Mda Edv 3º 2015 Coah LM Usb

Divierto 3 Me
y
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
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Me Divierto y Aprendo® 3 en Coahuila
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8374-17-5
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
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Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema Me Divierto y Aprendo en Coahuila
de recuperación de datos o copiado para uso público o Se terminó de imprimir y encuadernar
en el mes de marzo de 2015
privado sin la autorización previa y por escrito del titular
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
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CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
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Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................................................4
Los componentes naturales de mi entidad....................................................................................................................................................9
Características y actividades de la población en mi entidad................................................................................................................. 15
Las regiones de mi entidad................................................................................................................................................................................ 17
Mi entidad ha cambiado con el tiempo........................................................................................................................................................ 22
Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 24
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron............................................................................................ 25
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad................................................................................................................ 29
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas............................................................... 31
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................ 32
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad................................................................................................................. 34
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................ 38
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.......................................................................................................... 39
El legado cultural del Virreinato en mi entidad......................................................................................................................................... 41
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia...................................................................................................... 42
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX................................................................................................. 44
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.......................................................................................................................... 49
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 50
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana...................................................................................................... 52
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana................................................... 54
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 57
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación........................................................................... 60
Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad........................................................................................ 61
Material recortable............................................................................................................................................................................................ 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. que refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Coahuila.

Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
nn Localiza el continente americano Mapa mundial

en el mapa mundial e ilumínalo
como se indica.
Verde
Continente americano
Verde
Se sugiere utilizar
esta página de
introducción para
ayudar a los alum-
nos a ubicarse en
Estados Unidos de América
el contexto mundial,
nacional y local.
Océano Océano
Pacífico México Golfo
de México
Atlántico
Anaranjado Belice
Guatemala
nn Localiza tu país en el mapa del

continente americano e ilumínalo
como se indica.
Anaranjado
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
• Mi entidad, su territorio y sus límites

nn Ilumina de rojo tu entidad y marca con azul el cauce del río Bravo. Consulta los mapas de las páginas 12 y
14 de tu libro de texto SEP.
República mexicana

Te cuento que...
R ío
B azul Coahuila limita al
norte con Estados
ra
vo
Unidos de América,
el río Bravo los se-
para como límite natural.
Go
lfo
de
Ca
Golfo
li
for
de México
nia
rojo
Mar Caribe
Océano
Pacífico
Belice
Guatemala
México es mi país, Coahuila, mi estado
nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
historia • territorio • población • idioma • costumbres • gobierno
México es una parte del mundo donde vivimos muchas personas que representamos su población .
Entre todos compartimos su territorio , el paisaje que nos rodea, las costumbres
y tradiciones, el idioma , las leyes, las formas de gobierno y nuestra historia .
Coahuila 5

Bloque 1
nn Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país?

Estados Unidos Mexicanos.
2. ¿Con qué otros nombres se conoce a nuestro país?
República mexicana o México.
3. ¿Cómo se encuentra conformado nuestro país en la actualidad?
Por 32 entidades federativas: 31 estados y un Distrito Federal.
4. ¿Cuál es el nombre de la ley que nos rige a todos los mexicanos?
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
5. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro estado?
Coahuila de Zaragoza.
arrastrarse • “víbora que vuela” • coatl y huila • huilana

culebra • náhuatl • coatl • “lugar donde se arrastran las culebras”
Los historiadores creen que la palabra Coahuila surgió de coatl , que es una palabra en
lengua náhuatl y significa culebra , y de la palabra huilana , que quiere
decir arrastrarse , por lo que Coahuila significaría “lugar donde se
arrastran las culebras” . Pero otros señalan que se deriva de coatl y huila ,
“víbora que vuela”
que significa .
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.
E Es usada en los mapas y presenta forma de estrella.
F Lengua de los indígenas de lo que hoy es Coahuila. A. “Bosque” o “lugar donde

abundan los árboles”.
B Capital del estado. B. Saltillo.
C
C. 1577.
Año en que fue fundada Saltillo. D. Villa de Santiago del Saltillo.
A Significado de la palabra Coahuila según los frailes franciscanos. E. Rosa de los vientos.
F. Zahual o coahuilteco.
D Nombre de la capital de Coahuila cuando se fundó.
Te cuento que... la palabra capital viene del latín capitalis, y se refiere a la ciudad
principal donde residen los que gobiernan.

Bloque 1
Te cuento que... entre los puntos cardinales norte, sur, este y oeste se encuentran
los puntos intermedios. Así, por ejemplo, el punto intermedio que está entre el
norte y el este se llama noreste y el punto entre el norte y el oeste se llama noroeste.
nn Escribe en las líneas el significado de las abreviaturas de los cuatro puntos cardinales y de los puntos
intermedios. Consulta la sección Te cuento que... y la página 12 de tu libro de texto SEP.
N Norte NE Noreste
S Sur SE Sureste
E Este NO Noroeste
O Oeste SO Suroeste
Te cuento que... en la mayoría de los pueblos y ciudades fundadas por los españoles,
los edificios más importantes se construían alrededor de la plaza de armas que casi
siempre quedaba en el centro y los edificios públicos principales orientados hacia un
punto cardinal determinado.
Con esta información el alumno podrá contestar la página 13

del libro de texto SEP.
Coahuila y sus límites
nn Escribe el nombre del país vecino y los estados que limitan con tu entidad. Consulta las páginas 14 y 15
de tu libro de texto SEP.
Límites de mi entidad
1. Estados Unidos 1
de América
R ío
B

ra
vo
2. Chihuahua 2
Durango
Go
lfo
3.
de
Ca
Zacatecas
Golfo
6
li
for
4. 3
nia
de México
4
5. San Luis Potosí 5
6. Nuevo León
Mar Caribe
Belice
Océano
Pacífico Guatemala
Coahuila 7

Bloque 1
1. ¿Cuánto mide la frontera norte del estado de Coahuila? 512 kilómetros.

2. ¿Cuál es el nombre del río que establece los límites entre Coahuila y Estados Unidos de América?
Río Bravo.
Los municipios de nuestro estado
b Lugar que ocupa Coahuila dentro del territorio nacional por su tamaño.
a. 5º lugar. b. 3º lugar. c. 2º lugar.
c Cantidad de municipios que tiene el estado de Coahuila.
a. 6 b. 17 c. 38
b Elementos que conforman un municipio.

a. Reglamentos y normas. b. Población, territorio y gobierno. c. Hospitales y escuelas.
a Denominación de la principal localidad de un municipio.
a. Cabecera municipal. b. Distrito municipal. c. Capital municipal.
c Son los responsables de salvaguardar los intereses del municipio.
a. Gobernadores. b. Diputados federales. c. Alcaldes y cabildos.
nn Contesta las preguntas. Consulta la página 16 de tu Municipios

libro de texto SEP.
Estados Unidos
1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? de América
La respuesta dependerá del

lugar donde viva el alumno.
Chihuahua
2. ¿Cuál es la ciudad o comunidad donde se localiza

la cabecera municipal de tu municipio?
lugar donde viva el alumno.
nn Localiza tu municipio en el mapa e ilumínalo de rojo.
Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
Nuevo León
lugar donde Durango

viva el
alumno.
San Luis
Potosí
Zacatecas

Bloque 1
nn Contesta las preguntas con las palabras del recuadro. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
El síndico • Cuatro años • Alcalde • Los ciudadanos
1. ¿Qué otro nombre recibe el presidente municipal? Alcalde.

2. ¿Quién es el representante legal del municipio? El síndico.
3. ¿Cuánto tiempo dura el gobierno de un ayuntamiento de Coahuila? Cuatro años.
4. ¿Quién elige al alcalde y al cabildo? Los ciudadanos.
nn Encuentra las palabras relacionadas con el Y C I U D A D A N O

gobierno municipal. Consulta la página 17
de tu libro de texto SEP. A G O B I E R N O V
M U N I C I P I O W
• ALCALDE
• CABILDO S T R E G I D O R B
• CIUDADANO S E C R E T A R I O
• GOBIERNO V D P U Z E S T B D
• MUNICIPIO
V N C A B I L D O M
• REGIDOR
• SECRETARIO D S I N D I C O B Z
• SÍNDICO R K G A L C A L D E
G C K A H U I M A S
• Los componentes naturales de mi entidad

Montañas
Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

de terreno, unidas forman cadenas llamadas sierras, cuando son de poca elevación, y
cordilleras cuando tienen mucha altura. Se les llama cerros y colinas a las elevaciones
de poca altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son ex-
tensiones de terrenos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del
mar; llanuras, que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los valles son
terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río.
Coahuila 9

Bloque 1
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la sección Te cuento que… y la página
B Se compone de montañas, sierras, colinas, valles, cerros, llanuras, A. Cordilleras

cordilleras y mesetas.
D
B. Relieve
Resaltan en el paisaje por su gran elevación.
A
Se forman con grupos de sierras encadenadas entre sí y tienen C. Cerros y colinas
gran altura.
E
D. Montañas
Grandes terrenos planos y bajos muy usados para los cultivos.
C
Elevaciones de poca altura y generalmente aisladas de las cadenas E. Llanuras
de montañas.
nn Identifica en la imagen algunas formas del relieve como meseta, llanura, cerro, sierra, cordillera, montaña.
Escribe su nombre donde corresponde. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
Sierra • Montaña • Llanura • Cordillera • Meseta • Cerro
Cordillera
Montaña
Sierra
Llanura
Meseta Cerro
nn Completa los nombres de las formas de relieve con las palabras del recuadro. Consulta la página 19 de tu
libro de texto SEP. Observa los ejemplos.
Coahuilenses · Albardienta
Relieve Buenavista · El Jabalín
Las Delicias · Santa Rosa
Mojada · El Pino
1
1. Sierra El Carmen.
2 10 9 2. Sierra El Pino
3. SierraMojada
4. Meseta Albardienta
3
8
4 5. Valle de Buenavista
6. Cerro El Jabalín
5
7. Cerro El Morro.
Las Delicias
7
6
8. Sierra
San Luis
9. Llanuras Coahuilenses
Potosí
10. Sierra Santa Rosa


Bloque 1
Ríos, arroyos y presas
río San Rodrigo • 400 mm • agricultura • río San Diego • consumo humano
mantos subterráneos • Nazas • temperaturas • verano • Aguanaval
Las lluvias en Coahuila son escasas y aparecen durante el verano ; la cantidad de agua que
cae al año es cerca de 400 mm . La mayor parte se evapora debido a las temperaturas
tan altas; otra parte se pasa a los mantos subterráneos . Esta agua es la que más tarde se em-
plea principalmente para el consumo humano , así como para la agricultura
y la minería. Hay dos tipos de ríos en Coahuila: los que llevan agua todo el año, como por ejemplo el
río San Rodrigo río San Diego
, el río Sabinas y el ; y los que solamente tienen
agua cuando llueve demasiado, como el río Salado, el río Nazas y el río Aguanaval .
Te cuento que... las aguas pluviales

son agua de lluvia. Ésta se contamina
cuando al tocar la superficie terrestre y
escurrir por ella recoge y transporta tie-
rra, pesticidas, fertilizantes, basura y otras
sustancias que afectan ríos, lagunas, arroyos, dañando
la vida silvestre y la vida humana.
nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 22 de tu libro de
texto SEP.
V
Las presas son construcciones situadas en los cursos de los ríos para el almacenamiento del agua
para consumo humano.
V La presa La Amistad fue construida en conjunto con Estados Unidos.
V La presa Venustiano Carranza se conoce también como “Don Martín”.
F La presa Venustiano Carranza está a 20 kilómetros de Ciudad Acuña, sobre el río Bravo.
V
Los cuerpos de agua que existen en el municipio de Cuatro Ciénegas y en la zona de Cinco
Manantiales provienen de fuentes subterráneas.
V
Al llegar los españoles a la entidad enseñaron a los nativos cómo aprovechar mejor el agua de la
lluvia.
V
El arroyo Patos y el arroyo La Encantada son muy importantes en Coahuila, pues distribuyen agua
en grandes extensiones de terreno.
Coahuila 11

Bloque 1
Nuestro clima
F
Conjunto de condiciones de la atmósfera que se presenta du-
rante largos periodos.
A. La presión
E
Elemento de la atmósfera que provoca que los días sean B. Latitud y altitud
calurosos, fríos o templados.
C. Desierto del Norte de México
D
Elementos de la atmósfera que provocan que los días
sean secos, húmedos o lluviosos. D. La humedad y las lluvias
A Fuerza que tiene el aire sobre la superficie de la Tierra. E. La temperatura
B Factores que modifican los climas. F. El clima
C Área climática en la que está situado el estado de Coahuila.

