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9/7/2019 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO1]

Examen final - Semana 8

Fecha límite 9 de jul en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20


Disponible 6 de jul en 0:00-9 de jul en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Intento Tiempo Puntaje


ÚLTIMO Intento 1 71 minutos 60 de 80

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de jul en 0:00 al 10 de jul en 23:55.

Calificación para este intento: 60 de 80


Presentado 9 de jul en 11:15
Este intento tuvo una duración de 71 minutos.

Pregunta 1 4 / 4 ptos.

El modelo TPACK trata de aunar

El conocimiento técnico con el disciplinar

El conocimiento disciplinar con el pedagógico

El conocimiento tecnológico con el disciplinar

El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico

Pregunta 2 4 / 4 ptos.

¿Cuál de las siguientes opciones no aplica para ser indicador de una


competencia?

La competencia tiene indicadores que permiten medir la calidad del


desempeño.

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La competencia es y debe ser transferible, es decir se puede aplicar a


diferentes situaciones o contextos variables del trabajo o de la
cotidianidad.

Toda competencia es igual a un objetivo o meta y comportamiento


esperado del alumno para el logro de las actividades planteadas por el
docente al diseñar ambientes y procesos de aprendizaje sobre lo que se
quiere lograr.

Toda competencia debe ser evaluable y observable por medio de


evidencias.

Pregunta 3 4 / 4 ptos.

¿Cuáles competencias requiere el docente 2.0 cuando implementa las


TIC y herramientas web 2.0 como parte de su proceso pedagógico?

Laborales, transversales y específicas.

Las que considere el docente de acuerdo a su formación académica.

Técnicas, operativas y pedagógicas.

Básicas, laborales, transversales y específicas

Tecnológicas, informacional y pedagógicas.

Las necesarias de acuerdo a la disciplina de cada docente.

Pregunta 4 4 / 4 ptos.
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La Web 2.0 es una nueva forma de ver y utilizar las herramientas TIC en
la Sociedad de la información en internet, cuya esencia es crear,
compartir, colaborar y comunicar con quién yo quiera o con todo el
mundo a través de internet:

Es falso porque la web 2.0 ni siquiera existe, es un concepto para referirse


a redes sociales educativas.

Es verdadero porque la web 2.0 es internet y este concepto incluye a


todas las herramientas TIC.

Es verdadero las 4c resumen el impulso de esta tendencia que tiene un fin


colaborativo y diseño centrado en el usuario.

Es falso porque pero la web 1.0 debe tenerse en cuenta sin este paso no
se puede llegar la web 2.0 y comunicar eficazmente.

Incorrecto Pregunta 5 0 / 4 ptos.

La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada


persona involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite
estar en comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso
apropiado de los productos informáticos y el respeto por las obras. Cada
creador tiene la libertad de elegir las condiciones con las que desea que
otras personas accedan y usen sus practicas educativas. Dichas
condiciones son

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Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso


derivado de autor.

Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,


atribución(by)

No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema


de manejo de los contenidos.

Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC

Pregunta 6 4 / 4 ptos.

La competencia cognitiva genérica hace referencia a que

Aprender sobre TIC

Supone manejar toda la información en la web

Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera


conocimiento

Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red

Pregunta 7 4 / 4 ptos.

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Conocer y aplicar conceptos y teorías de aprendizaje para realizar un


currículo, lograr un uso significativo de las TIC en procesos educativos,
desarrollar aplicaciones enmarcadas en sus propias disciplinas, hace
parte de la competencia

Tecnológica

Social

Pedagógica

Informacional

Incorrecto Pregunta 8 0 / 4 ptos.

Cuando se diseña una actividad educativa con herramientas web 2.0


dirigida a estudiantes deben tenerse en cuenta con prioridad los
siguientes factores.

Tener conocimientos previos de informática, elegir un tema, comunicar el


objetivo de la actividad, desarrollarla y evaluarla.

Elegir un tema, ser muy creativo, exponer el tema con claridad, dejar que
los estudiantes tengan su propia experiencia con la herramienta.

Simplemente hay que probar la actividad para saber si es funcional y


luego pensar en como convertirla en una clase y adaptarla a una
secuencia didáctica.

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Elegir un tema, planear una actividad, elegir la herramienta digital


apropiada, realizar un plan curricular y una secuencia didáctica, publicar la
actividad e interactuar con los estudiantes y evaluar los resultados.

Pregunta 9 4 / 4 ptos.

Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una
herramienta web 2.0 cuando se trata de utilizarla como medio digital
educativo efectivo conjunto a las competencias y didáctica que el docente
debe aplicar para hacer una práctica pedagógica efectiva y son

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Incorrecto Pregunta 10 0 / 4 ptos.

Hemos visto a hoy día algunos resultados frente a la Ley 1341 de 2009
que reúne y establece compromisos en el marco legal donde el estado
reconoce que el acceso y uso de las TIC, despliegue infraestructura, el
desarrollo de contenidos y aplicaciones, la protección a los usuarios, la
formación del talento humano en estas tecnologías. Que aspectos no
pertenecen a la esencia de esta ley.

