Primer Bloque-Teorico - Practico - Tecnicas para El Aprendizaje Autonomo - (Grupo2) 2

9/4/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO2]
Parcial - Escenario 4
Fecha límite 9 de abr en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 6 de abr en 0:00-9 de abr en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/8821/quizzes/33522 1/15
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Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 14 minutos 75 de 75
ÚLTIMO Intento 2 14 minutos 75 de 75
Intento Tiempo Puntaje

Intento 1 66 minutos 60 de 75
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de abr en 0:00 al 10 de abr en 23:55.
Calificación para este intento: 75 de 75

Presentado 9 de abr en 9:51
Este intento tuvo una duración de 14 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.
En la empresa a Pedro le dan un documento que tiene como título:

“Seguridad”. Pedro, al leer el título se pregunta a sí mismo ¿Seguridad,
en qué?, rápidamente mira el contenido del documento y verifica algunos
subtítulos: En la oficina, En la cafetería, En los pasillos, y ve que el
escrito fue firmado por el presidente de la compañía. Evidentemente ha
hecho una Inspección del documento. Lo siguiente que Pedro haría, si
aplicara el método IPLER sería:
Preguntarse ¿qué es seguridad?
Leer el documento desde el inicio
Iniciar la lectura del resumen
Subrayar las ideas principales
Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos

importantes para el cumplimiento y éxito del objetivo propuesto, de estos
se derive su nombre. En el método de lectura IPLER si yo como lector me
he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y he
destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por
qué y quién, comprendiendo así el mensaje del autor, quiere decir que ya
estoy aplicando ¿qué paso del método?
Leer y valorar
Preguntar, predecir
Inspeccionar
Revisar y consolidar
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la

humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social…” Según Jacques Delors la educación es el medio para:
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas.
No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las

personas sean menos ignorantes.
Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un

milagro, sino como un canal para la evolución yo el equilibrio de todas las
sociedades
Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más

empleos, es decir, más educación más trabajo
Lo virtual es otra forma de realidad, es una realidad que ocurre en otros

ámbitos. Basados en la lectura 1 de la educación virtual, la frase anterior
hace referencia a:
Es una realidad que posee un dinamismo distinto y construye alrededor de

si, su propia lógica
Tiene su propio tiempo y espacio, en el cual no podemos interactuar con

él.
Es un mundo ficticio o imaginario.
Lo virtual es algo irreal, que está en un mundo paralelo que no podemos

ver.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,

pues no sólo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino
también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y
controversias, entre otros. La buena lectura no se reduce a un acto
mecánico. Por el contrario, requiere un lector atento y dispuesto a
establecer relaciones con el texto que contribuyen a ampliar los campos
del conocimiento. Existen varios tipos de lectura, la lectura Connotativa
es:
La que está dirigida a la comprensión literal del texto y al conocimiento

objetivo de su estructura intelectual.
En la que las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de
otros autores.
Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido,

implícito, que el texto conlleva
La que lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus
propios argumentos e ideas.
“En términos generales se puede decir que en todos los casos la

denominada autonomía en el aprendizaje reflejará una conducta de la
estudiante orientada fundamentalmente a dar respuestas a las demandas
específicas de conocimiento formuladas por el profesorado, escogiendo
por sí mismo tan solo aquellas condiciones contextuales que estime
necesarias para elaborar aquella respuesta”. RUÉ, Joan. El aprendizaje
autónomo en Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p87. Según
Narcea:
En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar su

propio proceso de aprendizaje.
La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser

responsable, asumir decisiones personales sobre su aprendizaje, voluntad
de participación.
Se pueden inferir las tres opciones
En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de su

formación.
¿De dónde viene la palabra autonomía?
Proviene del sentido de interactuar con el mundo.
Viene del sentido de cambio en uno mismo.
Parte de la autoestima, de la forma como nos vemos a nosotros mismo y

creemos en nosotros
Proviene de la tranquilidad de como mejoramos con el cambio.
La educación virtual costa de muchos elementos que ayudan a lograr un

