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Carreras Profesionales

 Computación e Informática
 Secretariado Ejecutivo
R.M. N°882-85-ED / R.D. N° 420-92-ED  Administración de Empresas
R.D. N° 363-97-ED / R.M. N°420-94-ED  Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente
R.D. N° 078-2005
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO
“ABACO PÍURA”

SÍLABO
CARRERA PROFESIONAL: Administración de Empresas.
MÓDULO PROFESIONAL: Gestión Empresarial Corporativa.
UNIDAD DIDÁCTICA: Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo.
DOCENTE RESPONSABLE: ………………………………………………………..
PERIODO ACADÉMICO: Primero.
PRE‐REQUISITO: Ninguno.
N° DE CRÉDITOS: 2.
Nº DE HORAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: 64.
PERIODO LECTIVO: 2018‐II.
TURNO: Ambos Turnos.
SECCIÓN: …………………………………………
FECHA DE INICIO: 06 de Agosto del 2018.
FECHA DE FINALIZACIÓN: 10 de Diciembre del 2018.

I. SUMILLA

Las Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo corresponde al Módulo 1 de Gestión


Empresarial Corporativa de la Carrera Profesional Técnica de Administración de Empresas y tiene carácter
Teórico - Práctico.

A través de las EFSRT se busca que el estudiante visite las diferentes empresas que existen en la ciudad
de Piura y conozca su giro de negocio. Este conocimiento será fundamental para que el estudiante
visualice la real actualidad de las empresas del mercado regional, de forma tal que se pueda orientar y
decidir para la búsqueda de empleo en el futuro.

Se realizarán pasantías empresariales con la finalidad de adquirir experiencias formativas en los


estudiantes.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Asistir al intercambio de información, documentación y coordinación de actividades de las distintas áreas


de la empresa, en función a sus políticas y normativa vigente.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Determinar y analizar los aspectos básicos de la realidad regional, conociendo y evaluando el impacto
del crecimiento empresarial y comercial.

IV. INDICADORES DE LOGRO

 Efectúa monitoreo y seguimiento a la documentación en trámite, respetando los procedimientos y


normas de la empresa así como de los dispositivos legales vigentes.
 Brinda servicio de atención al público usuario y al personal de la empresa teniendo en cuenta los
requerimientos de información, diversidad de reuniones planificadas, de acuerdo a las instrucciones
dispuestas por la empresa y según la normatividad vigente.
 Brinda soporte efectivo en la administración y gestión de la empresa.
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 Computación e Informática
 Secretariado Ejecutivo
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 Maneja los archivos documentarios, en función a las necesidades y requerimientos del área asignada.
 Reconoce el valor que tienen las habilidades interpersonales para alcanzar el éxito en los diferentes
ámbitos, y de forma especial en el campo laboral; manejando de forma adecuada las críticas y
conflictos.
 Promueve proyectos alternativos medioambientales para mejorar la calidad de vida.
 Identifica la importancia de la satisfacción del consumidor y reconoce la importancia del marketing.

V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

 Realiza una evaluación de empresas en la región y establece contactos para la búsqueda de empleo.
 Forma en los estudiantes de la carrera profesional de administración de empresas una visión de
crecimiento y de emprendimiento.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje / Sesiones Horas