nn Escribe en cada enunciado el tipo de clima que corresponde. Consulta las páginas 25 y 26 de tu libro de
texto SEP.
1. Tipo de clima que en el verano tiene temperaturas que alcanzan hasta 42 °C. Seco desértico.
2. Clima que afecta el territorio de la parte este de la Sierra Madre Oriental. Seco estepario.
3. Clima que predomina en los amplios llanos desérticos de Coahuila con poca vegetación.
Seco desértico.
4. La vegetación de los lugares donde se halla este clima se compone de matorrales, pastizales, chapa-
rrales o bosques. Templado con lluvias escasas.
5. Tipo de clima cuyas diferencias de altitud condicionan una temperatura que va de lo cálido a semifrío,
y de muy seco a subhúmedo. Seco estepario.
6. Tipo de clima en las partes altas de las sierras que se extienden al sur de la entidad donde la tempe-
ratura es de templada a semifría. Templado con lluvias escasas.
nn Ilumina como se indica. Consulta la página 25 de tu Climas

libro de texto SEP.
rojo Clima seco estepario
Rojo
verde Clima templado con lluvias Café
escasas Verde
café Clima seco desértico
Rojo San Luis

Potosí

Bloque 1
nn Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 25 y 26 de tu libro de texto
SEP.
C
Clima en Huachichil, San Miguel y Escobedo en el municipio A. Clima seco desértico
de Arteaga.
B. Clima seco estepario
A Clima en la Comarca Lagunera.
C. Clima templado con lluvias
B Clima en la parte oriental de la Sierra Madre. escasas
A Clima en el Bolsón de Mapimí, lagunas de Mayrán y Viesca.
B Clima en Parras de la Fuente y Monclova.
nn Contesta la pregunta. Consulta el mapa de la página 25 de tu libro de texto SEP.
¿Qué tipo de clima predomina en el lugar donde vives? La respuesta dependerá

del lugar donde viva el alumno.
Flora
nn Ilumina las plantas que forman parte de la vegetación de tu entidad. Consulta las páginas 27 y 28 de tu
libro de texto SEP.
Color
Color
Color
Mezquite Lechuguilla Yuca
Color
Gobernadora
Color Nopal Cocotera
Coahuila 13

Bloque 1
nn Escribe cinco ejemplos de la vegetación que se encuentra en tu estado y cinco del municipio donde vives.
Consulta las páginas 27 y 28 de tu libro de texto SEP. Ejemplo de respuestas.
Estado Municipio
1. Matorrales desérticos 1. El alumno responderá
2. Huizaches 2. de acuerdo al lugar
3. Mezquite 3. donde viva.
4. Chapotes 4.
5. Ocotillo 5.
Fauna
nn Ilumina de rojo los óvalos de los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 29 y 30 de tu libro de
texto SEP.
La fauna de la entidad se compone de una enorme diversidad de especies animales.

La liebre, el conejo, la ardilla y el perrito llanero son animales que se encuentran en peligro de
extinción.
Los osos, lobos, pumas y coyotes son los depredadores más comunes de la entidad donde vives.
Entre los animales más comunes que comparten el mismo espacio del paisaje de Coahuila están
los venados, los pécaris y las zorras.
Entre los matorrales del Bolsón de Mapimí abundan las tortugas de tierra o de llano.
El águila real, los halcones peregrinos y las aguilillas de cola roja son algunas de las especies de
aves que existen en nuestra entidad.
Los reptiles, como los venenosos coralillos, se adaptaron al calor intenso de la entidad.
Las tortugas de concha blanda y orejas rojas se encuentran principalmente en el mar.
nn Escribe el nombre de los animales que forman parte de la fauna de tu estado. Consulta las páginas 29 y
Coyote
Correcaminos
Víbora de
Águila real cascabel
Ardilla
Conejo
Borrego cimarrón Oso negro

Bisonte

Bloque 1
nn Escribe tres especies que se encuentran en peligro de extinción en tu entidad. Consulta la página 29 de
Las respuestas pueden ser las siguientes:

tu libro de texto SEP.
1. Borrego cimarrón, venado bura.

2. Guajolote silvestre, venado cola blanca.
3. Jabalí de collar.
• Características y actividades de la población en mi entidad
Población
nn Escribe en la gráfica el número de hombres y mujeres que hay en la entidad. Consulta la página 31 de tu
libro de texto SEP.
POBLACIÓN DEL ESTADO DE COAHUILA
HOMBRES
1 341 194 1 364 197

MUJERES
1. ¿Cuál es la población total del estado? 2 748 391 habitantes.

2. ¿Para qué sirve un censo de población? Para saber cuántos habitantes hay, qué
edad tienen, cuántas son mujeres y cuántos hombres, su nivel de estu-
dios, la lengua que hablan, la religión que practican, la actividad econó-
mica en la que trabajan y grupo étnico al que pertenecen, entre otros.
3. ¿Cada cuánto tiempo se realiza el Censo de Población y Vivienda? Cada 10 años.
nn Encierra con rojo los cinco municipios que tienen mayor población. Consulta la página 32 de tu libro de
texto SEP.
Abasolo Monclova Piedras Negras
Acuña Múzquiz Sabinas
Francisco I. Madero Parras Saltillo
San Pedro Torreón Sierra Mojada
Coahuila 15

Bloque 1
nn Contesta las preguntas. Consulta la gráfica de la página 32 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cual es el grupo de edad más numeroso? El grupo de 15 a 64 años.

2. ¿Cuál es el grupo de edad menos numeroso? El grupo de 65 y más años.
Poblaciones rural y urbana
nn Escribe la cantidad de población rural y urbana de tu entidad. Consulta la gráfica de la página 33 de tu

libro de texto SEP.
nn Distribución de población en medio rural y urbano

272 582
RURAL
URBANA
2 475 809
nn Escribe el porcentaje de localidades urbanas y rurales de tu entidad. Consulta la página 33 de tu libro de

texto SEP.
nn Distribución de localidades urbanas y rurales
10%
RURALES
URBANAS
90%
¿Cuántas localidades en total hay en tu estado? 3 825
nn Ilumina las ilustraciones y escribe el nombre de la actividad económica que está representada. Consulta
la página 33 de tu libro de texto SEP.
Principales actividades de la población rural
Agricultura Ganadería Minería Explotación

Principales actividades de la población urbana forestal
Industria Comercio y Servicios

administración de salud

Bloque 1
• Las regiones de mi entidad

Las regiones en el espacio geográfico
nn Escribe en los recuadros los nombres de las regiones en las que se divide tu entidad. Consulta la página
Regiones
Regiones Región Norte

Región Desierto
de Coahuila
Región Centro
Región
Carbonífera
Región Laguna
Nuevo León
Durango
San Luis Región Sureste

Potosí
Zacatecas
Región Norte
nn Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Norte de tu estado. Utiliza las palabras del
recuadro. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Region norte
Allende • Guerrero • Hidalgo • Acuña • Jiménez • Morelos
Nava • Piedras Negras • Villa Unión • Zaragoza
Acuña
Jiménez
Zaragoza Piedras Negras
Nava
Morelos
Allende
Villa Unión
Hidalgo
Guerrero
Coahuila 17

Bloque 1
C Superficie total de la región Norte de Coahuila. A. Seco estepario y seco desértico.

B. La Amistad.
E
Río que se encuentra en la región Norte del estado
y sirve de límite entre nuestro país y Estados Unidos.
C. 30 128.23 km2.
B Presa que se alimenta con las aguas del río Bravo. D. Piedras Negras, Acuña, Nava y
A
Allende.
Climas que predominan en esta región.
E. Río Bravo.
D
Centros urbanos más grandes de la región Norte
del estado.
químicos • ropa • maquiladora • muebles • maquinaria
Los coahuilenses que viven en los principales centros urbanos de la región Norte trabajan en la industria
maquiladora
maquinaria
en el ensamble de y equipos eléctricos y elec-
ropa
trónicos, en la manufactura de muebles
, en la producción de
químicos
y en la transformación de productos .
Región Carbonífera
nn Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Carbonífera. Utiliza las palabras del
recuadro. Consulta la página 38 de tu libro de texto SEP.
Region carbonifera
Juárez • Múzquiz • Progreso
Sabinas • San Juan de Sabinas
San Juan de Sabinas

Múzquiz
Sabinas
Juárez
Progreso

Bloque 1
1. ¿Cuál es el principal clima de la región Carbonífera? Seco estepario.

2. ¿A qué se dedica la mayoría de la población que vive en esta región? A la minería.
3. ¿Qué grupo indígena se asienta en el lugar llamado El Nacimiento, a 35 kilómetros de la cabecera muni-
cipal de Múzquiz? Kikapú.
Región Centro
nn Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Centro. Utiliza las palabras del recuadro.
Region centro
Abasolo • Candela • Castaños • Escobedo • Frontera • Lamadrid
Monclova • Nadadores • Sacramento • San Buenaventura
San Buenaventura
Escobedo
Nadadores
Abasolo
Lamadrid
Sacramento Candela
Frontera
Monclova Castaños
SEP.
E
Actividad económica a la que se dedican los habitantes
de Monclova. A. Grupo Acerero del Norte S.A.
A
Nombre del grupo industrial que tiene en Monclova la
planta de fundición de acero más importante del país. B. La Cueva del Diablo
D
Actividad que no es importante por la pobreza forrajera de
C. Monclova
la vegetación.
B
Lugar de la región Centro, en el que se encuentran pinturas D. La ganadería
rupestres.
C
Ciudad en la que se encuentra el museo que resguarda los E. La fundición del acero
troncos de los nogales en los que fueron atados Hidalgo,
Allende, Aldama y Jiménez cuando fueron aprehendidos.
Coahuila 19

Bloque 1
Región Desierto
nn Escribe los nombres

Region de los municipios que conforman la región Desierto. Utiliza las palabras del recuadro.
desierto
Cuatro Ciénegas
Ocampo Ocampo
Sierra Mojada
Sierra Mojada
Cuatro Ciénegas
nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.
Cuatro Ciénegas • seco desértico • candelilla, lechuguilla y palma • las Pozas de la Becerra
1. Clima de esta región: seco desértico.

2. Lugar de pozas que nacen de las aguas subterráneas: Cuatro Ciénegas.
3. Plantas que se explotan y comercializan: candelilla, lechuguilla y palma.
4. Sitio donde se dice que se originó la vida del planeta: las Pozas de la Becerra.
Región Sureste
nn Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Sureste. Utiliza las palabras del recuadro.
Arteaga • General Cepeda • Parras de
la Fuente • Ramos Arizpe • Saltillo
General Cepeda Ramos Arizpe
Arteaga
Parras de la Fuente
Saltillo

Bloque 1
nn Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.
1. Principales almacenamientos de agua de la 3. Industria fuertemente desarrollada en los

región Sureste. últimos 27 años en la región.
a. Las presas Alto de Norias, El Tulillo y Nacapa. a. Automotriz
b. Las presas Morelos, Abelardo L. Rodríguez y b. Forestal
Santa Inés.
4. Principales atractivos turísticos de Saltillo.
2. Tipo de clima de esta región. a. La Catedral de Santiago, el Museo del
a. Templado con lluvias escasas. Desierto y el Palacio de Gobierno.
b. Tropical con lluvias en verano. b. El Museo el Papalote, la Cueva del Diablo
y las pozas de Cuatro Ciénegas.
Región Laguna
nn Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Laguna. Utiliza las palabras del recuadro.
Francisco I. Madero • Matamoros • San Pedro • Torreón • Viesca

Region laguna
Francisco I. Madero
San Pedro
Matamoros
Torreón Viesca
nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuáles son las localidades más importantes de la región Laguna? Torreón, San Pedro,
Matamoros, Francisco I. Madero y Viesca.
2. ¿Cuáles son los cultivos que ocupan una mayor superficie de siembra en la Comarca Lagunera?
Algodón, alfalfa, hortalizas y vid.
nn Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.
industria • Francisco Zarco • Laguna • Nazas • Coahuila
Laguna
La Comarca Lagunera o Nazas
era inundada por las crecidas del río .
Francisco
Para evitarlo, se construyó la presa Zarco . Ésta es la zona agrícola más im-
Coahuila
portante del estado de y probablemente del norte de México. Además de la
industria
actividad agrícola, la es una actividad muy relevante.
Coahuila 21

Bloque 1
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo

Los paisajes a través del tiempo
geólogos • 70 millones de años • Parras de la Fuente

selva tropical • Coahuila • Presa San Antonio • ahuehuete
1. Hace aproximadamente 70 millones de años , el área donde hoy se encuentra

Coahuila era una selva tropical , un paisaje totalmente diferente
al que conocemos hoy.
2. El ahuehuete es uno de los árboles que tendría mayor parecido a las plantas y
árboles gigantescos que existieron hace millones de años en tu entidad.
3. El plátano más antiguo que se conoce sobre la faz de la Tierra se encontró entre unas rocas en el
ejido Presa San Antonio del municipio Parras de la Fuente .
4. Los geólogos son especialistas en la historia de la formación de la Tierra.
Los pterosaurios.
1. ¿Cuáles fueron los primeros animales vertebrados que volaron?
2. ¿Cuál es el trabajo que hace un paleontólogo? Estudia los restos fosilizados
de organismos antiguos.
nn Juguemos al semáforo. Ilumina de color verde el círculo de los enunciados verdaderos y de rojo los
falsos. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Verde En Coahuila se han encontrado fósiles de dinosaurios.
Verde En la época en que existieron los dinosaurios el clima de nuestra entidad era caliente y húmedo.
Verde En el municipio de Sierra Mojada se descubrieron los primeros restos de dinosaurios de la entidad.
Verde Hace aproximadamente 500 años pastaban en el paisaje de Coahuila animales como el bisonte.
Rojo La cría de vacas, borregos y caballos les permitía a los indígenas realizar muchas actividades
agrícolas.

