ACTA DE IN IC IO

ACTIV IDAD 3

LUBIA JUL IETTA PARRA MERCHAN

Pro fesor : Hugo Vec ino P ico

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

BUCARAMANGA

2018
 ACTA DE IN IC IO

ACTIV IDAD 3

LUBIA JUL IETTA PARRA MERCHAN

Pro fesor : Hugo Vec ino P ico

Módu lo de Gerenc ia de P royec tos de Tecno log ía Educa t i va como requ is i t o

para asp i ra r a l a Maes t r í a en Ges t i ón de l a Tecno log ía Educa t i va

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

BUCARAMANGA
2018
 3

Una vez rea l i zada la lec tu ra recomendada , podemos dar respues t a a los

i n t e r rogan tes generados .

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES REQUERIMIENTOS PARA

GESTIONAR PROYECTOS EDUCATIVOS?

Clave , en la p laneac ión y e jecuc ión de un proyec to es e l permanente

segu imien to y eva luac ión a todos los p rocesos invo luc rados en la

ob tenc ión de un resu l t ado y /o produc to , en donde las T IC, es tán

j ugando un pape l de te rminan t e en la o rgan izac ión , e jecuc ión y

segu imien to a las ac t i v i dades p rog ramadas para ta l p ropós i t o . Los

requer im ien tos expues tos en el LEM (UDES, 2015) y que son

i nd i spensab les pa ra que e l p royec to sea v iab le son :

Desar ro l l a r un proceso adecuado y responsab le de

eva luac ión y au toeva luac ión : para de tec ta r las fa l las y
c rea r un p lan de con t ingenc ia para equ i l i b ra r los
procesos y con t inua r .

Rea l i za r la an t i c i pac ión a d i f i cu l t ades o r iesgos que

puedan ocur r i r en la e jecuc ión y c ie r re de l p royec to :
proveer las pos ib i l i dades de f u tu ros inconven ien tes y la
con t inua eva luac ión y segu imient o sean los mecan ismos de
de tecc ión de d i f i cu l t ades .

Ana l i za r y as ignar de fo rma ordenada los recursos

d ispon ib les para la e jecuc ión de l p royec to , p r io r i zando
f unc iona l i dad y cos tos : a t ravés de l segu imien to y
eva luac ión en la e jecuc ión de l proyec to se d isminuye la
pos ib i l i dad de encon t ra r inconven ien tes en e l p roceso de l
proyec to .
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Promover innovac iones s iempre favo rec iendo la

imp lementac ión de es tas y la conso l i dac ión de po l í t i cas
i ns t i t uc iona les a l respec to : las pos ib les innovac iones a l
proyec to pueden darse en la med ida que no a fec te n inguna
de las ges t iones , en especi a l las de in teg rac ión ;
a lcance , cos tos y t i empos .

¿CUÁLES HERRAMIENTAS PUEDEN USARSE PARA DESARROLLAR PROYECTOS DE UNA

MANERA PROFESIONAL?

Ex is ten d ive rsas a l t e rna t i vas para desar ro l l a r p royec tos de manera

pro fes iona l que se o f recen en e l mercado , ya sean comerc i a les o

gra tu i t os , on l i ne u o f f l i ne , en donde se proporc iona her ramien tas

ú t i l es (So f tware ) que nos permi ten hacer el p royec to , en su

es t ruc tu ra de t raba jo , de manera organ i zada y cump l i r con e f i cac ia

l as metas propues tas para tal f in . Dent ro de las opc iones

es tab lec idas en el p resen te LEM, a las cua les se h i zo una

exp lo rac ión para rea l i za r es ta ac t i v idad se cons ide ra como l as más

f unc iona les a: Mic roso f t Proj ec t (L i cenc iado ) , que permit e una
vers ión de p rueba g ra tu i t a de 30 d ías y OpenPro j (GPL) g ra tu i t o .
 5

1 . ACTA DE IN IC IACION DEL PROYECTO

1.1 REQUISITOS SATISFACEN LAS NECESIDADES, DESEOS Y EXPECTATIVAS

DEL CLIENTE, EL PATROCINADOR, Y DEMAS INTEREADOS.

