Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Facultad de Ciencias y Educación

LECS
Problemas Didácticos de la enseñanza en CC SS en Iberoamérica
Camilo Andrés García Camacho
20161155497
Reseña: conceptos y problemas en geografía
La enseñanza de las ciencias sociales como la realidad social debe estar en un constante
cuestionamiento para reinventarse según los contextos en donde se le ubique y la población
para quien se guie el proceso de aprendizaje. En este ejercicio la didáctica permite un
acercamiento a los sujetos para que la enseñanza sea más significativa, teniendo en cuenta
la realidad inmediata y los intereses de los individuos.

La autora nos propone unas categorías y problemas desde el campo geográfico para
evidenciar el proceso de aprendizaje según una experiencia previa. La elaboración del
concepto y el contenido se da como punto de partida del docente en la conceptualización, lo
cual busca una comprensión del fenómeno a partir del entendimiento del objeto de estudio
como por ejemplo la geografía crítica, que rompe con estructuras meramente frías y
calculadoras para dar un carácter más analítico y contextual, además de la importancia del
tiempo histórico en el que un hecho social se desarrolla, dando una fuerte relación no solo
en lo social y geográfico, sino en lo ambiental.

La organización conceptual se muestra como un gran reto en el aula de clase, por lo tanto la
planeación curricular es exitosa en la medida que exista una buena unión entre el
tratamiento metodológico y didáctico para la enseñanza de las temáticas en orden de
construcción mutua del conocimiento. Logrando acercar las categorías a tratar desde la
cotidianidad del estudiante, así en conjunto formar una guía de trabajo que sea efectiva e
inclusiva según las capacidades de cada sujeto.

Un ejemplo pertinente para la comprensión teórica de los conceptos y las didácticas,

empieza de la comprensión que desde el caso de la autora es de un sistema como los
recursos naturales, lo que lleva a dimensionar no sólo su pertinencia en el planeta, sino la
importancia que tiene para la vida y así mismo su explotación por parte del hombre dado
por intereses económicos, políticos culturales y tecnológicos como en la situación de la
explotación minera y daño del agua. En un inicio se da por los actores sociales, y la vida
social que estos demandan de manera individual o colectiva, pública o privada y
comunitaria o institucional, dando así una visión desde la geografía en cuanto se refiere a
las dinámicas de territorio.

Finalmente, se mantiene una gran apuesta por la humanización y superación de la crisis en

la escuela, así las ciencias sociales se encuentran como el área de conocimiento más
reflexivo y transformador en los educandos, lo que en términos de didáctica y proyectos
curriculares tienen como objetivo problematizar el mundo que se encuentra en la realidad
social.