Bloque 1
transporte • sarapes • transformaciones • uva • construcciones
transformaciones , pero también ha

El estado de Coahuila a través del tiempo ha tenido
transporte
conservado muchas cosas. Han cambiado los medios de y el tipo de
construcciones , aunque todavía conservamos la práctica de la cría de borregos para la
fabricación de sarapes y cobijas, el cultivo de uva y la producción de vino.
nn Encierra en un círculo rojo los juguetes que usas y en uno azul los que te imaginas que usaban tus abuelos.
Las respuestas variarán dependiendo de las características

familiares de los alumnos.
Coahuila 23

Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
R nn Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de tu estado?

Coahuila de Zaragoza.
2. ¿Quiénes decían que “bosque” o “lugar donde abundan los árboles” era el significado de Coahuila?
Los frailes franciscanos.
3. ¿Cuáles son los estados y el país que limitan con tu entidad?
Chihuahua, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Nuevo León
y Estados Unidos de América.
4. ¿Cuál es el nombre del río que corre entre Coahuila y Estados Unidos de América?
Río Bravo.
5. ¿Cuáles son los elementos que conforman un municipio?
Población, territorio y gobierno.
6. ¿Cuáles son las formas de relieve de tu entidad?
Sierras, mesetas, cordilleras, valles, montañas, llanuras,
cerros y colinas.
7. ¿Qué son las presas?
Son construcciones situadas en los cursos de los ríos para
almacenamiento de agua y su uso en el consumo humano,
la producción agrícola y la producción de energía eléctrica.
8. ¿Cuáles son los tipos de climas de tu entidad?
Seco desértico, seco estepario y templado con lluvias escasas.
9. ¿Cuál es la vegetación al este de la entidad, en la parte más alta de la Sierra Madre Oriental?
Bosques de oyamel, pinos y pino-encinos.

10. ¿Cuáles son dos de las principales industrias de la región Sureste?
La automotriz y la vitivinícola.
11. ¿En qué región se encuentra la Cueva del Diablo con pinturas rupestres?
Región Centro.
12. El carbón es el principal mineral que se extrae en esta región.
Carbonífera.

2 2
Bloque
segund
Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitarón
Esta información es un apoyo para contestar la página 54 del libro de texto SEP.
Te cuento que... una tribu está formada por personas con una misma lengua y cul-
tura, y que comparten el mismo lugar para vivir. Las tribus indígenas cazaban diversos
animales para sobrevivir, es decir, los mataban para comer y utilizaban sus pieles para
protegerse. Se conocen algunas de sus formas de vida por los vestigios encontrados:
puntas de flecha, adornos, utensilios , pinturas rupestres y petroglifos. Los petroglifos
son dibujos grabados en las rocas hechos por los antiguos pobladores.
nn Escribe en el cintillo la respuesta correcta. Consulta la sección Te cuento que...
T R I B U
1. ¿Qué nombre se le da al grupo de personas que
compartían la misma lengua, cultura y lugar para
vivir?
S O B R E V I V I R
2. ¿Para qué cazaban animales los antiguos grupos
humanos?
P E T R O G L I F O S
3. ¿Cómo se les llama a los dibujos que grabaron
en las rocas los antiguos pobladores?
nn Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 56
de tu libro de texto SEP.
A. Grupos nómadas que cazaban mamuts para comer su carne; sus herramientas eran de hueso y piedra.
B. Hay presencia de grupos humanos en las cercanías del río Bravo en lo que hoy es nuestra entidad.
C. Primeros grupos humanos que llegaron al territorio que hoy es México, eran nómadas y conocían el
fuego.
D. Inicio del poblamiento del continente americano por grupos humanos que iban siguiendo a las
manadas de animales que cazaban.
D C A B
40 000 a. C 30 000 a. C. 20 000 a. C. 10 000 a. C. 0
Te cuento que... la historia de la humanidad se dividió en dos grandes eras a partir del
nacimiento de Cristo, por eso se dice antes de Cristo (a. C.) y después de Cristo (d. C.).
También se señala como a.n.e. (antes de nuestra era) y d.n.e. (durante nuestra era).
Coahuila 25

Bloque 2
nn Localiza y escribe en el mapa el Estrecho de Bering, el Océano Atlántico, América del Norte y América del
Sur. Dibuja con rojo las flechas que señalan la ruta de la llegada del ser humano al continente americano.
Ruta de los primeros
pobladores de América
Estrecho
de Bering
Asia
América
del Norte
Océano
Atlántico
América
del Sur
nn Utiliza el material recortable de la página 63 de este cuaderno de trabajo y pega cada ilustra-
ción en el lugar que corresponde. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
Año 20 d. C. Año 150 d. C. Año 1200 d. C. Año 1520 d. C.
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaban

nn Contesta la pregunta. Consulta la página 56 de tu libro de texto SEP.
¿De qué manera es posible saber cuándo llegaron los primeros pobladores humanos a nuestro territorio
y qué costumbres tenían? Con el descubrimiento y estudio de sus instru-
mentos, armas y restos de sus esqueletos.

Bloque 2
Coahuila • 21 000 años • arqueólogos • río Bravo

14 000 años • antropólogos • mexicano
Ciertos hallazgos de instrumentos de piedra y barro, partes de esqueletos humanos y otros vestigios que
han estudiado los antropólogos y arqueólogos
establecen que hace 21 000 años arribaron a lo que hoy es territorio mexicano
los primeros pobladores. En la parte norte de lo que actualmente es Coahuila , se han
hecho hallazgos que demuestran que el hombre llegó hace al menos 14 000 años a las márge-
nes del río Bravo .
nn Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
Verde
Mesoamérica
Café
Aridoamérica
Áreas culturales
café
verde
Coahuila 27

Bloque 2
SEP.
C Área cultural que se localizaba al centro y sur del

territorio mexicano.
A. Aridoamérica.
B. Coahuila.
D
Principales actividades que realizaban los grupos de
Aridoamérica para obtener sus alimentos.
C. Mesoamérica.
F
Nombre que se les dio a los grupos humanos que iban
de un lado a otro buscando alimento.
D. Caza, pesca y recolección.
G
Nombre que los mesoamericanos dieron a los
pobladores del árido norte. E. Museo Paleontológico
de la Laguna.
A
Área cultural que se localizaba al norte del territorio
mexicano entre las sierras Madre Oriental y Occidental.
F. Nómadas.
B
Estado mexicano que poblaron diversos grupos:
coahuiltecas, tobosos, irritilas y guachichiles.
G. Chichimecas.
I Lengua que se hablaba al norte y oriente de lo que hoy
es el estado de Coahuila. H. Zacateco.
H Lengua que se hablaba al sur de la región Laguna.
I. Coahuilteco.
E Sitio de interés en el estado de Coahuila en el que se
encuentran resguardados fósiles de dinosaurios. J. Cueva de la Candelaria.
J Lugar de nuestro estado en el que se han encontrado
restos fósiles y vestigios de grupos humanos primitivos.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad
nn Escribe los nombres de los principales grupos indígenas que vivían en tu entidad. Consulta la página 61
de tu libro de texto SEP y las palabras del recuadro.
Guachichiles
Irritilas
Tobosos
Coahuiltecas
1. Tobosos
1 3
3. Coahuiltecas
2
2. Irritilas 4
4. Guachichiles

Bloque 2
Bolsón de Mapimí • guachichiles • coahuiltecas • irritilas
1. Grupo cultural que habitó en la parte central y noreste de la entidad: coahuiltecas.

2. Zona que junto con la parte noroeste de la entidad habitaron los tobosos:
Bolsón de Mapimí.
3. Grupo que vivía en lo que hoy es la región Laguna y Parras: irritilas.
4. Grupo indígena asentado en la región que comprende actualmente los municipios de General Cepeda
y Saltillo: guachichiles.
nn Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 62 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Por qué se dice que algunos grupos humanos son nómadas?
a) Porque viven del comercio.
b) Porque van de un lugar a otro en busca de alimento.
c) Porque cultivan la tierra del lugar en donde viven.
2. ¿Por qué los primeros habitantes de tu estado no hicieron grandes edificios o ciudades?
a) Porque no duraban mucho en el mismo lugar, puesto que se trasladaban de un sitio
a otro en busca de alimento.
b) Porque no tenían materiales para hacerlos y los paisajes naturales no servían.
c) Porque sus dioses no lo permitían.
3. ¿Qué animales vivían en el paisaje al que llegaron los primeros habitantes de la entidad?
a) Tigres, elefantes y rinocerontes.
b) Jirafas, gorilas, ballenas, delfines y dinosaurios.
c) Bisontes, berrendos, castores, tlacuaches y mapaches , entre otros.
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

Cómo vivían los antiguos pobladores
nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 64 y 65 de tu
libro de texto SEP.
V
Las difíciles condiciones de vida hacían que los primeros habitantes de Coahuila estuvieran en cons-
tante movimiento.
V
Las principales actividades de los hombres eran la caza, la guerra y la elaboración de utensilios ne-
cesarios para ello.
V
Las principales actividades de las mujeres eran criar a los hijos, preparar la carne de los animales
que cazaban los hombres, recoger leña, acarrear agua y juntar alimentos del campo.
F Los hombres hacían más actividades que las mujeres, como criar a los hijos y preparar alimentos.
V Calzaban un tipo de huarache hecho con trozos de piel, amarrados con cordeles de fibra vegetal.
V Pintaban su cuerpo, sobre todo en los festejos o en tiempo de guerra, para confundirse con el paisaje.
Coahuila 29

Bloque 2
Las formas de subsistencia: alimentación, vivienda, costumbres y organización social
nn Completa los párrafos del esquema. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.
Formas de subsistencia de los primeros pobladores
Alimentación Vivienda Costumbres Organización social
Preparaban barbacoa Cuando se quedaban No existían ceremo- Vivían en pequeños,

con carne , comían un poco más de nias especiales para grupos ,
las flores de las palmas. tiempo en un lugar casarse pero no tenían un jefe de
Consumían nopales hacían aldeas eran frecuentes las todos, pero cuando
tiernos, crudos o de hasta 15 chozas fiestas o mitotes , había una guerra
asados
. construidas con danzaban, canta- nombraban a uno
Ponían a secar las carrizos , quiotes, ban y tocaban música. para que la dirigiera.
tunas y las vainas lodo y pasto Cuando alguien se No tenían religión ,
del mezquite , las y las colocaban en moría se pintaban sacerdotes, ni
molían y semicírculo ; la cara y enterraban a ni templos ,
preparaban una harina no tenían venta- los muertos en cue- sólo adoraban
que llamaban mez- nas ni chimeneas. vas y llanos. al Sol.
quitemal con el
que hacían pequeños
panes .
nn Completa el párrafo con las pa-

labras del recuadro. Consulta las
Te cuento que... en México, el quiote es el ta-
llo comestible de la flor del maguey y del sotol.
páginas 66 y 67 de tu libro de
texto SEP.
carrizos y quiotes • mitotes • nopales y tunas • Sol • mezquitemal

chimal • nasas • patos y gansos • religión • danzaban
A los antiguos pobladores de Coahuila les gustaba comer nopales y tunas . Con las vainas
del mezquite preparaban una harina llamada mezquitemal . En los ríos y lagunas cazaban
patos y gansos , además pescaban con unas trampas en forma de cono llamadas nasas .
Hacían sus chozas con carrizos y quiotes . A sus fiestas también se les conoce como
mitotes , en ellos cantaban y danzaban . Utilizaron el arco, la flecha de carrizo, y
una especie de escudo llamado chimal . No había sacerdotes ni templos, pues no tenían
religión , sólo adoraban al Sol .

Bloque 2
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas
La relación de los primeros habitantes con la naturaleza
nn Contesta las preguntas. Consulta el mito chichimeca de la página 69 de tu libro de texto SEP.
1. ¿A qué le tenían reverencia los indios de la Laguna? A las cabezas de ciervo.
2. ¿Para qué ofrecían ceremonias a las cabezas de los ciervos?
Para curarse de sus enfermedades.
3. ¿Qué hacían los habitantes los sábados por la noche? Mitotes o bailes.
4. ¿Qué hacían los viejos durante el baile? Echaban al fuego unos pedacitos de los cuernos
o huesos de las cabezas de un ciervo, convenciendo a los demás que la mayor
llama que se levantara era el alma del difunto que venía a darles la virtud.
nn Marca así los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 69 y 70 de tu libro de texto SEP
Las tribus de Mesoamérica llamaron chichimecas a los pueblos que habitaban el norte de México.
Los chichimecas vivían de acuerdo a ciclos naturales, es decir, en armonía con la naturaleza.
Los cazadores recolectores eran permanentes peregrinos, y sus travesías eran marcadas por las esta-
ciones del año.
Los primeros pobladores creían que el desierto no tenía fin y que era propiedad de todos.
Los chichimecas no le temían a nada.
nn Ilumina los petroglifos descubiertos en algunos lugares de Coahuila. Consulta la página 71 de tu libro de
texto SEP.
nn Contesta las preguntas.

