Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Título de la Unidad: “La Gran Guerra”.¿Qué características tuvoel conflicto bélico?¿Por qué la guerra fue tan extensa y cuáles fueron sus
fases? ¿Cómo se modifica la sociedad civil? ¿Cómo entendemos el mundo a partir de estos eventos?
Fundamentación:
En la presente unidad nos disponemos en introducir a la Primera Guerra Mundial, explicar por qué es importante estudiarla vinculándola
con las problemáticas de la actualidad y las modificaciones en el plano científico, social y político que esta trajo. Para dicha tarea se avanzará en
las diferencias entre la Triple Alianza y la Triple Entente. Desde la mundialización del conflicto, pasando por los bloques y fases; hasta la
finalización de la misma, la firma de Tratados. Señalamos como uno de los objetivos más importantes que los estudiantes comprendan las
consecuencias que generan las guerrasy cuales fueron los avances científicos que se dieron en aquellos años.
Así mismo, es nuestra intención que observen cómo fue que la guerra modificó el rol de la mujer, encontrando las diferencias y
similitudes en el proceso de emancipación, relacionándolas con los actuales reclamos de género y del feminismo. Que entiendan que la guerra
además de librarse en el campo militar también se dio en el plano psicológico a través de la propaganda de guerra. Establecer la diferencia entre
publicidad y propaganda y aprovechar el actual contexto de elecciones para pensar en la manera de comunicar de los políticos hoy en día. Que
comprendan los hechos más decisivos ligados a sociedad, en lo económico, y a la evolución cultural y del desarrollo de las identidades
nacionales.
Para finalizar, es nuestra intención dar cuenta sobre la actualidad que tienen los conflictos iniciados en 1914.¿Por qué El Tratado de
Versalles no cumplió con su objetivo de sentar las bases de una paz duradera para Europa?.
Estrategias
Tiempo Evaluación
Ejes organizadores Contenidos Didácticas Recursos Objetivos
Estimado (criterios e indicadores)
- Su gran extensión
Que los estudiantes
- Su larga duración
puedan comprender las
Participación, vocabulario,
características de la
-La mundialización del atención, carpeta, conducta,
Primera Guerra Mundial
conflicto (Triple Alianza y Exposición Pizarra, asistencia, cooperación, nivel
y sus distintas etapas.
Triple Entente) oral, mapa e de interpretación y análisis.
2 Por qué se esperaba que
Fotocopias, imágenes, Respeto entre compañeros y
módulos fuera de corta duración
- Guerra de Movimientos cuadro fuente practicantes. Comprensión y
(clase 1) y cuáles fueron las
(1914) comparativo, histórica relación de temas, nivel de
razones por las que se
(para el segundo imágenes debate y puesta en común de
extendió mas de lo
módulos) opiniones. Poder de síntesis y
pensado. Como se
nuevas alternativas
desarrolló en tierra, aire
-Guerra de Posiciones y mar.
(1915-1916)
-.Zonas secundarias, mar
y aire.
- La guerra química
Para el docente:
Stone Norman, Breve Historia de la Primera Guerra Mundial. Buenos Aires, Ariel Editorial Planeta, 2013.
Hobswawn Eric. “Historia del Silgo XX. 1914-1991”. Barcelona, Critica, 1995.
Procacci, Giuliano. “Historia general del Siglo XX”, Barcelona, Crítica, 2001.
Para el alumno: