso Individuales y grupales.
de los números naturales 3 Orden de los números estricto de la memoria  Organización del
y sus operaciones.  Comparar y ordenar naturales si no el análisis, cuaderno.
números naturales. 4 Situaciones problemáticas  construcción y desarrollo  Socialización de
Predecir patrones de  Resolver operaciones con adición de su capacidad talleres.
variación en una de adición y sustracción y sustracción mental en situaciones  Desarrollo de todas
secuencia numérica, en situaciones 5 Patrones numéricos cotidianas. las actividades realizadas
Geométrica o gráfica. problemáticas  Trabajos grupales e y presentadas
 Identificar y describir individuales. en una carpeta y sustentadas
patrones numéricos  Revisión de cuadernos, en forma oral o escrita.
en una secuencia. tareas, salidas al
tablero, valoraciones
orales y escrita
Resolver y formular  Resolver situaciones Números Naturales.  Será constante y  Presentación de
problemas cuya problemáticas de participativa dando todas las actividades
estrategia de solución multiplicación y división. 1 Multiplicación de dos pautas para justificar desarrolladas en el
requiera de la  Encontrar múltiplos y o tres cifras el avance de los estudiantes periodo en hojas de
PERIODO 2 multiplicación divisores de un 2 Divisiones con divisores pero no se requiere el uso block.
y división. número. de dos cifras estricto de la memoria  Sustentación oral o
18 DE MARZO Predecir patrones de  Encontrar el M.C.M y 3 Múltiplos y M.C.M si no el análisis, escrita de las actividades.
AL 7 DE JUNIO variación en una el M.C.D de dos o 4 Divisores y M.C.D  construcción y desarrollo * Cuadernos al día.
secuencia numérica, más números. 5 Criterios de divisibilidad de su capacidad * Trabajos grupales de los temas vistos
 Utilizar los criterios 6 Números primos y mental en situaciones
geométrica o gráfica. de divisibilidad para compuestos cotidianas.
resolver situaciones. 7 Descomposición en  Trabajos grupales e
 Diferenciar números factores primos individuales.
primos de números 8 Patrones geométricos  Revisión de cuadernos,
compuestos. tareas, salidas al tablero,
 Descomponer números en valoraciones, orales y escritas
factores primos.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:PRIMERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
*Identifico algunas
Me identifico como un características físicas, sociales,  soy único y diferente *Pruebas orales y escritas
ser humano único, culturales y emocionales que
 Mis gustos *Participación, Trabajo en * talleres
miembro de diversas hacen en mi un ser único.
organizaciones  Mis sentimientos equipo,
sociales y políticas *Identifica y valora las  Tengo una identidad
características y cualidades  soy miembro de una familia *Responsabilidades
necesarias para el
personales
bienestar y el *Actitud positiva hacia los
desarrollo personal y demás
*Identifico mis rasgo
individuales y los de la otra
persona ( genero, etnia,
religión)