¿Hay pinturas rupestres y petroglifos cerca de tu comunidad? ¿En dónde?
La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno.

Coahuila 31

Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Expresiones artísticas y legado cultural
1. ¿Cómo se le llama a la extensa región desértica de nuestro país a la que pertenece la mayor parte de
Coahuila?

Desierto chihuahuense o desierto del norte de México.
2. ¿Qué tipos de climas y suelos tiene esta región?
Desérticos y áridos.
3. ¿Cómo se llama la cueva donde se hizo un gran hallazgo arqueológico?

Cueva de la Candelaria.
4. ¿Cómo se llaman las pinturas primitivas hechas sobre rocas que se encuentran en diversas regiones de
Coahuila?
Pintura o arte rupestre.
5. Menciona cinco municipios donde se encuentren pinturas hechas sobre roca.
Cuatro Ciénagas, Sacramento, Lamadrid, Castañas,
Escobedo, Monclova, San Pedro, Múzquiz, Ocampo.
nn Resuelve el crucigrama. Consulta la página 73 de tu libro de texto SEP.
Horizontal
4
1. Municipio en el que hoy se ubica la capital del
estado y donde se encontraron petroglifos. 1 S A L T I L L O 6
I V
2. Grabados que hicieron los primeros
pobladores rayando las rocas con puntillas. 5
3. Municipio con nombre de sierra en el que L B E
P E T R O G L I F O S
se encontraron pinturas rupestres hechas
2
con lo que hoy se conoce como “técnica de
negativo”. X L T
Vertical S I
4. Tipo de piedra con la que los habitantes del 3 M O J A D A G
I
desierto elaboraba sus armas.
5. Objeto encontrado en la Cueva de la
Candelaria y que usaban para cargar a los O
niños.
6. Se pueden encontrar en casi todos los S
municipios del estado.

Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
CM
MY
CY
CMY
DC_EDV_COAH_2014_FS.indd 1 16/06/14 14:45

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Coahuila
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP COAHUILA

REF.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES MDA
CONTENIDOS TEMAS REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad,
su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad y el su territorio 11-17 4-9
y sus límites. y el municipio donde vive. municipio donde vive. y sus límites.
Describe la distribución de Describe la distribución de
Los componentes Los componentes
montañas, ríos, lagos, mares, montañas, ríos, lagos, mares,
naturales naturales 18-30 9-15
climas, vegetación climas, vegetación y fauna de
de mi entidad. de mi entidad.
y fauna de la entidad. la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características
y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y y actividades
31-34 15 y 16
de la población en sus principales actividades sus principales actividades de la población
mi entidad. económicas. económicas. en mi entidad.
Reconoce regiones Reconoce regiones
Las regiones
Las regiones representativas de la entidad, representativas de la entidad,
de mi 35-46 17-21
de mi entidad. su localización su localización y principales
entidad.
y principales características. características.
Reconoce cambios Reconoce cambios en los
Mi entidad Mi entidad
en los paisajes y la vida paisajes y la vida cotidiana
ha cambiado ha cambiado 47-49 22 y 23
cotidiana de la entidad de la entidad a lo largo del
con el tiempo. con el tiempo.
a lo largo del tiempo. tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 24
2 Coahuila

BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros Los primeros
prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
habitantes habitantes
de mi entidad y de mi entidad y 55-63 25-29
Reconoce características Reconoce características
el espacio en que el espacio en que
de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad
habitaron. habitaron.
donde se establecieron donde se establecieron grupos
grupos prehispánicos. prehispánicos.
La vida cotidiana Distingue características Distingue características La vida cotidiana
de los primeros de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
64-68 29 y 30
habitantes de mi primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
entidad. establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo
Reconoce la visión de la Reconoce la visión mundo natural
natural y social de
naturaleza y la sociedad de los de la naturaleza y la sociedad y social de los
los pueblos 69-71 31
pueblos prehispánicos de la de los pueblos prehispánicos pueblos
prehispánicos.
entidad. de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre vivo:
Identifica la importancia del Identifica la importancia
siempre vivo: ¿qué ¿qué
legado cultural del legado cultural
conservamos conservamos 72 y 73 32
de los grupos y culturas de los grupos y culturas
de los pueblos de los
prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
prehispánicos? pueblos
prehispánicos?
Coahuila 3

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica las principales Identifica las principales
características de la Conquista, características de la Conquista,
la colonización y el Virreinato la colonización y el Virreinato
La Conquista, La Conquista, el
en su entidad. en la entidad.
la colonización y Virreinato y la
79-87 34-37
el Virreinato en mi Independencia en
Localiza los principales Localiza los principales
entidad. mi entidad.
pueblos y ciudades pueblos y ciudades
virreinales de la entidad, e virreinales de la entidad, e
identifica sus características. identifica sus características.
Nuevas Nuevas
Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
actividades actividades
paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas: económicas:
de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
cambios en los cambios en los 88-91 38 y 39
incorporación de nuevas incorporación de nuevas
paisajes y en la paisajes y en la
actividades económicas actividades económicas en el
vida cotidiana de vida cotidiana
en el Virreinato. Virreinato.
mi entidad. de mi entidad.
Gobierno Gobierno
y sociedad Describe características de la Describe características de la y sociedad
en los pueblos sociedad y del gobierno de la sociedad y del gobierno de la en los pueblos 92-95 39 y 40
y las ciudades entidad durante el Virreinato. entidad durante el Virreinato. y las ciudades
virreinales. virreinales.
Reconoce en el legado del Reconoce en el legado El legado
El legado cultural
Virreinato rasgos del Virreinato rasgos de cultural
del Virreinato en 96 y 97 41
de identidad cultural identidad cultural en la del Virreinato
mi entidad.
en la entidad. entidad. en mi entidad.
La vida Explica cambios La vida
Explica cambios en la vida
en mi entidad en la vida cotidiana en mi entidad
cotidiana de la entidad a
durante el de la entidad durante el 98-101 42
causa del movimiento de
movimiento de a causa del movimiento de movimiento
Independencia.
Independencia. Independencia. de Independencia.
4 Coahuila

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente
acontecimientos
acontecimientos
que transformaron la
que transformaron la
entidad, desde el México
El acontecer entidad, desde el México El acontecer de mi
independiente a la
de mi entidad independiente a la entidad en el siglo
Revolución Mexicana. 107-118 44-48
en el siglo XIX y Revolución Mexicana. XIX y principios del
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes de la entidad, de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
La vida cotidiana del Describe las características de Describe características de la La vida cotidiana
campo la vida cotidiana en el campo vida cotidiana de la entidad del campo 119 y
49
y la ciudad y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX, del y la ciudad 120
en mi entidad. durante el siglo XIX. campo y la ciudad. en mi entidad.
Las actividades Identifica actividades Identifica Las actividades

económicas y los económicas, comunicaciones actividades económicas, económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron comunicaciones y cambios en los 121-124 50 y 51
paisajes durante la entidad durante el transportes que cambiaron la paisajes durante
el Porfiriato. Porfiriato. entidad durante el Porfiriato. el Porfiriato.
La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias de la La vida cotidiana en

en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en Revolución Mexicana mi entidad durante
125-130 52-54
la Revolución la vida cotidiana en la vida cotidiana la Revolución
Mexicana. de la entidad. de la entidad. Mexicana.
El patrimonio
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural de mi
de mi entidad: del
de su entidad, cultural de su entidad, del entidad: del México
México independiente 131 54
del México independiente a México Independiente a la independiente
a la Revolución
la Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. a la Revolución
Mexicana.
Mexicana.
Coahuila 5

BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
acontecimientos que
El siglo XX acontecimientos que El siglo XX
transformaron el paisaje y la
y el presente transformaron el paisaje y la y el presente 140-145 56-60
vida cotidiana
de mi entidad. vida cotidiana en el siglo XX y de mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
en la actualidad.
El patrimonio
El patrimonio cultural Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la cultural
y natural de mi entidad: conservación conservación del patrimonio y natural de
146-148 60 y 61
su importancia y del patrimonio cultural cultural y natural de la mi entidad: su
conservación. y natural de la entidad. entidad. importancia y
conservación.
El ambiente:
Propone acciones Propone acciones para el
la importancia
para el cuidado del ambiente cuidado del ambiente en la Los problemas
de su cuidado
en la entidad. entidad. ambientales
y conservación.
y la
149-151 61
prevención
Identifica riesgos frecuentes de desastres
La prevención Identifica riesgos frecuentes
en la entidad y acciones en mi entidad.
de desastres en la entidad y acciones para
para la prevención
en mi entidad. la prevención de desastres.
de desastres.
Participa
Proyecto: en el desarrollo Participa en el desarrollo de Proyecto:
152 y
“Los rostros de un proyecto un proyecto que contribuya a Los rostros
153
de mi entidad”. que contribuya a valorar valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
la entidad donde vive.
6 Coahuila

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Coahuila
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Coahuila 7

Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Los municipios se forman con un presiden- 10. Los indígenas se basaban en los ciclos de la móvil, la creación de escuelas, el estable-
te municipal o alcalde, uno o dos síndicos, naturaleza para organizar sus actividades. cimiento de imprentas, la instalación de
el cabildo, que está formado por los regi- Por ejemplo, sus recorridos para buscar agua entubada y el drenaje, entre otros.
dores, y un secretario. alimentos estaban marcados por las esta- 20. Los campesinos que trabajaban en las ha-
2. La mayor parte del agua de los ríos de la ciones del año. Ellos sabían cuándo había ciendas vivían de manera miserable, y casi
entidad es productos de los manantiales y alimentos en un sitio, porque conocían los esclavizados, no sólo porque trabajaban
ojos de agua que brotan de las aguas del periodos de floración de las plantas. todo el día, sino porque recibían castigos
subsuelo. 11. Los indígenas acostumbraban entregar corporales. El sueldo que ganaban era un
3. Las sierras más altas de la entidad tienen ofrendas a los fenómenos naturales, que- peso de aquella época, insuficiente para
relieve montañoso, clima templado con maban venados para que el humo subiera cubrir las necesidades de ellos y sus fa-
lluvias escasas durante todo el año, pero hasta el cielo, también se producían heri- milias, por tal motivo, siempre estaban
más abundantes en verano. La tempera- das y arrojaban su propia sangre a la lum- endeudados en la tienda de raya, donde
tura promedio en verano es de 33º C y en bre. pedían a crédito lo que ocupaban y, como
invierno de 4º C. Son sitios donde hay áreas 12. Los indígenas de la entidad eran belicosos ganaban tan poco, no podían pagar, por lo
boscosas de oyamel, pinos y encinos, ahí por lo que con frecuencia atacaban a los re- que no podían irse de las haciendas, y si lo
viven animales como osos, lobos, venados, ligiosos y a los misioneros, porque querían hacían perdían su vida.
conejos y ardillas, entre otros. obligarlos a vivir en las misiones, donde los 21. Entre los principales cambios se encuen-
4. Hace miles de años en la entidad había ani- frailes les enseñaban el español, la religión tran las nuevas formas de vestir de hom-
males diferentes a los de ahora, como los católica, a trabajar la tierra y criar el ganado bres y mujeres, el alumbrado público, la
dinosaurios. Después, cuando las condicio- que habían llevado con ellos. Todo lo ante- construcción de banquetas en las calles, la
nes naturales cambiaron, había miles de rior no les gustaba, porque estaban acos- instalación de nombres a las calles y núme-
bisontes y berrendo. Luego, con la llegada tumbrados a vivir en libertad y recorrer el ros a las casas, las personas se divertían en
de los españoles, el paisaje cambió porque territorio en busca de alimentos por medio el teatro y en el cinematógrafo.
trajeron vacas, borregos, caballos, cerdos y de la pesca, la caza y la recolección. 22. La Constitución contiene los derechos de
gallinas. 13. Los indígenas tlaxcaltecas, a diferencia de los mexicanos, el reparto de la tierra a los
5. Los grupos nómadas se dedicaban a la los indígenas que vivían en la entidad, reci- campesinos, que la educación fuera laica,
recolección de frutos, semillas y raíces; la bieron tierras de cultivo, recibieron la cate- gratuita y obligatoria, los derechos de los
pesca en los ríos y lagos de la entidad; y, a goría de “hidalgos”, tenían derecho a usar trabajadores y la forma en que se debía or-
la cacería de animales pequeños y grandes. armas de fuego, montar a caballo, no pagar ganizar el gobierno de México, entre otros
impuestos y elegían su propio gobierno y aspectos.
6. Durante el invierno o en tiempos de gue- autoridades.
rra construían pequeñas aldeas con chozas 23. Algunas de las recomendaciones son revi-
para las familias en las sierras o en los luga- 14. Los españoles desarrollaron la agricultura sar las tuberías de agua de la casa para re-
res del territorio que eran más difíciles de y la ganadería, por lo que desmontaron parar las fugas que se encuentren, lavarse
llegar. grandes terrenos y, el ganado que andaba los dientes con un vaso de agua, reutilizar
libre comía los pastizales, modificándolos. el agua con la que se lavaron los trastes o
7. Las mujeres recolectaban frutos, semillas y Además, los españoles persiguieron a los bañaron para regar las plantas o lavar las
raíces, cuidaban a los hijos, secaban la car- animales que consideraban perjudiciales banquetas y los patios, lavar el carro con
ne de los animales que cazaban los hom- para la agricultura y la ganadería, como los una cubeta de agua y no tirar basura y otros
bres para que fuera comestible por más osos, los lobos, los pumas y los coyotes. desechos en la calle para que no tapen el
tiempo, curtían y adornaban las pieles para drenaje.
elaborar vestimentas para ellas y los otros 15. Entre los principales oficios se encontra-
miembros de la tribu, recogían leña en el ban los curtidores de piel, los que elabo- 24. Las principales acciones son identificar los
monte, acarreaban agua y eran centinelas, raban artículos de piel, los panaderos, los lugares altos y los caminos más seguros
entre otras actividades. herreros, los carniceros, los costureros, para llegar a los refugios temporales que
los que elaboraban productos derivados instalan las autoridades y Protección Civil,
8. Las mujeres se vestían con faldas de pieles de la leche, los que producían vinos, los y acudir al más cercano en caso de que su
de animales y los hombres con taparrabos. arrieros,los comerciantes casa esté en una zona de riesgo; tener agua
Calzaban huaraches de piel y amarrados potable embotellada, comida enlatada,
con cuerdas de fibras vegetales. Utilizaban 16. Entre las principales causas se encuentran
los maltratos que recibían de los españo- ropa impermeable, un botiquín de prime-
adornos elaborados con caracoles y dien- ros auxilios, una linterna y una radio de pi-
tes de animales. La mayoría tenía el cabello les, el hambre, las enfermedades nuevas
para las que no tenían defensas, y que mu- las; guardar los documentos personales en
largo, pero otros se lo rapaban o se dejaban bolsas de plástico.
algunos mechones largos. También, cuan- chos de ellos se hubieran visto obligados a
do había guerra o celebraban algún acon- abandonar las regiones frías para irse a vivir 25. Algunas personas deciden abandonar sus
tecimiento se pintaban el cuerpo. en las zonas cálidas. lugares de origen para buscar mejores con-
17. Aspectos del legado cultural que tienen diciones de vida para ellos y sus familias.
9. Las fiestas llamadas mitotes se realizaban
para preparar la guerra o los ataques, para origen en el periodo del Virreinato son el TABLA DE
hacer la paz con los grupos enemigos o idioma español, la religión católica, la orga- CALIFICACIONES
sólo por el gusto de reunirse toda la tri- nización social, los municipios, las manifes- ( 25 reactivos )
bu. En esas fiestas preparaban barbacoa taciones artísticas como la música, el teatro
Aciertos Calificación
y recolectaban peyote varios días antes. y la danza, las fiestas dedicadas a los santos
patronos y las ferias, entre otros. 25-24 10
También había bailes y música que hacían
con una sonaja, que eran una especie de 18. Cuando México perdió la guerra con Esta- 23-22 9
calabacita a la que llenaban de piedritas y dos Unidos perdió casi la mitad de su terri- 21-19 8
semillas, golpeaban tambores que hacían torio. 18-16 7
con troncos de quiote y pieles de animales, 19. El ferrocarril, el telégrafo, el teléfono, la 15-13 6
y frotaban palos de mezquites a los que les electricidad, el cinematógrafo, el auto- 12-menos 5
hacían ranuras.
8 Coahuila

