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Departamento de Lengua y Literatura


Francisca Barría, Felipe Pacheco, Lorena Toloza, Camila Ulloa

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA Y CONTENIDOS


(LECTURA INICIAL)
NOMBRE: FECHA: …../ .…./201...
Profesor(a) responsable: CURSO: 1°
Objetivo de Aprendizaje: Leer habitualmente para aprender y recrearse/ Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia
humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias.
Nº Instrucciones Generales:
1 Lea cada enunciado antes de contestar. Consulta con él o la profesora cuando tengas dudas.
2 Escriba con lápiz de pasta (color azul y/o negro) y con letra clara las respuestas que exigen elaboración.
3 Usted dispone de 60 minutos para desarrollar esta guía de ejercicios.

Lee atentamente el texto y contesta las preguntas que se presentan en torno a él.
WALKING AROUND
(Pablo Neruda)

1. SUCEDE que me canso de ser hombre.


Sucede que entro en las sastrerías y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
navegando en un agua de origen y ceniza.

2. El olor de las peluquerías me hace llorar a gritos.


Sólo quiero un descanso de piedras o de lana,
sólo quiero no ver establecimientos ni jardines,
ni mercaderías, ni anteojos, ni ascensores.

3. Sucede que me canso de mis pies y mis uñas


y mi pelo y mi sombra.
Sucede que me canso de ser hombre.

4. Sin embargo sería delicioso


asustar a un notario con un lirio cortado
o dar muerte a una monja con un golpe de oreja.
Sería bello
ir por las calles con un cuchillo verde
y dando gritos hasta morir de frío.

5. No quiero seguir siendo raíz en las tinieblas,


vacilante, extendido, tiritando de sueño,
hacia abajo, en las tripas mojadas de la tierra,
absorbiendo y pensando, comiendo cada día.

6. No quiero para mí tantas desgracias.


No quiero continuar de raíz y de tumba,
de subterráneo solo, de bodega con muertos
ateridos, muriéndome de pena.

7. Por eso el día lunes arde como el petróleo


cuando me ve llegar con mi cara de cárcel,
y aúlla en su transcurso como una rueda herida,
y da pasos de sangre caliente hacia la noche.
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8. Y me empuja a ciertos rincones, a ciertas casas húmedas,
a hospitales donde los huesos salen por la ventana,
a ciertas zapaterías con olor a vinagre,
a calles espantosas como grietas.

9. Hay pájaros de color de azufre y horribles intestinos


colgando de las puertas de las casas que odio,
hay dentaduras olvidadas en una cafetera,
hay espejos
que debieran haber llorado de vergüenza y espanto,
hay paraguas en todas partes, y venenos, y ombligos.

10. Yo paseo con calma, con ojos, con zapatos,


con furia, con olvido,
paso, cruzo oficinas y tiendas de ortopedia,
y patios donde hay ropas colgadas de un alambre:
calzoncillos, toallas y camisas que lloran
lentas lágrimas sucias.

1. ¿Cuál de los siguientes versos contiene una figura literaria de HIPÉRBOLE?


a) “Y dando gritos hasta morir de frío”.
b) “Hay dentaduras olvidadas en una cafetería”.
c) “No quiero seguir siendo raíz en las tinieblas”.
d) “marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro”.
SELECCIONA EL TIPO DE INFORMACIÓN PRESENTE EN LA PREGUNTA ANTERIOR:
EXPLÍCITA IMPLÍCITA VOCABULARIO CONTENIDOS

2. ¿Qué figura literaria predomina en el siguiente verso: “no quiero continuar de raíz y de tumba”?
a) Hipérbole.
b) Anáfora.
c) Metáfora.
d) Personificación.
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3. ¿Qué se puede inferir del hablante según el contenido de la estrofa n°7? Que el hablante:
a) cree que los lunares son calurosos.
b) se siente encerrado en la rutina.
c) se siente superado por la tristeza.
d) es un presidiario que quiere su libertad.
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4. “navegando en un agua de origen y ceniza”.