mejor y provechoso aprendizaje, es con ellos que podemos desarrollar un
método para lograr el éxito en la virtualidad entre ellos está la autonomía
y la heteronomía. ¿Qué componentes NO hacen parte de ese proceso?
Conciencia y desarrollo
Sociedad y respeto
Aprendizaje y libertad
Autoestima y voluntad
Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual,

la educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos,
las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña. (…) estamos
hablando de lo mismo. Es posible que existan ciertos prejuicios al
respecto, pero es por el desconocimiento, la ignorancia produce miedos y
el miedo es hermano del prejuicio. ¿Del texto anterior cómo podemos
interpretar que el miedo es hermano del prejuicio?
El individuo por naturaleza le tiene miedo a modificar sus rutinas y su

entorno impidiendo que esto le permita hacer algo que perfectamente
podría hacer.
Cuando el ser humano actúa impulsivamente sin pararse a considerar cuál

es la mejor opción que tiene.
Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar

determinadas acciones, cosas, elementos, surge un sentimiento de
desconfianza que impulsa a creer que ocurrirá algo contrario a lo que se
espera
El miedo es la respuesta ante una situación que percibe una persona en

su imaginativo produciendo realidades que no son.
Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado,

porque permite la búsqueda de la solución a algún problema o la
aplicación de una idea nueva a la actividad prevista. Al realizar una
lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe:
Dirigir la atención a los contenidos principales
Evaluar los contenidos de manera crítica.
Todas las anteriores
Activar el conocimiento de base.
Comprender o producir un texto es establecer un proceso de

comunicación animado por diferentes motivaciones. Al ser un proceso
comunicativo, hablamos de una interacción entre un emisor y un receptor.
Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se realiza
mediante una serie de etapas, la etapa que se realiza a través de
interrogantes es:
Consecución
Realización
Planificación
Motivación
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en las

primeras lo importante es el conocimiento y en la segunda lo importante
es el resultado. Basados en lo anterior, escoja la afirmación correcta.
El conocimiento y el resultado, son igual de importantes y los dos se

complementan, para lograr un buen aprendizaje
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento.
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,

simplemente nos cumplen su cometido.
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario

hacer las metas de rendimiento.
El acto de leer involucra también un nivel psicológico desde el cual se

puede abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y
valorativo. El propósito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas
perspectivas, nos permite mejorar nuestra comprensión. Sin embargo, la
comprensión de un texto implica un conocimiento previo. En ese sentido
la comprensión consiste en:
Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes,

profesionales y docentes.
Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos

de lecto-escritura.
Re- construir conocimientos a medida que se lee, asociando lo que se

conoce con los nuevos contenidos
Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus
prácticas de lectura académica.
Margarita ha leído un artículo muy interesante sobre Estrategias de

Venta. Ella ha realizado una lectura comprensiva y al terminar la lectura
ha logrado generar una interpretación de qué son las estrategias de venta
y de cómo puede aplicarlas a su caso particular. El tipo de ficha que
Margarita debería utilizar para escribir su interpretación es:
Ficha conceptual
Ficha contextual
Ficha de resumen
Ficha textual
La educación virtual no es otra cosa más que la utilización de las nuevas

tecnologías, de esa realidad virtual para comunicar esos valores
intrínsecos que lleva consigo la educación. A parte de la herramienta
principal física, que es la tecnología, ¿qué otros elementos
complementan y son esenciales en la educación Virtual?
Disciplina, tiempo y motivación.
Voluntad, motivación y valor propio
Autonomía, disciplina, voluntad y motivación
Autonomía, entusiasmo y mucho tiempo.
Lea el siguiente texto. Los mestizos estaban descalificados para ciertos