*Conozco y respeto las reglas

PERIODO 2 Reconozco que las normas básicas del dialogo, como el uso  Las familias tienen normas *Compañerismo y *Actividades
son acuerdos básicos de la palabra y el respeto por la  Familia de otros tiempos solidaridad
8 DE MARZO que buscan la 
complementarias-
palabra de la otra persona El parentesco
AL 7 DE JUNIO convivencia pacífica en l  La vida en familia + Respeto y orden al
diversidad * Reconozco diversos aspectos realizar las actividades
mas, y de las organizaciones
sociales a las que pertenezco,
así como los cambios que han
ocurrido a través del tiempo
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AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:SEGUNDO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
- Reconocer que somos
*Identifica algunas seres sociales, miembros  La Comunidad - Desempeño individual y Realizar actividades de
características de una comunidad con grupal, teniendo en retroalimentación de temas
físicas, sociales, derechos y deberes que
* Los grupos sociales cuenta actitudes, li- orientados, concursos y
culturales y fortalecen la sana derazgo, valores. - dinámicas. - Investigación para
emocionales que *Características de la Evaluaciones de profundizar temas con grado
convivencia
hacen de nosotros comunidad desempeño en forma oral de dificultad. - Lecturas
seres únicos. y escrita complementarias y talleres.
*Identificar y
describir algunas
características
socio culturales de
comunidades a las
que pertenecemos
y de otras
diferentes a las
nuestras.
PERIODO 2
*Ejemplificar y repre-
*Reconocer la *El Paisaje * Revisión de cuadernos
sentar las formas físicas y trabajos
8 DE MARZO interacción entre el del entorno y ubicarse en
AL 7 DE JUNIO * Puntos cardinales
ser humano y el ellas.
paisaje en * Planos y mapas
diferentes
contextos e * Paisaje natural y cultura
identifico las * Zona urbana y rural
acciones
económicas y las * Características del relieve
consecuencias que
resultan de esta
relación.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:TERCERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
*Ubicar en el entorno físico
Reconocernos y de representación (en *Me Orientación en el Participación en clase. - *Realizar talleres de
como seres mapas y planos) utilizando Espacio, Trabajo individual. - afianzamiento. –
sociales, históricos, referentes espaciales como Trabajo en grupo dirigido.
miembros de un *Representaciones graficas de *Salir al tablero a ubicar en el
arriba, abajo, dentro fuera, un espacio * Presentación del mapa los puntos cardinales. -
país con diversas derecha, izquierda. –
etnias y culturas, cuaderno. *Realizar consulta sobre la
* Reconocer y describir las *Ubicación de Colombia en el orientación. –
con un legado que características físicas de mundo * Prueba oral y escrita.
genera identidad las principales formas del *Trabajo de consulta. *Realizar trabajo en clase con
nacional. El Relieve *Elaboración de carte- respeto al relieve. –
paisaje. - Reconocer
características básicas de * Formas del paisaje leras.
*Presentar prueba oral de las
la diversidad étnica y
* La temperatura y el clima diversas formas del paisaje. -.
cultural en Colombia
Condición Humana -.
*Verificar las diferencias
PERIODO *Reconocer la entre los tipos de paisajes. 1El Paisaje *El interés que se *Realizar prueba escrita de
2 interacción entre el * Relacionar los oficios o muestre por la materia ubicación en el entorno. -
ser humano y el * Clases del paisaje *Realizar talleres de
8 DE profesiones con el
paisaje en diferentes producto o servicio que 2 Economía Colombiana procedencia y ubicación de
MARZO AL contextos, e las comunidades negras. -
7 DE ofrece
identificar las * Sectores económicos *Elaborar carteleras
JUNIO *Construir el mapa de
acciones Colombia con diversos afrocolombianas en casa
* Economía en Colombia
económicas y las materiales resaltando las
consecuencias que regiones geográficas. * Características económicas
resultan de esta de las regiones
relación
* Forma de asociación
afrocolombiana
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AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14-03 2019
DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
 Reconozco  Reconozco los medios 1. Planeta llamada tierra
*Preguntas de *talleres
algunas que facilitan la  La tierra
selección múltiple
características ubicación de un lugar  Elementos del sistema *carteleras
físicas y en el espacio solar *Investigación
culturales de mi 2.Elementos que *trabajos en clase
entorno su compone la tierra * Exposiciones
*Presentación de cuadernos al
interacción y las  Diferencia elementos * El aire(atmosfera) * Participación en día con las guías.
consecuencias de los paisajes * El agua( hidrosfera) clase
sociales políticas terrestre * Tierra(geosfera)
y económicas 3. Representación de la * Desarrollo de guías
que resultan de  Reconoce la tierra
ellas importancia del sol * Loa planos
para el planeta * Los mapas.
* Representación de los
continentes
PERIODO 2 *La Regionalización Se tendrá en cuenta los *Trabajos de investigación.
* Valoro la diversidad
8 DE MARZO *Reconozco la climática de nuestro país diferentes mecanismos *Exposiciones.
* Tipos de regiones de participación de los
AL 7 DE JUNIO utilidad de las
estudiantes en el *Revisión del cuaderno.
organizaciones *Reconoce la división 3*Regiones de Colombia
políticas (Caribe, andina, pacifica, desarrollo del tamaño. -
administrativa de Colombia
administrativas y sus Orinoquia, insular) Se aplicaran talleres,
en departamentos y
cambios a través del evaluaciones, la
capitales * Recursos naturales
tiempo como participación activa. etc.
* Diferencia las regiones
resultados de naturales de Colombia * Clases de recursos naturales
acuerdos y conflictos * Cuidado de los recursos
naturales
* Contaminación
* Problemas de contaminación
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AREA: ESPAÑOL GRADO:PRIMERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
*Sonidos y letras * Participación activa de
Producir textos *Deletrea correctamente Realizar diferentes ejercicios
orales que los estudiantes. para reforzar en los estudiante
las palabras *Organización de rincones de * Salidas al tablero.
responden a lecturas las habilidades de lectura y
distintos propósitos Reconoce del abecedario *Dictado en el escritura
comunicativos. las letras M,P,S,N,L, C, T *Los nombres propios y los Cuaderno.
,F, v, d, g, ch, comunes *Lectura individual.
*

