COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI
Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL
EVALUACIÓN GLOBAL DE CIENCIAS SOCIALES
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta
Nombre: ______________________________________________ Grado: ___________ Fecha: _______________
1. La educación en el mundo presenta grandes problemáticas, estas
se dan tanto en países desarrollados como en países en desarrollo y
van desde los salarios tan bajos de los docentes hasta el trabajo
infantil. Entre las limitantes la más común en Colombia es el
presupuesto que destina la nación para los gastos de la misma,
históricamente se ha invertido más en la guerra que en fines
educativos. En el actual gobierno hemos mejorado debido que el
presupuesto de la guerra es de un 14,1% y el de la educación es de
13,4%, esto aún sigue siendo poco. Somos un país muy armado y
poco educado. Una frase que apoye esta afirmación seria:
1. tanto en países pobres como ricos encontramos estas
problemáticas
2. históricamente la prioridad del estado se ha concentrado en la
guerra
3. la educación en Colombia está tomando protagonismo pero a
pasos cortos
4. somos un país muy armado pero poco educado
2. "Reconocidas instituciones de defensa de los Derechos Humanos,
han expresado su profundo desaliento ante el futuro del país. Estos
organismos han venido denunciando sistemáticamente el
incontenible avance paramilitar sin que el gobierno haga nada por
evitarlo, así como la polarización en que se ha sumido el país, de
manera que cualquiera que alce su voz en defensa del estado de
derechos de los DDHH es situado en el bando de las organizaciones
guerrilleras y como tal se convierte en objetivo militar a batir". Esta
invisibilización por parte del Estado, a los trabajos de denuncia que
han venido haciendo dichas instituciones, han permitido y siguen
permitiendo que:
1. Los Derechos Humanos no sean suficientemente conocidos por
los grupos al margen de la ley, como los grupos paramilitares
2. prosperen las apreciaciones públicas equivocadas, dando vía libre
a la estigmatización de estas organizaciones
3. estos organismos en defensa de los DDHH no conozcan con
profundidad los principios organizativos y sociales de los
paramilitares
4. la sociedad en su conjunto, desarrolle una preocupante actitud de
tolerancia e indiferencia ante el accionar de los "paras"
3. La Revolución mexicana entre 1910 y 1917 se caracterizó por la
masiva movilización de campesinos que reclamaban una reforma
agraria. Sin embargo, fue en el gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-
1938) donde se realizó la reforma agraria. En esta medida, la
demanda más importante que se impulsó
durante la revolución Mexicana fue sobre la tierra, porque
1. las llanuras fértiles estaban en manos de la burocracia estatal.
2. los grandes hacendados eran los dueños de las tierras aptas para
el cultivo.
3. el gobierno favoreció más la producción urbana que la agrícola.
4. las presiones de las luchas campesinas impulsaron que sus
demandas se reconocieran
4. Una de las principales consecuencias del conflicto armado
colombiano ha sido el desplazamiento de grandes masas de
población campesina a zonas urbanas de importancia regional. Este
proceso se observa actualmente en casi todo el país y no ha sido
acompañado de una manera adecuada por parte del Estado, de
manera que se logre por lo menos, aminorar sus más drásticas
consecuencias, como son, la incertidumbre psicológica y el
ahondamiento de la pobreza. Una de las principales causas del
desplazamiento forzado es la:
A. falta de fuerza pública en el campo que garantice la protección de
todos los pobladores
B. incapacidad del estado para controlar los actores armados que se
disputan los territorios y para atender a las necesidades económicas
primarias
C. inadecuada asistencia que se ofrece a la población migrante
D. insuficiente oferta de empleos en las zonas urbanas de
importancia regional.
GRADO NOVENO PERIODO TERCERO
5. ¿Que fue la Revolución Mexicana?
A. fue un conflicto armado que tuvo lugar en México.
B. fue un conflicto armado que tuvo lugar en México, dando inicio el
20 de noviembre de 1910. Históricamente, suele ser referido como el
acontecimiento político y social más importante del siglo XX en
México.
C. fue un conflicto armado que tuvo lugar en México, dando inicio el
20 de noviembre de 1910. Históricamente, suele ser referido como el
acontecimiento político y social más importante del siglo XIX en
México.
D. fue un conflicto armado que tuvo lugar en México, dando inicio el
20 de noviembre de 1910. Históricamente, suele ser referido como el
acontecimiento político y social más importante del siglo XXI en
México.
6. La Revolución Mexicana se inició en 1910, cuando Francisco I.
Madero lanzó
A) el Plan de Iguala.
B) el Plan de San Luis de Potosí.
C) el Plan de Ayala.
D) el Plan de Guadalupe.
E) el Plan de Agua Prieta.
8. Personaje que duró más de 30 años en el poder
A.BENITO JUAREZ
B.FRANCISCO VILLA
C.POFIRIO DÍAZ
D.EMILIANO ZAPATA
9. En 1959 se desató la Revolución Cubana que estableció un
sistema comunista y está vigente hasta la actualidad, aunque con
modificaciones. ¿Cuál fue una consecuencia de esta revolución en
América Latina durante la segunda mitad del siglo XX?
A. La expansión de los movimientos de izquierda.
B. La disminución de los regímenes dictatoriales.
C. El término del bloqueo económico en la región.
D. El desarrollo de acuerdos comerciales en la región.
10. Señale el enunciado incorrecto sobre los personajes protagónicos
de la Revolución Mexicana.
A) Porfirio Díaz renunció en 1911 y se exilió en Francia.
B) Pancho Villa fue llamado "Centauro del Norte".
C) Emiliano Zapata tuvo su bastión en Morelos.
D) Venustiano Carranza promulgó la Constitución de 1917.
E) Álvaro Obregón mandó asesinar a Francisco I. Madero
11. En 1982, Argentina y Gran Bretaña se enfrentaron en la
denominada Guerra de las Malvinas, un conflicto por la soberanía
sobre este archipiélago ubicado en el Atlántico Sur. Las islas habían
sido ocupadas por los británicos desde 1833 pero la Argentina no
había dejado de reclamarlas como parte integral de su territorio, y por
ello, en abril de 1982, en medio de una profunda crisis económica,
social y política, la Junta Militar del gobierno argentino decidió invadir
y recuperar las islas por la fuerza. De lo anterior podemos inferir que
una de las motivaciones para esta acción militar fue
A. aprovechar los recursos de las islas y así mejorar la situación
económica.
B. reafirmar la calidad de potencia marítima de la Argentina del
Atlántico.
C. recuperar el apoyo interno al gobierno, apelando a un sentimiento
patriótico.
D. demostrar los avances operativos de las Fuerzas Armadas
argentinas.
12. La Organización de Estados Americanos (OEA), en el período de
la Guerra Fría fue utilizada por los Estados Unidos para luchar contra
el comunismo, pero no cuestionó otros flagelos para la zona como
las dictaduras militares de los años 60 y 70, y las guerras civiles en
los 80. La falta de proyección política de la OEA se explica porque
A. permitió la intervención de otros organismos internacionales que
fueron capaces de solucionar los conflictos militares de la zona
B. facilitó una alianza estratégica de los países latinoamericanos con
los Estados Unidos para promover el desarrollo económico
C. desarrollo acciones militares que fueron un fracaso en
Centroamérica y en algunos países que contaban con dictaduras
militares
D. desconoció problemas fundamentales para la región, como la
protección de los derechos humanos y la defensa de la democracia
16.- Según el autor, el Golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973
en Chile trajo como consecuencia uno de los gobiernos más
prolongados e innovadores de nuestra historia republicana. ¿A qué
se está refiriendo con esto?
A. Al periodo de retorno de la democracia iniciado años más tarde, el
cual innovó en Derechos Humanos y Ciudadanía.
B. Al periodo de Dictadura, con sus contrastes sobre la ejecución del
poder, recuperación económica y renovación del sistema económico.
C. Al gobierno de la Unidad Popular, el cual logró prolongar su
vigencia y vida incluso después de la Dictadura a través de las
mismas personas.
D. Al periodo populista conformado por los gobiernos de Ibáñez del
Campo y Alessandri Rodríguez, los cuales innovaron con la entrada
del populismo que alcanza hasta nuestros días.

