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CARPETA PEDAGÓGICA

I.- DATOS INFORMATIVOS DEL I.E

1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION: Huánuco

2. UGEL : Huánuco

3. I.E. “Julio armando Ruiz Vásquez”

4. LUGAR: Jirón Julio C. Tello Nº 320 Paucarbamba

5. DISTRITO: Amarilis

6. PROVINCIA: Huánuco

7. REGION : Huánuco

8. GESTION: Pública

9. NIVEL: Educación Inicial - Primaria - Secundaria

10. RESOLUCION DE CREACION:

11. MODALIDAD: Menores

12. CODIGO MODULAR: 0288451

13. TURNO: Mañana - Tarde

14. NÚMERO DE DOCENTES: 30

15. NÚMERO DE ALUMNO : Aproximadamente 825 estudiantes

16. NUMERO DE SECCIONES : 30

17. DIRECTORA: Betty Panduro Silva

18. SUB DIRECTOR: José Tarazona Ramirez


DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

 NOMBRES Y APELLIDOS : Julia Mariano Remigio

 LUGAR DE NACIMIENTO : La Esperanza

 DISTRITO: Cerro de Pasco

 PROVINCIA Pasco

 REGION : Pasco

 D.N.I. Nº 22431193

 TITULO PROFESIONAL : Profesora de Educación Primaria

 ESPECIALIDAD : Primaria

 CONDICION : Nombrada

 TIEMPO DE SERVICIO : 29 años

 ESCALA MAGISTERIAL ; I

 REGIMEN LABORAL : 19990

 CODIGO MODULAR : 1022431193

 CARGO : Docente de aula

 GRADO : 4° SECCION A CARGO: “D”

 DOMICILIO : Urb. Los Olivos Mz C Lote 11 Cayhuayna

 TELÉFONO 962664195

 EMAIL (C0RRE0 ELECTRÓNICO) juliamariano18@hotmai.com


II.- BASES LEGALES.

1. CONSTITUCION POLITICA DEL PERU


2. LEY GENERALDE EDUCACION 28044 Y SU REGLAMENTO (D.S. Nº011-2012-
ED)
3. LEY 29944 LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL
4. DECRETO SUPERMO Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial, modificado por el Decreto
Supremo Nº 002-2014-MINEDU
5. LEY 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas y su reglamento (D.S. Nº010-2012-ED
6. LEY Nº 30061 Ley que declara de prioritario interés nacional la atención de
e la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las
I.E. públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación “Qaly
Warma”y los incorpora como asegurado del Seguro Integral de Salud( SIS)

7. DECRETO SUPREMO Nº 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de


Educación Ambiental.

8. RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la


Política Educativa Nacional 2012-2016.

9. RESOLUCION MINISTERIAL Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan


Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016

10. RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº0519-2012-ED, que aprueba la Directiva


Nº019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal
de la Instituciones Educativas.

11. RESOLUCION MINISTERIAL Nº 0547-2012-ED” MARCO DEL DESEMPEÑO


DOCENTE” “MARCO DEL DESEMPEÑO DIRECTIVO”
12. LEY N° 28628 DE APAFA Y SU REGLAMENTO (DS N° 004-2006-ED)
13. D.S.N°003-2004 REGLAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
14. D.S.N°009-2005-ED REGLAMENTO DE GESTION EDUCATICA
15. LEY 28740 SINEACE.DECRETO 017-13 AUTORIZA LA PARTIDA PARA EL
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION SINEACE.

16.R.M. Nº 625-2017-MINEDU” Normas y orientaciones para el desarrollo del


año escolar 2018”.
III.- DOCUMENTOS NORMATIVOS
3.1 Fundamentos de la educación
Artículo 1°.- Objeto y ámbito de aplicación
La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la
educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del
Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su
función educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del
territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o
privadas, nacionales o extranjeras.
Artículo 2º.- Concepto de la educación
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad
Artículo 3°.- La educación como derecho
La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad
para todos y la universalización de la Educación Básica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a
participar en su desarrollo.
Artículo 4°.- Gratuidad de la educación
La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en
todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la
Constitución Política y en la presente ley. En la Educación Inicial y Primaria se
complementa obligatoriamente con programas de alimentación, salud y entrega
de materiales educativos.
Artículo 5º.- Libertad de enseñanza
La libertad de enseñanza es reconocida y garantizada por el Estado.
Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar a
sus hijos y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las
instituciones en que éstos se educan, de acuerdo con sus convicciones y
creencias.
Toda persona natural o jurídica tiene derecho a constituir y conducir centros y
programas educativos. El Estado reconoce, ayuda, supervisa y regula la
educación privada con respeto a los principios constitucionales y a la presente
Ley. La iniciativa privada contribuye a la ampliación de la cobertura, a la
innovación, a la calidad y al financiamiento de los servicios educativos.
Artículo 6º.- Formación ética y cívica
La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a
los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y
patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos.
La enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos es
obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano, sean
civiles, policiales o militares. Se imparte en castellano y en los demás idiomas
oficiales.
Artículo 7º.- Proyecto Educativo Nacional
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el marco
estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a
través del diálogo nacional, del consenso y de la concertación política, a
efectos de garantizar su vigencia. Su formulación responde a la diversidad del
país

3.2 Principios de la educación


Artículo 8º. Principios de la educación
La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,
la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del
otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