*Lee y escribe textos *Produce texto a través de .* Participación activa de

Comprender texto cortos con cada una de las imágenes y situaciones
que tiene diferentes los estudiantes.
letras * Salidas al tablero.
formatos y M,P,S,N,L, C, T ,F, v, d, g,
PERIODO 2 finalidades. *Dictado en el
Ch. J, ñ
18 DE MARZO Cuaderno.
AL 7 DE JUNIO *Reconoce los nombres de
*Lectura individual
un texto
L
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AREA: ESPAÑOL GRADO:SEGUNDO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
* Leer y comprender Análisis e Interpretación de Trabajo individual y
Comprender textos diferentes tipos de textos Textos Narrativos grupal. Realizar talleres,
que tienen diferentes como cuentos y fábulas.. * Lectura de cuentos, fábulas, *Socialización de
formatos y *dictados y concursos.
mitos y leyendas trabajos. Desarrollar lecturas
finalidades * En forma cualitativa, complementarias sobre textos
cuantitativa e integral. narrativos.
*Participación y desa-
rrollo en actividades * Crear narraciones
lúdicas. identificando el género narrativo
*Revisión de cuadernos y al que pertenecen
tareas.
1 Análisis e Interpretación de
Comprender textos * Leer y comprender Textos Narrativos .Presentación de - Actividades de refuerzo en
que tienen diferentes diferentes tipos de textos: * Lectura de carteles y ejercicios, tareas, lectura para realizar prácticas
formatos y carteles y anécdotas anécdotas cuadernos, talleres, que fortalezcan falencias
PERIODO 2 finalidades
diálogos. - Comunicación lectoescritura y de
18 DE MARZO *Reconoce diversas oral y escrita. -
AL 7 DE JUNIO Comportamiento durante comprensión.
situaciones en los textos
que lee. las clases. - Realización de lecturas
Cumplimiento de normas
y responsabilidad frente
complementarias y talleres.
al trabajo escolar.
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AREA: ESPAÑOL GRADO: TERCERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
 Identificar el propósito  Realización de las
comunicativo y la idea  Comprensión diferentes actividad-  Escribir un texto sobre la
Comprender textos e
que diferentes Interpretación Textual: La lectura leída.
global de un texto. des.
formato y Narración
 Presentación de  - Presentación del álbum
finalidades 1 Cuento
 Describo, personas, pequeñas narraciones con sus diferentes
2 Fabula
animales y objetos en narraciones.
3 Mito
forma detallada
4 Leyenda  Escribo oraciones que
.  Descripción de personas, indique las acciones
animales y objetos pasado presente y futuro

 Leer diferentes clases

Producir textos
de textos manuales,  Comprensión e  Taller Individual y  Presentar las actividades
escritos que Interpretación Textual: El grupal. realizadas como tarjetas,
tarjetas, filches, cartas
responden a Texto Informativo manuales y periódicos.
PERIODO 2 y periódicos  Presentación de
diversas 1 Manuales
necesidades 2 Tarjetas diferentes textos  Escribo oraciones que
18 DE MARZO  Reconozco el
AL 7 DE JUNIO comunicativas 3 Periódicos informativos. indique las acciones
significado de las pasado presente y futuro
palabras y como  Palabras que indican  Revisión de
cambian al utilizarlas. acción actividades.
 Dramatizaciones
 Reconozco que los
hechos ocurren y se
expresan en diferentes
tiempos
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AREA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -01 2018

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
Comprendo diversos  Leer con atención textos  Se evalúa por medio  Se hacen preguntas sobre los
tipos de texto,  EL Género Narrativo de trabajo orales y escritos conocimientos previos de los temas
narrativos.
utilizando algunas  Identificar los 1 Género narrativo se hacen `preguntas sobre
estrategias los temas  Narrar cuentos orales y escritos.
elementos y estructura 2 El texto narrativo
de búsqueda y 3 Elementos y estructura de  Interpretar la lectura de textos
organización y de un texto narrativo
la narrativos.
almacenamiento de la narración  Concurso de cuentos.
información Reconozco característica  Exponer en cartelera la estructura
 Diálogos reflexivos,
propias del verso, la rima y Las coplas de la narración.
Produzco textos trabajo grupal dirigido
el rimo en las palabras. Poemas descriptivos.
orales, en situaciones y autónomo.
Valoro los escrito Verso y prosa.
comunicativas el uso
populares como tesoro El ritmo
significativo que
La rima  Organiza un texto
permiten evidenciar el cultural narrativo de acuerdo a
uso significativo de la Afianzo el proceso de El métrica
su estructura.
entonación y la creación de texto
pertenencia descriptivos
articulatoria
Reconozco que los texto
descriptivos pueden ser
escrito en versos o prosa

Comprendo diversos *Construir en sentido

PERIODO 2
tipos de texto, global un texto desriptivo * Textos Informativos  Sustenta oralmente la  Hacer una lectura e interpretar por
18DE MARZO utilizando algunas antes, durante y después interpretación del escrito su contenido.
1 Texto informativo
AL 7 DE JUNIO estrategias del proceso lector. texto leído.
 Escuchar o leer noticias y comentar-
de búsqueda y *Escribir noticias cortas 2 La noticia
 Valora la noticia como las en clase al grupo.
organización y teniendo en cuenta sus medio de
almacenamiento de la elemento información.
información
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AREA: CIENCIAS GRADO:PRIMERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
Cómo son Los Seres que nos Escribe los cambios en
Identifico como un - identifico los órganos Rodean cada etapa de su vida y - Observación de láminas,
ser vivo que internos y externos de * Por qué cambio de sus compañeros - diálogos, dibujos teniendo en
comparte mi cuerpo. * Cómo soy por fuera y por Dibuja partes que faltan cuenta los aspectos cognitivos
características con *Analizo situaciones que dentro. en una determinada parte del estudiante.
otros seres vivos y cuidan mi cuerpo. * Cómo debo cuidarme. del cuerpo.
que se relaciona con *Identifico los órganos * Oigo, saboreo, huelo, veo y
otros en su entorno de los sentidos y sus siento
en el que todos nos funciones.
desarrollamos

- Identifica las funciones de Sistemas Humanos

Identifico como un cada uno de los sistemas 1 Estructura, función y . Dibuja alimentos que
ser vivo que del ser humano como cuidados de algunos sistemas debemos consumir para
comparte circulatorio, respiratorio, del ser humano – una dieta balanceada. -
PERIODO 2 características con Escribe las caracterís-
digestivo - Clasifica los *Sistema digestivo
18 DE MARZO otros seres vivos y alimentos que le ayudan a *Sistema circulatorio ticas de determinado
AL 7 DE JUNIO que se relaciona mantener una nutrición * Sistema respiratorio alimento color, olor, sabor
con otros en su buena para su salud 2 Los tres grupos de alimentos y textura.
entorno en el que de acuerdo con el nutrimento
todos nos que contienen.
desarrollamos
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AREA: CIENCIAS GRADO:SEGUNDO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019

DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
1.El Agua Dibuja la parte interna y
Me identifico como *Identifico el agua como un * El agua externa de un animal Talleres de refuerzo
un ser vivo que elemento que no se puede 2.Los Animales conceptuales teniendo en
comparte algunas renovar y al que hay que * Cómo son los animales por * Investiga acerca de las cuenta los aspectos cognitivos
características con cuidar. dentro y por fuera enfermedades que de los estudiantes
otros seres vivos y * Enfermedades y cuidados de atacan y matan a los
que se relaciona con *Identificar los órganos los animales animales
ellos en un entorno internos y externos de los
en el que todos nos animales - Enuncia
desarrollamos. algunos cuidados que se
de- ben tener para evitar
enfermedades