13. Fidel Castro llegó al poder en Cuba en el año 1959 luego de una
breve lucha guerrillera contra la dictadura de Fulgencio Batista, quien
contaba con el apoyo de Estados Unidos. Al momento del triunfo de
los guerrilleros, Estados Unidos mantenía grandes inversiones en la
Isla, especialmente en la industria azucarera, y dominaba el campo
político. Una de las metas fundamentales de la revolución cubana
fue:
A. acabar con las instituciones democráticas
B. expandir su concepción revolucionaria
C. constituir una nación independiente
D. enjuiciar al dictador Fulgencio Batista
14. Archivos desclasificados de la Agencia Central de Inteligencia de
Estados Unidos han permitido establecer el apoyo que este gobierno
presto a diferentes golpes militares y dictaduras latinoamericanas en
el Cono Sur y Centroamérica durante la segunda mitad del siglo XX,
así como a movimientos contrarrevolucionarios como los Contras en
Nicaragua. Esta actuación se puede entender, porque los Estados
Unidos:
17. Según el autor, la Dictadura intentó consagrar en Chile una
“democracia protegida”. ¿Qué significa esto?
A. Una democracia que protegiera los derechos y deberes de los
ciudadanos.
B. Un acompañamiento militar constante en la democracia, guiado
por el orden institucional castrense.
C. Una democracia que protegiera los derechos adquiridos por las
fuerzas armadas.
D. Un sistema de gobierno fácilmente modificable por sus políticos,
aunque bajo aprobación militar.
18. ¿EN QUE CONSISTIO LA OPERACIÓN CONDOR
IMPLMENTADA POR ESTADOS UNIDOS EN LATINOAMERICA?