3.3 Fines de la educación peruana


Artículo 9º.- Fines de la educación peruana
Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

3.4 Objetivos de la EBR


Artículo 31º.- Objetivos
Son objetivos de la Educación Básica:

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo


para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando


aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la


técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos
que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
3.5
3.6 Características de los estudiantes al concluir la EBR
3.7 Logros educativos de la educación peruana
3.8 Valores que se desarrollan en la EBR
3.9 Deberes, derechos, estímulos y sanciones de los docentes (ley de la
reforma magisterial N° 29944)
DEBERES, DERECHOS Y ESTÍMULOS

Artículo 40. Deberes


Los profesores deben:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con


responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades
de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de
acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación;
y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente,
conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen
las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole.
Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre
los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución
educativa.
Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de
una cultura de paz y democrática.
Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestión educativa descentralizada.
Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.

Artículo 41. Derechos

Los profesores tienen derecho a:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del


mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar
su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma
que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución
educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.

Artículo 42. Premios y estímulos

El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales, según corresponda,


mediante resolución de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función
docente o directiva a través de:
a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos
similares.
b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema.
c) Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.

CAPÍTULO IX

SANCIONES
Artículo 43. Sanciones

Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la presente Ley, que
transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad
administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o
funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.

Las sanciones son:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12) meses.
d) Destitución del servicio.
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario,
cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir
de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así
como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.

Artículo 44. Medidas preventivas

El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de


la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia
administrativa o judicial contra este, por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual,
hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología del terrorismo, delitos de terrorismo y
sus formas agravadas, delitos de corrupción de funcionarios, delitos de tráfico ilícito de drogas; así
como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona
y contra el patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los servicios públicos.

La separación preventiva concluye al término del proceso administrativo o judicial correspondiente.

Artículo 45. Calificación y gravedad de la falta

Es atribución del titular que corresponda, calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la
acción u omisión, así como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.

Artículo 46. Amonestación escrita

El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la


función docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación
escrita.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto
responsable, según corresponda.

Artículo 47. Suspensión

Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de


la función docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve por las
circunstancias de la acción u omisión, será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30)
días sin goce de remuneraciones.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con amonestación escrita, es pasible de suspensión.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto
responsable, según corresponda.

Artículo 48. Cese temporal

Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión por acción u omisión, de los principios,
deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerados como
grave.
También se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.


b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física,
de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades
que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o
directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de
partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o
municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las
faltas señaladas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso
administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institución
educativa.
El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local, Dirección
Regional de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda.

Artículo 49. Destitución

Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerado como muy grave.

También se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitución, las siguientes:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir
el normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y
libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las
faltas señaladas en los literales d), e), f), g) y h), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso
administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institución
educativa.
La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local, Dirección
Regional de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda.

Artículo 50. Registro de las sanciones

Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa
juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial.
La sanción administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que esta sea
incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces.

Artículo 51. Eliminación de anotaciones de sanción en el Escalafón Magisterial

El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artículo 43 de la


presente Ley, puede solicitar la eliminación de anotación de sanción en el Escalafón Magisterial,
luego de transcurrido un año de haber cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria. En el
caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo, debe haber
transcurrido dos años del cumplimiento de la sanción. En ambos supuestos se requiere, además,
haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeño laboral.

Artículo 52. Inhabilitación

La inhabilitación impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado lapso,
por haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta grave en el ejercicio de su
función pública o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente público, tales
como:
a) Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la inhabilitación del
ejercicio de la función docente hasta el término de la sanción.
b) La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de función pública bajo
cualquier forma o modalidad, por un período no menor de cinco (5) años.
c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36 del Código
Penal, el profesor queda inhabilitado, según los términos de la sentencia.
d) El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito
contra la libertad sexual, delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas, queda
impedido de ingresar al servicio público en el Sector Educación.
IV.- ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1 Visión de la I.E

Para el año 2019 seremos una Institución Educativa que brinda un servicio de
calidad, acorde a las políticas educativas vigentes, moderna, tecnológica,
logrando aprendizajes de alta demanda, enmarcado en la práctica de valores,
principios e identidad, demostrando responsabilidad ambiental.
5.2. ORGANIGRAMA DE LA I.E

UGEL Huánuco

DIRECTORA
APAFA CONEI
Betty Panduro Silva
SUD DIRECTOR
Josè Tarazona R.

DOCENTES

Inicial-Primaria-Sec

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

SECRETARIA

AUXILIR DE BIBLIOTECA

PERSONAL DE SERV. II ,
III

PERSONAL DOCENTE
PERSONAL DOCENTE INICIAL
PRIMARIA

ALUMNOS - INICIAL ALUMNOS - PRIMARIA


4.3 Organigrama del aula
DIRECTORA
Betty Panduro Silva

SUB DIRECTOR

Jose Tarazona Ramirez

COMITÉ DE AULA DOCENTE


Pres. FACILITADOR
Sec. Julia MARIANO REMIGIO
Tes.
Voc.
Voc.
ALUMNOS Y ALUMNAS

GRUPOS JUNTA DIRECTIVA O


RESPONSABLES POR BRIGADIERES
SECTORES

............................................ ............................................
Prof. de Aula Vº Bº Dirección
4.4 Nómina del personal docente

