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ESCUELA SECUNDARIA

“COLEGIO DEL LAGO”

Escuela Ciclo Escolar 2019-2020


Profesor Ana Rosario Maribel Gómez Zamora Asignatura HISTORIA II
Grado y Grupo 2 Trimestre l
Semana 02-06 SEPTIEMBRE Sesiones 4

Ejes Construcción y conocimiento histórico

Tema Proceso del Pasado - Presente

Aprendizajes Consignas de Metodología del Trabajo Recursos Didácticos Evaluación


Esperados Actividades ( Anexar
instrumentos de
evaluación a utilizar,
como rubricas)
Inicio Internet
Que los alumnos Exposición de Saludar a los alumnos, si ya hay listas, Participación
identifiquen procesos investigación de su nombrar lista (5 minutos) Hojas de fomi
históricos de su pueblo y Exposición
Desarrollo: se expondrá con los alumnos el
Localidad para tradiciones tiempo y el espacio de los principales procesos Marcadores
explicar cambios, de la historia de su localidad para explicar 1 tabla
permanencias y Crear un juego de cambios, permanencias de distintos Plástico Juego de meza y
simultaneidad de 100 mexicanos acontecimientos ( 25 minutos) tarjetas con
distintos dijeron Se les pedirá a los alumnos investigar relatos Marcadores preguntas y
historias y leyendas de su localidad así como
acontecimientos Tijeras respuestas
analizar fuentes históricas para argumentar y
contrastar diferentes versiones de un mismo
acontecimiento histórico.( 10 minutos) Pegamento
Cierre: socializar con el grupo conclusiones de Cartulina
lo visto en clase (15 minutos)

Desarrollo:
Les permitirá valorar el Iniciar explicando al grupo como crear un juego
patrimonio natural y de meza con preguntas y respuestas
cultural, que existe en Con la finalidad de mejorar el aprendizaje
histórico a través del juego( 25 minutos)
su localidad así como Así como la creación de tarjetas con reseñas
la importancia de su históricas.
preservación Se les pedirá una reflexión sobre la existencia .
de diferentes versiones e interpretaciones de
los hechos históricos (25 minutos)
Identificar los tipos de testimonio del pasado
que nos sirven como fuentes históricas
Cierre
Escriban un texto que explique la diferencia
entre un proceso y un acontecimiento
histórico ( 30 minutos)

OBSERVACIONES Y
ADAPTACIONES
SUGERIDAS EN
DIRECCION
FIRMA DEL PROFESOR SUBDIRECION DIRECCION SELLO
ESCUELA SECUNDARIA
“COLEGIO DEL LAGO”

Escuela Ciclo Escolar 2019-2020


Profesor Ana Rosario Maribel Gómez Zamora Asignatura Force ll
Grado y Grupo 2 T/M Trimestre I
Semana 02-06 SEP Sesiones 2

Ejes Conocimiento y cuidado de si

Tema Identidad personal y cuidado de si

Aprendizajes Consignas Metodología del Trabajo Recursos Evaluación


Esperados de Didácticos ( Anexar instrumentos de
Actividades evaluación a utilizar,
como rubricas)

Inicio
Reconocerás que Sesión en 2 horas
eres una persona con Inicio: saludar a los alumnos, si ya tenemos lista, Libro del forcé Cuaderno del alumno
dignidad y derechos Lluvia de nombrar listas ( 5 Minutos) Marcadores
humanos y te ideas Portafolio de evidencias
organizaras con otras DESARROLLO: Pizarrón
personas que De manera grupal se les pedirá a los alumnos que
construyan una postura crítica ante la difusión de
promover un trato información que promueven las redes sociales y medios Participación
respetuoso. de comunicación y que influyen en la construcción de
identidades ( 30 Minutos)
Y valorar su responsabilidad ante situaciones de riesgo y
exige su derecho a la protección de la salud integral (30
Minutos)
CIERRE
¿Qué aprendí?

¿la información tratada en clase ya se conocía?


¿Qué utilidad le puedo dar a lo visto y aprendido sobre el
tema ( 25 Minutos)

Integración

OBSERVACIONES Y
ADAPTACIONES

SUGERIDAS EN
DIRECCION

SELLO

FIRMA DEL PROFESOR SUBDIRECION DIRECCION


ESCUELA SECUNDARIA
“COLEGIO DEL LAGO”

Escuela Ciclo Escolar 2019-2020


Profesor Ana Rosario Maribel Gómez Zamora Asignatura HISTORIA II
Grado y Grupo 2 Trimestre l
Semana 26 al 30 Agosto Sesiones 4

Ejes Construcción y conocimiento histórico

Tema Proceso del Pasado - Presente

Aprendizajes Consignas de Metodología del Trabajo Recursos Didácticos Evaluación


Esperados Actividades ( Anexar
instrumentos de
evaluación a utilizar,
como rubricas)
Inicio Internet
Que los alumnos Exposición de Saludar a los alumnos, si ya hay listas, Participación
identifiquen procesos investigación de su nombrar lista (5 minutos) Hojas de fomi
históricos de su pueblo y Exposición
Desarrollo: se expondrá con los alumnos el
Localidad para tradiciones tiempo y el espacio de los principales procesos Marcadores
explicar cambios, de la historia de su localidad para explicar 1 tabla
permanencias y Crear un juego de cambios, permanencias de distintos Plástico Juego de meza y
simultaneidad de 100 mexicanos acontecimientos ( 25 minutos) tarjetas con
distintos dijeron Se les pedirá a los alumnos investigar relatos Marcadores preguntas y
historias y leyendas de su localidad así como
acontecimientos Tijeras respuestas
analizar fuentes históricas para argumentar y
contrastar diferentes versiones de un mismo
acontecimiento histórico.( 10 minutos) Pegamento

Cierre: socializar con el grupo conclusiones de Cartulina


lo visto en clase (15 minutos)

Desarrollo:
Les permitirá valorar el Iniciar explicando al grupo como crear un juego
patrimonio natural y de meza con preguntas y respuestas
cultural, que existe en Con la finalidad de mejorar el aprendizaje
histórico a través del juego( 25 minutos)
su localidad así como Así como la creación de tarjetas con reseñas
la importancia de su históricas.
preservación Se les pedirá una reflexión sobre la existencia .
de diferentes versiones e interpretaciones de
los hechos históricos (25 minutos)
Identificar los tipos de testimonio del pasado
que nos sirven como fuentes históricas
Cierre
Escriban un texto que explique la diferencia
entre un proceso y un acontecimiento
histórico ( 30 minutos)

OBSERVACIONES Y
ADAPTACIONES
SUGERIDAS EN
DIRECCION
FIRMA DEL PROFESOR SUBDIRECION DIRECCION SELLO