REQUISITOS

CLIENTE IED R ica rdo Gonzá lez

DIRECCIÓN Cal le 2 ª N° 4 – 04 Te lé fono :

8245232 - 8245995 – Sede B : 8245519
MUNICIP IO Subachoque

DEPARTAMENTO Cund inamarca

GÉNERO Mix to

JORNADAS Mañana

NIVELES Preesco la r , Bás ica y Med ia

NÚMERO DE GRUPOS 27

NÚMERO DE ESTUDIANTES 1360

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NÚMERO DE DOCENTES 75

NUMERO DE DIRECTIVOS 3

DOCENTES

NÚCLEO EDUCATIVO 1

REGISTRO DELDANE 125769060593

CÓDIGOS ICFES: JORNADA A.M: 009274

NIT NIT 832 .001 .126 -2

RECTORA Rosa E lena Qu in te ro Daza

Tab la 1 Requ is i t os de l C l i en te

1.2 NECESIDAD DE LA IE RELACIONADO CON EL PROYECTO

“ No neces i t o saber lo t odo ; so lo neces i t o encon t ra r l o que me

haga fa l t a , cuando lo neces i t e” (A lbe r t

Eins te in )

No cabe duda que la tecno log ía haya a l t e rado i r reve rs ib lement e e l mundo en

que v iv imos ; s in embargo , hoy en d ía la escue la no hace mayor uso de d icha

t ecno log ía para me jo ra r los procesos de enseñanza - aprend i za je . La

I ns t i t uc ión Educa t i va como cent ro de fo rmac ión de n iños y j óvenes no es

a jena a es ta s i t uac ión .
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La tecno log ía d ig i t a l ha conl l evado a l d iseño y cons t rucc ión de

d ive rsas her ramien tas tecno lógi cas , en t re e l l as los b logs , l os cua les a l

ser her ramien tas Web o f recen una nueva fo rma de or ien ta r las c lases ; y lo

más impor tan te , p romover aprend iza jes , por med io de las d i f eren tes v ías

d idác t i cas que e l l os pos ib i l i t a n .

Desde es ta pe rspec t i va , con la c reac ión de l B log se pe rs igue :

Favorece r la enseñanza - aprend iza je de las d i f e ren tes áreas de l

conoc imien to que con fo rman e l Pl an de Es tud io de l g rado 2°

Estab lece r mayor comun icac ión e in te racc ión en t re los docentes y

es tud ian tes de l g rado 2° , dando a és tos la opor tun idad de const ru i r su

prop io ap rend i za je y ap rop ia rse de é l .

Resca ta r y va lo ra r la esc r i t ura como med io de comun icac i ón y de

conoc imien to .

Promover aprend i za jes y e l desar ro l l o de competenc ias d ig i t a le s en los

es tud ian tes de l g rado 2° , dado que e l b log a l se r un med i o idóneo

permi te : acceder a la in fo rmac ión , agendar ac t i v idades , el abo ra r

proyec tos , rea l i za r ac t i v i dades , dar asesor ías , op ina r , col abo ra r ,

con t r i bu i r , in te rcamb ia r conoc i mien tos , en t re o t ras muchas ac t i v idades

más.

Fomenta r va lo res en los es t ud ian tes de l g rado 2° , ta les como:

responsab i l i dad , to le ranc ia , co laborac ión , soc ia l i zac ión , humi ldad ,

t ransparenc ia , au toc r í t i ca , e t c .
 8

1.3 JUST IF ICACIÓN

I l us t rac ión 2 Sede Pr i nc ipa l ( bach i l l e ra to )

JUST IF ICACIÓN DEL PROYECTO

El Min i s te r io de Educac ión Nac i ona l (MEN) a t ravés de los L ineamien tos

Cur r i cu la res de Tecno log ía e i n f o rmát i ca , recomienda a los docen tes de l

pa ís la inco rpo rac ión y uso de las tecno log ías de la i n f o rmac ión y

comun icac ión (T IC) , en e l p roceso de enseñanza -ap rend iza je .