GRADO SECCION APELLIDOS Y NOMBRES CORREO TELEFONO


Directora
Chia Estacio, Sofia
Sub Dir.
Blas Mora, Feliciano
INICIAL
1 Loarte Espinoza, Vanesa G
2 Durand Tolentino, Elizabeth
A Bravo Vásquez, Marisol
1° B Crespo Guardian, Yolanda
C Salgado Caldaz, Lucio
D Villogas Baylon, Wilmer
A Nieto Dávila, Dora
2° B Perez Alvares Sinha
C Tucto Soto, Jamis
D Jara Antequera, Tania
A Campos Cordova, Felix
3° B Chocano Castro, Miriam
C Salazar Santilla, Ena
D Salas Diaz, Gilmer
A Omonte Nolberto Luz Maria
4° B Minaya Moreno Luisa
C Aquilino Huanca Sofia
D Castello y Valderrama, Silvia
A Ureta Quispe, Olinda
5° B Meza Lucero, Jorge
C Fabian Cardenas ,Felix
A Ortega Tolentino, Tania
6° B Irribarren Chavez Ema
C Soto Lorenza, Fulgencio
Innova Mañan Millan La Rosa, Miria
Innova Tarde Chuquiyauri Suarez, Julio
Biblio M-T Moscoso Morales, Gina
Servic Mañan Rolando Tolentino,Fernando
Servic Tarde Aderiano Herrera, Raúl Dante
Servic Noche Cisneros Melgarejo, María
4.5 Nómina de los integrantes del CONEI
CARGO
RESPONSABLE

PRESIDENTE
Prof. Sofía CHIA ESTACIO
SECRETARIO

REPRESENTANTE DE LOS
DOCENTES Julio CHUQUIYAURI SUAREZ
Elizabeth DURAND TOLENTINO
REPRESENTANTE DE LOS
PADRES DE FAMILIA Stalin Hitler FALCON PALOMINO

REPRESENTANTE DEL
PRESONAL María CISNEROS
ADMINISTRATIVO

4.6 Nómina del C.D de la APAFA


Nº CARGO RESPONSABLE
ORD.

01 Presidente (a) José Julio SUAREZ SANCHEZ

02 Vicepresidente (a) José PIMENTEL HIDALGO

03 Secretario(a) Yesenia ANTICONA MEJIA

04 Tesorero (a) Elizabeth GARCIA CALDERON

05 Vocales Yobana PEREZ PEREZ

Antonio RODRIGUEZ FABIAN

MIEMBROS DEL CONSEJO DE VIGILANCIA

Presidente Oscar PALOMINO Salcedo


Secretaria Ydaira CHAVEZ TAPULLINA
Vocal Diana VARA ASCA
MIEMBROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR DE ESTUDIANTES.
Alcalde: Gaby Valeria GODOY MORI
Teniente Alcalde: FABIAN ESPINOZA, Geraldine
Regidor de Educación, Cultura y Deporte: Mohammad BERNACHEA GUERRA
Regidor de Salud y Medio Ambiente: Catalina Clorinda LLONTOP VICTORIO
Regidor de Derechos del Niño, Niña y del Adolescente: Miguel Angel VALENTIN
QUIJANO
Regidor de Comunicación y Tecnología de información: Daniel Fernando RAMOS
MARIN
Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas: Sofi Valeria GODOY MORI
4.7 Cuadro de comisiones 2016

COMISION INTEGRANTES RESPONSABLE


Comité de tutoría y Profesores: Lucio, Prof. Miriam Chocano Castro
convivencia escolar Elizabeth y Ema
Comité de gestión de Profesores: Sinha, Prof. Feliciano Blas Mora
los Marisol, Silvia, Felix
aprendizajes/pedagógico Fabián, Fulgencio, Jorge
Comité de educación Profesores: Dora, Sofia, Prof. Jamis Tucto Soto
ambiental y salubridad Olinda, Julio, Miria
Comité de Profesores: Wilmer, Ena Prof. Felix Campos Córdova
implementación de la
buena escuela y buenas
practicas docentes.
Comte de asuntos Profesoras: Luz, Prof. Luisa Minaya Moreno
sociales y religiosos. Yolanda, Miriam
Comité de asuntos Docentes del 5° y 6° Prof. Gilmer
cívicos y patrióticos
Comité de cultura y Prof Anderson del Prof. Julio Sotil Cortavarria
deporte Águila, Julio Sotil
Comité de gestión y Raúl, Fernando Sra. María Cisneros.
cuidado de recursos,
bienes y materiales.
4.8 Acta del comité de aula
En la ciudad de Paucarbamba , distrito de Amarilis , provincia y departamento de
Huánuco a dos días del mes de Abril del año dos mil dieciocho, siendo a horas …6.15
pm. se reunieron en el aula del 4° “D”, los padres y madres de familia, y la profesora
Julia Mariano Remigio, con la finalidad de tratar la siguiente agenda:

1. Conformación del comité de aula.


2. y otros.

