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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS


INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios


Internacionales
1.2. Asignatura: Investigación Operativa
1.3. Semestre Académico: 2019
1.4. Código de la asignatura: 3502-35310
1.5. Ciclo: Sexto
1.6. Créditos : 03
1.7. Horas semanales.
Total: 04
Teoría: 02
Práctica: 02
Presenciales: 04
Virtuales: 00
1.8. Requisito: 3502-35304

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área


de estudios específicos, introduce al alumno en el campo de la
Investigación de Operaciones, y el propósito del curso, es brindar los
conceptos fundamentales de la programación lineal y su aplicación
en el mundo real, logrando que el alumno aprenda y valore los
diversos métodos matemáticos relacionados con la programación
lineal y sepa cuándo y cómo utilizarlos como soporte para la toma de
decisiones con miras a optimizar procesos del entorno empresarial
usando criterios cuantitativos y su implementación usando lenguajes

1
de programación. El contenido del curso comprende la programación
lineal, Gestión operativa en la programación lineal, el problema de
transporte, asignación y transbordo, modelo de redes.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3. Competencia
Construye modelos de investigación de Operaciones con enfoques y sustento teóricos
en un proceso activo desarrollando su competencia a través de los diferentes modelos
matemáticos complementándose con el empleo de software apropiados para la toma
de decisiones en ambientes de incertidumbre con autonomía, creatividad y buscamos
la puesta en práctica del “saber convivir en equipo”, “saber ser”, “saber hacer”.

3.1 Capacidades
a) Adquiere una visión general de Investigación de Operaciones y su origen, así
como reconoce las fases fundamentales en un estudio de Investigación de
Operaciones, los tipos de modelos, la programación lineal y las estructuras de
modelos matemáticos reconociendo su utilidad.

b) Formula y representa situaciones problemáticas reales mediante modelos


matemáticos de programación lineal. Resuelve, interpreta y analiza los modelos
lineales con procedimientos gráficos, algebraicos, algorítmicos y con ayuda del
empleo de software apropiados, reconociendo su utilidad.

c) Utiliza el método simplex para resolver modelos de programación lineal con


variables múltiples.

d) Define, aplica y resuelve problemas de transporte, transbordo y asignación,


utilizando métodos, algoritmos, utilizando el empleo de software apropiados para
la toma de decisiones.

e) Explica, formula y utiliza los modelos de redes, PERT y CPM y árbol de decisión.

3.2 Actitudes y valores


Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de
manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.

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a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.
b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con
ejemplos de su propia realidad.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Programación Lineal


CAPACIDADES:
Adquiere una visión general de Investigación de Operaciones y su origen, así como
reconoce las fases fundamentales en un estudio de Investigación de Operaciones, los
tipos de modelos, la programación lineal y las estructuras de modelos matemáticos
reconociendo su utilidad.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
1 Introducción a la Presenciales:
investigación Describe los orígenes de
operativa y fases la Investigación Operativa
4 0
de un estudio de y las fases que sigue un
investigación estudio de Investigación
operativa. Operativa.
2 Construcción de Presenciales:
modelos. Determina las variables,
la función objetivo y las
restricciones.
4 0
Problema con dos Formula modelos
variables. matemáticos de
programación lineal de
dos variables
3 Solución grafica de Presenciales:
modelo de Formula modelos
maximización. matemáticos de
programación lineal de 4 0
maximización con dos
variables.
Casos y ejercicios. Aplica los conocimientos y

3
habilidades adquiridos en
la resolución de los
problemas planteados.
4 Casos y ejercicios Presenciales:
de solución gráfica Usa los conocimientos y
de modelo de habilidades adquiridos en
minimización. la resolución de los 4 0
Primera practica problemas planteados.
calificada Aplica conocimientos
adquiridos

UNIDAD II: GESTIÓN OPERATIVA EN LA PROGRAMACIÓN LINEAL.


CAPACIDADES:
Utiliza el método simplex para resolver modelos de programación lineal con variables
múltiples.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
5 El método simplex. Presenciales:
Fundamentos. Describe gráficamente el
4 0
método y su transición a la
solución algebraica.
6 Método simplex, Presenciales:
tipos de variables y Plantea el problema por el
solución inicial. método simplex.
4 0
Efectúa el procedimiento
Solución óptima.
para determinar la solución
óptima.
7 Ejercicios de Presenciales:
determinación de Aplica los conocimientos y
solución óptima habilidades adquiridos en la 4 0
para restricciones resolución de los problemas
<=. planteados.
Comprueba conocimientos
4 0
8 Examen Parcial adquiridos
Planteo de simplex Presenciales:
para restricciones = Efectúa el procedimiento

4
y >=. para determinar la solución
9 Casos y ejercicios óptima. 4 0
de solución óptima Aplica los conocimientos y
para restricciones = habilidades adquiridos en la
y >=. resolución de los problemas
planteados.