En ta l sen t i do , se hace necesar i o fomenta r en docen tes y es t ud ian tes

háb i t os de t raba jo con las her ramien tas tecno lóg icas , dado que hoy en día

son necesar ias , además por med io de e l l as nos podemos comun ica r con e l

mundo en te ro de una manera mucho más fác i l y ráp ida , y acceder a la

i n f o rmac ión .

En la ac tua l i dad , una de las her ramien tas tecno lóg icas que se es tá

abr iendo camino en e l ámb i to educa t i vo es e l B log , dado su excepc iona l

capac idad para pub l i ca r con ten ido e in teg ra r recu rsos de muy d iversas

procedenc ias , par t i cu la rmente aque l l os or ig ina r i os de las Web . Además,

poseen una se r ie de ven ta jas educa t i vas :

 9

Es uno de los recu rsos de pub l i cac ión en l í nea más fác i l es de u t i l i za r

por par te de un usuar io (en es te caso es tud ian te ) con una mín ima

exper ienc ia en la navegac ión por I n te rne t .

Los usuar ios -es tud ian tes - se conv ie r ten en pro tagon is tas de su prop io

aprend iza je .

Si rve como med io para mate r ia l i za r , en las ac t i v i dades fo rmat i vas , e l

apoyo de los recursos v isua les y aud iov i sua les que s iempre han ten ido

exce len te acog ida en t re l os dest i na ta r i os de l as m ismas .

Es impor tan te resa l t a r , que s i un b log se usa con f ines educa t ivos o

en en to rnos de aprend iza je se los conoce como Edub log (Sánchez & Ru iz

2015) . Además , resa l t an es tos au to res que pueden es ta r enf ocados desde

pun tos de v is ta d i f e ren tes depend iendo que los usen docen tes o es tud ian tes .

De hecho , independ ien temente de qu ien lo u t i l i ce , según Va le ro (2007 ,

c i t ado por Sánchez & Ru iz 2015), e l uso de l b log con t r i buye a la fo rmac ión

persona l de sus usuar ios , pa ra es tos casos docen tes y es tud i an tes , por los

s igu ien tes mot i vos :

1 . Los es tud ian tes c rean su p rop io conoc im ien to .

2 . La educac ión ha de jado de se r un de recho pa ra unas pocas pe rsonas .

3 . La educac ión ya no se cen t ra sol amente en l a ap rop iac ión de

conoc imien tos , s i no en l a f o rmac ión pe rsona l con t inua .

4 . La comun icac ión se ha conve r t i d o en un aspec to f undamenta l de l a nueva

enseñanza en In te rne t .
 10

F ina lmen te , un b log se puede adap ta r a cas i cua lqu ie r uso conceb ib le en

educac ión , t an to pa ra e l t r aba j o de los p ro feso res como pa ra el de l os

educandos y , deb ido a l hecho de que su prác t i ca p romueve procesos de

aprend iza je , ta les como comprens ión lec to ra , in teg rac ión de d ive rsas

f uen tes de in fo rmac ión , in teg rac ión de tex tos jun to a e lement os grá f i cos y

mul t imed ia , es una de las her ramien tas pedagóg icas más f lex ib l es y po ten tes

para organ i za r una gran var iedad de ac t i v i dades d idác t i cas en y fue ra de l

au la de c lase

OBJET IVO GENERAL

Diseñar e imp lementa r e l b log como her ramien ta d idác t i ca para promover

y me jo ra r los aprend i za jes de los es tud ian tes de l g rado 2° de la

I ns t i t uc ión Educa t i va R ica rdo Gonzá lez .