Luego de constatar el quórum reglamentario (más del 50 % de asistencia) se dio inicio a


la reunión tratando la primera agenda, con la participación de la profesora Julia
Mariano Remigio quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que
apoye la labor de la docente, tanto en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el
buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen
aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de
los miembros del Comité de aula, mediante voto directo, resultando elegidos los
siguientes padres y madres de familia:

Presidente(a) : Nelly Maria CAQUE AQULINO DNI 41665439

Secretario(a) : Elida FALCON ESPINOZA DNI 42647454

Tesorero(a) : Lucia DUINICIO PONCE

Vocales : 1: Maria MARTIN ESTRADA

Acto seguido la profesora agradeció a todo los presentes por haber elegido a los
integrantes del comité y le bendijo a la presidenta del comité y a los demás miembros
integrantes. La presidenta agradeció a los padres quienes han visto en ella la persona
idónea para conducir el comité de aula del grado en mención y pidió apoyo a todos para
el bien de sus hijos y del grupo. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en
coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento de la
profesora de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula.

Siguiendo la agenda la docente mencionó sobre sus útiles escolares, asistencial de sus
hijos(as), material bibliográfico a utilizar en el presente año. Por pedido de las madres
por mayoría se aprobó sacar copias donde mensualmente pagarán la suma de s/. 5.00
que se van a utilizar en especial de las dos áreas matemática y comunicación. Padre o
madre que llega tarde en las reuniones pagaran una multa de s/. 5.00, la limpieza será
todos los días según cronograma.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas 8.19 ppm.,
firmando los presentes en señal de conformidad.

_________________ _____________________ ___________________

Presidenta Secretario Tesorera

________________ _________________ ________________

Vocal 1 Vocal 2

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................


........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

............................................ ............................................
Prof. de Aula Vº Bº
4.8 Nómina de Padres de familia del aula
4.9 Nómina de matrícula del grado y sección 2016

4.10 Inventario de bienes y enseres de la sección


CONDICIONES
CANTIDAD MOVILIARIO
B R M

30 Sillas chicas

01 Sillas grandes

30 Mesas

01 Pupitre(escritorio)

02 Estante

01 Botiquín

03 Tacho de basura

02 módulos de materiales educativos del MED


.comunicación y matemática

120 Cuadernos de trabajo de COM. MAT.

C y A , P.S

4.11 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA


FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE DE AULA.

PERFIL DEL MAESTRO

a) Conoce y participa en la elaboración del PEI, PCC, y PCA.


b) Se compromete con la problemática de la comunidad educativa.
c) Domina la materia que enseña, los métodos, las técnicas, dinámicas y estrategias.
d) Es orientador de los aprendizajes
e) Es cortes, justo(a) , comunicativo (a)
f) Fomenta el espíritu patriótico.
g) Participa en las diferentes actividades planificadas de la I. E
h) Es abierta(o) al cambio
i) Es investigador (a) permanente
j) Se capacita, actualizad e implementada constantemente
k) Es comprensivo(a), tolerante, líder puntual, responsable
l) Practica valores éticos predicando con el ejemplo

PERFIL DEL EDUCANDO


a) Conoce y practica los valores éticos y morales.
b) Es constructor (a) de su propio aprendizaje.
c) Tiene capacidad e atención, observación y razonamiento
d) Respeta y se hace respetar.
e) Expresa con seguridad sus sentimientos y deseos
f) Es responsable y solidario (a).
g) Tiene confianza en sí mismo (a).
h) Crea sus propias normas de convivencia
i) Es activo, crítico, constructivo y conocedor de su realidad
j) Practica hábitos de higiene y aseo personal.
k) Es puntual y ordenado.
l) Practica el hábito de la lectura por placer.
m) Es atento y educado.
n) Da buen uso a sus conocimientos.
Deberes de los educandos:

a) La hora de ingreso es a las 7:45 am. y la salida es a las 12.45 pm.


b) Los alumnos deben ingresar correctamente uniformados.
c) Todos los alumnos deben participar en la formación general, los días lunes de cada semana.
d) El aseo personal y del salón deben mantenerse permanentemente limpios.
e) No abandonar el aula y local escolar en horas de clases.
f) Ponerse de pie cuando una persona mayor ingresa al aula.
g) Intervenir en el desarrollo de las clases.
h) Respetar las ideas y opiniones de los demás.
i) Respetar a las autoridades de la IE y el salón.
j) Participar en el desarrollo del calendario cívico escolar.
k) Participar democráticamente con opiniones e ideas libres,
l) Practicar los valores morales, en el aula, la calle y respetar a sus profesores y a todo personal
de la IE,
m) Justificar las inasistencias oportunamente en presencia del padre de familia.
n) Cuidar y velar por la conservación de los ambientes

Deberes de los Padres de Familia:

Los padres de familia tienen los siguientes deberes:

a) educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso, acorde a sus derechos
de persona, adecuado para el desarrollo de sus capacidades,
b) Velar por el rendimiento académico y actitudinal de sus hijos,
c) Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos,
d) Apoyar a la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el
equipamiento correspondiente a la IE, de acuerdo a sus posibilidades,
e) Acudir a las reuniones de aula y el comité de aula,
f) Enviar a sus niños y niñas, con su material educativo,
g) Apoyar a su niña, niño en casa con las tareas o asignaciones dejadas por el docente.
DISPOSICIONES FINALES:

a) Los asuntos no contemplados serán absueltos por el docente de aula y la dirección.


b) El presente reglamento rige al día siguiente de su aprobación.

