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FORMACIÓN

HUMANÍSTICA
CIENTÍFICA Y CRÍTICA

Tema 5
Dra. Carmen Villanueva

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APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Desarrollar Reconoce la Valora y critica la


conocimientos responsabilidad de importancia de su
axiológicos, su actuación en la rol en la sociedad
conciencia moral, investigación moderna, en
ética, reflexiva e científica: valores, relación con el
integración social. disciplina, desarrollo
sistemático y eficaz. humano
sustentable.

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contenido
 El alumno y sus valores
 ¿Qué entiende usted por ética?
 Conciencia moral

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¿Por qué actuaron de esa forma los actores
involucrados en el caso Odebrecht?

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El estudiante y sus valores
 El motor afectivo o la orientación
básica de la vida orienta la actitud
moral del hombre que puede ser
positiva o negativa
 La actitud moral es malsana o
negativa si en ella prevalecen
antivalores: actos negativos, hábitos
negativos y vicios. Esta es positiva si
en ella prevalecen valores y
principios: Actos positivos y virtudes.
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CRISIS ÉTICA
 El economista argentino Bernardo Kliksberg
(2012) sostiene que detrás de los problemas
financieros, macroeconómicos, hay una crisis
de valores; una crisis ética ¿Por qué?

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REFLEXIÓN
 1. ¿Qué valores o antivalores me impulsan
cada día?
 2. ¿Cómo saber hacia dónde me dirijo?
 3. ¿Para qué tipo de toma de decisiones me
ayuda el tema de la actitud moral
fundamental?

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Aristóteles

“La justicia es el valor matríz,


es la virtud perfecta”

“Adoptar una manera de vivir


que tenga en cuenta la felicidad
(Aristóteles) y la justicia” (Kant)
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LA ÉTICA
 1. ¿Qué entiende usted por ética?
 a. Lo que está de acuerdo con mis sentimientos de
justicia
 b. Lo que se acepta como normal en nuestra sociedad
 c. Lo que hace bien al mayor número de personas
posible
 d. Lo que es legal
 e. Lo que corresponde a mi propio interés (Haz a los
demás lo que quieres que hagan contigo).
 f. Lo que está de acuerdo con mis convicciones
religiosas
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Definición de ética
 Conjunto de convicciones
(Basadas en valores y
principios) personales y
colectivas que promueven
la mejor manera de vivir.

 Saber positivo (brújula)


que orienta y señala los
límites

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DEFORMACIONES DE
CONCIENCIA
 “La conciencia está deformada cuando no
logra percibir lo bueno como bueno, o lo malo
como malo, debido a un defecto o una
limitación en su formación”
 (Schmidt, 2014:108)

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conclusiones
 En la toma de decisiones es
fundamental tener en cuenta el contexto
y los derechos humanos.
 La formación de la conciencia moral
requiere discernimiento, esfuerzo,
autonocimiento.
 Los negocios exigen comportamiento
moral
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