COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Daniela Alvis López
ID:544779
Hum1-vier01

Comentario:
Los profesores Londoño, Ospina bajo el título comprensión y producción de textos escritos
en instituciones de educación superior presenta un inventario donde es reconocido el déficit
en cuanto a lectoescritura en las instituciones de educación superior, ya que es motivo de
numerosos estudios y está en la mira de pedagogos y estudiosos de dicho campo. En este
estudio quedan al descubierto las posibles razones que han provocado el bajo rendimiento en
comprensión lectora y redacción, la poca importancia brindada por las instituciones a esta
problemática es notoria; no se presta ni el tiempo necesario ni la disposición de los docentes
a mejorar las capacidades de sus alumnos y a suplir su necesidad de superación. Pero también
brinda soluciones enfocándose en cada componente de este campo; tales como resumen,
cohesión textual, coherencia textual, marcadores discursivos, por supuesto la ortografía; uno
de los componentes en los que más falencias se presentan, al igual que en puntuación, y,
lectura crítica; en este punto cabe mencionar que se cree que este problema viene desde la
educación primaria, ya que no se dedica el tiempo y las metodologías apropiadas para la
buena construcción de la misma. Finalmente, cabe mencionar que a raíz del mal manejo de
los componentes ya mencionados, surge una problemática aún más grande para el desarrollo
del conocimiento y la adquisición del mismo; la falta de una postura crítica en cada estudiante
a la hora de redactar o incluso comentar siquiera una idea o una postura respecto a cualquier
tema, lo cual afecta directamente a su desarrollo como estudiante y por lo tanto como futuro
profesional.