4.11 Plan anual de trabajo del aula.


A. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : 32008 “Señor de los Milagros”
LUGAR : Jr. Huallayco
UGEL : Huánuco
DOCENTE :
GRADO: SECCION:
B. OBJETIVOS:
Preparar y equipar el ambiente de trabajo para la labor educativa, Planificar las
labores pedagógicas y administrativas para realizar las Actividades educativas durante
el año.
C.ASPECTO PEDAGÓGICO:
Asistencia a cursos de actualización docente,
Elaborar las unidades didácticas como: UA, PA, MA.
Elaboración de las sesiones de aprendizaje,
Evaluación de capacidades, valores e indicadores
Llevar al día la carpeta pedagógica
Organización de concursos de conocimientos a nivel de aula.
Concursos de comprensión lectora a nivel de aula
Organizar y manejar el portafolio del docente y del alumno
D. ASPECTO ADMINISTRATIVO
Ratificación de matrícula
Preparación del ambiente de trabajo
Implementar el aula con el apoyo de los estudiantes y padres de familia.
Preparación de los documentos de aula
Elaboración de Registro Auxiliar
Entrega de las tarjetas de información
E. ASPECTO SOCIAL:
Organización y Ambientación de aula
Realización de campañas de limpieza
Visita museos, centros laborales, instituciones, etc.
Participar en acciones de Defensa Civil
Participar en actividades deportivas y culturales.
Convocar a reuniones de Padres de Familia
Organizar paseos y excursiones
F. ASPECTO DE EQUIPAMIENTO:
Implementar la biblioteca del aula.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

ASPECTOS ACTIVIDADES

M A M J J A S O N D
Mantener organizado los documentos X
personales de los niños y niñas
Elaborar el proyecto curricular X X X
ADMINISTRATIVO

diversificado
Registrar diariamente la asistencia de los X X X X X X X X X X
niños
Organizar el comité de aula X
Informar oportunamente a los padres de X X X X X X X X X X
familia sobre los logros y dificultades de
aprendizaje de sus hijos, mediante el
informe del progreso del niño
bimestralmente.
Elaborar la carpeta didáctica X
Organizar las actividades de la X X X X X X X X X X
programación curricular, a largo plazo
(programación anual), mediano
plazo,(unidades didácticas) y a corto
plazo ( sesiones de aprendizaje),
teniendo en cuenta los procesos
metodológicos y pedagógicos.
PEDAGOGICO

Emplear métodos y técnicas, acorde a la X X X X X X X X X X


TECNICO

edad, ritmos y estilos de aprendizaje.


Elaborar materiales educativos , haciendo X X X X X X X X X X
uso de recursos del medio y
estructurados
Implementar los espacios funcionales X X X X X X X X X X
Organizar talleres con padres de familia X X X X X X X X X X
sobre diversos temas de interés que
beneficien a los niños.
Elaborar oportunamente los instrumentos X X X X X X X X X X
de evaluación.
Participar en los concursos de X X X X X
conocimientos organizados por la I.E.
Organizar las brigadas: de salud, X X
ecológico, civil, implementando los
materiales requeridos para los simulacros
de sismo.
Organizar visitas a los centros x x x x
arqueológicos, museos, centros turísticos.
Participar en la movilización de los X X X X
aprendizajes mediante :” EL DIA DEL
LOGRO” y de reflexión de los
aprendizajes.
Participar en las reuniones a nivel X X X X X X X X X X
docente, para realizar la programación
curricular por grado y de I.E.
Utilizar de manera óptima los espacios X X X X X X X X X X
INFRAESTRUCTURA

del aula
Implementar la biblioteca del aula con un X
módulo adecuado.
Implementar el sector aseo. (tachos X
ecológicos, escoba y demás)
Mejora del aula. x x

Participar en actividades cívicas, sociales, X X X X X X X X X X


deportivas, recreativas y culturales
PARTICIPATIVO

organizada por la I.E. tanto con


estudiantes y padres de familia.
SOCIAL

Garantizar la participación organizada de X X


los padres de familia en la ambientación
del aula
Participar en todas las actividades por X x
festejos del aniversario de la I.E.
4.- Organizar campañas de solidaridad en
época navideña. X

RECURSOS HUMANOS:
Docente
Educandos
Padres de familia
MATERIALES: El plan de trabajo va a requerir de diversos materiales según sea la
actividad a realizar, por lo que preverá con anticipación.
FINANCIERO:
Aportes voluntarios de los padres de familia.
Donaciones.
EVALUACION:
Se evaluará cada una de las actividades después de su ejecución a fin de determinar
la meta lograda para informar o reprogramar
………………………………………………
Docente de aula

4.12 Plan anual de tutoría.


La tutoría en los niveles educativos.
a)En el nivel inicial se debe:
- Favorece la diversidad de experiencias en los niños y aportar al fortalecimiento
de su seguridad y autoestima.
- Observar a los niños para comunicarse de manera permanente con las familias
contribuyendo a la crianza de sus hijos.
b) En el nivel primaria se debe:
- Crear un clima favorable en el aula, que contribuya a desarrollar el valor del
respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
- Mantener un diálogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los
estudiantes.
- Conocer y respetar las necesidades e intereses propias de cada uno.
-Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos.
-Incentivar la comunicación asertiva para la resolución de problemas.
-Establecer conjuntamente normas de convivencia con el grupo.
-Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad,
a través de la aceptación y valoración.
-Promover el buen trato y la defensa de los derechos.
En este nivel el tutor debe:
- Planifica actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la
confianza y el respeto entre todos.

