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EQUILIBRIO DE VECTORES

RESUMEN
En primera instancia con ayuda de los dinamómetros se cuelgan juntamente con las clavijas en un
plano y con un anillo como centro damos un dinamómetro en sentido contrario de los otros dos que
pondremos y de esto tal como son vectores daremos su descomposición referente a cada eje del plano
y así estudiar el equilibrio de vectores concurrentes.

INTRODUCCION
Este laboratorio se realizó con el fin de conocer cómo manipular los diferentes objetos que se nos
presentaron, y así poder hallar los valores requeridos en el laboratorio, en un principio se nos pido
hallar las resultantes de todos los dinamómetros extendidos en diferentes direcciones en tres
cuadrantes diferentes, utilizar la calculadora como fuente de datos más certero que posteriormente
dichos datos serian anotados en una hoja de datos .

OBJETIVOS

 Aprender a hacer uso de los instrumentos de medida de Fuerza y los ángulos que forman estos.
 Determinar las diferentes medidas de cada determinado objeto.
 Estudiar el equilibrio de vectores concurrentes.

FUNDAMENTO TEÓRICO
1. ¿Qué es un Vector?
Vector es un término que deriva de un vocablo latino y que significa “que conduce”. Un vector es un
agente que transporte algo de un lugar a otro. Su significado, de todas formas, varía de acuerdo al
contexto. Un vector puede utilizarse para representar una magnitud física, quedando definido por un
módulo y una dirección u orientación. Su expresión geométrica consiste en segmentos de recta
dirigidos hacia un cierto lado, asemejándose a una flecha. La velocidad y la fuerza son dos ejemplos de
magnitudes vectoriales.
Dentro de este ámbito científico, y también de las Matemáticas, se hace necesario dejar patente que
existe una gran variedad de vectores. De tal manera, que podemos hablar de fijos, paralelos,
deslizantes, opuestos, concurrentes, libres o colineales, entre otros muchos más.
De la misma forma hay que subrayar que se pueden llevar a cabo un importante número de
operaciones con dichos elementos. Entre las más frecuentes se encuentra la suma, el producto por un

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escalar, la obtención de una derivada ordinaria, las descomposiciones, el ángulo entre dos vectores o la
derivada de tipo covariante.
2. Representación De Un Vector

Gráficamente, un vector se representa como una flecha ubicada en un eje de coordenadas. En esta
flecha podemos identificar cada uno de los elementos que lo conforman y que estudiamos en el
apartado anterior, además de algunos más.


 Tienen un punto desde el que nace la flecha llamado origen o punto de aplicación.
 De igual forma, tienen otro punto donde termina la flecha llamado extremo.
 La recta sobre la que "descansan" los puntos de extremo y origen se denomina dirección o
recta soporte.
 La distancia entre el punto origen y extremo corresponde con su módulo. A mayor distancia
entre ellos, el módulo será mayor.
 La punta de la flecha determina su sentido, dentro de los dos posibles que se podría dibujar
siguiendo su dirección, es decir hacia un lado de la recta o hacia el otro.

3. Operaciones Con Vectores

 Suma y Resta De Vectores

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La suma o resta de vectores es otro vector
a + b = suma

Que tiene por coordenadas la suma de las coordenadas de los dos vectores.

a + b = suma = (a1 + b1,a2 + b2)


4. Producto de un escalar por un vector.
 Producto escalar de dos vectores.
Dados dos vectores a y b se llama producto escalar del vector a por el vector b (se lee a
multiplicado escalarmente por b, o a escalar b ), al escalar fruto de la siguiente operación

a · b = axbx+ayby.

Puede comprobarse que la anterior operación puede también expresarse como el producto de los
módulos de ambos vectores multiplicado por el coseno del ángulo, θ, que forman entre sí, es
decir,

a · b = a b cosθ.

También se puede decir que el producto escalar nos proporciona el valor de la proyección de un
vector sobre el otro
 Producto vectorial de dos vectores.

Dados dos vectores a y b , se llama producto vectorial de a por b o a x b (se lee a multiplicado
vectorialmente por b ) a un vector p perpendicular al plano formado por los dos vectores (dirección
del vector). El sentido de dicho vector es el de avance de un tornillo de rosca a derechas que
girara del primer vector hacia el segundo por el camino más corto. El módulo del vector producto
vectorial es igual al producto de los módulos de los dos vectores por el seno de ángulo, θ, que
forman (tomado desde a hasta b).
|p| =| a x b| = a b sinθ

p= a x b= a b sinθ u

Donde u es el vector unitario en la dirección perpendicular al plano formado por a y b.