¿Qué quiere decir el verso anterior?


a) Que la ciudad parece un inmenso mar de muerte.
b) Que se desplaza en un sinsentido entre el nacer y morir.
c) Que los cisnes no tienen más esperanzas que el morir.
d) Que recorre un río sucio por las cenizas de los muertos.
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EXPLÍCITA IMPLÍCITA VOCABULARIO CONTENIDOS

5. ¿Cuál de las siguientes acciones, tiene belleza para el hablante?


a) Asustar a un notario.
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b) Pasear con calma por la ciudad.
c) Entrar en las sastrerías o en los cines.
d) Andar con un cuchillo verde en la mano.
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6. Según lo que plantea el hablante en la estrofa n°8 ¿Qué se puede inferir?


a) Es un sitio de descargos.
b) Es habitado por muertos.
c) Es un lugar repulsivo y lúgubre.
d) Es un espacio despoblado.
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7. ¿Cuál es el TEMA central del texto leído?


a) El agotamiento de la existencia monótona.
b) El cansancio de pertenecer al género masculino.
c) La satisfacción que genera romper la rutina en la ciudad.
d) Lo que puede llegar a sentir una persona cuando no tiene fe en Dios.
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8. “y patios donde hay ropas colgadas de un alambre


calzoncillos, toallas y camisas que lloran
lentas lágrimas sucias…”

¿Qué intenta transmitir el hablante con los versos anteriores?


a) La desolación que representa la ropa abandonada.
b) La desesperanza que provoca la suciedad bajo la lluvia.
c) Lo angustiante que es la vida de un hombre en la ciudad.
d) La tristeza de la ciudad que se refleja incuso en lo cotidiano.
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EXPLÍCITA IMPLÍCITA VOCABULARIO CONTENIDOS

USO DE DICCIONARIO:
9. Busca en el diccionario las siguientes palabras y crea dos oraciones para cada una. (2 puntos c/ palabra)

A.- VACILANTE: Que se mueve de un lado a otro por falta de estabilidad o equilibrio.
(Oración 1)____________________________________________________________________________________
(Oración 2) ___________________________________________________________________________________

B.- ATERIDO: Que está paralizado o entumecido a causa del frío.


(Oración 1)____________________________________________________________________________________
(Oración 2) ___________________________________________________________________________________

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
10. En relación a la visión negativa del mundo que posee el hablante. Argumenta una solución para cambiar esa
perspectiva de vida a través de una propuesta que quieras transmitirle al sujeto del poema.

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____________________________________________________________________________________________

ORTOGRAFÍA
11. Completa las siguientes palabras que se extraen del texto leído con la letra que falta, sólo cuando
corresponda:
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a) Su__ede c) raí___ e) absor__iendo g) __orribles i) verg__en__a
b) as__ensores d) petr__leo f) a__ufre h) ol__idadas j) __ombligos

ESCRITURA:
12. Escribe un E-mail de 10 líneas dirigido al hablante lírico del poema. Aquí deberás contarle, a través de
argumentos, de todas las cosas hermosas que hay en el mundo, como una motivación para vivir con alegría y
resaltar lo positivo que hay a nuestro alrededor.

Para: ___________________________
De: ____________________________
Asunto: _____________________________.

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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Un saludo Afectuoso,

____________________________.

Criterios de Evaluación para Escritura:


CRITERIOS: 0 1 2
Respetar la estructura y características propias del texto solicitado.
Desarrollar el texto en torno a un tema central complementándolo con otras ideas
relacionadas.
Desarrollar el texto de manera fluida, utilizando elementos (conectores, concordancia,
correferencia, etc.) que le den cohesión al texto.
Adecuar el texto producido a la situación comunicativa solicitada.
Emplear las reglas ortográficas literales y acentuales apropiadas al nivel cursado.