OBJET IVOS ESPECÍF ICOS

1 . Ut i l i za r e l b log por par te de l os docen tes de las d i f e ren tes áreas de l

conoc imien to que or ien tan en e l grado 2° , como her ramien ta pedagóg ica

para promover el aprend i za je de los educandos a par t i r de la

organ izac ión de una gran var ie dad de ac t i v i dades proceden tes de las

d ive rsas Web, en e l au la de c la se .

2 . Mejo ra r los aprend iza jes de l os es tud ian tes de l g rado 2° en las

d i f e ren tes áreas de l conoc imi en to a par t i r de la pub l i c ac ión e

i n t eg rac ión de recu rsos proceden tes de la Web soc ia l como: v ideos ,

aud ios , an imac iones , documentos , p resen tac iones , mapas concep tua les ,

e je rc i c i os i n te rac t i vos , o l a Web 2 .

 11

Genera r i n t e racc ión en t re e l a r t e fac to t ecno lóg i co (b log ) y l o s usuar ios ,

que favo rezca los p rocesos de enseñanza y l a ap rop iac ión de saberes .

Recop i la r c reac iones y /o apor tes de los docen tes pa ra a l imen tar e l b log

1. Sub i r y o rgan i za r l as en t radas de l b log .

2. Pub l i ca r l a d i recc ión de l b log a t ravés de med ios f í s i cos y

d ig i t a les .

3. Eva luac ión : ac t i v idad de l b log , v i s i t as , comenta r ios , en t radas,

descargas .

1 .5 DIRECTORA DEL PROYECTO:

Ju l i e t t a Pa r ra Merchán , Ges to r a impu lsadora de l B log i ns t i t uci ona l pa ra

promover y me jo ra r l os ap rend i za jes de l os es tud ian tes de l a I ns t i t uc ión

Educa t i va Depar tamenta l R i ca rdo Gonzá lez .

 12

A con t inuac ión , se p resen ta l a d isg regac ión de l a l cance de l p r oyec t o en l a

mat r i z EDT

USO DEL BLOG COMO HERRAMIENTA D IDÁCTICA PARA PROMOVER Y MEJORAR LOS
APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE 2° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCION EDUCATIVA R ICARDO GONZALEZ

2 . DEFIN IC IÓN DE 3 . DESARROLLO 5 . SEGUIMIENTO Y

1 . D IRECCIONAMIENTO REQUERIMIENTOS Y ARTEFACTO 4 . EJECUCIÓN EVALUACIÓN
DEL PROYECTO DISEÑO TECNOLÓGICO

2 .1 APOYO 4 .1
1 .1 ANÁLIS IS DE LA TECNOLÓGICO PARA
3 .1 AL ISTAMIENTO PROCEDIMIENTOS 5 .1 ENCUESTA
NECESIDAD EDUCATIVA DE LA HERRAMIENTA VALORATIVA DEL
EL PROYECTO DE UTIL IZACIÓN
INSTITUCIONAL TECNOLÓGICA DEL BLOG BLOG
(SL IDESHARE)

2 .2 D ISEÑO DEL 5 .2 EVALUACIÓN

1 .2 PLANIF ICACIÓN BOLG (POWER 3 .2 CAPACITACIÓN
DEL PROYECTO COMUNIDAD 4 .2 UT IL IZACIÓN DEL USO DEL
POINT, V IDEOS, ARTEFACTO
EDUCATIVO PROCESADORES DE EDUCATIVA USUARIOS
TECNOLÓGICO
TEXTO)

2 .3 PARTIC IPACIÓN 3 .3 DESARROLLAR

4 .3 PERFIL DE
1 .3 NECESIDAD DE LA EL CRONOGRAMA DE
COMUNIDAD
COMUNIDAD EDUCATIVA LOS USUARIOS
EDUCATIVA ACTIV IDADES

1 .6 RESUMEN DEL CRON OGRAMA

2 .4 MATERIALES
PARA 3 .4 ESTRATEGIA 4 .4 AL IMENTACIÓN
1 .4 REUNIÓN DE DIDÁCTICA PUESTA
DOCENTES GRADO 2° CAPACITACIÓN DEL BLOG
Y D IRECTIVOS COMUNIDAD EN ACCIÓN
DOCENTES EDUCATIVA
OBJET IVOS HITOS FECHA DE TERMINACIÓN

