“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16

DAR FORMA A LOS OBJETOS. CREACIÓN DE LOGOTIPOS
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada

1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año y Sección : 3ero. “A” - “B”
1.5. Docente : José Luis Paiva Mozo
1.6. Fecha : 08/08/19 (3B) 09/08/19 (3A)
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristiano, mariano, franciscano
a ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Selecciona en equipo  Describe lo que es Escala valorativa
SOCIAL
necesidades o una idea de
problemas de un grupo negocio como las
2. Aplica habilidades técnicas. de usuarios de su características de
3. Trabaja cooperativamente entorno para mejorarlo una buena idea de
para lograr objetivos y metas. o resolverlo a partir de negocios.
su campo de interés.
Determina los
principales factores que
los originan utilizando
información obtenida a
través de la observación
y entrevistas grupales
estructuradas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en entornos virtuales:
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales
1.4. Crea objetos virtuales en diversos formatos
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
2.1. Define metas de aprendizaje.
2.2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
2.3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Mantener limpio los espacios.
Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida.
II
Derechos Responsabilidad Cumplimiento de las normas.
Paz Apertura al diálogo y perdón.
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/
MATERIALES
INICIO  Se realizan las actividades permanentes.
 Observan diseños gráficos con soldaduras, recorte e intersección de
objetos.
 Responden a la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de formato tienen estos
diseños?
 Se les plantea el siguiente conflicto: Comparan diseños a los cuales se les
ha aplicado soldadura, recorte e intersección de objetos, responden a la Proyector
pregunta: ¿Con qué herramienta se han transformado estos objetos? Multimedia
 Socializan sus respuestas y concluyen con las orientaciones del docente. 15’ USB
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a aplicar las Módulo del
herramientas para dar forma a los objetos utilizando el programa área
CorelDraw”. Escuchan las indicaciones sobre el propósito, competencia,
capacidades y habilidades a lograr.
 Se les expresa los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para
la presente sesión.
 Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para lograr el
propósito.
DESARROLLO  Escriben el título del tema: “DAR FORMA A LOS OBJETOS. CREACIÓN DE
LOGOTIPOS”
 Escuchan las indicaciones del docente sobre las capacidades, habilidades y
actitudes que lograrán en esta clase.
 Escuchan la explicación de las generalidades del tema y participan
activamente.
 Refuerzan y profundizan el tema con la lectura comprensiva del blog:
http://gestionlainmaculada3.blogspot.pe
 En tándem elaboran un organizador visual sobre el tema.
 Prenden la computadora e ingresan al CorelDraw.
 Responden: ¿Dónde se encuentran las herramientas de dar forma a los
objetos? Módulo del
 Describen como aplicar las herramientas para dar forma a los objetos, 60’ área
anotándolo en su cuaderno. Blog del curso
 Transfieren lo aprendido realizando el ejercicio de elaboración de un
logotipo en CorelDraw, aplicando herramientas de soldar, recortar,
intersectar y simplificar objetos.
 Elaboran un principio sobre el tema de aprendido, anotándolo en su
cuaderno.
 Reflexionan: ¿Con qué valores institucionales se relaciona el tema de hoy?
 Se brinda la retroalimentación respectiva, partiendo del error, si se
presenta la situación.
 Se les brinda atención diferenciada a los estudiantes que lo requieran.
 Transfieren lo aprendido desarrollando el ejercicio del módulo, Pág. 22 y
lo fundamentan en su cuaderno.
CIERRE  Se estimula la metacognición a través de las siguientes preguntas: Lista de cotejo
¿Qué aprendí hoy en la clase sobre “DAR FORMA A LOS OBJETOS”? ¿Qué
fue lo más interesante para mí? ¿Para qué me servirá lo que aprendí? o
¿De qué manera puedo aplicar lo que aprendí? ¿El tema trabajado te 15’
permite fortalecer el o los valores institucionales? Fundamente.
Elaboran un diseño de libre creatividad, utilizando las herramientas de
CorelDraw aprendidas.

VI. OCURRENCIAS

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

A) DEL DOCENTE:

D'Och, I. (2005). Educación para el Trabajo - Gestión Empresarial – Estrategias para una
Economía de Competitividad. Lima: Editorial San Marcos.

Empleo, M. d., & Educación, M. d. (2006). Desarrollando Capacidades Emprendedoras &

Empresariales – Concurso “Escuela Emprende” Proyectos Productivos Juveniles. Lima:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Mendoza Ferreira, S., & Ortega San Martín, F. (2010). PRE EMPRESA. Lima: Sinapsis S.A.
CARE.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Escalante Ramos, Edwin Fernando. Guía mi empresa propia (2016). Lima

Karen Weinberger Villarán. (2010). Plan de Negocios: Herramientas para evaluar la viabilidad
de un negocio. USAID Perú- Mype Competitiva.

B) DE LA ESTUDIANTE:

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

C) LINKOGRAFÍA:

 https://gestioninmac3sec.blogspot.com

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José Luis Paiva Mozo VºBº Coordinación
Docente