Confirmo lo que aprendí Bloque 2
Bloque 2
R nn Subraya la respuesta correcta.
1. Años transcurridos desde que el hombre 6. Grupos de pobladores que vivieron en el

llegó a las márgenes del río Bravo. territorio que hoy es Coahuila.
a. 40 000 años. b. 21 000 años. a. Aztecas, mayas, olmecas y toltecas.
c. 12 000 años. d. 10 000 años. b. Guachichiles, tobosos, irritilas y
coahuiltecas.
2. Área del norte del país que se caracterizaba c. Huastecos, tamaulipecos y yaquis.
por ser seca y árida. d. Zacatecos, huicholes y acaxees.
a. Mesoamérica. b. Aridoamérica.
c. Oasisamérica. d. Norteamérica. 7. Realizaban actividades como la crianza de
los hijos, preparar la carne, curtir pieles,
3. Forma de vida de los primeros pobladores recoger leña y otras más.
que se caracterizó por ir de un lugar a otro a. Los ancianos. b. Los niños.
en busca de alimentos. c. Los hombres. d. Las mujeres.
a. Nómadas. b. Sedentarios.
c. Cavernícolas. d. Terrícolas. 8. Fiestas que realizaban para preparar la
guerra, para hacer la paz con otros grupos o
4. Actividades a las que se dedicaban los por gusto.
antiguos pobladores. a. Celebraciones. b. Homenajes.
a. Coser, tejer y bordar telas. c. Mitotes. d. Ceremonias.
b. Educación, medicina y religión.
c. Minería, comercio y ganadería.
d. Cazar, pescar y recolectar plantas.
5. Nombre que recibieron los pobladores de

aridoamérica.
a. Chichimecas. b. Aztecas.
c. Olmecas. d. Zapotecas.
R nn Escribe en cada círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta.
F Armas para la guerra que utilizaban los primeros pobladores. A. Valle de Narigua.
C
Los utilizaban en sus mitotes para danzar, cantar y tocar música B. Arte rupestre.
con sonajas y tambores que elaboraban.
G Cueva en las que encontraron grandes hallazgos arqueológicos. C. Instrumentos.
B Pinturas primitivas hechas sobre rocas. D. Petroglifos.
D Grabados hechos sobre las rocas con puntillas. E. Sierra Mojada.
A
Lugar en el que se encontraron petroglifos con figuras
geométricas, humanas, soles y cometas hechos por indios F. El arco, la flecha, el chuzo,
guachichiles. la macana y el chimal.
E
Municipio en el que se encontraron pinturas hechas con lo que G. La Candelaria.
hoy se conoce como “técnica del negativo”.
Coahuila 33

Bloque
3 La Conquista, el Virreinato
y la Independencia en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
Primeras exploraciones en Coahuila
D Conquistador del señorío mexica o azteca. A. Florida, Texas, Tamaulipas

y Nuevo León.
E
Metales preciosos que les interesaba conseguir a los
conquistadores en las exploraciones del norte de México. B. Norte de México.
C Primer español en llegar al actual estado de Coahuila C. Álvar Núñez Cabeza de Vaca.
después de que su expedición naufragara en Florida.
D. Hernán Cortés.
B
Zona del país hacia donde Hernán Cortés llevó una
expedición en 1523. E. El oro y la plata.
A
Algunos de los estados que recorrió Álvar Núñez Cabeza
de Vaca antes de llegar a lo que hoy es Coahuila.
nn Marca de rojo la ruta que siguió Álvar Núñez Cabeza de Vaca. Consulta la página 82 de tu libro de texto
SEP.
Ruta de Álvar Núñez Cabeza de Vaca
Rojo
Golfo
Go
lfo
de México
de
Ca
li
for
nia
Océano
Pacífico

Bloque 3
nn Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 82 y 83 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Apellido del religioso que guió la primera expedición formal a Coahuila en 1567. Pedro de…
2. Nombre original que los españoles dieron al actual río San Juan de la Vaquería.
3. Nombre actual de la laguna que fue llamada Nuevo México cuando se descubrió en 1568.
Laguna de…
Verticales
1. Valle descubierto en 1531 donde actualmente se ubica la ciudad de Durango. Valle de….
2. Nombre del río a cuya desembocadura llegó Hernán Cortés en la expedición hacia el norte
en el año 1523.
3. Presidio que se fundó en 1530 en el actual estado de Sinaloa. San Miguel…
1
G
U
A 2
D P
1 E S P I N A R E D A
A N 3
N U C
A C U
2 N O G A L E S
I
3 P A T O S
C
A
N
evangelizar • Mayrán • 1567 • Pedro de Espinareda
La más antigua de las expediciones formales a lo que hoy es el estado de Coahuila la guio el fraile Pedro
de Espinareda en el año de 1567 , con el interés de evangelizar
a los nativos. Llegó a la laguna de Mayrán , en la desembocadura del río Nazas.
Coahuila 35

Bloque 3
Fundación de villas y misiones
1. Nombre del personaje que fundó el primer pueblo en lo que hoy es el estado de Coahuila.
a) Antonio de Sabinas. b) Álvar Núñez Cabeza de Vaca. c) Alberto del Canto.
2. Nombre del primer pueblo fundado en tu estado en 1577.

a) Nueva Almadén. b) San Esteban de Nueva Tlaxcala. c) Villa de Santiago del Saltillo.
3. Villa india que estaba dividida en tres sectores: uno para los tlaxcaltecas, otro para los rayados y otro
para los guachichiles.
4. Nombre del pueblo fundado en 1583 en donde hoy se encuentra la ciudad de Monclova.
5. Nombre que recibieron los lugares fundados por los frailes para realizar su labor evangelizadora.
a) Misiones. b) Presidios. c) Fuertes.
texto SEP.
V La exploración, conquista y establecimiento de los pueblos del territorio

norte de México fue muy lenta ya que sus pobladores se resistían a ser
sometidos.
F Los religiosos y los militares españoles trataban de someter a los indios
con muy buenos modales.
V A los indios no les gustaba vivir en las misiones.
V Al fundarse un poblado, lo primero que se construía era la iglesia, el
convento y la casa real.
V Los indios tlaxcaltecas que llegaron a Coahuila fueron traídos desde

Tizatlán.

Bloque 3
nn Contesta las preguntas y completa los enunciados. Consulta las páginas 85 y 86 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo se llamaba el dirigente que sobresalía entre el grupo de nobles que comandaba a los indios
tlaxcaltecas traídos por los españoles? Don Buenaventura de Paz.
2. ¿Qué categoría se les otorgaba a los tlaxcaltecas que se instalaron en la región? Hidalgos.
3. ¿Qué privilegios disfrutaban los indios tlaxcaltecas recién llegados?
armas y a montar a caballo.
a. Tenían derecho a usar
b. No pagaban impuestos.
c. Eran considerados caballeros.
d. Elegían su propio gobierno y autoridades.
4. ¿Hasta cuándo mantuvieron esos privilegios los indios tlaxcaltecas?
Hasta principios del siglo XIX cuando terminó la guerra
de Independencia.
5. ¿A qué se dedicaban los indios tlaxcaltecas?
A la agricultura, fruticultura, cría de gallinas y otros
animales; también hacían artesanías.
Pueblos y ciudades
B
Nombre que recibe la época en la que México estuvo A. Nueva Extremadura
bajo el dominio español.
B. Colonia
C
Provincia que fue una de las menos pobladas del
Virreinato debido a la falta de agua, oro y plata.
C. Coahuila
A Nombre que recibió Coahuila en la época colonial.
D. Monclova
D
Capital de Coahuila por mucho tiempo durante el
Virreinato.
nn Escribe el nombre antiguo de los poblados que se fundaron en el siglo XVII en el estado de Coahuila. Con-
sulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
1. San Isidro de las Palomas, hoy Arteaga.

2. Santa Cecilia de Castaños, hoy Castaños.
3. Santa Rosa de Nadadores, hoy Nadadores.
4. San Bernardino de la Candela, hoy Candela.
Coahuila 37

Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes

y en la vida cotidiana de mi entidad
La transformación del paisaje
nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 88 y 89 de tu libro de
texto SEP.
ganadería • coyotes • deshabitado

conventos • Camino Real • pastizales • postas
Monclova • Polvorín • haciendas
1. Cuando las expediciones españolas llegaron a territorio coahuilense, se percataron de que éste no era
un lugar inhóspito ni deshabitado.
2. Conforme iban llegando a nuevos territorios, los españoles fundaban misiones, pueblos, villas y
haciendas.
3. La agricultura y la ganadería se desarrollaron en lugares que tenían agua.
4. La introducción de borregos, vacas, cabras y caballos ocasionó cambios en los pastizales.
5. Para evitar pérdidas en sus ganados, los españoles combatieron animales considerados peligrosos,
tales como osos, lobos, pumas y coyotes.
6. Después de un periodo de adaptación, las poblaciones fueron creciendo, y se empezaron a construir
casas, edificios de gobierno, iglesias y conventos.
7. Los edificios de orden público fueron hechos de piedra, como el antiguo Polvorín ,
localizado en Monclova y construido en el año de 1781.
8. Para realizar el traslado de productos y personas de una población a otra, se construyeron caminos
como el Camino Real que conectaba a la ciudad de México con Zacatecas y Saltillo.
9. Los arrieros y vaqueros, en su camino de un lugar a otro, tenían lugares de descanso que se llamaban
postas.
Nuevas formas de trabajo

nn Escribe en los cuadros el nombre de las nuevas formas de trabajo que surgieron con la ganadería. Consul-
ta la página 90 de tu libro de texto SEP.
Queserías Confección
Herrería
y cremerías de sudaderos
Curtido Panaderías
de pieles y carnicerías
Ganadería

Bloque 3
nn Escribe el nombre de las principales actividades económicas que desarrollaron los colonizadores de
Coahuila. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
Cultivo de uvas.
En Parras y Cuatro Ciénegas
Producción de vinos y licores.