Sanciones y demandas legales frente a delitos informáticos

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Las TICpificaciones en TIC para enseñar y prevenir delitos asociados a las


TIC

Desarrollo general de contenidos digitales

Consolidación del gobierno en línea

Masificación de la banda ancha

Pregunta 11 4 / 4 ptos.

La EarthQuest

Propone actividades con estructura libre basadas en Sistemas de


Información Geográfica

Propone compartir archivos de un blog

Propone actividades sobre matemáticas y físicas para una clase

No propone nada

Pregunta 12 4 / 4 ptos.

Al desarrollar su proyecto de módulo que factores fueron fundamentales


e imprescindibles en el proceso al involucrar en la propuesta educativa
con herramientas TIC

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Investigar una herramienta TIC motivante, explorarla y ponerla al servicio


del estudiante para ver como reacciona.

Diseñar experiencias con herramientas Tic y luego de dominarlas


adaptarlas a las clases que vamos a diseñar, para no perder el hilo y
complementar lo que ya esta hecho en la clase tradicional.

Definir un tema y área. Investigar una herramienta TIC web 2.0 que
cumpla las expectativas del tema, diseñar un plan curricular, competencias
y criterios de evaluación, diseñar la propuesta TIC y aplicar la clase en el
contexto educativo deseado.

Realizar una secuencia de clase donde la herramienta TIC complemente


los esfuerzos de la misma y ayude a reforzar los temas.

Pregunta 13 4 / 4 ptos.

Es una herramienta de edición personal y de algunas instituciones


educativas y comerciales con la que cualquier individuo o grupo pueden
editar contenido propio en la web de forma cronológica y recibir
comentarios por parte de otros

Marcador social

Blog

Podcasting

Videochat

Página web

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Pregunta 14 4 / 4 ptos.

Los Mooc son muy utilizados en la educación actual y se presentan como

Recursos digitales abiertos que se pueden encontrar en sitios web


especializados

Una clase presencial usando TIC

Conferencias o talleres abiertos transmitidos en vivo y en directo por


académicos o expertos en diversos temas.

Cursos en línea dirigidos a un amplio número de participantes a través de


Internet según el principio de educación abierta y masiva.

Pregunta 15 4 / 4 ptos.

El concepto de Webquest plantea acciones dentro de las nuevas formas


de educar y plantean una metodología así:

Son actividades estructuradas y guiadas que proporcionan una


introducción que plantea el tema tarea bien definida que resuelve el
problema, así como los recursos y las consignas para realizar procesos.

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Son una estrategia didáctica en la que los docentes son los que realmente
construyen el conocimiento

Es una web educativa basada en redes educativas

Son actividades al azar que se emplean para orientar actividades en un


entorno virtual

Pregunta 16 4 / 4 ptos.

Podemos destacar que independientemente de su tipología, las


competencias presentan la siguiente característica:

Cualquier competencia, en su comprensión de capacidad, es desarrollable


y potenciable a través de procesos de aprendizaje.

La competencia no se debe evaluar y observar por medio de evidencias.

Como resultado del aprendizaje, ninguna competencia es personal.

La competencia no se puede evidenciar en interacciones efectuadas en


contexto.

Incorrecto Pregunta 17 0 / 4 ptos.

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De acuerdo a un modelo pedagógico una acción formativa es la


autonomía del estudiante de acuerdo a esto el papel del docente en este
caso debe ser

Mediador

Asesor

Dinamizador

Pregunta 18 4 / 4 ptos.

Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para


planear clases e interactuar con herramientas TIC. ¿Qué objetivo debe
tener esto?.

Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como


docente se verá desfigurado y desactualizado.

Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un


medio para lograr mejorar las competencias de los estudiantes y
acercarse a ellos de una manera más motivante.

Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera


obligatoria, de lo contrario no se harán buenas prácticas.

Incorrecto Pregunta 19 0 / 4 ptos.

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Los derechos de autor en internet se conocen como creative commons,


cuál de ellos permite que el material creado por usted puede ser
distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestran los créditos de
quién hizo la experiencia TIC.

No Comercial:

Comercial

Atribución (by):

Sin derivar

Pregunta 20 4 / 4 ptos.

Cuando trabajamos con estudiantes, no implica la tecnología cambios en


la planificación o estrategia pedagógica, conceptualmente es la misma,
metodológicamente si hay una propuesta, las funciones principales del
docente dentro del proceso de orientación de una acción formativa deben
considerar

Buscar, seleccionar, guardar, resolver, comunicar y publicar

Buscar, separar, introducir

Preparar, organizar, preguntar y resolver

Buscar, motivar, experimentar y retroalimentar

Informar, motivar, orientar y asesorar

Calificación de la evaluación: 60 de 80

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