“Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS

BIMESTRE : I FECHA : Del ___________ al ___________

II. CAPACIDADES:

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD INFORMACIÓN

SEGMENTOS GRUESOS DEL CUERPO: Identifica y nombra segmentos gruesos del

Cabeza cuerpo: Cabeza, brazos, piernas y tronco.
Brazos Identifica y nombra segmentos finos del cuerpo:
Piernas Cabeza: ojos, nariz, boca, lengua, dientes,
Tronco. orejas, cabello, mejillas, barbilla, frente.
Conoce acciones para conservar su medio
SEGMENTOS FINOS DEL CUERPO: ambiente.
Cabeza: ojos, nariz, boca, lengua, dientes, orejas,
cabello, mejillas, barbilla, frente.
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CUIDADOS DEL CUERPO:
Hábitos de higiene Practica hábitos de higiene.
Hábitos de alimentación. Practica hábitos de alimentación.
Control del esfínteres Practica el control de esfínteres.
Hábitos de descanso. Practica hábitos de descanso.
Hábitos de protección solar Practica hábitos de protección solar: uso de
gorra y crema protectora.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Participa en campañas de conservación del
Medio Ambiente:
MEDIO AMBIENTE: - Día Mundial del Agua
Conservación del medio ambiente: Campañas: - Día de la Tierra
- Día Mundial del Agua
- Día de la Tierra

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

“Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS

BIMESTRE : II FECHA : Del ___________ al ___________

II. CAPACIDADES:

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA
SEGMENTOS FINOS DEL CUERPO: INFORMACIÓN
Tronco: espalda, pecho, cuello, abdomen, ombligo,
cintura, nalgas. Identifica y nombra segmentos finos del cuerpo:
Tronco: espalda, pecho, cuello, abdomen,
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO: ombligo, cintura, nalgas
Bebe, niño, adulto, anciano. Conoce etapas del desarrollo del ser humano:
Bebe, niño, adulto, anciano.
FUNCIONES DEL CUERPO:
Los sentidos
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CUIDADOS DEL CUERPO:
Hábitos de higiene Experimenta y descubre a través de los sentidos.
Hábitos de alimentación. Practica hábitos de higiene.
Hábitos de descanso. Practica hábitos de alimentación.
Hábitos de protección solar Practica hábitos de descanso.
Practica hábitos de protección solar: uso de
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD gorra y crema protectora.
Participa en campañas de conservación del medio
MEDIO AMBIENTE: ambiente:
Conservación del medio ambiente: Campañas - Día Mundial sin Tabaco
- Día Mundial sin Tabaco - Día del Medio Ambiente (reciclaje)
- Día del Medio Ambiente (reciclaje)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

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SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS

BIMESTRE : III FECHA : Del ___________ al ___________

II. CAPACIDADES:

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA
SEGMENTOS FINOS DEL CUERPO: INFORMACIÓN
Extremidades: hombros, codos, manos, dedos,
uñas, rodillas, talones, pies. Identifica y nombra los segmentos finos de las
extremidades: hombros, codos, manos, dedos,
CUIDADOS DEL CUERPO: uñas, rodillas, talones, pies.
Hábitos de higiene Reconoce y ubica lugares e instrumentos
Hábitos de alimentación peligrosos.
Alimentos nutritivos y no nutritivos. Conoce e identifica sustancias peligrosas.
Lugares e instrumentos peligrosos Conoce la utilidad de algunos animales.
Sustancias peligrosas Identifica los animales terrestres y acuáticos.
Identifica las características de los animales
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD domésticos y salvajes.
Identifica y nombra plantas alimenticias: frutas
MEDIO AMBIENTE: y verduras.
Conservación del medio ambiente: Campañas: Conoce y comenta acerca de los elementos
Día del Árbol necesarios para la vida de una planta: (agua, aire,
suelo y luz).
SERES VIVOS:
Animales: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
- Clasificación:
 Domésticos y salvajes. Discrimina alimentos nutritivos y no nutritivos
 Por su hábitat (terrestres y acuáticos) Practica hábitos de higiene y alimentación.
- Cuidado y utilidad. Participa en campañas de conservación del
medio ambiente: Día del Árbol.
Plantas: Percibe y conoce el proceso de la germinación.
- Germinación
Discrimina las partes de la planta: Raíz, tallo,
- Partes. Raíz, tallo, hojas, flor y fruto.
hojas, flor y fruto.
- Alimenticias : frutas y verduras
- Elementos necesarios para la vida de una planta:
(agua, aire, suelo y luz)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

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NIVEL INICIAL

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR : GRADO : 3 AÑOS

BIMESTRE : IV FECHA : Del ___________ al ___________

II. CAPACIDADES:

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA
FUNCIONES DEL CUERPO: INFORMACIÓN
Órganos:
- Corazón Conoce las funciones de los órganos del cuerpo:
- Pulmones corazón, pulmones, estómago.
- Estómago Reconoce y ubica lugares e instrumentos
peligrosos.
CUIDADOS DEL CUERPO: Conoce e identifica sustancias peligrosas.
Lugares e instrumentos peligrosos Conoce la importancia y utilidad del agua, suelo,
Sustancias peligrosas aire , luz
Observa y conoce el sol y la luna como parte del
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD universo.
Reconoce los fenómenos naturales: día, noche y
MEDIO AMBIENTE lluvia.
Conservación del medio ambiente: Campañas:
- Día Mundial de la Alimentación INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
- Semana de la Vida Animal
Descubre las funciones de los órganos del cuerpo:
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE corazón, pulmones, estómago.
Participa en campañas de conservación del medio
EL UNIVERSO ambiente: Campañas:
El sol - Día Mundial de la Alimentación
La luna - Semana de la Vida Animal
Fenómenos naturales: Ejecuta experimentos sencillos con aire, agua;
- Día / Noche descubriendo la relación causa-efecto.
-Lluvia

SERES NO VIVOS
Importancia y utilidad del:
- Agua
- Aire

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA