“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12

¿QUE PRODUCTO O SERVICIO VENDERÁ MI NEGOCIO?
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada

1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año y Sección : 3ero. “A” - “B”
1.5. Docente : Ilia Patricia Morales Angulo
1.6. Fecha : 30/05/19 (3B) 31/05/19 (3A)
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristiano, mariano, franciscano
a ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Selecciona en equipo  Mencionan de Escala valorativa
SOCIAL
necesidades o ¿qué manera
problemas de un grupo determino qué
2. Aplica habilidades técnicas. de usuarios de su producto o servicio
3. Trabaja cooperativamente entorno para mejorarlo venderá mi
para lograr objetivos y metas. o resolverlo a partir de negocio? como las
su campo de interés. características que
Determina los tiene una buena
principales factores que idea de negocio.
los originan utilizando
información obtenida a
través de la observación
y entrevistas grupales
estructuradas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en entornos virtuales:
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales
1.4. Crea objetos virtuales en diversos formatos
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
2.1. Define metas de aprendizaje.
2.2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
2.3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Mantener limpio los espacios.
Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida.
II
Derechos Responsabilidad Cumplimiento de las normas.
Paz Apertura al diálogo y perdón.
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/
MATERIALES
INICIO  Se realizan las actividades permanentes.
 Conversan en clase sobre la importancia de saber determinar una idea de
negocio.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué es una idea de negocio?
¿Cuáles son las características de una buena idea de negocio?
 Se les plantea el siguiente conflicto: ¿Cómo determinar qué producto o
servicio venderá mi negocio? Proyector
 Socializan sus respuestas y concluyen con las orientaciones del docente. Multimedia
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a mencionar de 15’ USB
¿qué manera determino qué producto o servicio venderá mi negocio? Módulo del
como las características que tiene una buena idea de negocio”. Escuchan área
las indicaciones sobre el propósito, competencia, capacidades y
habilidades a lograr.
 Se les expresa los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para
la presente sesión.
 Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para lograr el
propósito.
DESARROLLO  Infieren y escriben el título de la clase: “¿QUE PRODUCTO O SERVICIO
VENDERÁ MI NEGOCIO?”.
 Escuchan la explicación de las generalidades del tema a través de la
explicación de la docente y participan activamente.
 Refuerzan y profundizan el tema con la lectura comprensiva del módulo
“Jóvenes emprendedores generan ideas de negocio”, págs. 24 - 26.
 En tándem elaboran un organizador visual sobre el tema, anotándolo en
su cuaderno.
 Responden a la siguiente situación problemática: De los 2 casos de Carlos
y José del módulo anteriormente leído, ¿A quién crees que le irá mejor en
el negocio? ¿Qué tomarías en cuenta para decidir dónde realizar la
inversión?
 Responde: ¿Creen que conocer qué producto o servicio venderá mi
negocio te ayude a ser responsable y tomar una buena decisión para
Módulo del
decidir a qué clientes te estas dirigiendo? ¿Por qué? (Enfoque transversal).
60’ área
anótalo en su cuaderno. Blog del curso
 Definen de qué manera determino ¿qué producto o servicio venderá mi
negocio?, anotándolo en su cuaderno.
 Elaboran un principio sobre las características de una buena idea de
negocio., anotándolo en su cuaderno.
 Responde: ¿Con qué valores institucionales se relaciona el tema de hoy?,
anótalo en tu cuaderno.
 Se brinda la retroalimentación respectiva, partiendo del error, si se
presenta la situación.
 Se les brinda atención diferenciada a los estudiantes que lo requieran.
 Transfieren lo aprendido determinando las características de una buena
idea de negocio con su proyecto de idea de negocio y lo fundamentan en
su cuaderno.
 Transfieren lo aprendido elaborando un cartel sobre el tema de hoy;
haciendo uso de diferentes medios tecnológicos. (Word, PowerPoint).
CIERRE  Se estimula la metacognición a través de las siguientes preguntas: Lista de cotejo
 ¿Qué aprendí hoy en la clase sobre “¿QUE PRODUCTO O SERVICIO
VENDERÁ MI NEGOCIO”?.
 ¿Qué fue lo más interesante para mí?
15’
 ¿Para qué me servirá lo que aprendí? o ¿De qué manera puedo aplicar lo
que aprendí?
 ¿El tema trabajado te permite fortalecer el o los valores
institucionales?¿Cuáles?, anótalo en tu cuaderno.
 “Año de la Reacreditación”

VI. OCURRENCIAS

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A) DEL DOCENTE:

D'Och, I. (2005). Educación para el Trabajo - Gestión Empresarial – Estrategias para una
Economía de Competitividad. Lima: Editorial San Marcos.

Empleo, M. d., & Educación, M. d. (2006). Desarrollando Capacidades Emprendedoras &

Empresariales – Concurso “Escuela Emprende” Proyectos Productivos Juveniles. Lima:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Mendoza Ferreira, S., & Ortega San Martín, F. (2010). PRE EMPRESA. Lima: Sinapsis S.A.
CARE.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Escalante Ramos, Edwin Fernando. Guía mi empresa propia (2016). Lima

Karen Weinberger Villarán. (2010). Plan de Negocios: Herramientas para evaluar la viabilidad
de un negocio. USAID Perú- Mype Competitiva.

B) DE LA ESTUDIANTE:

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

C) LINKOGRAFÍA:

 https://gestioninmac3sec.blogspot.com

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Patricia Morales Angulo VºBº Coordinación
Docente