3 .5 4 .5 UT IL IZACIÓN
ADMIN ISTRACIÓN DEL BLOG
DEL BLOG
1 .5 DEFIN IC IÓN DE
PRESUPUESTO
 13
Obje t i vo 1 Presen ta r l a p ropues ta Fecha es t imada : 21 /09 /2018
a l Conse jo D i rec t i vo
para buscar apoyo y
acompañamien to
i ns t i t uc iona l .

Soc ia l i za r con e l

Obje t i vo 2 persona l docen te e l Fecha es t imada : 28 /09 /2018

proyec to y f o rmar un

equ ipo de

Traba jo

I den t i f i ca r las
Obje t i vo 3 neces idades de Fecha es t imada : 28 /09 /2018
recu rsos tecno lóg icos
para las p rác t i cas de
au la .

Recop i la r c reac iones y /o

Obje t i vo 4 apor tes de l os docen tes Fecha es t imada : 13 /10 /2018
para a l imen ta r e l
b log

Sub i r y o rgan i za r l as
Obje t i vo 5 en t radas de l b log . Fecha es t imada : 13 /10 /2018

Pub l i ca r l a d i recc ión de l

Obje t i vo 6 b log a Fecha es t imada : 25 /10 /2018

t ravés de med ios f í s i cos y

d ig i t a les

Eva luac ión : ac t i v idad de l

b log ,
Obje t i vo 7 Fecha es t imada : 25 /10 /2018
v is i t as , comenta r ios ,

en t radas , desca rgas

 14

Tab la 2 Resumen de Cronograma

1 .7 INFLUENCIAS DE LOS INTERESADOS

INTERESADOS PARTICIPACIÓN RESULTADOS EVALUACIÓN

Mejo ra r l os
Acep tac ión de l
resu l t ados de
l os
proyec to
DIRECTIVOS procesos de
Ci tac iones
enseñanza –
Reconoc im ien tos Planes de au la
aprend iza je
Vis i t as a l b log
Reun iones I nse r ta r den t ro
de
Colaborac iones
Ta l l e res l as p rác t i cas de
au la
DOCENTES Colaborac ión nuevas f uen tes
con
académica re fe ren tes de

Ent re o t ros her ramien tas T IC

Tab la 3 In f l uenc ia i n te resados

 15
ORGANIZACIONES FUNCIONALES Y SU PART ICIPACIÓN

Def in i c i ón y desc r ipc ión de ro l es de los i nvo luc rados

ROL NOMBRE/CARGO

Pa t r oc i nado r Rosa E lena Qu in te ro Daza / Rec tora

Hernán Vera / Coord inador académi co

L íde r f unc iona l
sede p r imar ia

Usuar ios f i na les Docen tes sede p r imar ia

Ju l i e t t a Pa r ra Merchán
Coord inador o d i rec to r de l
proyec to

Tab la 4 Organ i zac iones Func ional es

1 .8 ASUNCIONES DE LA ORGANIZACIÓN, AMBIENTALES Y EXTERNAS

La IED R ica rdo Gonzá lez o f rece l os s igu ien tes se rv i c ios educat i vos a l a
comun idad :

Cul tu ra Ins t i t uc iona l

Se a t i ende a l a pob lac ión es tudi an t i l en l os en

t odos los n i ve les de educac ión : P reesco la r , Bás i ca
y Med ia .

Promueve e l t r aba jo comun i t a r i o a t ravés de l os PPA

y Proyec tos T ransversa les .