*Conoce los diferentes 1Las Plantas

Me identifico como órganos de las plantas y .*Preguntas de res- Elaborar uno de los ambientes
un ser vivo que las funciones de cada uno * Las plantas y sus funciones puestas abiertas acerca naturales herbario, acuario. -
comparte algunas de ellas *Cuidados, utilidad y ambiente de los diferentes Disecar las diferentes partes de
PERIODO 2 características con ambientes de las plantas una planta y pegarlas a manera
de las plantas
18 DE MARZO otros seres vivos y de herbario
que se relaciona * En láminas señalar las
AL 7 DE JUNIO
con ellos en un diferentes partes de la
entorno en el que planta.
todos nos
desarrollamos.
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AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAAVORACION 14 -03 2019
DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
 Reconoce las características  Revisión de cuaderno  Revision de cuaderno
 Describir de los seres vivos  Características de los Seres Vivos
características de los  Cartelera  Cartelera
seres vivos y objetos 1 Características de los seres
 Talleres  Talleres
inertes vivos
 Evaluaciones tipo ICFES  Evaluaciones tipo ICFES
 Establecer  Establecer semejan- zas y 2 Organización de los seres vivos
diferencia entre ellos y los en la naturaleza  Videos y Evaluaciones orales  Videos y Evaluaciones orales
semejanzas y
clasifico
diferencia entre los  participación en clase
3 Adaptación de los seres vivos participación en clase
seres vivos y
al ambiente
clasificarlo

Me identifico como un ser . El clima, el vestido, la alimentación,

PERIODO 2 vivo que comparte algunas
características con otros
18 DE MARZO
seres vivo y que se
AL 7 DE JUNIO
relaciona con ellos en un
entorno en el que todos
nos desarrollamos.
Reconozco en el entorno
fenómenos físicos que me
afectan y desarrollo
habilidades para
aproximarme a ellos.
Describo la manera como las
el trabajo, las costumbres
 Revisión de cuaderno  Revisión de cuaderno
personas se ha adoptado para  Cartelera  Cartelera
.clasificación de los alimentos:
vivir en diferentes climas y
Constructores, reguladores y  Talleres  Talleres
medios.
energéticos.
Valoro la importancia de una  Evaluaciones tipo ICFES  Evaluaciones tipo ICFES
Higiene y preparación de los
buena alimentación para mantener
alimentos.  Videos y Evaluaciones orales  Videos y Evaluaciones orales
una salud adecuada.
 Mediciones de talla, determinación
Valoro la utilidad de algunos  Participación en clase.
del peso, comparaciones. participación en clase
objetos técnicos desarrollados por
Relación talla y peso con la nutrición.  Sopas de letras
el ser humano y reconozco que
Reproducción sexual y asexual.
somos agentes de cambio en el
Animales ovíparos, vivíparos y
entorno y la sociedad
ovovivíparos
practico mediciones de talla para
relacionarlas con el estado
nutricional
Describo la forma como se
reproducen algunos los seres
vivos
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AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: 1 Y 2 FECHA DE ELAVORACION 14-03 2019
DOCENTE: FLOR ANGELA DELGADO
CRITERIOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
FECHA ESTANDARES LOGROS EVALUACION
SUPERACION
ENTORNO FISICO  Identifico la forma como Conceptos de ecosistemas. Observación de la ilustración y *Talleres
Me ubico en el universo interactúan los factores biótico y Individuo, población y comunidad respondo en el cuaderno * Exposición grupal
y en l tierra e identifico abióticos de los ecosistemas. Juegos a establecer *Examen individual
características de la Relaciones de los seres vivos. relaciones entre los seres *
materia, fenómenos Diferencio algunas relaciones Comensalismo, mutualismo, vivos y los inertes
físico y manifestaciones que se presentan entre los depredación y parasitismo. Trabajo individual
de la energía en el seres vivos en los ecosistemas (Completar un esquema del
entorno Cadena trófica ecosistema).
Explico la manera como fluye Niveles tróficos
la energía en los ecosistemas Tipos de organismo

Valoro la importancia del suelo Realizar sopa de letras y

PERIODO 2 como recurso indispensable encuentro las palabras que *Talleres sobre los temas,
18 DE MARZO CIENCIA TECNOLOGÍA para los seres vivos. Suelo: componentes. están relacionadas con los *cartelera sobre el cuidado del
AL 7 DE JUNIO Y SOCIEDAD La erosión seres vivos medio
Identifico en mi entorno Valoro la importancias del Observamos un ecosistema *Presentación de actividades
a partir de aplicaciones Agua para el mantenimiento de Uso racional del recurso hídrico. cerca de la escuela y
de algunos principios la vida en planeta. Causas y consecuencias de su identificamos factores bióticos
físicos, químicos y Práctico hábitos que conlleven contaminación. y abióticos,
biológicos que permiten a la conservación del recurso Investigación sobre tipos de
el desarrollo de hídrico. La basura: Clasificación. reciclaje relaciones en los ecosistemas
tecnologias
Identifico la problemática Consignación y explicación
relacionada con los desechos
sólidos y valoro la importancia
del reciclaje