En Saltillo y Monclova Comercio.
nn Escribe los nombres de los lugares donde se realizaban las ferias novohispanas. Consulta las páginas 90
y 91 de tu libro de texto SEP.
Ferias novohispanas
Chihuahua
San Juan
Go
de los
lfo
de
Golfo
Lagos
Ca
li
de México
for
nia
Saltillo
Océano
Pacífico
Xalapa
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

Organización social
SEP.
F Primeros grupos raciales que poblaron lo que hoy es Coahuila. A. Mestizos.
D
Grupo de la sociedad colonial con muchos privilegios ya que,
B. Criollos.
entre otras cosas, eran dueños de minas, tierras y comercios.
B Hijos de españoles peninsulares nacidos en América. C. Indios.
C
Grupo de la sociedad cuya población disminuyó rápidamente
D. Españoles peninsulares.
debido a las extenuantes condiciones de trabajo.
E
Grupo de la sociedad que era esclavizado en minas, ingenios, E. Africanos.
talleres y como servidumbre en las casas.
A
F. Indios, blancos y africanos.
Grupo social que surgió de la unión de españoles e indígenas.
Coahuila 39

Bloque 3 Bloque 3 Bloque 3
nn Completa la tabla de los grupos raciales que se unieron y originaron las castas. Consulta la página 93 de
Español Nacido en España Albino Hijo de español y morisca
Criollo Hijo de españoles nacido Torna-atrás Hijo de español y albina

en América
Indio Indígena americano Lobo Hijo de indio y torna-atrás
Mestizo Hijo de español e india Zambayo Hijo de lobo e india
Negro Individuo originario de África Cambujo Hijo de zambayo e india
Castizo Hijo de mestizo y española Albarazado Hijo de cambujo y mulata

Hijo de española y africano
Hijo de albarazado y mulata
o al contrario
Mulato Coyote
Morisco Hijo de español y mulata Allí estás Hijo de coyote y mestiza
El gobierno virreinal
Antonio de Mendoza • alcaldes mayores • corregidor • Luis de Velasco

virrey • gobernadores • mestiza
Nueva España era gobernada por un virrey . Los dos primeros virreyes fueron Antonio
de Mendoza y Luis de Velasco , quienes defendieron a los indios de los
abusos de los conquistadores. El virrey era ayudado a gobernar por gobernadores y por los
alcaldes mayores . Los lugares con mucha población india y mestiza
eran gobernados por un alcalde mayor, mientras que los que tenían gran población española estaban a
corregidor
cargo de un .
nn Une con líneas de colores cada enunciado con su respuesta correcta. Consulta la página 95 de tu libro de
texto SEP.
Primer alcalde mayor de la Villa de Santiago del Saltillo. Nueva Extremadura
Nombre que recibió la Provincia de Coahuila. Las audiencias
Tribunales de justicia que compartían funciones de gobierno Alberto del Canto

con el virrey.

Bloque 3 Bloque 3
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad Bloque 3
Manifestaciones culturales y populares
La organización social
El lenguaje
1. ¿Qué manifestaciones de las
poblaciones del norte fueron
Las costumbres
creando una cultura común en Las leyes
las personas?
La religión
Las expresiones artísticas
2. ¿Con qué se relacionaban las Con la cacería, los rituales mortuorios

fiestas o mitotes en los que se y el exorcismo contra enfermedades
practicaban bailes y danzas? traidas por los españoles
ta
3. ¿Qué enfermedad trajeron
los españoles a América? La viruela
4. ¿A qué representación religiosa

le hace honor la danza tlaxcalteca Al Santo Cristo de la Capilla
del Ojo de Agua? de Saltillo
5. ¿A qué se dedicaban principalmente A la cacería de venados

los indios kikapúes? y a la agricultura
6. ¿Qué significaba para los indios

kikapúes la danza que ejecutaban La unión de la Tierra
cuando levantaban la cosecha, con el Universo
caía nieve o regresaban de cazar?
C
Año en el que los indios kikapúes se A. Benito Juárez
establecieron definitivamente en Coahuila.
B. Pinturas rupestres
Presidente de México que reconoció
A a los kikapúes como ciudadanos mexicanos
C. 1860
y los dotó de tierras.
B
En ellas encontramos representaciones D. Vihuela y arpa
de los mitotes o fiestas de los indígenas.
E. Monocordio y tambores de agua
E
Instrumentos de origen indígena que se
utilizaban para interpretar música.
D Instrumentos musicales de origen español.
Coahuila 41

Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia Bloque 3
El inicio del movimiento

nn Marca así P los enunciados verdaderos. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.
Comerciantes provenientes del centro del país llegaron a la feria de Saltillo con información del
levantamiento de Hidalgo en Guanajuato.
A la población le resultó indiferente el levantamiento de Hidalgo contra los españoles.
A los soldados del virrey se les conocía con el nombre de realistas.
Hidalgo y los otros insurgentes fueron derrotados en Puente de Calderón y se refugiaron en Saltillo.
Los principales jefes insurgentes fueron emboscados en Acatita de Baján, estado de Coahuila.
nn Completa los nombres de las ciudades en la ruta que siguió Miguel Hidalgo y Costilla. Consulta la página
Ruta de Miguel Hidalgo

1. Dolores
2. Guanajuato
R ío
Br
3. México
av
11
o
4. Aculco
9
5. Guadalajara
Go
lfo
Zacatecas
de
8
Ca
Golfo
10
li
6.
for
nia
de México
7
6 7. Saltillo
1 8. Ramos Arizpe
2
5
4
9. Monclova
Mar Caribe
3
10. Parras
Belice
Océano
11. Chihuahua
Pacífico
Guatemala

1. ¿Hacia dónde se dirigió el insurgente Ignacio López Rayón una vez que abandonó Saltillo?
Hacia Zacatecas.
2. ¿Qué acto realizaron algunos habitantes de Saltillo el 1 de julio de 1821?
Desconocieron al comandante de las provincias internas
de Oriente y juraron la Independencia del país.
3. ¿Qué acto se proclamó en la ciudad de México el 27 de septiembre de 1821?
La Independencia de México.

Bloque 3
Bloque 3
R nn Une con líneas de colores cada recuadro con la respuesta correcta.
Español fundador del primer pueblo en Coahuila. Fray Pedro de Espinareda
Nombre del fraile que guió la más antigua de las

Villa de Santiago del Saltillo
expediciones a Coahuila.
Primer pueblo fundado en el año de 1577. Alberto del Canto
Nombre que recibe la época en la que México

estuvo bajo el dominio español. Ganadería
Actividad que propició el surgimiento de

negocios como queserías, cremerías, herrerías, Colonial
curtido de pieles, panaderías y carnicerías, entre
otros.
R nn Contesta las preguntas.
1. ¿En qué lugares se realizaron las ferias novohispanas?

En Chihuahua, Saltillo, San Juan de los Lagos y Xalapa.
2. ¿Qué grupo de la sociedad colonial era compuesto por esclavos en las minas, ingenios azucareros,
talleres de telas y en la servidumbre de las casas? Los africanos.
3. ¿Cuál fue el nombre que recibió la Provincia de Coahuila?
Nueva Extremadura.
4. ¿En qué año los indios kikapúes se establecieron definitivamente en Coahuila?
En 1860.
5. ¿A qué se dedicaban principalmente los indios kikapúes?
A la cacería de venados y a la agricultura.
Coahuila 43

Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Se inicia la vida independiente • Coahuila como estado de la federación
SEP.
E
Jefe del Ejército Trigarante, propuso la creación de un imperio A. San Luis Potosí
mexicano con un emperador, un congreso y una constitución.
B. José María Viesca
J
Destacó en la formulación de la Constitución de 1824 fue
representante de la provincia del Estado de Oriente, en la que
se incluía Coahuila. C. Texas
F
Forma de gobierno que se estableció por decreto en la D. El Senado de la
Constitución de 1824.
República
I Primer presidente de la nueva república.
E. Agustín de Iturbide
A
Intendencia a la que pertenecía Coahuila aun después de
proclamada la Constitución de 1824.
F. República federal
C
Estado que por su poca población decidió unirse a Coahuila
y así formar una sola entidad. G. San Juan de Mata
H Nombre que recibió el nuevo estado formado por Coahuila y Texas.
H. Coahuiltejas
B
Primer gobernador electo de Coahuila y Texas que promulgó
la primera Constitución de dichos estados.
I. Guadalupe Victoria
G
Misión fundada por franciscanos en 1826 que después fue elevada
a villa. J. Miguel Ramos Arizpe
D Nace con la promulgación de la Constitución de 1824.
comanches y apaches • San Antonio • Coahuila y Texas

peligrosa • Coahuila • 48 922 • deshabitado • alejadas
Coahuila y Texas
A pesar de ser tan grande, el estado de era el más pobre
deshabitado
y 48 922
del país; en esos años su población apenas llegaba a
Coahuila
habitantes, de los cuales la mayor parte vivía en . En Texas, la villa más
San Antonio
importante se llamaba Béjar, hoy . En estos territorios la vida era muy
peligrosa
alejadas
, las poblaciones se encontraban muy unas de otras y sus
comanches y apaches
habitantes vivían con miedo de ser atacados por indios .


Bloque 4
Texas se separa de Coahuila
texto SEP.
V F
Moisés Austin estaba al frente de los Los estadounidenses respetaron todas
colonos estadounidenses que poblaron las condiciones de los acuerdos con el
Texas. gobierno mexicano.
V V
El gobierno de México permitió a los El gobierno mexicano suspendió los
estadounidenses que colonizaran y acuerdos con los estadounidenses y
poblaran el territorio de Texas. éstos promovieron la separación de
Texas.
La condición del gobierno de México
V para autorizar que los estadounidenses se El gobierno de Coahuila reconoció
asentaran en territorio de Texas fue que V en 1836 la separación de Texas por la
respetaran las leyes mexicanas, practicaran firma de los Tratados de Velasco.
la religión católica y no fueran esclavistas.
nn Escribe los nombres de los diez departamentos que formaban el norte de México en el año de 1836.
Consulta el mapa de la página 112 de tu libro de texto SEP.
División territorial de
México en 1836
1. California
2. Sonora
3. Nuevo México 1
4. Chihuahua
3
5. Texas
Coahuila
2
6.
7. Sinaloa 5
8. Durango 4
6
9. Nuevo León
7 9
10. Tamaulipas 8
10
Coahuila 45

Bloque 4
La intervención estadounidenses
1. País que aprovechó la debilidad de las tropas mexicanas e invadió México haciéndolo perder gran
parte de su territorio.
a. Venezuela. b. Francia. c. Estados Unidos.
2. General que dirigía al ejército estadounidense que cruzó por el río Bravo en octubre de 1846.
a. Zacarías Taylor. b. John E. Wool. c. Harvey Neville.
3. General al mando de las tropas que el 16 de noviembre de 1846 llegaron a Saltillo y el 15 de

diciembre del mismo año se apoderaron de la localidad de Parras.
4. Soldado estadounidense perteneciente al segundo regimiento de Illinois que escribió en su diario

características muy particulares de la ciudad de Saltillo.
5. Batalla que se desarrolló entre mexicanos y estadounidenses a la mitad del camino entre
Buenavista y La Encantada los días 22 y 23 de febrero de 1847.
a. La Angostura. b. El Álamo. c. Béjar.
nn Marca así Plos enunciados verdaderos. Consulta las páginas 114 y 115 de tu libro de texto SEP.
El ejército mexicano ganó la batalla de La Angostura por el equipo militar con el que contaba.
Extrañamente el general Santa Anna dio la orden de retirada de las tropas permitiendo el triunfo
de los estadounidenses.
Después de la batalla de La Angostura, Saltillo fue ocupada por los estadounidenses.
Con los norteamericanos en Saltillo, la vida de sus habitantes siguió su curso normal.
Las consecuencias de la derrota en la batalla de La Angostura fue que México perdió gran parte
del territorio norte.

Bloque 4
Coahuila después de la intervención
nn Completa los enunciados con las palabras del recuadro.