Identificar las diferentes actividades Actividad 1: PRESENTACIÓN DE EMPRESAS
empresariales de la localidad. DE LA CIUDAD DE PIURA.
 Rubro de la Empresa. 4
 Ubicación.
 Selección de Empresa a visitar.
Realizar las coordinaciones de visita.
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 2: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión.
 Visión. 4
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
 Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 3: EXPOSICION Y DEBATE 4
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL.
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa
competitivas empresariales.
visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 4: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión. 4
 Visión.
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 5: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL. 4
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa
competitivas empresariales. visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
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Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 6: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión. 4
 Visión.
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 7: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL.
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa 4
competitivas empresariales.
visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Actividad 8: Examen Parcial de EFSRT
2
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 9: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión. 4
 Visión.
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 10: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL. 4
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa
competitivas empresariales.
visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 11: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión.
 Visión. 4
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 12: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL.
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa
competitivas empresariales.
visitada. 4
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 13: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión. 4
 Visión.
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
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Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 14: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL.
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa 4
competitivas empresariales.
visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Aplicar los conocimientos empresariales ACTIVIDAD 15: VISITA EMPRESARIAL
de acuerdo a la visita realizada.  Misión.
 Visión. 4
 Valores.
 Organigrama.
 Reseña Histórica de la Empresa.
 Rubro de la Empresa.
Áreas de Funcionamiento.
Conocer el desarrollo de los trabajos de Actividad 16: EXPOSICION Y DEBATE
investigación aplicando el Análisis FODA EMPRESARIAL. 4
y estrategias para generar ventajas  Trabajo de Investigación de la Empresa
competitivas empresariales.
visitada.
 Análisis FODA.
Exposición de Trabajo en equipo.
Actividad 17 - 18 4
 Examen Final.
 Examen de recuperación.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Se describen los medios y materiales que se emplearán en el desarrollo del módulo:

 Separatas, revistas, diarios, informativos empresariales.


 Libros.
 Plataformas informáticas con fines educativos.
 Equipo de cómputo.
 TV.
 Proyector Multimedia.
 USB.
 Pizarra, papelotes, ayuda memoria, plumones y mota.

VIII. METODOLOGÍA

El docente se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y
las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y
creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus estudiantes. Proporciona información
actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. Acompaña a los
estudiantes en el proceso de realización de la investigación formativa hasta la elaboración del producto
final.
El método a utilizar, es el aprendizaje significativo por competencias, se usarán estrategias de enseñanza-
aprendizaje activa y grupal: Estudio de casos y obtención de conclusiones. De igual forma, se recurrirá al
análisis de organizaciones en las que se aplicarán los conceptos teóricos.
La metodología es activa y promoverá el trabajo autónomo y cooperativo en equipo, así como el
aprendizaje basado en exposición de trabajos de investigación, proyección de videos, diapositivas,
trabajos encargados, debates, casuística, teatro empresarial, entre otras estrategias didácticas.
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Se realizarán visitas a empresas de la localidad y la región así como la participación a ponencias


empresariales.
Esta metodología ayudará a los estudiantes a fomentar el liderazgo, comunicación asertiva, trabajo en
equipo, competencias y el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales.

IX. EVALUACIÓN

Se debe describir lo establecido en la norma, así como el sistema de evaluación que la institución adopte.
La evaluación será la siguiente:

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para la Unidad Didáctica es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las Unidades Didácticas
respectivas y el curso de Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo, de acuerdo al
plan de estudios.
 El/la estudiante podrá rendir un examen sustitutorio a fin de lograr la aprobación final de la Unidad
Didáctica dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de
acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional.
 El examen sustitutorio será registrado en un Acta de Evaluación de Sustitutorio.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el/la estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene
pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / Unidades Didácticas para culminar el plan de
estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La
evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
 La Unidad Didáctica correspondiente a un módulo que no haya sido aprobada al final del período de
estudios deberá volverse a llevar
 Si el/la estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma Unidad Didáctica será
separado(a) del IEST.
 El/la estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas
programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado(a) en forma automática, sin derecho a
recuperación.
 La evaluación será considerada de la siguiente manera:

- Prácticas Calificadas: 25%


- Examen Parcial: 25%
- Trabajo de Investigación: 25%
- Examen Final: 25%
TOTAL: 100%

 La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia para que el/la
estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.
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X. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFIA

. Plan de Negocios: Ministerio de la Producción.

LINKOGRAFIA

 www.camcopiura.org,pe
 www.produce.gob.pe
 Ley 30512
 Ley 1215
 www.pqs.pe

_________________ _____________________________
Docente Responsable Jefe de Área o Coordinar de la Carrera

_______________________
Secretario Académico