UNIDAD III: El problema de transporte, asignación y transbordo


CAPACIDADES:
Define, aplica y resuelve problemas de transporte, transbordo y asignación, utilizando
métodos, algoritmos, utilizando el empleo de software apropiados para la toma de
decisiones.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
El Modelo de Presenciales:
transporte. Formula, explica y resuelve
Definición y el método de esquina
10 método de noroeste. 4 0
solución básica. Resuelve problemas de
Solución de programación lineal –
problemas Modelo de transporte.
El modelo de Presenciales:
transporte. Formula, explica y resuelve
11 Definición y métodos de costo mínimo y
método de de Vogel. 4 0
solución básica.
Solución de
problemas
El modelo de Presenciales:
transporte. Formula, explica y resuelve
12 Definición y métodos de Russel y de
método de distribución modificada.
solución óptima. 4 0
Solución de
problemas
Segunda practica
calificada

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UNIDAD IV: MODELO DE REDES.
CAPACIDADES:
Explica, formula y utiliza los modelos de redes, PERT y CPM, y árbol de decisiones.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
13 El modelo de Presenciales:
asignación. Formula, explica y resuelve
el modelo de asignación. 4 0
Aplica conocimientos
adquiridos
14 El problema de Presenciales:
transbordo. Formula, explica y resuelve
Modelos de redes. el problema de transbordo.
Problemas de la Utilizando cuadros,
ruta más corta. expresiones matemáticas y 4 0
procedimientos de cómputo
el alumno explica, utiliza y
resuelve problemas sobre
modelos de redes.
Modelos de redes. Presenciales:
Problemas de la Utilizando cuadros,
expansión mínima. expresiones matemáticas y
Problema del flujo procedimientos de cómputo
máximo. el alumno explica, utiliza y
Modelos de Método resuelve problemas sobre
15 PERT/CPM. modelos de redes.
Diagrama de Utilizando cuadros,
flechas. Ruta expresiones matemáticas y 4 0
crítica. Holgura de procedimientos de cómputo
tiempos. el alumno explica, utiliza y
Solución de resuelve problemas sobre
problemas modelos de redes.
Utiliza cuadros, expresiones
matemáticas y
procedimientos de computo
el alumno explica, utiliza y

6
resuelve problemas sobre el
método PERT/CPM.
Resuelve problemas con el
método PERT/CPM.
16 Examen Final Comprueba conocimientos y 4 0
destrezas adquiridos

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-


introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones
de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales
previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos
conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas que
se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de
realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos
temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando
paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point.

Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas


conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De
manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y


procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas
asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point.

En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para


la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión
oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis.

Equipos y materiales
Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el
cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las
tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point.

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Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé


el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por
consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen
sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%


B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la


asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La
nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o
EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota
mínima aprobatoria es ONCE (11).

Criterios Indicadores
Participación activa en clase. Puntos por participaciones.
Práctica 1 Nota obtenida.
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Nota de exposiciones realizadas.
Puntualidad 30% de inasistencias: NSP
Práctica 2 Nota obtenida.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.
Aplicación. Solución de casos prácticos.

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VII. FUENTES DE INFORMACIÓN.
Bibliográficas
1. TAHA Investigación de Operaciones. 9na
edición.2011. Ediciones Pearson. México.
2. HILLIER Introducción a la Investigación de
Operaciones. 9na edición.2010. Ediciones
McGraw-Hill. México.
3. EPPEN Investigación de Operaciones en la Ciencia
Administrativa” Prentice Hall;2000. Editado el,
México.
4. MATHUR Investigación de Operaciones. El arte de
Toma de Decisiones.1996. Ed. Prentice Hall
Editado el, México. Primera Edición
5. LECCA Investigación de Operaciones. Lima. Primera
Edición
6. WAYNE Investigación de Operaciones. Aplicaciones
y Algoritmos”. 2005. Editorial Thomson.
México. , Cuarta edición
7. CANALES Introducción a la Optimización de
Investigación de Operaciones”.2009.
Editorial Hozlo. Lima. Primera Edición.