Consulta las páginas 116 y 117 de tu libro de texto SEP.
Santiago Vidaurri • Ignacio Zaragoza

Francia • La reinstalación de la república
Saltillo • Andrés S. Viesca • siete
Victoriano Cepeda • Evaristo Madero
Loreto y Guadalupe
1. Militar que el 19 de febrero de 1856, penetró con su ejército en Saltillo incorporando Coahuila al
estado de Nuevo León. Santiago Vidaurri.
2. País que durante el gobierno del presidente Benito Juárez intentó apoderarse de México por lo que
se enviaron tropas mexicanas a detener al invasor. Francia.
3. Ilustre coahuilense que derrotó a los franceses el 5 de mayo de 1862. Ignacio Zaragoza.
4. Ciudad en la que permaneció el presidente Juárez de diciembre de 1863 a marzo de 1864 a causa de
la invasión francesa. Saltillo.
5. Fue nombrado gobernador y jefe militar de Coahuila, después de que Juárez expidiera el decreto de
separación de Coahuila de Nuevo León, el 26 de febrero de 1864. Andrés S. Viesca.
6. Acontecimiento ocurrido en junio de 1867 después de la retirada de las tropas francesas del país.
La reinstalación de la república.
7. Durante la ocupación francesa, México se dividió en 50 departamentos, ¿cuántos de éstos
fraccionaron Coahuila? Siete.
8. Promulgó la tercera Constitución del estado de Coahuila, donde se integraron principios de la
Constitución Nacional de 1857. Victoriano Cepeda.
9. Durante su gobierno se reformó la tercera Constitución del estado de Coahuila el 19 de febrero
de 1882. Evaristo Madero.
10. Atrincherándose en estos fuertes, el ejército mexicano al mando del general Zaragoza derrotó a la
ofensiva de 6 000 franceses. Loreto y Guadalupe.
Coahuila 47

Bloque 4
nn Resuelve el crucigrama. Consulta la página 117 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Nombre del departamento creado durante la ocupación francesa que
comprendía el actual municipio de Francisco I. Madero y el norte de Durango.
2. Comarca de tierras fértiles donde se estableció un gran número de habitantes en
Coahuila a partir del fin de la guerra contra la invasión francesa.
3. Nombre con el que se conoce al periodo de la ocupación francesa. Segundo…
Verticales
1. El nombre oficial de nuestra entidad desde el triunfo de la república es Coahuila
de…
2. Nombre del departamento creado durante la ocupación francesa que
comprendía desde la laguna de Jaco hasta la parte oriental de Chihuahua.
3. Apellido del gobernador que al triunfo de la república, promulgó la tercera
constitución del estado. Victoriano…
Z
1 N A Z A S 2 3
R H C
2 L A G U N E R A
G E P
O J E
Z U D
A Q A
U
3 I M P E R I O
L
L
A

Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

sebo • “Bienvenido” • ranchos • Saltillo

comida • tren • transporte • alumbrado • petróleo
Saltillo
El 16 de septiembre de 1883 la gente de andaba alborotada. Por todos lados
“Bienvenido”
había letreros con la palabra . Por primera vez llegaba el tren
a esta ciudad. Con la llegada de este medio de transporte , la vida de los coahuilenses fue
cambiando. En los ranchos por donde pasaba el tren, la gente vendía comida
a los pasajeros. Años después se fundó la Compañía de Luz y Fuerza Motriz Eléctrica de Saltillo que
alumbrado
instaló público, y luego luz en las casas. En los ranchos aún se alumbraban con
velas de sebo petróleo
o con lámparas de .
nn Une con líneas de colores cada imagen con el enunciado que le corresponda. Consulta la página 120 de
En el campo las personas seguían viviendo

con sencillez, su vida transcurría en el duro
trabajo, la mayoría tenía sólo un cambio de
ropa, usaban huaraches o andaban descal-
zos.
Las familias se divertían ocasionalmente

en las ferias que se celebraban.
A las personas de la ciudad les gustaba

mucho ir al teatro a ver obras, zarzuelas
y a escuchar ópera.
La gente rica iba a los bailes muy bien

vestida con frac.
Coahuila 49

• Las actividades económicas y los cambios

en los paisajes durante el Porfiriato
1. Presidente de México que murió en el año de 1872.

a. Porfirio Díaz. b. Benito Juárez . c. Ignacio Zaragoza.
2. Militar destacado que en 1876 se levantó en armas contra el presidente Lerdo de Tejada, tomó el
control del país y ocupó la presidencia.
a. Porfirio Díaz. b. Benito Juárez . c. Ignacio Zaragoza.
3. Gobernador de Coahuila, amigo de Porfirio Díaz, que se reeligió muchas veces y gobernó como un
dictador.
a. Andrés S. Viesca. b. Santiago Vidaurri. c. José María Garza Galán.
4. Nombre con el que se conoció el ambiente de aparente tranquilidad entre toda la población, ya que
toda rebeldía era reprimida en forma severa.
a. La invasión estadounidense. b. “Paz porfiriana”. c. La cultura y la educación.
5. Nombre que recibió la época en la que Porfirio Díaz gobernó durante 34 años.
a. La paz de México. b. El Porfiriato. c. La Colonia.
nn Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 122 y 123 de tu
libro de texto SEP.
V Luego de la construcción de los caminos ferroviarios por todo el territorio de Coahuila, nacieron
las poblaciones de Sabinas, Frontera y Torreón.
F Durante la época del Porfiriato la principal actividad económica era el turismo.
V Los campesinos o peones que trabajaban en las haciendas eran casi esclavos.
V Los primeros bancos se crearon como apoyo a la creciente actividad comercial e industrial.

nn Ilumina las ilustraciones de dos métodos de siembra que han permanecido en algunas regiones de
México. Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP.
La yunta La coa
Te cuento que... la coa es un palo largo terminado en punta, usado desde la época
prehispánica para hacer un hoyo en la tierra y así poder depositar allí las semillas que
se querían cultivar; mientras que la yunta consiste de dos bueyes unidos por una
pieza de madera llamada yugo.
nn Escribe los nombres de las ciudades a las que llegaban las vías férreas construidas durante el Porfiriato.
Usa las palabras del recuadro. Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP.
Vías férreas
· Piedras Negras en el Porfiriato
· Acuña
· Frontera Acuña
· Saltillo
· Torreón
Piedras Negras
Frontera
A DURANGO
A MONTERREY
Torreón
Saltillo
A CONCEPCIÓN
DEL ORO, A SAN LUIS POTOSÍ
ZACATECAS
Coahuila 51

Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

1. ¿A quiénes benefició el gobierno de Porfirio Díaz?

A unos pocos ricos.
2. ¿Cuáles eran algunas de las calamidades que sufrían los campesinos?
Las deudas que tenían con las tiendas de
raya.
3. ¿Cuáles eran las condiciones de los obreros de las fábricas?

Recibían salarios miserables y trabajaban en condiciones de
gran insalubridad, les faltaba toda clase de prestaciones y
no podían solicitar nada.
4. ¿Quién era el presidente que antes de las elecciones de 1910 declaraba que ya
no sería candidato, pero una vez que se inició el proceso electoral se postuló
nuevamente, reprimió y encarceló a sus opositores?
Porfirio Díaz.
SEP.
D
Escribió el libro La sucesión presidencial en 1909 y después en A. Plan de San Luis
1910 se lanzó como candidato a la presidencia de la república.
B. Levantarse en armas
A
Plan que proclamó Francisco I. Madero en San Antonio, Texas,
en el que desconocía la elección del presidente Díaz.
C. Venustiano Carranza
E Proclama que Madero manifestó en el Plan de San Luis.
D. Francisco I. Madero
C
Gobernador de Coahuila electo cuando Madero se convirtió
en presidente de México.
E. Sufragio efectivo,
y la no reelección
B
Llamado de Madero al pueblo de México hecho el 20 de
noviembre de 1910.

Bloque 4
nn Contesta las preguntas. Consulta las páginas 126 a 128 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Quién fue electo presidente después de que

Porfirio Díaz abandonara el país? b. En la División del Noroeste
Francisco I. Madero. Álvaro Obregón.
2. ¿Qué error cometió Francisco I. Madero cuando c. En la División del Noreste
Pablo González.
ocupó el puesto de presidente de México?
Dejar en sus cargos al ejército 7. ¿En qué fecha se promulgó la nueva
de la dictadura porfirista, al Constitución Política de los Estados Unidos
Congreso y al Poder Judicial.

Mexicanos?
3. ¿Quién envió al Congreso local un documento

El 5 de febrero de 1917.
precisando su posición ante el asesinato de
Madero? 8. ¿Cuáles son algunos de los puntos más
importantes que contiene esta Constitución?
Venustiano Carranza.
4. ¿Qué plan se firmó en Ramos Arizpe, Coahuila, individuos.
a. Los derechos de los
en el cual se desconocía al usurpador Victoriano
b. El reparto de tierras a los
Huerta?
campesinos.
Plan de Guadalupe.

c. La educación laica, gratuita y
5. ¿Cómo se llamó el ejército que encabezó
Carranza para luchar contra Huerta? obligatoria.
Constitucionalista. trabajadores.
d. Los derechos de los
6. ¿Quiénes estaban al mando de las divisiones e. La forma de organización del

que logró reunir? gobierno de México.

a. En la División del Norte
Francisco Villa.
nn Completa los cuadros con las acciones que realizó en el estado el gobernador Gustavo Espinoza Mireles.
Gustavo Espinoza Mireles Prohibió los latifundios y el

Anuló los contra-
tos que obligaban
acaparamiento
a los productores
a vender semillas Impuso el pago de mayores impuestos a de tierras
de algodón a una
las tierras que no se
.
sola compañía.
trabajaban .
Coahuila 53

Bloque 4
La vida de las mujeres y los niños

texto SEP.
V Las mujeres mexicanas jugaron un papel muy importante en varias batallas que contribuyeron
al triunfo de los ejércitos constitucionalistas.
V Realizaban tareas como lavar ropa, cuidar a los niños y atender a los heridos. Además sirvieron
como espías y, en algunos casos, combatieron en batalla.
F Las mujeres que no participaban directamente en la guerra eran un estorbo para la sociedad
y se les consideraba traidoras a la Patria.
V La mayoría de las mujeres que participaron en la guerra eran esposas de los soldados, por eso
se les llamó “soldaderas”.
V Algunos niños mayores de cinco años de edad ayudaban con tareas sencillas como acarreando
agua y cuidando animales.
V A pesar del hambre, muerte y sufrimiento, el movimiento revolucionario triunfó y se pudo iniciar la
construcción del país en el que ahora vivimos.
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente

a la Revolución Mexicana
Casino de Saltillo • Manuel Múzquiz Blanco • música • Escuela Normal de Profesores

Julio Torri • Jacobo M. Aguirre • José García Rodríguez • Artemio del Valle Arizpe
La cultura literaria de Coahuila tuvo un gran auge durante la Revolución Mexicana con los poetas
Manuel
Múzquiz Blanco y Jacobo M. Aguirre y con el gran narrador de
estilo costumbrista José García Rodríguez
. Otros novelistas de nuestro estado que
Julio Torri
trascendieron fronteras con sus obras fueron Artemio del
y
Valle Arizpe . Alguno de los edificios más importantes de esa época son el
Casino de
Saltillo
Escuela Normal
y la de Profesores . En lo cultural, la
música
empieza a nacer al mezclarse con la de otras regiones, así nació el corrido.
C
Género musical que recuerda hechos que ocurrieron en el campo A. Museo Emilio “Indio”
y en la vida popular. Fernández
D Nombre de un corrido popular de la época. B. Vitivinícola Bodegas

Ferriño
B
Empresa fundada en el año de 1860 por italianos que llegaron
a Coahuila. C. El corrido
A
Espacio cultural dedicado a honrar la obra de un famoso cineasta D. Rosita Alvírez
coahuilense.

Bloque 4
1. País que intentó apoderarse de México durante el gobierno de Benito Juárez.
a. Panamá. b. Inglaterra. c. Francia.
2. Nombre que recibió el estado formado por Coahuila y Texas.
a. Coahuiltejas. b. Durango. c. Monclova.
3. Presidente de México que enfrentó a los separatistas texanos pero que fue derrotado en San Jacinto.
a. Guadalupe Victoria. b. Antonio López de Santa Anna. c. Benito Juárez.
4. General de ejército estadounidense que en octubre de 1846 penetró territorio mexicano

apoderándose del presidio de Río Grande (Villa Guerrero).
a. Zacarías Taylor. b. George Bush. c. John E. Wool.
5. Resultado final de la invasión estadounidense de 1846.
a. México perdió la mitad del territorio nacional.

b. México y Estados Unidos firmaron un tratado de amistad.
c. Estados Unidos se arrepintió y pidió disculpas.
6. Ciudad de nuestra entidad donde Benito Juárez instaló la presidencia durante parte de la ocupación
francesa.
a. Saltillo. b. Torreón. c. Monclova.
7. Gobernador coahuilense que al término de la invasión francesa promulgó la tercera constitución del
estado.
a. Evaristo Madero. b. Victoriano Cepeda. c. Andrés S. Viesca.
8. Nombre del periodo durante el cual gobernó Porfirio Díaz.
a. Prosperidad porfiriana. b. Democracia porfiriana. c. Porfiriato.
9. Nombre de la hacienda más grande de México y que se encontraba en Coahuila.
a. San Blas. b. Los Jardines. c. Santa Margarita.
10. Producto minero del cual Coahuila fue primer productor del país desde principios del siglo XX.
a. Oro. b. Titanio. c. Carbón.
Coahuila 55

Bloque
5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
nn Completa los párrafos y escribe el año de los acontecimientos en la línea del tiempo. Consulta las páginas
138 y 139 de tu libro de texto SEP.
1923 1936 1942

Se creó la Escuela de Instalación de Altos Hor-
Agricultura Antonio Reparto agrario en la región Laguna. nos de México
Narro. en Monclova.
1944 1950 1957

Se fundó la Escuela Fundación del Tecnológico Fundación de la Universi-
dad de Coahuila.
Regional de Saltillo.
Normal Superior
del Estado.
1964 1975 1975

Coahuila, quinto lugar
Se otorgó la autonomía a la Universi-
Se inauguró la planta nacional en producción
dad de Coahuila.
manufacturera.
Termoeléctrica
de Nava.
1979 1980 1990

Coahuila, tercer lugar en la Se instaló el Centro Se extraen 326 millones
de Acuicultura en de metros cúbicos de
producción de plomo. gas en el subsuelo del
La Rosa, municipio de Golfo de Sabinas.
General Cepeda.
1995 2000
Se inició la explotación de
gas natural en la cuenca

Resurgió la actividad
del cultivo de algodón
de Burgos. en la región Laguna.

