BUENOS MAESTROS

-Conocen la materia y la saben transmitir.

-Valoran a todos sus alumnos por igual.
-Clases dinámicas.
-Observación diaria del comportamiento de los alumnos.
-Crear un buen clima de seguridad y confianza dentro del aula.
-Evaluación objetiva.

-Conocen la empatía y la usan en clase.

-Conocen las necesidades de sus alumnos.

-Desarrollan herramientas para el proceso enseñanza-aprendizaje acorde a las

necesidades de sus alumnos.

-Motivan a sus estudiantes.

-Respetan al alumnado e inculcan respeto recíproco y entre el alumnado

-Promulgan valores, son parte de la vida del alumno.

-Son flexibles y pacientes.

-Adecúan la metodología a las necesidades de los alumnos.

-Potencian las cualidades de los alumnos y contribuyen al desarrollo de las que no

tienen.

-Tienen experiencia.

PEORES MAESTROS

-Conocen la materia pero no saben transmitirlo.

-Hacen distinciones entre sus alumnos.

-Quizá conocen la empatía pero no la usan.

-No conocen necesidades de sus alumnos.

-Más que proceso enseñanza-aprendizaje, enseñan o imparte la materia sin ocuparse

en la otra parte del proceso, el aprendizaje.

-Los hay que faltan el respeto a los alumnos llegando a ridiculizarles.

-Son rígidos.

-Algunos no tienen experiencia y otros sí pero no ha desarrollado características de buen

maestro.
- ¿Qué características de ambos perfiles podemos tener en cuenta para una enseñanza
efectiva?

Todas las características consideradas positivas puesto que un buen profesor será
capaz de incrementar la calidad de la enseñanza. También considero hay que darle gran
importancia a la familia, el contexto y el centro educativo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Todos esos factores han de converger para una verdadera enseñanza
efectiva.

- Si le preguntásemos a un niño sobre su maestro preferido, ¿qué cualidades crees que

destacaría de él? ¿Recuerdas tú las mismas de algún maestro?

Tras realizar mis primeras prácticas he observado que a los niños les gusta mucho
participar en las actividades, como salir a la pizarra, contarnos un cuento al resto de la
clase, cantar…Les gusta que el profesor les deje hacer actividades que les gusten, que
les den tiempo libre y que las clases sean cada día distintas y divertidas.

Los niños también se fijan mucho en la forma de ser del profesor, en el trato que tiene
con ellos, si es simpático, agradable, paciente, si sus clases son amenas y no haya
favoritismos para hacerles sentir a todos por igual.
A su vez, criticaría a cualquier profesor que se enfadase a menudo, que fuese muy
estricto y que no se involucre con el alumno para ayudarle y motivarle.
Yo recuerdo que me marcaba mucho la personalidad de los profesores, algunos solo
eran capaces de realizar la clase de la forma más sencilla(libro de texto) y no tenían el
más mínimo interés en ir más allá,en preguntarnos lo que nos gustaba, nuestras
aficiones, preguntarnos por nuestra vida social…Y otros profesores ,sin embargo, eran
capaces de mantener nuestra atención al completo de tal manera que nos transmitía
confianza, seguridad, ilusión, y eso era porque el profesor estaba motivado y nos
motivábamos.Eso era así, porque el profesor sabía bien cómo mantener la relación
profesor-alumno y viceversa.

- ¿Qué características de ambos perfiles podemos tener en cuenta para una enseñanza
efectiva?

La base de la enseñanza efectiva reside en el dominio de una serie de estrategias y la

disposición de flexibilidad al aplicarlas. El profesor flexible usa la reflexión, mediante la
investigación y observación en el aula sabrá en qué situaciones utilizará una estrategia
u otra, característica que diferencia a los profesores expertos de los inexpertos.
Se puede decir que, es en la experiencia donde reside la base para forjar una enseñanza
efectiva.

scribir sobre la enseñanza y promover el arte de educar a los jóvenes. En este momento
de pruebas frecuentes, la creencia de Margaret en la educación como transformadora y
rigurosa es más importante que nunca.