cargos de mando y gobierno y otros oficios públicos, o para ingresar en
colegios o seminarios. Los negros carecían de todo, inclusive de un alma;
no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el infierno, y su sangre se
consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro generaciones
de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor
por la dificultad de distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la
misma dinámica social del mestizaje, pero de todos modos aumentaron
las tensiones y las violencias raciales. Hasta hace pocos años no se
aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los hijos de uniones
libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza. La frase:
“discriminación de los mestizos y los negros en Colombia “
Resume el texto
Expresa textualmente lo que dice el párrafo
Es el tema del texto, puede utilizarse como título
Es una conceptualización a partir del texto
Lea el enunciado sobre el método Van Dijk “desarrollado con el fin de

encontrar los sentidos del texto desde el punto de vista del autor y desde
el punto de vista del lector. El método vas más allá del solo sentido,
también tiene en cuenta la interpretación que el lector le da al texto, con
lo que está o no de acuerdo, lo que le convence o no.” Del enunciado se
puede inferir las siguientes ideas con excepción de:
El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura
El método involucra dos puntos de vista.
El método tiene en cuenta la interpretación del lector
El método desarrolla lectura intrínseca
Para la correcta elaboración de una ficha de estudio debemos tener en

cuenta los siguientes aspectos con excepción de:
Registrar todas las ideas encontradas a través del texto leído
Utilizar palabras claves para identificar lo esencial del texto.
Mantener claridad entre la información que es importante y la que no lo es.
Determinar si sobre la información leída tenemos conocimientos previos o

es un nuevo tema
Las fichas de estudio contienen una síntesis de la información que se

necesita para estudiar. El propósito de hacer las fichas de estudio como
método de lectura consiste en:
Consignar las ideas que el lector define como importantes.
Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o

los conceptos del texto que se está leyendo.
Además de anotar las ideas del autor registrar las acciones de

pensamiento o inquietudes del lector que vayan surgiendo durante la
lectura.
Todas las anteriores
El método de Registro de lectura más que un método es una herramienta

que nos sirve para registrar lo que debe hacer con una lectura, con el
objeto de hacer del aprendizaje un elemento eficaz y autónomo.
Podemos definir la eficacia del método de registro de lectura en:
Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el

aprendizaje
Poder relacionar temas entre sí.
Conocer el esquema general del autor.
Encontrar el sentido del texto.
Calificación de la evaluación: 75 de 75

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9/4/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO2]

Fecha límite 9 de abr en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 2 14 minutos 75 de 75

Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 75 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

En la empresa a Pedro le dan un documento que tiene como título:

Preguntarse ¿qué es seguridad?

Leer el documento desde el inicio

Iniciar la lectura del resumen

Subrayar las ideas principales

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

“La educación constituye un instrumento indispensable para que la

No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las

Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un

Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

Lo virtual es otra forma de realidad, es una realidad que ocurre en otros

Es una realidad que posee un dinamismo distinto y construye alrededor de

Tiene su propio tiempo y espacio, en el cual no podemos interactuar con

Es un mundo ficticio o imaginario.

Lo virtual es algo irreal, que está en un mundo paralelo que no podemos

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,

La que está dirigida a la comprensión literal del texto y al conocimiento

Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido,

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos.

“En términos generales se puede decir que en todos los casos la

En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar su

La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser

Se pueden inferir las tres opciones

En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de su

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos.

¿De dónde viene la palabra autonomía?

Proviene del sentido de interactuar con el mundo.

Viene del sentido de cambio en uno mismo.

Parte de la autoestima, de la forma como nos vemos a nosotros mismo y

Proviene de la tranquilidad de como mejoramos con el cambio.

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

La educación virtual costa de muchos elementos que ayudan a lograr un

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos.

Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual,

El individuo por naturaleza le tiene miedo a modificar sus rutinas y su

Cuando el ser humano actúa impulsivamente sin pararse a considerar cuál

Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar

El miedo es la respuesta ante una situación que percibe una persona en

Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado,

Dirigir la atención a los contenidos principales

Evaluar los contenidos de manera crítica.

Todas las anteriores

Activar el conocimiento de base.

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos.

Comprender o producir un texto es establecer un proceso de

Pregunta 12 3.75 / 3.75 ptos.

Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en las

El conocimiento y el resultado, son igual de importantes y los dos se

No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento.

Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,

Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario