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PLAN DE INTERVENCION

DATOS GENERALES

NOMBRE DIRECTOR: PERCY PANDURO PEÑA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MARIA ULISES DAVILA PINEDO Nº 0031 - MORALES

DISTRITO: MORALES

DIRECCIÓN: Jr. VICTORIA VASQUEZ CUADRA 4

NIVEL: SECUNDARIA

Nº DE ESTUDIANTES: 30

TEMA

DERECHO A LA SALUD MEDIANTE LA CULTURA AMBIENTAL

OBJETIVO

CUIDAR LA SALUD MEDIANTE LA PRACTICA DE LA CULTURA AMBIENTAL

POBLACIÓN

ESTUDIANTES DE LA INSTUTICION EDUCATIVA MARIA ULISES DAVILA


PINEDO Nº 0031 - MORALES, CON LA PARTICIPACION DE 30 ESTUDIANTES
DE APROXIMADAMENTE 13 Y 14 AÑOS DE EDAD DE AMBOS SEXOS.

TIEMPO MATERIALES

PROYECTOR
10 MINUTOS TRIPTICOS
DIAPOSITIVAS

ACTIVIDAD DE APERTURA

La charla se hizo mediante una breve introducción resaltando la importancia sobre


el tema a tratarse.
PROCEDIMIENTO DE IMPLEMENTACIÓN

INTRODUCCION

Existen muchas formas de cuidar nuestra salud, que es un derecho muy importante
la cual significa gozar de un medio ambiente adecuado para la preservación de su
salud, el acceso a una atención, el respeto a su concepto del proceso salud.
Por lo cual nosotros mediante la cultura ambiental podemos cuidar de nuestra salud
y gozar de un medio ambiente en óptimas condiciones.

El problema del progresivo deterioro ambiental y social se ha atribuido a ciertas


creencias o formas de ver el mundo que establecen, en gran parte, los valores y las
actitudes con respecto al medio ambiente y a los otros seres humanos que generarán
determinados comportamientos o conductas ecológicas. Todo esto en conjunto
determina la cultura ambiental que identifica a los pueblos. Por tal razón es importante
formar desde edades tempranas una adecuada cultura ambiental, como una
alternativa para preservar el medio ambiente y garantizar la supervivencia de las
especies.

DESARROLLO

SALUD COMO DERECHO


Como seres humanos, nuestra salud y la de quienes están a nuestro cuidado es
motivo de preocupación cotidiana. Independientemente de nuestra edad, género,
condición socioeconómica u origen étnico, consideramos que la salud es el bien más
básico y precioso que poseemos. Por otra parte, la mala salud puede impedirnos
asistir a la escuela o ir a trabajar, cumplir con nuestras responsabilidades familiares o
participar plenamente en las actividades de nuestra comunidad. Por la misma razón,
estamos dispuestos a hacer muchos sacrificios si ello nos garantiza a nosotros y a
nuestras familias una vida más larga y más sana. En pocas palabras, cuando
hablamos de bienestar, a menudo estamos pensando en la salud. El derecho a la
salud es parte fundamental de los derechos humanos y de lo que entendemos por
una vida digna. El derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y
mental, por decirlo con todas las palabras, no es nuevo.
CULTURA AMBIENTAL
 ¿QUÉ ES CULTURA AMBIENTAL?
 ¿QUE RELACIÓN EXISTE CON LA CARRERA PROFESIONAL QUE
ESTUDIARE?
 ¿ESTOY CONSCIENTE DE QUE MIS ACCIONES TIENEN UNA RELACIÓN
CON MI ENTORNO?

¿A QUÉ LLAMAMOS CULTURA?


"La cultura… puede considerarse…como el conjunto de los rasgos distintivos,
espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un
grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los
derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las
creencias.“ (UNESCO).

CONCEPTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA:


MEDIO AMBIENTE
Es todo lo que rodea a un ser vivo y condiciona su forma de vivir.

¿A QUÉ LLAMAMOS CULTURA AMBIENTAL?


Es un proceso formativo de elementos conceptuales, instrumentales y actitudinales
que contribuyan a la formación de una cultura cívica cotidiana de protección ambiental
en las comunidades y con una visión clara de la forma en que la crisis ambiental –
civilizatoria– global se manifiesta cotidianamente en el entorno próximo a través de la
identificación de problemas ambientales (incluidos los problemas sociales).

Esta visión se complementa con el planteamiento de acciones prácticas contenidas


en proyectos que pueden ir conformando una cultura ambiental, que prevenga,
contenga, revierta y/o colabore a solucionar el deterioro ambiental.
La cultura ambiental es entonces un objeto de intervención educativa y a la vez un
medio para la solución de problemas, bajo el esquema de pensar globalmente y actuar
localmente. También a la inversa: pensar localmente y buscar el impacto global.
Como objeto de estudio, la cultura ambiental es un conocimiento necesario –
impostergable– para la generación presente y para las futuras lo será aún más. No es
una opción.
4 INSTRUMENTOS PARA AUMENTAR LA CULTURA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
EN LA POBLACIÓN:
1. Información y Comunicación
2. Formación y Capacitación.
3. Participación.
4. Investigación y Evaluación

5 LINEAS DE ACCIÓN PARA AUMENTAR LA CULTURA Y EDUCACIÓN


AMBIENTAL EN LA POBLACIÓN:
1. Consciencia y Sensibilidad.
2. Conocimiento y Entendimiento.
3. Actitudes.
4. Habilidades.
5. Participación.

RELACIÓN DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA

Forma de Vida que


Respete el Medio
Ambiente

CRISIS AMBIENTAL
 DESECHOS SÓLIDOS DOMÉSTICOS
 DESECHOS SÒLIDOS INDUSTRIALES
 EXCESO FERTILIZANTES Y PRODUCTOS QUÍMICOS
 EMISIÒN DE MONOXIDO DE CARBONO
 DESAGÛE DE AGUAS NEGRAS
 TALA Y QUEMA DE ARBOLES
 SÒLO INTERESES ECONÓMICOS
¿QUE CONSECUENCIAS TRAE CONSIGO ESTA CRISIS AMBIENTAL?
 CAMBIO CLIMÁTICO
 DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
 ESCACES Y CONTAMINACIÓN DEL AGUA
 CONTAMINACIÓN DEL AIRE
 DEFORESTACIÓN, EROSIÓN DE SUELOS Y PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD

¿QUE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN SE REQUIEREN HOY EN DÍA PARA


CAMBIAR ESTA REALIDAD?

El Primer Paso: Cambiar nuestra mentes y asumir una conducta


correcta………….EDUCACIÓN.

CIERRE

El cierre de la charla se hizo mediante el agradecimiento a los estudiantes por tener


la gentileza de escucharnos y haciendo un llamado a que tomen conciencia de que
deben cuidar el medio ambiente para gozar de una salud en óptimas condiciones. Y
luego procedimos a la repartición de refresco y unos bocaditos.

PLAN DE SEGUIMIENTO

INTEGRANTES:
1. LINDA LIRIO ARRIETA VEINTEMILLA
2. MARTIN SANCHEZ GATICA
3. ROBERT LOYOLA GARCIA
4. BRAYAN GUZMAN JESUS
5. ANTONIO TAKAYAMA BERNALES
6. GERSON LA ROSA CHICANA
Actividades Sab. Dom. Lun. Vier. Sab. Vier. Part.
12 13 14 18 19 25 Grupo
1. Reunión de coordinación. Todos
2. Selección del tema de Todos
investigación.
3. Redacción de la introducción. Todos

4. Redacción de material y 1y5


métodos.
5. Reunión con el responsable de Todos
la Institución Educativa.
6. Visita para realizar la charla Todos
programada.
7. Exposición del Tema 1, 2 y 5

8. Instalación de los equipos para Todos


la exposición.
9. Proyección de las Diapositivas 3

10. Repartición de refrigerio. 4y6

11. Redacción de los resultados. Todos

12. Redacción de discusión y Todos


conclusiones.
13. Presentación del trabajo de Todos
investigación.
14. Sustentación y del trabajo de Todos
investigación.

CONCLUSIONES

Se puede inferir que la charla fue satisfactoria ya que se cumplió con el objetivo de
dar a conocer dos temas muy importantes como la salud y la cultura ambiental, y
como mediante la concientización y el cuidado del medio ambiente podemos gozar
de una óptima condición del derecho a la salud. Logramos captar la atención de los
estudiantes que quedaron satisfechos con el tema que se trató en el plan de
intervención.

FUENTES DE INFORMACIÓN

1. https://tendenzias.com/eco/la-importancia-de-la-cultura-ambiental/
2. http://haciaunaculturambiental.blogspot.pe/
3. http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/cultura-ambiental/
4. https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110615214041AAdG7um.