I DATOS INFORMATIVOS:

Docente de aula :
Grado :
Turno :
II. FUNDAMENTACIÓN
En los fundamentos definimos la importancia que tiene la tutoría como un servicio de
acompañamiento permanente a los niños - niñas, teniendo en cuenta el diagnóstico
del aula y a través de FODA de la Institución Educativa.
Áreas Estratégicas: Son los elementos primordiales para la orientación educativa y
son las siguientes:
DESARROLLO PERSONAL: Comprende el desarrollo de logros de aprendizaje o
competencias, habilidades sociales, valores, actitudes, desarrollo de” YO”, identidad
personal, auto conocimiento, habilidades para el diálogo, comprensión crítica, proyecto
de vida.

PROCESO DE APRENDIZAJE –ENSEÑANZA: Comprende la internalización, dominio y


desarrollo de competencias o logros de aprendizaje, habilidades, hábitos, actitudes y
valores; para optimizar
El rendimiento escolar a través de estrategia de aprendizajes que les permitan
maximizar su capacidad de aprendizaje.

INTEGRACION FAMILIAR Y COMUNITARIA: Comprende el desarrollo de


competencias sociales, habilidades, hábitos, actitudes, práctica de valores, para
enfrentar con autonomía y respeto a situaciones sociales de riesgos, practica la
ayuda mutua, la solidaridad y la conservación y perseverancia del ambiente que le
rodea.

III.- OBJETIVOS:
Fomentar y desarrollar en el niño y niña capacidades, habilidades sociales y
actitudes que le conduzcan asumir adecuadamente los retos de la vida que se le
presente.

OBETIVOS ESPECÍFICO:
- Identificar las características y cambios pisco afectivos que se manifiestan en el
niño (a) y que los asuma con responsabilidad.
- Promover en el niño(a), la aplicación y práctica de hábitos de valores morales
- Detectar las dificultades de los niños y (as), en su aprendizaje ayudándoles a
superarlos, buscando asesoramiento de especialistas como psicólogos.
- Dirigirse a los padres de familia con criterio de cooperación, comunicación para la
buena relación entre hijos(as) y padres.
Identificación de las necesidades de tutoría

AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION


PERSONAL - Educandos con bajo autoestima - Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos.
SOCIAL - Escasa practica de valores. - Inculcar en los niños y niñas los valores de la institución educativa
- Poco hábitos de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la lectura, con
ACADEMICA estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de - Conversar y explicar mediante charlas, reuniones, etc. Sobre las ventajas y
VOCACIONAL acuerdo a la oferta y demanda laboral. desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la
localidad.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los
oficios o profesiones
SALUD - Escasa practica de hábitos de higiene personal. - Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.
CORPORAL Y - Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) descuidados - Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
MENTAL
- Desintegración familiar. - Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
AYUDA SOCIAL - Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico
- Niños con maltratos familiares
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales existentes en - Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra localidad.
CULTURA Y nuestra localidad. - Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma
- Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua). nativo.
ACTUALIDAD
- Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos - Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al
desarrollo de la persona.
CONVIVENCIA Y - Niños / as agresivos/as con sus compañeros. - Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales (Psicólogo).
- Niños/as con expresiones vulgares en el desarrollo
DISCIPLINA - Fomentar la practica permanente de valores y la convivencia democrática en el aula
ESCOLAR y convivencia escolar
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
CRONOGRAMA
AREA
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES A M J J A S O N D
M
Orientar y fomentar la práctica de - Dialogamos con los educandos sobre su identidad X X
PERSONAL SOCIAL

valores y disciplina en los niños y personal “Somos importantes”


niñas. Humanos

- Inculcaremos la práctica de valores y la disciplina dentro y Materiales

Directora y Docentes del nivel primaria


fuera de la institución educativa con lecturas pequeñas o
sencillas. x x

Conocer y aplicar - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario X X X


estrategias y técnicas para personal para optar hábitos de lectura.
ACADÉMICO

optar hábitos de lectura

- Dialogamos en reuniones con padres de familia


sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos. x x x x x x x x x

Brindar conocimiento teórico - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de x


y práctico sobre oficios y profesiones u oficios existentes en la región.
profesiones.
VOCACIONAL

Descubrir habilidades y
destrezas en el educando en
relación a oficios u
ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hábitos de higiene. X X X x x x x x x x
familia la valoración de los
SALUD CORPO RAL Y

alimentos de nuestra
localidad y fomentar en los - Escuchamos charlas sobre alimentación,
MENTAL

X X x
niños y niñas hábitos de higiene personal y salud integral.
higiene para una buena
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los
salud.
alimentos. x x x

Inculcar en los niños y niñas - Dialogamos sobre las instituciones que defiende X X
el conocimiento de de sus nuestro derecho y difundan nuestro deber.
AYUDA SOCIAL

derechos y deberes.
- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
x X x
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en
la armonía familiar. x

Difundir nuestra cultura local - Averiguamos su historia de los lugares turísticos x


y revalorar nuestro idioma de la localidad.
ACTUALI DAD
CULTURA Y

nativo
x x
- Revaloramos el idioma nativo a través de
práctica de expresión oral.