METODO EXPERIMENTAL
Primeramente elegimos dos posiciones diferentes que no estén en el mismo cuadrante
para dos dinamómetros que representaran a (F1 y F2), hecho esto los sujetamos con las
clavijas. Enganchamos los dos dinamómetros al anillo tomando este como centro de
origen de las coordenadas, luego ubicamos el tercer dinamómetro en el tercer o cuarto

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cuadrante. Medimos las Fuerzas y los ángulos que forman referentes al eje x, y;
repetimos el procedimiento tres veces, variando en cada caso la posición de los
dinamómetros.
DATOS, RESULTADOS Y DISCUCIÓN

Primera Demostración
𝐹1= 1.4 [N] ∅1= 40°
𝐹2= 1.8 [N] ∅2= 0°
𝐹𝐸= 2 [N] ∅3= 45°

Descomponemos las fuerzas en “X” y “Y”


𝐹1:
𝐹𝑋=𝐹1∗Sen∅1
𝐹𝑋=1.4∗Sen40°
𝐹𝑋=0.899
𝐹𝑌=𝐹1∗Cos∅1
𝐹𝑌=1.4∗Cos40°
𝐹𝑌=1.07
𝐹2:
𝐹𝑋=𝐹2
𝐹𝑋=-1.8
𝐹𝑋=-1.8
𝐹𝑦=𝐹2
𝐹𝑦=0
𝐹𝑦=0
𝐹𝐸:
𝐹𝑋=𝐹𝐸∗Cos∅3
𝐹𝑋=2∗Cos45°
𝐹𝑋=-1.41
𝐹Y=𝐹𝐸∗𝑆𝑒𝑛∅3
𝐹Y=2∗𝑆𝑒𝑛45°
𝐹Y=-1.41
Comprobamos:
𝑅𝑋=𝐹1𝑋+𝐹2𝑋+𝐹3𝑋
𝑅𝑋=0.89-1.8-1.41
𝑅𝑋=-2.32
𝑅𝑌=𝐹1𝑌+𝐹2𝑌+𝐹3𝑌
𝑅𝑌=1.07+0-1.41
𝑅𝑌=-0.34

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Segunda Demostración
𝐹1= 0.3 [N] ∅1= 50°
𝐹2= 1.6 [N] ∅2= 45°
𝐹𝐸= 1.5 [N] ∅3= 50°

Descomponemos las fuerzas en “X” y “Y”


𝐹1:
𝐹𝑋=𝐹1∗Sen∅1
𝐹𝑋=0.3∗Sen50°
𝐹𝑋=0.22
𝐹𝑌=𝐹1∗Cos∅1
𝐹𝑌=0.3∗Cos50°
𝐹𝑌=0.19
𝐹2:
𝐹𝑋=𝐹2∗Sen∅2
𝐹𝑋=1.6∗Sen45°
𝐹𝑋=-1.13
𝐹𝑦=𝐹2∗Cos∅2
𝐹𝑦=1.6∗Cos45°
𝐹𝑦=1.13
𝐹𝐸:
𝐹𝑋=𝐹𝐸∗𝐶𝑜𝑠∅3
𝐹𝑋=1.5∗𝐶𝑜𝑠50°
𝐹𝑋=-0.96
𝐹𝑋=𝐹𝐸∗𝑆𝑒𝑛∅3
𝐹𝑋=1.5∗𝑆𝑒𝑛50°
𝐹𝑋=−1.15
Comprobamos:
𝑅𝑋=𝐹1𝑋+𝐹2𝑋+𝐹3𝑋
𝑅𝑋=0.22-1.13-0.96
𝑅𝑋=-1.87
𝑅𝑌=𝐹1𝑌+𝐹2𝑌+𝐹3𝑌
𝑅𝑌=0.19+1.13-1.15
𝑅𝑌=0.17

Tercera Demostración
𝐹1= 1.5 [N] ∅1= 75°
𝐹2= 1.7 [N] ∅2= 50°
𝐹𝐸= 0.8 [N] ∅3= 20°

Descomponemos las fuerzas en “X” y “Y”


𝐹1:
𝐹𝑋=𝐹1∗Sen∅1
𝐹𝑋=1.5∗Sen75°
𝐹𝑋=1.45
𝐹𝑌=𝐹1∗Cos∅1
𝐹𝑌=1.5∗Cos75°

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𝐹𝑌=0.39
𝐹2:
𝐹𝑋=𝐹2∗Sen∅2
𝐹𝑋=0.8∗Sen20°
𝐹𝑋=-0.75
𝐹𝑦=𝐹2∗Cos∅2
𝐹𝑦=0.8∗Cos20°
𝐹𝑦=0.75
𝐹𝐸:
𝐹𝑋=𝐹𝐸∗𝐶𝑜𝑠∅3
𝐹𝑋=1.5∗𝐶𝑜𝑠50°
𝐹𝑋=-0.96
𝐹𝑋=𝐹𝐸∗𝑆𝑒𝑛∅3
𝐹𝑋=1.5∗𝑆𝑒𝑛50°
𝐹𝑋=−1.15
Comprobamos:
𝑅𝑋=𝐹1𝑋+𝐹2𝑋+𝐹3𝑋
𝑅𝑋=1.45-0.75-0.96
𝑅𝑋=-0.26
𝑅𝑌=𝐹1𝑌+𝐹2𝑌+𝐹3𝑌
𝑅𝑌=0.39+0.75-1.15
𝑅𝑌=0.01

CONCLUSIONES
Se concluye que para la medición de la de las Fuerzas dados también los ángulos.

Tras resolver los tres vectores se logró notar que los datos no estaban bien anotados lo que llevo a no
realizar perfectamente las demostraciones.

BIBLIOGRAFIA


https://www.fisicalab.com/apartado/representacion-de-vectores#contenidos
 http://departamento.us.es/dfisap1/ffi/applets/matematicas/vectores/