Bloque 5
• El siglo XX y el presente de mi entidad

caminos • obras públicas • Venustiano Carranza • pobreza

Coahuila • reconstrucción • habitantes • indispensable
Nuestro país sufrió cambios a raíz de la publicación de la Constitución Política y de la muerte de

Venustiano
Carranza en 1920. Los pueblos y ciudades de Coahuila
permanecieron sin cambios, a pesar de los años transcurridos de la lucha armada. En el estado se reflejaba
la indispensable
pobreza y la falta de lo más habitantes
en la vida de sus .
reconstrucción fue lenta, se empezaron a levantar escuelas, a construir
La caminos
obras públicas
y otras .
1. Dependencia creada por el gobierno de la república que en 1921 inició una campaña para que la
población aprendiera a leer y escribir.
a. Secretaría de Educación Pública. b. Secretaría de Hacienda c. Comisión Nacional del Agua.
y Crédito Público.
2. Conflicto religioso que enfrentó a la Iglesia con el gobierno de Calles, pero que en Coahuila no tuvo
respuesta.
a. La guerra cristera. b. La Independencia. c. La guerra de los tres días.
3. Nombre con el que se conoce al periodo de 1928 a1934 que fue la transición entre el caudillaje y la
consolidación de las instituciones de gobierno.
a. Porfiriato. b. Maximato. c. Guerra cristera.
4. Presidente que dio atención especial a mejorar las condiciones de vida de los campesinos y a impulsar
el desarrollo del país.
a. Plutarco Elías Calles. b. Lázaro Cárdenas del Río. c. Vicente Guerrero.
nn Escribe las actividades que se fomentaron en Coahuila. Utiliza Agricultura • Ganadería lechera
las palabras del recuadro. Consulta la página 141 de tu libro de Minería • Siderurgia
texto SEP.
Siderurgia Ganadería Minería Agricultura

lechera Coahuila 57

Bloque 5
Educación
nn Escribe la cantidad de alumnos que se atendieron por nivel educativo durante el ciclo 2013-2014. Consul-
ta la página 142 de tu libro de texto SEP.
Preescolar Primaria
122 632
363 755
Secundaria
155 021
Salud
nn Escribe el significado de las siglas y símbolos que representan al sector salud. Consulta la página 143 de
Secretaría de Salubridad y Asistencia.

Instituto Mexicano del Seguro Social.
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores
del Estado.
D Derecho fundamental de las personas en nuestro país. A. 1 490 032
E Institución de salud fundada en 1942 . B. ISSSTE
B Institución de salud fundada en 1960. C. 179 148
A Cantidad de derechohabientes del IMSS en Coahuila. D. Acceso a la salud
C Cantidad de derechohabientes del ISSSTE en Coahuila. E. IMSS
Transporte y comunicaciones
nn Escribe el nombre de los medios de transporte y de comunicación utilizados a principios del siglo XX en
tu entidad. Consulta la página 144 de tu libro de texto SEP.
Caballo Ferrocarril Correo


Bloque 5
nn Une con líneas de colores los enunciados con las ilustraciones que
correspondan. Consulta la página 144 de tu libro de texto SEP.
El estado de Coahuila es uno de los mejores comunicados

del país, la red de carreteras tiene una longitud total de
8 760 kilómetros.
El tránsito registrado es de aproximadamente 417 651 au-

tomóviles por todas las autopistas y carreteras del estado.
Hay un total de 206 760 vehículos de carga y transporte

que se encargan de trasladar diferentes tipos de productos.
Otro medio de transporte que también se utiliza son las

motocicletas, que son una manera rápida y económica
de trasladarse de un lugar a otro. Se tienen contabilizadas
aproximadamente 3 621 motocicletas en el estado.
Aeropuertos Estados Unidos de América

nn Ilumina de rojo los círculos que señalan
las ciudades donde hay aeropuertos
Acuña
que prestan servicios nacionales e
internacionales. Consulta el mapa de la
página 144 de tu libro de texto SEP.
Chihuahua Piedras
Negras
Monclova
Nuevo León
Durango
Saltillo
Torreón
San Luis
Potosí
Zacatecas
Coahuila 59

Bloque 5
Migración
1. ¿A qué se le llama migración?

a. Al traslado de personas de un lugar a otro obligadas por distintos motivos.
b. Al movimiento que realizan las personas para quedarse en un solo lugar.
2. ¿Cuál es el principal motivo por el que la gente decide emigrar?

a. Para tener una condición de vida similar o peor a la anterior.
b. Para mejorar sus condiciones de vida.
3. ¿Por qué las grandes ciudades se convierten en grandes receptoras de población?

a. Porque tienen más espacio donde vivir cómodamente.
b. Porque ofrecen un mayor mercado de bienes y servicios.
4. ¿Cuáles son los estados que más emigrantes aportan a Coahuila?

a. Baja California, Veracruz, Chiapas y Quintana Roo.
b. Durango, Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí y Chihuahua.
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y

conservación
nn Completa los cuadros. Consulta la página 146 de tu libro de texto SEP.
Áreas y reservas
Flora Fauna Importancia
naturales
Cuatro Candelilla, lechuguilla, Venado cola Sus más de 160

Ciénegas
gobernadora, jauja blanca y coyote. pozos de agua
y costilla de vaca, cristalina albergan
entre otras. 9 especies de peces
endémicos.
Sierra de Bosques de coníferas Oso negro, águila Sus mantos acuíferos

Zapalinamé y encinos, así como
matorrales de hoja
real y guacamaya abastecen de agua a
pequeña. enana, entre todo el municipio de
otras. Saltillo y áreas
conurbadas.
Reserva de la Lechuguilla, Víbora, Algunas especies de

maguey, nopal, correcaminos
Biosfera de flora y fauna cuen-
Mapimí tan con protección
mezquite y y ratas. especial.
cactáceos.

Bloque 5
nn Completa los enunciados. Consulta las páginas 147 y 148 de tu libro de texto SEP.
1. Escribe un ejemplo de la arquitectura de los municipios de Saltillo, Guerrero y Frontera, que forma
parte de nuestro patrimonio cultural. Ejemplos de respuesta
La Catedral.
a. Saltillo: b. Guerrero: Misión de San Bernardo.
c. Frontera: La estación del ferrocarril.
2. Escribe el nombre del alimento tradicional de nuestro estado que acompaña la mayoría de nuestras
comidas. La tortilla de harina.
3. Escribe el nombre de una actividad muy característica que se hace en las fiestas del municipio de
Sabinas. Las cabalgatas.
4. Área natural protegida que tiene la mayor población de osos negros en la entidad.
Maderas del Carmen.
5. Danza que se presenta el segundo domingo de septiembre de cada año, con la cual se venera la ima-
gen de Cristo crucificado. Danza Tlaxcalteca del Ojo de Agua.
• Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad

nn Completa los enunciados. Consulta la página 149 de tu libro de texto SEP.
1. Consecuencias nocivas que ha provocado el incremento de las industrias al medio ambiente.

Gran cantidad de desechos, sustancias tóxicas y contaminación del agua.
2. Principales daños que ocasionamos al medio ambiente:
La pérdida y la alteración de los ecosistemas y de su biodiversidad, la
contaminación del agua, el aire y los suelos y el cambio climático global.
1
B
nn Resuelve el siguiente crucigrama. Consulta 1 T O X I C A S
las páginas 149 y 150 de tu libro de texto SEP.
O 2
Horizontales D S 3
1. Tipo de sustancias que desecha la industria y que
contaminan el ambiente. I U 4 A G U A
2. Situación a la que se puede llegar cuando un V B L

fenómeno natural causa daños a casas, edificios, 2 D E S A S T R E
carreteras, cultivos y personas.
R E X
3. Tipo de recurso que proviene de la naturaleza.
4. Recurso natural muy escaso en Coahuila. S R
Verticales I R
1. Variedad y abundancia de seres vivos que se ve 3
D N A T U R A L
dañada al alterar el ambiente.
2. Tipo de fuente de agua que abastece a la población A N
del estado. D E
3. Nombre del huracán que causó graves daños
A
a la comunidad en el año 2010. Coahuila 61

Confirmo lo que aprendí
Bloque 5
1. Fundador de la Escuela de Agricultura de Saltillo en el año de 1923.

a. Plutarco Elías Calles. b. Antonio Narro. c. Nazario Ortiz Garza.
2. Empresa siderúrgica instalada en Monclova en 1942.

a. Altos Hornos de México. b. Termoeléctrica de Nava. c. International Harvester.
3. Río que se encuentra en la región Norte del estado y sirve de límite entre nuestro país y Estados
Unidos.
a. Lerma. b. Bravo. c. Nazas.
4. Sitio donde se dice que se originó la vida del planeta.

a. La Zona del Silencio. b. La Cueva del Diablo. c. Las Pozas de la Becerra.
5. Sector de gobierno del cual una de las tareas es difundir estilos de vida sanos.
a. Salud. b. Educativo. c. Económico.
6. Lugar de nacimiento de Francisco I. Madero.

a. Cuatro Ciénegas. b. Monclova. c. Parras de la Fuente.
7. Presidente que dio especial atención al problema agrario e impulsó el desarrollo del país.
a. Plutarco Elías Calles. b. Lázaro Cárdenas del Río. c. Vicente Guerrero.
8. Siglas de las principales instituciones de salud en el estado.

a. IMSS, SSA, ISSSTE. b. SEP, INAH. c. UAC, ITC.
9. Área protegida que se caracteriza por sus 160 pozos de aguas cristalinas donde viven 9 especies de
peces endémicos.
a. Río Sabinas. b. Cuatro Ciénegas. c. Cañón de San Lorenzo.
10. Institución del gobierno encargada de hacer recomendaciones a la población para prevenir daños
por fenómenos naturales.
a. Secretaría de Educación b. Secretaría de Salud. c. Centro Nacional de
Pública. Prevención de Desastres.

Material recortable
Nuestros orígenes: página 26.
Coahuila 63


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Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

EDV 2015_PAG LEGAL_COAHUILA.indd 2 24/03/15 10:02

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 3 16/06/14 15:50

nn Localiza el continente americano Mapa mundial

nn Localiza tu país en el mapa del

4 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 4 16/06/14 15:50

• Mi entidad, su territorio y sus límites

Estados Unidos de América

México es mi país, Coahuila, mi estado

historia • territorio • población • idioma • costumbres • gobierno

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 5 16/06/14 15:50

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país?

arrastrarse • “víbora que vuela” • coatl y huila • huilana

E Es usada en los mapas y presenta forma de estrella.

F Lengua de los indígenas de lo que hoy es Coahuila. A. “Bosque” o “lugar donde

6 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 6 16/06/14 15:50

Con esta información el alumno podrá contestar la página 13

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 7 16/06/14 15:50

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuánto mide la frontera norte del estado de Coahuila? 512 kilómetros.

Los municipios de nuestro estado

b Elementos que conforman un municipio.

nn Contesta las preguntas. Consulta la página 16 de tu Municipios

La respuesta dependerá del

2. ¿Cuál es la ciudad o comunidad donde se localiza

lugar donde Durango

MDA_3º_EDV_COAH_2014.indd 8 16/06/14 15:50

El síndico • Cuatro años • Alcalde • Los ciudadanos

1. ¿Qué otro nombre recibe el presidente municipal? Alcalde.

nn Encuentra las palabras relacionadas con el Y C I U D A D A N O

• Los componentes naturales de mi entidad

Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

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B Se compone de montañas, sierras, colinas, valles, cerros, llanuras, A. Cordilleras

Sierra • Montaña • Llanura • Cordillera • Meseta • Cerro

10. Sierra Santa Rosa

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Ríos, arroyos y presas

Te cuento que... las aguas pluviales

V La presa La Amistad fue construida en conjunto con Estados Unidos.

V La presa Venustiano Carranza se conoce también como “Don Martín”.

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A Fuerza que tiene el aire sobre la superficie de la Tierra. E. La temperatura

B Factores que modifican los climas. F. El clima

C Área climática en la que está situado el estado de Coahuila.

nn Ilumina como se indica. Consulta la página 25 de tu Climas

rojo Clima seco estepario

café Clima seco desértico