Contribuir a la construcción - Orientamos a los niños y niñas sobre las


de una mejor relación normas de convivencia en el aula, escuela, hogar
DISCIPLINA ESCOLAR
CONVIVENCIA Y

interpersonal que garantice y localidad. X X X X X


el respeto y la convivencia
armónica.
- Solicitamos apoyo de profesionales (Psicólogo)

x x x x x
METAS: -
1 Docente de aula
21 Padres de familia
21 Niños y niñas
Comunidad educativa.
RECURSOS.
Humanos:
Participación activa de los niños y niñas
Participación de guía de la profesora
Participación directa de los padres de familia
Participación indirecta de la comunidad

Materiales: Pizarra, plumones de colores, cartulina, lápices de colores, papelotes, gráficos, láminas, hojas de aplicación, cuentos, videos, CD,
etc.
Equipo : TV. video, computadora, CD.
Financieros. De los padres de familia.
EVALUACION:

CONTINUA CRITERIAL SUMATIVA GLOBAL

-De observación - Participación -A través de - Grado de


cuestionarios satisfacción
-De cumplimiento - Cumplimiento
de actividad y tareas específicas y - Logros de lo
Permanente.
responsabilidades programado.
-De logro
- Compromisos

SEGÚN LOS AGENTES QUE PARTICIPAN.


Hatero evaluación
Co evaluación
Auto evaluación
FINAL : Evaluación del logro del plan.

…………………………………. ……………………………..
VB° DOCENTE
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

4.13 Plan lector del grado

PLAN LECTOR
Docente de aula :
Grado :
Turno :
DENOMINACION: “PROMOVIENDO LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, DESARROLLAMOS
EL HABITO POR LA LECTURA”
II BASES LEGALES:

 D.L. N° 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley


N°28123
 D.S. N°013-2004.ED.Reglamento de Educación Básico Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0547-2012-ED
III ALCANCES DEL PLAN LECTOR:

 Educandos del segundo grado


 Director, subdirector, docentes, personal de
administrativos que participan en los círculos de lectura.
 Padres de familia mediante su apoyo en las tareas de
extensión en el hogar y su participación comprometida en
el aula.
IV OBJETIVOS:
General. Fomentar el hábito por la lectura, en los educandos,
docentes y padres de familia de la I.E.
Específicos:

 Mejorar el desarrollo de las capacidades


comunicativas en los educandos del nivel inicial
primaria.
 Propiciar el desarrollo de actividades de aprendizajes
y estrategias adecuadas a las características e
intereses de los educandos para motivarlos hacia el
hábito de lectura.
 Comprometer a los padres de familia en actividades
orientados al desarrollo de la lectura, incorporando
paulatinamente estrategias de comprensión lectora.
 Acondicionar espacios físicos en el aula adecuadas

TAREAS:
A M J J A S O N D

Elaboración del plan lector Docente de aula X

Textualizar el aula Docente y alumnos X

Organizar la biblioteca del Docente, alumnos, y X X X

aula(Recopilación de textos cuentos, padres de familia

revistas, periódicos etc.)

Sensibilización a los estudiantes y Docente director X X X X X X X X X

Padres de Familia en el hábito de Subdirector

lectura Área Téc. Ped.

Concurso de lectura a nivel del aula Sud director X X X

cada Bimestre Área Tec. Ped.

Participación de los padres de familia Padres de familia X X X X X X X X X

en la hora de la lectura

El cuaderno viajero, y el cuenta Docente X X X X X X X X X

cuentos invitados

Feria de producción de textos o feria de Docente X X

la lectura Alumnos

padres de familia

HUANUCO MARZO del 2016


4.14 Matriz de actividades de trabajo
COMISIONES DE TRABAJO 2016

I.E. Nº 32008 “Señor de los Milagros”


