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Presentación de la actividad (Inicio) Despertar el interés con observación

 Despertar el interés en los de imágenes o vídeos, haciendo uso


estudiantes. de la herramienta multimedia.
 Averiguar los conocimientos  Se activa saberes previos y se
previos de los estudiantes. problematiza:
Problematiza y genera conflicto  ¿Alguien sabe cómo se hace
cognitivo. ...?
 Presentar con claridad el propósito  ¿Será difícil realizar …?
o meta que se va a conseguir en la  ¿Cuál es la importancia de
actividad. (¿Qué?, ¿Cómo? Y ¿Para realizar el trabajo …?
qué?)
 Generar un clima favorable al  Se comunica el propósito:
aprendizaje.  ¿Qué vamos a hacer hoy?
 ¿Cómo lo vamos hacer?
 ¿Para qué lo vamos a hacer?

 Se les recuerda los acuerdos de


convivencia.
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Valores para con nuestro
compañero.
Proporcionar la información (Proceso Haciendo uso del manual y con la
teórico – práctico constructivo) ayuda del proyecto, se desarrolla la
 Los conocimientos previos que han parte teórica y seguidamente de la
sido explorador tienen que parte práctica.
relacionarlo con la información
teórica o conocimiento científico También se puede hacer uso de
tecnológico entregado por el prácticas relacionadas con el tema de
docente para luego construir la sesión (que no esté libro), o
nuevos conocimientos de manera desarrollar la práctica del libro.
significativa, técnica y útil. El
proceso cognitivo no debe alejarse El docente refuerza el tema con la
del propósito o la capacidad a participación de los estudiantes,
lograr. haciendo preguntas mientras se
desarrolla el proceso de la práctica
guiada, por el docente.
Desarrollar la práctica (Proceso práctico) Desarrollo de la práctica del
 El profesor desarrollar los aspectos laboratorio de la sesión.
prácticos (recomendaciones y/o
alcances) y el estudiante con los En caso de que se haya desarrollado
nuevos conocimientos desarrollar la como parte teórica o explicativa, se
práctica. puede entregar prácticas adicionales
para que el estudiante los desarrolle y
refuerce su conocimiento.
Solución de Problemas y transferencia Se resuelve inquietudes y dificultades
(Cierre) en las que el estudiante tiene
 El profesor plantea situaciones de problemas para la resolución de las
trabajo en las que el estudiante aplica prácticas.
los conocimientos y los procedimientos
aprendidos en situaciones similares o
situaciones nuevas.