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Fase 2

Trabajo Grupal

Etnopsicología
403038_13

Francisco Javier Rodríguez Mahecha


Cód. 80760705

Liliana Sánchez
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicología
José Acevedo y Gómez
Bogotá D.C, junio de 2019
Introducción.
Enfoques Representantes Postulados Significativos Reflexiones o
Cuestionamientos

Ecológico Urie Bronfenbrenner Consiste en un enfoque ambiental sobre el La principal crítica a esta
desarrollo del individuo a través de los diferentes visión ambientalista que
ambientes en los que se desenvuelve y que influyen podemos encontrar es que
en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y presta poca atención a los
relacional. factores biológicos y
cognoscitivos del desarrollo
Esta teoría puede aplicarse en todos los ámbitos de en su esencia. Además de
la Psicología y otras ciencias, ya que partimos de la que no proporciona una
base de que el desarrollo humano se da en secuencia del cambio en el
interacción con las variables genéticas y el entorno, desarrollo como por
y expone de manera clara los diferentes sistemas ejemplo aportan las teorías
que conforman las relaciones personales en función de Jean Piaget y Erik
del contexto en el que se encuentran. Erikson. Sin embargo, al
poner tanto énfasis en el
Los sistemas de Bronfenbrenner aspecto contextual del
De menor a mayor globalidad, Urie Bronfenbrenner desarrollo humano, que es
nombra cuatro sistemas que envuelven al núcleo un espacio en el que se
primario entendido como el mismo individuo. Los puede intervenir
sistemas son los siguientes: microsistema, directamente, esta teoría
mesosistema, exosistema y macrosistema. suele utilizarse a la hora de
hablar de educación en red y
Microsistema: Constituye el nivel más inmediato o la responsabilidad
cercano en el que se desarrolla el individuo. Los compartida de la educación.
escenarios englobados en este sistema son la
familia, padres o la escuela. Como seres sociales e
inmersos en un entorno con
Mesosistema: Incluye la interrelación de dos o más una cultura y contexto
entornos en los que la persona participa de manera determinado, y a la vez, en
activa. También se puede entender como la constante transformación
vinculación entre microsistemas. Ejemplos claros por el marco globalizado en
pueden ser la relación entre la familia y la escuela, el que nos sitúa el zeitgeist,
o entre la familia y los amigos. podemos pensar que el
desarrollo personal se crea a
Exosistema: se refiere a las fuerzas que influyen a partir de los intermediarios
lo que sucede en los microsistemas. En este caso, el culturales y la interrelación
individuo no es entendido como un sujeto activo. de los sistemas
Lo conforman por ejemplo la naturaleza del trabajo mencionados en la Teoría
de los progenitores, relaciones que mantiene un Ecológica de
profesor con el resto del claustro, etc. Bronfenbrenner.

Macrosistema: Referido a las condiciones sociales, No únicamente debemos


culturales y estructurales que determinan en cada mencionar el desarrollo a
cultura los rasgos generales de las instituciones, los través de las interacciones
contextos, etc. en los que se desarrolla la persona y teóricas, sino que, para
los individuos de su sociedad. Lo constituye los abordar las críticas
valores propios de una cultura, costumbres, etc. existentes al modelo, hay
que tener en cuenta la
A estos ámbitos espaciales debe añadírsele el interacción entre las
cronosistema, que introduce la dimensión temporal variables de personalidad y
en el esquema. Se incluye aquí la evolución cultural el entorno, ya que la suma
y de las condiciones de vida del entono. de los sistemas es a la vez,
agente socializador e
individualizador, y sirve
para entender el desarrollo
del individuo en diferentes
contextos.

Cognitivo
Humanista
Socio constructivista
Histórico cultural