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PROCESO DEL MÉTODO CIENTIFICO

Elaborado por: Elly Johanna Vargas Olivera

Karol Yizeth Herreño Guzmán

Karen Julieth Buitrago

Presentado a: Águeda Cabarcas

Corporación Universitaria Iberoamericana

Pedagogía Infantil

Didáctica De Las Ciencias Naturales

Bogotá 2019
ANALISIS DE RESULTADO CONCLUSIONES VALIDACION DE LA HIPOTESIS
OBSERVACION PREGUNTAS HIPOTESIS EXPERIMENTO
•los niños , compararon sus •los niños llegaron a la conclusion,
• Los niños de grado • los estudiantes del grado • los estudiantes sacaron •los niños empezaron a seguir las
resultados (los slime), los slime son mezlas homogeneas,
primero empiezan a generar sus propias conclusiones
instrucciones usando diferentes es decir que no se pueden separar, •los niños retoman el ejercicio
primero, observaron los marcas de producto, haciendo observaron consistencia, que sirven para jugar, su textura es experimentall, siguiendo los pasos,
ingredientes o materiales
preguntas como: ¿Que de lo que realizariamos, pruebas, y anotando con cual socializaron productos y blanda y babosa, el jabon que mejor con la receta que ellos mismos
haremos con estos tratandose de un slime, produccto les parecia que se sacaron conclusiones. toman
con los que realizariamos materiales?, ¿ que ocurre si
funciona para hacerlo es el de la concluyeron de su investigacion,
cada uno hablo desde obtenia una mejor calidad de apuntes de las deferentes marca ariel, y el colbon debe ser de arrojando resultados similares en
nuestro experimento. falta uno de los slime, observaban, esperaban
experiencias anteriores o versiones. la marca payasito, el clbon y el todos los participantes. al final de la
Identificando cada uno materiales?¿si usamos de reacciones. se ponian felices a color se deben mezclar desde el jornada cada estudiante, tenia en su
de los elementos y los otras marcas funiona igual? videos vistos de como medida que algunas mezclas principio, pero el jabon se agrega mano un slime con el que podian
usos cotidianos en los ¿cuales son las elaborar slime casero. resultaban y otras tantas eran de a poco hasta lograr la jugar. corroborando asi algnas
fallidas. asi tambien cual era la hipotesis, descartando otras, y con
que los usan normalmente instrucciones a seguir? mensionaban otros tipos mejor forma de incorporar los
consistencia que deseamos.
la receta y procedimiento claro,
de materiales con los materiales para obtener un buen para crear nuevos slime
cuales se podia hacer, resultado.
tambien mensionaron el
tiempo util de vida y
cuales eran los cuidados
se deben tener.
Mezclas que se pueden separar y mezclas que no se pueden separar.
(Mezclas homogéneas y heterogéneas)

Área: ciencias Naturales

Tiempo: Un bloque académico de 2 horas.

Objetivo: Obtener información de sobre las mezclas homogéneas (no se pueden separar)

y heterogéneas (que se pueden separar), así como crear su propio conocimiento frente a

experimentar en la creación de material lúdico, con el cual puedan jugar mientras aprenden

mientras sacan conclusiones e intercambian información.

Materiales:

Recipiente plástico.

Cuchara plástica pequeña.

Jabón líquido.

Colbón.
Agua.

Toalla para manos.

Gorrito.

Delantal.

Plástico.

Procedimiento: se mezclan los ingredientes gradualmente, hasta obtener la consistencia

adecuada o de su preferencia.

Evaluación: los niños luego de realizar varios ensayos, lograron obtener un Slime con

la consistencia que desearon, fue enriquecedora, poder ver como dentro de su socio-formación,

como adquieren conocimiento, se ayudan y se regulan.

Conclusion.
Para concluir este método implica de forma directa tanto al maestro como a los estudiantes, el niño
siente curiosidad por los objetos que está observando al tener contacto con estos fenómenos, se
interesa en tener respuestas lo cual los lleva a la manipulación, experimentación y el juego, el
trabajo que se realiza con ellos sobre la elaboración del slime fue divertido e investigativo
finalmente cada uno da un aporte del resultado obtenido.

Bibliografía.

Recuperado de http://www.catedras-bogota.unal.edu.co/catedras/huellas/2016-
I/huellas_2016_I/docs/organizadores_graficos.pdf

El método Científico CODELCO (1).pdf recuperado de


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20(1).pdf
Preescolar 1.indd recuperado de
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20(2).pdf

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