COMITÉ Responsable ACTIVIDADES CRONOGRAMA
Tutoría y Miriam Chocano -Escuela para padres:
convivencia Castro. . Conducta y valores -30 Abril.
escolar. . Autoestima -25 Junio
. Conciencia ecológica. -24 Setiembre.
-Charla para alumnos(as):
. Conducta y valores. 27 Mayo.
. Organizar brigada de defensoritos. 1º semana de Abril.
-Reflexión para los docentes:
. Estrategia ¿Cómo controlar la disciplina 22 de marzo
sin violencia?
Gestión de los Feliciano Blas - Organización del buen inicio del año escolar. - marzo
aprendizajes Mora -Evaluación de diagnóstico (Prueba de entrada). -16 y 17 de marzo
/pedagógicos -Elaboración, ejecución y evaluación del plan -Abril-Julio-Noviembre
lector.
-Prueba de proceso. -Julio
-Prueba de salida. -1º semana Diciembre
-Taller de interaprendizaje por grados. -Fin de cada mes.
-Taller de interaprendizaje institucional -Abril y setiembre.
-Círculos de estudios por grados. -Abril a noviembre
-Concurso de declamación. -Setiembre.
-Concurso de cuentos regionales. -Agosto.
-Concurso Milagromatic. -Fines de Junio.
-Olimpiadas de matemática y comunicación -Octubre.
interno.
-Semana y/o día de logro. -Julio y Noviembre.
-Concurso de Villancicos. - 21 de diciembre
-Evaluación ECE -Noviembre y diciembre
Educación James Tucto -Mantenimiento permanente de las paredes por -Marzo a Diciembre
ambiental y Soto los docentes con sus respectivas secciones.
salubridad, -Implementar la I.E y las aulas con plantas -Junio
ornamentales y cuidado de áreas verdes.
-Textualizacion de los ambientes internos de la -junio
I.E con lema ecológico.
-Formar brigadas y sensibilización sobre recojo -Mayo
y/o reciclaje de la basura o desperdicio para la
buena conservación ambiental.
-Sugerir e inspeccionar la venta de alimentos -Marzo a Diciembre
nutritivos en los kioscos.
-Realización demostrativo de lavado de manos a -Mayo y Setiembre
estudiantes.
-Textualización de los ambientes internos de la -Marzo
I.E con lemas de salubridad integral
-Coordinación con el concesionario del kiosco a -Marzo a Diciembre
fin de expender alimentos saludables.
-Preparación y exposición de platos nutritivos -Octubre
con productos naturales de la zona.
-Realización de marcha con pancartas sobre el -23 Marzo
ahorro del agua por las calles.
-Realizar a la señalización de las zonas -Marzo
estratégicas de nuestra I.E
-Implementar el botiquín en la dirección y las -Abril y Mayo
aulas.
-Recibir charlas de los especialistas de defensa -Abril
civil.
-Realizar simulacros con responsabilidad -A-M-Julio-O-N
-Realizar sesiones demostrativos de primeros -Abril y Setiembre
auxilios.
Implementación Félix Campos -Implementar el cartel de cumpleaños. -Marzo
de la buena Còrdova -Directorio del personal docente y -Marzo
escuela y administrativo.
buenas -Implementar un fondo de previsión social. -Marzo a diciembre
prácticas -Sensibilizar para el cumplimiento de las -Marzo a diciembre
docentes actividades programadas y acuerdos a nivel de
la I.E.
- Fortalecer la revalorización de la carrera -Marzo a diciembre
docente.
-Difusión de los compromisos según la norma -Marzo a diciembre
técnica.
- Charlas sobre el régimen disciplinario según la -Tutoría
Ley de la Reforma Magisterial.
-Actualizar el portal de la página web de la I.E. -Marzo
- Talleres de actualización docente: Manejo de
internet, robótica y XO.
-Difundir las buenas prácticas docente de la I.E. -Abril
Asuntos Luisa Minaya -Aportación por fallecimiento de padre, -Enero a Diciembre.
sociales y Moreno esposo(a) e hijos (s/. 10).
religiosos. - Compartir por las fechas externas (ambos -Enero a Diciembre
turnos).
-Actividad pro fondos para la recepción. -Enero a Diciembre.
-Recepción al Señor de los Milagros. -Octubre.
-Recepción al Señor de Burgos. -Octubre
-Recepción al Señor de Quircan. -Noviembre
-Armado del nacimiento del niño Jesús. -Diciembre
- Almuerzo de confraternidad por la clausura del - Diciembre
año escolar.
Asuntos cívicos Gilmer -Elaboración del calendario cívico escolar. -Marzo
y patrióticos. -Monitoreo del cumplimiento del C.C.E. -Marzo a diciembre.
-Conformación del cuerpo de brigadieres. -Marzo
-Juramentación del cuerpo de brigadieres y -Abril.
monitoreo.
-Charlas al cuerpo de brigadieres. -Abril – Diciembre.
-Ensayo para el desfile. -Abril – Mayo – Junio.
-Participación en los desfiles. -Julio – Agosto –
-Cambio de la escolta. Octubre.
- Responsable de la charla del calendario cívico -Diciembre.
implementará el periódico mural.
Cultura y Julio Sotil -Deporte colectivo (futsal y vóley). Futsal – viernes 6.30 pm
deporte. Cortavarria. Vóley - Miércoles 6.30
-Jornada de retroalimentación de la especialidad pm
de E.F por ACREF. -A partir del mes de
-Concurso de Gimnasia Rítmica. Julio.
-Aerotón -3 Julio
- Deportes individuales (olimpiadas)
. Trote. -16 setiembre.
. Velocidad -18 Octubre.
. Ciclismo 04 Noviembre.
. Triciclos (Inicial)
. Lanzamiento de pelotas.
Gestión y María Cisneros
cuidado de
recursos, bienes
y materiales.
V.- ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO.
5.1 Aprendizajes fundamentales

5.2 Principios psicopedagógicos


5.3 Ejes curriculares
5.4 Distribución del tiempo

CICLOS

III IV V
AREAS CURRICULARES
GRADOS DE ESUDIOS

1º 2º 3º 4º 5º 6º

Matemática
5 6 6 4 4
Razonamiento Matemática 5
3 2 2 2 2
3

Comunicación 5 5 6 6 4 4
Razonamiento verbal 3 3 2 2 2 3

Educación por el Arte 2 2 2 2 2 2

Personal Social 3 3 3 3 4 4

Educación Física 2 2 2 2 2 2

Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2

Ciencia y Ambiente 2 2 3 3 4 4

Taller de Innovaciones Pedagógicas 2 2 2 2 2 2

Tutoría y Orientación educacional 1 1 1 1 1 1

TOTAL DE HORAS
30 30 30 30 30 30
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7.45-8.30
8.30-9.15
9.15-
10.00
10.00-
10.30
R E C R E O
1030-
11.15
11.15am-
12.00 pm
12.00 -
12.45 pm

5.5 Calendario cívico escolar


5.6 Programación curricular por grado
5.7 Enfoque de áreas curriculares (C, M, CA, PS)

5.8 Procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos.


Sesiones de aprendizaje
Registro de asistencia y evaluación