A. desconocían los abusos de poder de los gobiernos a los cuales

apoyaban.
B. consideraban que solo la mano fuerte podía gobernar en estos
países. 19. MENCIONE 5 CAUSAS DE LA REVOLUCION MEXICANA.
C. querían promover la democracia en cada rincón del continente.
D. consideraban peligroso cualquier intento de gobierno reformista

15. El neoliberalismo como ideología que sustenta las actuales

políticas económicas, promueve el libre mercado, la globalización o
internacionalización de la economía y la competencia. Una de las
consecuencias del neoliberalismo, es el aumento de la brecha que
separa a ricos y pobres con lo cual se ha deteriorado cada día más
el nivel de vida de millones de personas. Ante esta situación una
salida viable es 20. MENCIONE 5 CARACTERISTICAS EN COMUN DE LAS
DIVERSAS DICTADURAS IMPLEMENTADAS EN
A. contribuir a la desestabilización de economía participando en LATINOAMERICA DURANRTE EL SIGLO XX.
movimientos anti neoliberales
B. exigir a los gobiernos planes económicos acordes con las
estructuras políticas y económicas de cada país
C. hacer grandes inversiones en mercancías extranjeras, las cuales
están exentas de impuestos
D. impulsar la privatización de empresas estatales para terminar con
la burocracia

16. “El golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 en Chile tuvo

como propósito, según se expresó públicamente, “restaurar la
chilenidad, la justicia y la institucionalidad quebrantada” […]
Estas primeras declaraciones apuntaban a la idea de un gobierno TABLA DE RESPUESTAS
corto que dejaría el mando en cuanto se dieran las condiciones para 1 A B C D E
retomar el orden constitucional tradicional. Fue así que, frente a la 2 A B C D E
aparente imposibilidad de una salida institucional a la crisis que 3 A B C D E
aquejaba al país desde fines de 1972 –incluso quizá la mayoría de 4 A B C D E
los simpatizantes del Partido Demócrata Cristiano– miraron con 5 A B C D E
alivio, aunque sin simpatía, lo sucedido […]. Otros, observando la 6 A B C D E
radicalización política existente y la dureza de la acción militar 7 A B C D E
represora, pensaron desde un principio en el advenimiento de una 8 A B C D E
dictadura larga. Tenían razón. En octubre de ese año, el discurso de 9 A B C D E
los militares, que al momento del golpe no parecen haber tenido plan
10 A B C D E
de gobierno alguno, ya había cambiado. No se trataba de restaurar
11 A B C D E
el sistema democrático tradicional, sino que éste comenzó a ser
12 A B C D E
considerado como la causa misma de la crisis. Con todo, pocos
imaginaban entonces que se iniciaba el gobierno más prolongado y 13 A B C D E
uno de los más innovadores de la historia de Chile republicano. Este, 14 A B C D E
aunque fracasó finalmente en su intento de consagrar en Chile una 15 A B C D E
“democracia protegida” en lo político, sí implantaría en Chile un 16 A B C D E
nuevo orden económico de inspiración neoliberal que ha subsistido 17 A B C D E
hasta la actualidad”.