I n f raes t ruc tu ra
 16

Recursos humanos ex i s ten tes

Para e l desa r ro l l o de l p royec to se con ta rá con l as s igu ien tes

personas

Docen tes Secc ión Pr imar ia

Coord inador académico Secc ión Pr imar ia

Recto ra IED R ica rdo Gonzá lez

L íde res f unc iona les Equ ipo de t raba jo

Coord inador de l p royec to Ju l i e t t a Pa r ra

Tab la 5 Recursos Humanos

1 .9 RESTRICCIONES DE LA ORGANIZACIÓN, AMBIENTALES Y EXTERNAS

Está p roh ib ido t odo l o que no permi ta e l desa r ro l l o académico

ba jo l os pa rámet ros pe rmi t i dos por l as au to r i dades

amb ien ta les .

Queda p roh ib ido l a omis ión de l a responsab i l i dad , que como

educadores se t i ene , no acoger l as i n i c ia t i vas en p ro de me jo r ar

y f o r t a lece r l os p rocesos de enseñanza – ap rend i za je .

1 .10 OPORTUNIDADES QUE JUST IF ICAN EL PROYECTO

Par t i c ipac ión de fo ros

Pub l i ca r l a exper ienc ia s ign i f i ca t i va

 17

Traba jo co labo ra t i vo

Plan de me jo ramien to : Ges t i ón académica

1 .11 PRESUPUESTO DEL PROYECTO

ITEM VALOR ACTIV IDAD

Elaborar e l p royec to
500 .000
Promover e l p royecto ante e l conse jo
d i rec t i vo de la IE D R icardo
Gonzá lez 400.000

Soc ia l i za r con los docentes e l

proyecto ( fo tocop ias ,ho jas ,e tc ) 120.000

Conformar un equ ipo de t raba jo para

l a c reac ión
de l b log 0

Capac i ta r a los docentes

en e l manejo adecuado de l b log
100.000

Recoger in fo rmac ión sobre

d i recc iones de webs i t ies o
creac iones de los docentes para
a l imentar e l b log
0

Subi r , o rgan izar la in fo rmac ión

en e l b log
150 .000

Publ icar la d i recc ión de l b log a

t ravés de cor reo e lec t rón ico
0

Eva luac ión : ac t i v idad de l b log ,

v is i tas , comentar ios , en t radas
150.000
 18

1 .12 REQUISITOS PARA LA APROBACIN DEL PROYECTO

En la IED Rica rdo Gonzá lez , muni c i p io de Subachoque , Depar tamento de

Cund inamarca , en la fecha ind ic ada a l in i c io de es ta ac ta , se l leva

a cabo la f i rma de acuerdos con la rec to ra de la IED donde se

desar ro l l a ra e l p resen te p royec to , dando a conocer los t i empos,

cos tos , p roduc to , miembros la o rgan izac ión responsab le de la

e jecuc ión de l p royec to , donde f i rman e l je fe de l p royec to y Conse jo

Di rec t i vo de l a IED R ica rdo Gonzá lez .

Conse jo D i rec t i vo

NOMBRE CARGO F IRMA

Tab la 6 F i rmas de Aprobac ión

L íde r de l p royec to

Lub ia Ju l i e t t a Par ra Docen te P r imar ia

 19

1 .13 APLICACIÓN QUE SOPORTA LA GESTIÓN DE PROYECTOS

EDUCATIVOS

La he r ramien ta que se u t i l i zó para e labo ra r e l c ronograma de hi t os , f ue

OpenPro j .

I l us t rac ión 3 V is ta Gan t

 20

I l us t rac ión 4 V is ta Red

 21

I l us t rac ión 5 V is ta I n fo rme

 22

BIBL IOGRAFÍA

Bar ros , C . (11 de Enero de 2009) . Na t i vos D ig i t a les . Ob ten ido

de Na t i vos D ig i t a les :

h t tp : / / a rch ivo . l osandes .com.a r / no tas /2009 /1 /11 /soc iedad -

402632 .asp

UDES. (12 de 02 de 2015) . Au la Vi r t ua l cvudes . Ob ten ido de Au l a V i r t ua l

cvudes :
h t tp : / / au lav i r t ua l . ea ie . cvudes . edu .co /pub l i co / l ems/L .000 .001 .MG/cap4 .

h tml